COLEGIO MANUEL CEPEDA GUIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 2

VARGAS JORNADA NOCTURNA

AREA DE MATEMATICAS

CICLO V TEMA: ANGULOS Y APLICACIONES

Nombre del estudiante:

Objetivo: Utilizar el concepto de ángulo para resolver situaciones problema de la vida cotidiana

CAMPO LOGICO MATEMÁTICO

DOCENTES:
MATEMATICAS Y FISICA: Alexis Orjuela Cortés fisicomatematica2020@gmail.com
INDICACIONES E INSTRUCCIONES GENERALES: A continuación, se encuentra el material de clase del
campo logicomatemático (ámbitos: pensamiento numérico variacional, geométrico y aleatorio para el primer
periodo escolar; el cual, se debe leer, desarrollar completo y regresar por correo electrónico.
En este material de trabajo se encuentra toda la información científica necesaria para responder todos los
puntos, hace parte de la primera entrega. Responda las preguntas en los espacios correspondientes o en
su cuaderno, una vez terminado el trabajo regresarlo por correo nombrando el archivo con el ciclo y el
nombre del estudiante ver ejemplo: 501JAVIERPARRAGARZON
Fecha de entrega: 12 de agosto de 2020

Para esta guía es importante tener transportador, escuadra y compás.

Introducción

I. Acciones para introducir los conocimientos nuevos:

• El curso visita algunos lugares que los rodean.

• El profesor pregunta: ¿En qué posiciones pueden estar dos rectas en el plano?
• Los alumnos dibujan las posiciones de dos rectas en el plano.
• Dibujan un pequeño plano con las calles que rodean la casa e identifican rectas paralelas y
perpendiculares.
• Dibujan rectas secantes e identifican los 4 ángulos que se forman.
• Anotan todos los pares de ángulos que son vecinos, es decir, tienen un rayo en común.
• De la misma figura anterior, anotan todos los pares de ángulos que no tienen rayo en común y los
denominan Opuestos por el Vértice.
• Reconocen los ángulos Adyacentes y Opuestos por el Vértice.
• Miden con el transportador los ángulos adyacentes y concluyen que suman 180º (suplementarios).
• Miden los ángulos opuestos por el vértice y concluyen que son congruentes.

II. Conceptualización

Ángulos
Al medir un ángulo en contra el movimiento de las manecillas de un reloj, es decir, en sentido
antihorario, se considera que el ángulo es un ángulo positivo.

Tipos de ángulos
Cóncavo Convexo

El ángulo cóncavo mide más de 180º y menos 360º. El ángulo convexo mide más de 0º y menos 180º.

Obtuso Agudo

Es aquel cuya medida es mayor que 90° y menor Es aquel cuya medida es mayor que 0° y menor que
que 180°. 90°.
 COLEGIO MANUEL CEPEDA GUIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 2
VARGAS JORNADA NOCTURNA
AREA DE MATEMATICAS

Recto Extendido o Llano

Un ángulo es recto si y solo si su medida es de 90°. Un ángulo es Extendido o Llano si y solo si su

medida es de 180°.

Completo Nulo

Un ángulo es Completo si y solo si su medida es de Un ángulo es Nulo si y solo si su medida es de 0°.

360°.

Parejas de Ángulos

Ángulos complementarios Ángulos suplementarios

Dos ángulos son complementarios si la suma de Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus
sus ángulos es igual a 90º. Si conocemos un grados es igual a 180o. Si conocemos un ángulo, su
ángulo, su ángulo complementario se puede ángulo suplementario se puede averiguar restando
encontrar restando la medida del mismo a 90º. la medida del mismo a 180o.

Ejemplo: Ejemplo:
¿Cuál es el ángulo complementario de 43o? ¿Cuál es el ángulo suplementario de 143o?
Solución: 90o - 43o = 47o Solución: 180o - 143o = 37o

Ángulos opuestos por el vértice Ángulos adyacentes

Los vértices de ambos ángulos son comunes y sus Dos ángulos adyacentes cuando comparten el
lados están en un par de rectas que se cortan en el vértice y uno de los lados y la suma de los dos es
vértice común, pero no poseen ningún punto de 180º.
interior común. Los ángulos opuestos por el vértice
son iguales.

Ejemplo:
 COLEGIO MANUEL CEPEDA GUIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 2
VARGAS JORNADA NOCTURNA
AREA DE MATEMATICAS

Si el ángulo 1 mide 43º ¿Cuánto mide el ángulo 3?

Solución: 43º.

Ángulos consecutivos Ángulos entre paralelas

Ángulos consecutivos son aquellos que tienen el En el diagrama, las dos líneas horizontales son
vértice y un lado común. paralelas y están cruzadas por una recta
transversal, formándose así ocho ángulos que se
relacionan de la siguiente manera:

Ejercicios para resolver

I. Calcular a y b en cada caso. Justificar.

1.- 2.-

a b

a b

a = 2 x + 15 a = 2 x + 10
b = 3x − 30 b = 3x + 25

II. Calcular a, b, c y d según corresponda.

3.- 4.-
b b
a c a c
d d

a = 2x b = 3x + 28
b=x d = 2 x + 54º

III. Encuentra el valor de x en los siguientes ejercicios.

5.- 6.- 7.-

x = …….. x = …….. x = ……..

 COLEGIO MANUEL CEPEDA GUIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 2
VARGAS JORNADA NOCTURNA
AREA DE MATEMATICAS

8.- 9.- 10.-

x = ….. x = …….. x = ……..

11.- 12.- 13.-

x = …….. x = …….. x=
……..
14.- 15.- 16.-

x = …….. x = …….. x = ……..

SELECCIÓN MÚLTIPLE

1. En la figura, determinar el valor de y:

A) 10°
B) 15°
C) 25°
D) 30°
E) 35°

2.- Si L1 // L2, ¿Cuánto vale ?

A) 35°
B) 45°
C) 16°
D) 59°
E) 79°

3.- Si L1 // L2, determina el valor de x:

A) 24°
B) 23°
C) 22,98°
D) 23,98°
E) ninguna anterior

4.- De estas afirmaciones son verdaderas:

I.- La suma de los ángulos adyacentes suplementarios equivale a un ángulo extendido.

II.- Los ángulos opuestos por el vértice son iguales.
III.- Dos ángulos son suplementarios si la suma de ellos es igual a180°

A) sólo I
B) sólo II
C) sólo III
D) sólo I y II
E) I, II y III
 COLEGIO MANUEL CEPEDA GUIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 2
VARGAS JORNADA NOCTURNA
AREA DE MATEMATICAS

5.- En la siguiente figura, ángulo ABC recto, determinar el valor de x:

A) 50°
B) 40°
C) 30°
D) 20°
E) 10°

6.- Sea L1 // L2, ¿Cuánto vale 4x – y + z?

A) 180°
B) 30°
C) 40°
D) 96°
E) 230°

7.- En la figura siguiente, ¿Cuánto vale ?

A) 45°
B) 60°
C) 90°
D) 180°
E) 360°

8.- En la figura siguiente, ¿Cuánto vale x?

A) 180 − ( a + b)
B) 180 − a + b
C) 180 + a + b
D) 180 + (a − b)
E) 180 − ( a − b)

9.- En la siguiente figura, determinar el valor de x:

A) 30°
B) 45°
C) 60°
D) 65°
E) 90°

10.- Si  = 38° y  = 24°, encuentra el valor de x e y.

A) x = 117° ; y = 25°
B) x = 118° ; y = 24°
C) x = 116° ; y = 23°
D) x = 23° ; y = 116°
E) x = 24° ; y = 118°

11.- Se tiene a + 40 = 180 y b + 140 = 180 , entonces: a + b = ?

A) 120º
 COLEGIO MANUEL CEPEDA GUIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 2
VARGAS JORNADA NOCTURNA
AREA DE MATEMATICAS

B) 140º
C) 180º
D) 200º
E) 360°

12.- L1, L2 y L3 son rectas tales que: L1 ⊥ L2, x = ?

A) 30º L3 L1
B) 40º 20º
C) 45º
D) 60º
L2 x
E) 70º

13.- 2 +  = 90º,  = 15º ; 0,5 = ?

A) 
B) 2
C) 4
D) 1,5
E) 2,5

14.- En la figura L1 // L2,  + =?

A) 50º
B) 60º L1
2
C) 70º
D) 80º
E) 90º L2 3 − 20º
 + 10º

15.- L1, L2 y L3 son rectas, L1 // L2 , x =?

L3
A) 70º
B) 60º L1 x
C) 45º
D) 40º
E) 30º L2
110º

16.- En la circunferencia de centro O, se han dibujado dos diámetros. Si  +  = 70º, entonces  =?

A) 70º
B) 110º 
C) 135º  
D) 140º O
E) 145º

PARTE II

1) Si R1 // R2 entonces el valor de x es :

100º x
70º 50º 98º
x
x x

X= X= X= X=
 COLEGIO MANUEL CEPEDA GUIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 2
VARGAS JORNADA NOCTURNA
AREA DE MATEMATICAS

110º
70º x 132º
56º x
x x

X= X= X= X=

70º x
x 110º 20º

x x 70º
bisectriz 50º
85º
bisectriz

X= X= X= X=

2) Calcula:
a) En la figura PQ // AB y L es secante. b) En la figura AB // CD y EF : secante
¿Cuánto mide X ? ¿Cuánto mide x ?
E
A 68º B A 110º B

x
P Q C x D

F
L

c) Si L1 //L2 y L3 : Transversal. El ángulo 8 = 75º d) En la figura se tiene que PQ // SR

¿Cuánto mide el ángulo 1 ? ¿Cuánto mide el ángulo t ?

L1 1 S R
68º t
m<1 = m<t =
L2 8
P 52º Q
L3
 COLEGIO MANUEL CEPEDA GUIA DE APRENDIZAJE NÚMERO 2
VARGAS JORNADA NOCTURNA
AREA DE MATEMATICAS

g) Si L1 // L2 // L3 , encuentra el valor de  y  h) ¿ Se puede calcular la medida del ángulo x ?

L1 
80º

L2 75º x


L3  =
= m<x =

i) Si L // L1 // L2 y L3 ⊥ L j) ¿ Cuánto miden los ángulos x, y , z ?

¿ Cuánto mide el ángulo x ?

L x
m<x =
X= 64º
L1 x m< y =
56º z
y m<z =
L2
L3
3) Observa el plano de la Plaza de Bolívar y completa:

Catedral a) Calles Paralelas =

P C
A O
J N b) Calles Perpendiculares =
U alcaldía G
S

4) Observa el plano donde las avenidas primeras de mayo y calle 27 son paralelas:

30º
Avenida
caracas
PRIMERA DE MAYO calle 27

a) ¿Son iguales los ángulos de giro en ambas esquinas?

¿Por qué?

b) Si aumenta el ángulo de intersección de las calles. ¿Qué sucede con el ángulo de giro?

c) ¿Cuánto mide el ángulo de giro si José dobla por la avenida caracas hacia el Este?

m< y =
Éxitos

m< z =