3.oferta Cursos CISO-2020-20 PDF

OFERTA DE CURSOS Y SEMINARIOS CISO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
POSGRADOS
2020-20
Antropología
Ciencia Política
Construcción de Paz
Estudios Culturales
Estudios Internacionales
Filosofía
Geografía
Historia
Psicología
Sociología
Escuela de Posgrados
CISO-4014 Representación, conocimiento y etnografía ...................................................... 3

CISO-4026 Teoría en Arqueología..................................................................................... 3
CISO-4027 Teoría en Antropología Biológica ..................................................................... 3
CISO-4038 Geopolíticas de la Investigación ....................................................................... 3
CISO-4039 Problemas antropológicos contemporáneos 2 - Disputa sobre los mundos de la
imagen .......................................................................................................................... 4 1
CISO-4660 La ciudad desigual .......................................................................................... 4
CISO-4029 Análisis político colombiano ............................................................................ 5
CISO-4034 Introducción a la política comparada ................................................................ 5
CISO-4817 Presidencialismos en Colombia y América Latina .............................................. 5
CISO-4818 Justicia ambiental y teorías del pos-desarrollo .................................................. 6
CISO-4045 Coloquio Maestría en construcción de paz* ....................................................... 6
CISO-4047 Convivencia y reconstrucción del tejido social ................................................... 7
CISO-4805 Memoria histórica y representación ................................................................. 7
CISO-4010 Paradigma de los estudios culturales ................................................................ 8
CISO-4040 Teorías de la subjetividad ................................................................................ 8
CISO-4032 Historia de la sociedad global .......................................................................... 9
CISO-4616 Análisis de problemas globales ........................................................................ 9
CISO-4813 La política de Aristóteles ................................................................................ 10
CISO-4814 Memoria, ética y alteridad.............................................................................. 10
CISO-4815 Seminario de autonomía: dimensiones psicológicas, sociales y normativas......... 11
CISO-4816 Filosofía feminista: críticas, conversaciones, y nuevas direcciones ..................... 11
CISO-4030 Geografía física.............................................................................................. 11
CISO-4035 Naturaleza y sociedad .................................................................................... 13
Recuerde que toda la oferta CISO de nivel posgrado la encontrará bajo Ciencias Sociales en la página de Registro de la
Universidad.
Si usted quiere conocer el programa de algún curso que se haya dictado en el semestre inmediatamente anterior, puede solicitarlo al
correo: escueladeposgrados@uniandes.edu.co
Escuela de Posgrados – Facultad de Ciencias Sociales

Carrera 1ª No. 18ª-10, Edificio Franco, Bloque G, Sexto piso, Bogotá - Colombia. Tel.: [571] 3394949 Ext.: 3311
E-mail: escueladeposgrados@uniandes.edu.co
Universidad de los Andes | Vigilada Mineducación | Reconocimiento como Universidad: Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964. |
Reconocimiento personería jurídica: Resolución 28 del 23 de febrero de 1949 Minjusticia.
CISO-4031 Grandes problemas de la Historia ....................................................................14
CISO-4033 Historiografía ................................................................................................14
CISO-4672 Comportamiento, evolución y neurociencia ..................................................... 15
CISO-4806 Ciencias de la conducta en tiempos de crisis ..................................................... 15
CISO-4041 Preguntas sociológicas................................................................................... 17
CISO-4042 Teoría sociológica: Continuidades y rupturas desde los clásicos hasta hoy .......... 17
CISO-4006 Diseño de investigación Maestría* ................................................................. 18
CISO-4050 Seminario de investigación* .......................................................................... 18
CISO-4506 Metodología cualitativa para las Ciencias Sociales ........................................... 19
EDUC-4030 Diseño de investigación cuantitativo y EDUC-4053 Análisis de investigación
cuantitativo*................................................................................................................ 19
Universidad.

CISO-4014 Representación, conocimiento y etnografía
Profesor: Carlos Alberto Uribe
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Horario: viernes de 6:30 a 9:15
Modalidad: virtual
Este seminario nodal de los estudios de posgrado en el Departamento de Antropología examina el

panorama contemporáneo de la antropología social y cultural y revisa los nuevos desafíos que
enfrenta el método etnográfico. La etnografía como un género singular y característico de la
antropología toma múltiples formas de expresión. En este seminario vamos a explorar la
multiplicidad de esas formas, para dar cuenta de qué es la etnografía y cuáles son sus posibilidades
y grandes desafíos. En particular, y dadas las actuales condiciones, el curso se centrará en las
relaciones entre la pandemia del Covid-19 y nuestra vida cotidiana. Dentro de esta crisis a la vez
global y local de epidemia/epidemias, el tema doble de la peste y el contagio servirá de eje de las
discusiones. Se trata de explorar formas novedosas de hacer etnografía en la pandemia y sobre la
pandemia.
CISO-4026 Teoría en Arqueología

Profesor: Carl Langebaek
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Horario: jueves de 6:30 a 9:15
Modalidad: virtual
3
Pendiente descriptor
CISO-4027 Teoría en Antropología Biológica

Profesor: Elizabeth Ramos
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Horario: martes de 17:30 a 20:15
Modalidad: virtual
Pendiente descriptor
CISO-4038 Geopolíticas de la Investigación

Profesor: Pablo Jaramillo
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: blended
Este curso desarrolla un debate sobre las condiciones históricas, políticas y económicas de la
construcción de conocimiento antropológico. De forma más amplia, analiza los procesos a través
de los cuales el conocimiento académico y científico emerge y participa en relaciones complejas.
Universidad.

Asimismo, el curso busca localizar las prácticas de creación de conocimiento antropológico en su
especificidad, frente a otras disciplinas y comunidades. El curso brinda a los/as estudiantes
conocimientos y habilidades para situar sus propias indagaciones en medio de debates sobre el
valor de la vida, la seguridad, el patrimonio, el extractivismo, las políticas sociales, entre otros
escenarios de investigación. El curso propone, así, un cruce entre teoría antropología sobre el
capitalismo contemporáneo, estudios sociales de ciencia y tecnología y teorías sociales sobre la
colonialidad y la modernidad.
CISO-4039 Problemas antropológicos contemporáneos 2 - Disputa sobre los

mundos de la imagen
Profesor: Javier Andrade
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: blended
Este seminario se nutre de discusiones actuales sobre la ética y la política de la imagen, su vida
social y los efectos que desatan en contextos sociales concretos. Se hará un recorrido desde la
antropología de la imagen, el arte contemporáneo, y la comunicación, incluyendo atención
pormenorizada a los mundos virtuales. En términos metodológicos, se incluirán desde géneros
clásicamente antropológicos, como el documental etnográfico, hasta desarrollos recientes tales
como la etnografía celular.
CISO-4660 La ciudad desigual

Profesor: Federica Fleischer
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Horario: miércoles de 17:30 a 20:15
4
Modalidad: Virtual
Diversidad, diferencia y desigualdad son temas clásicos de las ciencias sociales. Pero, ¿qué significa
diversidad? ¿A qué se refiere diferencia? ¿Cuál es la relación entre diversidad, diferencia y
desigualdad? Este curso brindará respuestas a estas y otras preguntas a partir de una mirada teórica
y empírica. Exploraremos diferentes aproximaciones a la diversidad y trabajaremos lo que significa
la diversidad y la diferencia para la planeación, construcción y la vida diaria, especialmente en el
contexto urbano.
Con pocas excepciones las ciudades siempre han estado caracterizadas por la desigualdad. No
obstante, en el siglo XXI, en el contexto de un mundo más urbanizado y más globalizado que nunca
antes, esta desigualdad no solo se profundizó, sino que toma unas formas espaciales y
socioeconómicas diferentes. Observamos crecimiento en población y en inversión de capital tanto
en tierra como en estructuras; desplazamiento de población vulnerable de áreas centrales de las
ciudades hacia áreas periféricas; y una reestructuración radical del espacio urbano. Analizar los
procesos que generan y contribuyen a la desigualdad urbana es hoy más importante que nunca.
En este curso exploraremos las desigualdades producidas en las ciudades contemporáneas
incluyendo desigualdades socioeconómicas, residenciales, étnicas, de género, edad, pero también
de infraestructura, recursos, etc. Analizaremos, entre otros, flujos de finanzas e inversión en capital
inmobiliario en las ciudades, migraciones, la construcción de megaproyectos y la realización de
mega eventos, el rol de los “nuevos ricos” tanto como el proyecto de “crear clase media”, los barrios
informales y las políticas para resolver sus problemáticas y cómo todo esto contribuye a la
desigualdad urbana.
Miraremos ciudades en todo el mundo, pero nos enfocaremos especialmente en las características
y retos de ciudades del “Sur Global” y de Latinoamérica. De esta manera, el curso brindará a los
estudiantes un panorama amplio de la desigualdad urbana y les ofrecerá herramientas para
analizar los factores que contribuyen a su generación, así como para pensar alternativas de acción.
Universidad.

CISO-4029 Análisis político colombiano
Profesor: Juan Diego Prieto
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: blended
El Estado: de la teoría al territorio
Este seminario tiene como objetivo central fortalecer la capacidad para el análisis político
colombiano tomando como eje articulador el estudio del Estado, “de la teoría al territorio”. El
seminario parte de un conjunto de reflexiones conceptuales y teóricas sobre el Estado, tanto desde
una perspectiva comparada como desde la experiencia histórica del caso colombiano. Luego pasa
a considerar el papel —siempre territorialmente diferenciado— del Estado colombiano frente a tres
grandes retos: el manejo del conflicto armado, la búsqueda del crecimiento económico y la
promoción del bienestar social. Se examinarán estudios con diversas perspectivas disciplinares y
metodológicas. La dinámica del seminario requiere de la participación activa de cada estudiante.
CISO-4034 Introducción a la política comparada

Profesor: Carlo Nasi
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
La Política Comparada es una de las áreas de mayor impacto de la Ciencia Política. Varios de los
mejores textos comparativos se han vuelto referencia obligada para la disciplina en general, al 5
brindar ejemplos sobre cómo llevar a cabo estudios rigurosos e innovadores sobre distintos
problemas sociales. El presente curso abarca algunos de los temas más estudiados en el área, como
es el caso del Estado, la democracia, asuntos de política económica, movimientos sociales y
conflicto armado. Con algunas excepciones, se cubre una variedad de autores que han sido
seminales en la materia y han influido en la formación intelectual y manera de pensar de varias
generaciones de comparativistas.
CISO-4817 Presidencialismos en Colombia y América Latina

Profesor: Luis Bernardo Mejía
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
A pesar de los avances en la literatura académica sobre los poderes del Ejecutivo frente al legislativo
y del papel preponderante del presidente en el proceso de formulación de políticas públicas en
Latino América, existen pocos estudios que se centran en analizar la Presidencia como una
organización. Este curso busca explorar en este vacío, detallando tanto el proceso de
institucionalización de la oficina de la presidencia en la región así como los recursos con los que
cuenta el presidente para hacer frente al entorno que lo rodea. El curso entiende por
institucionalización el transcurso mediante el cual la oficina de la presidencia, como organización,
adquiere estabilidad y valor por sí misma. En este contexto, el curso se centra en comparar, a lo
largo de la región, los diferentes recursos (círculo del presidente, estilo de liderazgo, formación de
Universidad.

gabinetes, asesores presidenciales, etc.) con los que el Presidente cuenta tanto para afectar la
formación de política pública como para contrarrestar al ambiente político que lo circunda.
El curso está dividido en tres partes. Durante la primera de ellas, el régimen presidencial, se
estudian las características principales de este sistema de gobierno. Temas como la separación de
poderes y las atribuciones constitucionales del presidente son abordados en esta sección. La
segunda parte del curso, formación de gobierno, se concentra en estudiar la conformación,
estabilidad y características de los gabinetes presidenciales. Esta sección hace especial énfasis en
la relación política entre la asignación de los cargos ministeriales y la gobernabilidad del presidente.
La tercera parte, la organización del ejecutivo y los recursos del presidente, se centrará en estudiar
como las necesidades de información y los incentivos institucionales pueden determinar la
organización interna de la oficina del presidente. De igual forma, se abordan temas como el
liderazgo presidencial y el estilo de gobierno del presidente.
CISO-4818 Justicia ambiental y teorías del pos-desarrollo

Profesor: Lina Álvarez
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: blended
En las últimas décadas la justicia ambiental se ha convertido en una importante herramienta

empleada por las comunidades y movimientos sociales colocadas en situación de inferioridad para
luchar por la protección no sólo del medio ambiente sino de sus modos de vida alternativos a modos
de producción y de vida basados en la apropiación, transformación y explotación de la naturaleza y
el ser humano. Igualmente, los estudios sobre el post-desarrollo han puesto en evidencia la
dimensión destructiva y la violencia epistémica y física a la que ha conllevado los discursos del
desarrollo elaborados principalmente en el marco de la economía política moderna y apoyados en
la moderna noción de progreso. Frente a estos discursos el pos desarrollo desplaza la atención
frente a modos alternativos de concebir la economía y de organizar lo político en donde el elemento 6
fundamental no es la acumulación creciente del capital, sino el equilibrio, la re-construcción de los
tejidos sociales, el establecimiento en las condiciones materiales y espirituales que garanticen la
reproducción de lo común, entre otros. Así, no se trata de buscar un modelo de desarrollo
alternativo, sino de encontrar alternativas al desarrollo partiendo de los lugares y geo-historias
concretas de cada tradición.
El curso examinará los orígenes conceptuales y geo-históricos de estas dos corrientes teóricas, sus
diferentes interpretaciones, alcances y límites. Se incentivará la participación activa de las y los
estudiantes, así como una reflexión basada en los problemas y alternativas locales.
CISO-4045 Coloquio Maestría en construcción de paz*

Profesor: José Serrano
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual.
El coloquio presenta y discute distintas perspectivas en la práctica de la construcción de paz

mediante la discusión de experiencias y proyectos de investigación. El tema se aborda
considerando iniciativas y experiencias promovidas por entidades públicas, organizaciones de base
y la academia. El coloquio tiene un enfoque interdisciplinar y metodológicamente enfatiza el
debate activo y el análisis crítico de los distintos planteamientos ofrecidos. Los estudiantes tendrán
la oportunidad de escuchar las experiencias de trabajo de investigadores de distintas disciplinas,
Universidad.

pero también de compartir sus propias experiencias, con el fin de poder sus intereses profesionales
en este panorama.
Sigue las líneas generales, sólo que en mi interpretación. Luego preparo el programa detallado.
Creo le daré un énfasis fuerte a la gestión del conocimiento como eje central y estrategia analítica.
*Curso exclusivo para los estudiantes de la Maestría en Construcción de Paz
CISO-4047 Convivencia y reconstrucción del tejido social

Profesor: Catalina Vallejo
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
Este es uno de los dos seminarios obligatorios de la Maestría en Construcción de Paz de la

Universidad de los Andes. Es un curso interdisciplinario que ofrece a lo/as estudiantes la posibilidad
de conocer diferentes facetas de la construcción de paz desde distintos ángulos disciplinarios. La
clase se enfoca en la comprensión de la reconstrucción del tejido social que realizaron algunas
sociedades latinoamericanas desde un estado de violencia a un proceso de construcción de paz con
un énfasis particular en el caso de Colombia. En términos generales, se pretende exponer a los
estudiantes el gran abanico de retos que los Estados, las víctimas, los antiguos y vigentes grupos
armados y las organizaciones sociales enfrentan cuando los conflictos armados cesan e inician los
diferentes proyectos de paz. Asimismo, se espera estimular en los estudiantes una mirada
comparativa de los procesos de transición que les permita evaluar crítica y comprensivamente el
caso colombiano.
El curso está dividido en dos componentes. En el primero se introduce al estudiante a los principales
debates de un campo interdisciplinar como el de los estudios de posconflicto y construcción de paz 7
tales como: el de la justicia transicional, el de las víctimas, el de la integración de antiguos
combatientes, el de las reparaciones y el desarrollo, y el de la(s) memoria(s). A cada una de las
discusiones le corresponde un paquete de artículos de investigación, así como ciertos textos de
política pública. Por su parte, en el segundo componente, y a la luz de los temas abordados en el
primero, se presentan y se estudian los casos específicos de cuatro países latinoamericanos: El
Salvador, Guatemala, Perú y Colombia.
CISO-4805 Memoria histórica y representación

Profesor: María Emman Wills
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
Este curso invita a estudiantes de Ciencias Sociales, Derecho, Artes y Humanidades, Arquitectura
y Diseño, a reflexionar sobre la manera cómo las representaciones que construimos sobre nuestro
pasado conflictivo hablan en realidad de quiénes somos y de cómo nos hemos constituido a través
de un entretejido de registros de memorias del nivel personal, familiar y colectivo. De hecho, las
narrativas que construyamos sobre el pasado marcan nuestras posturas en el presente sobre la paz,
el Acuerdo Final, y las vicisitudes del proceso en la actualidad. dado que estamos viviendo tiempos
insólitos que marcan nuestras memorias, también haremos referencia a la manera como la
pandemia está siendo representada y los impactos que puede tener sobre nuestra comprensión del
Acuerdo Final y los compromisos adquiridos por las partes.
Universidad.

CISO-4010 Paradigma de los estudios culturales
Profesor: Juan Ricardo Aparicio
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
El presente curso busca explorar algunos de los paradigmas o quizás conversaciones más
sobresalientes que ha tenido el campo de los estudios culturales a lo largo de su trayectoria que
puede ser entendida tanto a partir de su reciente institucionalización y/o a través de unas
trayectorias intelectuales más largas que produjeron sus mismas condiciones de posibilidad. Más
que una disciplina con unos corpus teóricos determinados, una linealidad y regularidad específicas,
escogemos pensar el campo de los estudios culturales como uno atravesado por distintas
genealogías intelectuales que a su vez siempre se definieron de acuerdo a los contextos y
problemas que enfrentaron y aproximaron. Así, una parte del discurso definitivamente revisará
algunos de los vectores que han marcado su especificidad reciente relacionada con su
institucionalización en la academia tanto europea como estadounidense y latinoamericana. Pero
también interrogaremos las mismas condiciones de posibilidad que estos nodos tuvieron y que se
remontan a momentos fundamentadores y a las rupturas epistemológicas tanto de la teoría social
moderna y contemporánea como el marxismo, la semiótica, el estructuralismo, el posmarxismo, la
deconstrucción, el posestructuralismo, el poscolonialismo, la subalternidad, la teoría de la práctica,
entre otros. Nos aproximaremos a algunos de los conceptos fundamentales que han tenido estas
distintas conversaciones operando en distintos niveles epistemológicos entre los cuales se incluye
el problema de “la determinación”, “la complejidad”, “el materialismo”, “la ideología”, “la
hegemonía”, “el discurso”, “la diferencia”, “la dominación”, “la articulación”, “lo popular” y “la
resistencia”. Por último, el curso se aproximará a algunas de las propuestas actuales que se hacen
en nombre de los estudios culturales para dar cuenta de su fascinante contextualización
respondiendo a desafíos locales y globales. De esta manera, recorreremos este heterogéneo corpus
teórico proveniente de distintos contextos y problemas pero también se inclinará por dejar sentada
su especificidad en cuanto a su compromiso con un pensamiento complejo, materialista,
antiesencialista e intervencionista que justamente busque explorar tanto la política de la teoría
8
como la teoría de la política.
CISO-4040 Teorías de la subjetividad

Profesora: Camila Aschner
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Horario: marte de 17:30 a 20:15
Modalidad: Virtual
En este curso se estudian las teorías de la construcción del sujeto. Se hace especial énfasis en los
procesos de diferenciación de las subjetividades y sus múltiples posiciones. Se examinan las
dinámicas que conducen a la producción de identidades y aquellas que las regulan, jerarquizan y
normalizan. Nos enfocamos en los procesos socio-discursivos productores de las múltiples
posiciones de sujeto que actúan en las sociedades modernas. Resaltamos tanto las dinámicas que
conducen a la generación de las múltiples subjetividades, como aquellas que las regulan,
jerarquizan y normalizan. Además, investigamos la posibilidad de esquivar de una u otra manera
la imposición de la subjetividad, mientras cuestionamos la importancia de tales fugas. Las lecturas
siguen los siguientes ejes de ‘subjetivización´: racialización, género, sexualidad y estratificación,
clase social.
Universidad.

CISO-4032 Historia de la sociedad global
Profesor: Hugo Fazio
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
Uno de los rasgos más característicos del mundo que se inició en la década de los años noventa ha
consistido en la toma de conciencia de la gran importancia que lo global tiene en los más variados
ambientes sociales. En efecto, en el mundo que nos ha correspondido vivir se ha creado un conjunto
de interpenetraciones económicas, sociales, políticas, culturales, ideológicas y simbólicas que no
sólo se han traducido en una superación de las antiguas fronteras reales o imaginarias que son
sustituidas por nuevas redes, sino que también se asiste a nuevas formas de compenetración de lo
global con lo local. Con estos cambios, el mundo, como señalara Octavio Ianni, ha dejado de ser
una figura astronómica para convertirse en una categoría histórica. El curso se propone, desde una
perspectiva interdisciplinaria, mostrar la manera como se ha construido y desarrollado el presente
histórico contemporáneo, señalar el papel de las nuevas redes globales de interpenetración y
destacar los intersticios que se han construido que reubican lo local dentro de lo global. El seminario
busca, por un lado, comprender el carácter global del mundo contemporáneo y, por otro, conocer
los momentos básicos del presente histórico contemporáneo, con el fin de proporcionar
herramientas para la interpretación de los distintos niveles de existencia social: local, nacional,
regional, transnacional y global. En últimas, se trata de comprender el sentido de la historia en un
contexto de globalidad. Sobre esa base, se espera que los estudiantes adquieran capacidad para
distinguir los elementos básicos de la globalidad contemporánea, desarrollen criterios
comprensivos de escenarios sociales en transformación y puedan comprender nuevas formas de
conciencia social.
CISO-4616 Análisis de problemas globales

Profesor: Carolina Urrego
Créditos: 4
9
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
Este curso Épsilon brinda herramientas teóricas y metodológicas de los Estudios Internacionales
para el análisis de problemas globales entendidos como aquellas situaciones donde un daño
percibido podría iniciar ocurriendo a menos que se tomen medidas transfronterizas para prevenirlo,
mitigarlo o detenerlo. Está diseñado para provocar el análisis crítico de políticas económicas, de
seguridad, sociales, y medioambientales, y de salud global del mundo contemporáneo, brindando
un marco que le permita al estudiante realizar análisis de actores identificando debates y dilemas
éticos de los problemas globales analizados en clase y sus repercusiones.
Por lo tanto, el curso explora las interrelaciones entre las acciones locales de grupos sociales,
gobiernos y organizaciones, y sus dimensiones globales. Se abordarán temas como gobernanza
global, regímenes internacionales, cooperación internacional, problemas/dilemas como: la
pandemia de COVID-19, guerra comercial, crisis financieras, desarrollo y desigualdad, Derechos
Humanos, terrorismo, medio ambiente y cambio climático, migraciones, transformaciones
tecnológicas, y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Para cada problema se identificarán el estado del arte de este, los actores involucrados, sus
intereses e ideas, la normativa nacional e internacional vigente, y los limitantes para su resolución
nacional o internacional coordinada. Los estudiantes desarrollarán y presentarán propuestas
comprehensivas, realistas, y viables para abordar el problema/dilema identificado.
Universidad.

El curso desarrolla competencias de argumentación y comunicación escritas, verbales, y visuales,
trabajo en equipo, análisis crítico y propositivo, y construye puentes entre el análisis teórico y su
aplicación a problemas prácticos desde distintos enfoques.
CISO-4813 La política de Aristóteles

Profesor: Sergio Ariza
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: blended
En este seminario se examinará la Política de Aristóteles, el texto central de la filosofía política

aristotélica. En este complejo texto, cuya estructuración no siempre es transparente, Aristóteles
plantea los objetivos y métodos de la ciencia política. Partiendo de la tradición teórica de su época,
su tratado se centra en el estudio de las constituciones y pretende responder la cuestión de cuál es
la mejor constitución posible. Pero a diferencia del enfoque tradicional no se limita a esta pregunta
sino que también indaga por las mejores constituciones que se pueden adaptar a ciudades reales,
que presentan diferentes composiciones y están determinadas por una amplia gama de
circunstancias. El tratado, por tanto, no sólo debe ayudar al político a crear la mejor ciudad sino
también a diagnosticar los problemas de las ciudades existentes y a crear instrumentos para
mejorarlas. La Política es también famosa por ser uno de los primeros textos en desarrollar una
teoría de los derechos políticos y esbozar una defensa del estado de derecho bajo el marco de una
teoría del bien común.
El seminario pretende estudiar los componentes principales del tratado enfocándose en la relación
con la teoría política platónica de la República y las Leyes, la relación con la ética y la metafísica
aristotélica (teoría de las cuatro causas, el hilemorfismo, la teleología) y su conexión con algunos
problemas de la filosofía política moderna (teoría de los derechos, la teoría del bien común y teoría
de la democracia).
CISO-4814 Memoria, ética y alteridad 10

Profesor: Emilse Galvis
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
El curso tiene como propósito explorar la relación entre memoria, ética y alteridad en distintos
pensadores tales como Simone Weil, Walter Benjamin, Jacques Derrida, Jacques Rancière, Veena
Das y Elena Poniatowska. En estos autores y autoras esta relación no se enmarca en una discusión
sobre las formas de concebir un proceso de verdad, justicia y reparación según el cual, tanto las
demandas de las víctimas, como sus formas de justicia, se suscriben en un ejercicio cuantitativo,
reconciliador y consensual; pues se trata, más bien, de pensar en la manera en que la relación entre
memoria, ética y alteridad inaugura posibilidades de transformación de sí y de los otros desde una
experiencia del pasado que no pretende apropiarlo o identificarlo a partir de aquello que sucedió,
sino que inaugura modos de comprensión del pasado desde sus huellas, fracturas y fragmentos,
desde prácticas y formas de narración vinculadas a la escritura, al trabajo manual, al arte, a la
literatura y a la cotidianidad. Así discutiremos preguntas tales como ¿Cuál es el lugar de la escritura
y la literatura a la hora de pensar esta relación entre memoria, ética y alteridad? ¿De qué manera
estos autores nos permiten pensar la memoria desde formas de subjetivación éticas, estéticas y
políticas? ¿Cómo pensar la relación entre ética y alteridad ya no como forma de reconciliación, sino
como práctica del amor y la fragilidad (Weil), como apertura del cuidado de sí y la cotidianidad
(Veena Das), como forma de ausencia y visibilidad de la escritura (Poniatowska), como un estallido
de los modos de hacer y pensar del arte y la subjetividad (Rancière)?
Universidad.

CISO-4815 Seminario de autonomía: dimensiones psicológicas, sociales y
normativas
Profesor: Mirja Pérez y Santiago Amaya
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Horario: lunes 17:30 a 20:15
Modalidad: virtual
Este seminario es una introducción al concepto de autonomía en sus múltiples dimensiones: desde
las condiciones psicológicas que hacen posible la autonomía, hasta el papel normativo que ésta
juega en discusiones éticas y políticas. Entre los temas que discutiremos se encuentran la relación
entre racionalidad y autonomía, entre autonomía e individualismo, el papel que las estructuras
sociales juegan en promover o impedir la acción autónoma, y el rol de la autonomía como principio
político. Las lecturas consistirán en textos filosóficos recientes, pero el curso discutirá también
teorías filosóficas clásicas sobre la autonomía.
CISO-4816 Filosofía feminista: críticas, conversaciones, y nuevas direcciones

Profesor: Allison Wolf
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
La filosofía feminista ya es parte de la filosofía en cuanto disciplina académica. De hecho, desde

Sor Juana, Mary Wollstonecraft, Sojourner Truth, Jane Adams, y muchas más, el pensamiento
feminista ha sido parte de la filosofía. Y, desde los años 70, la filosofía feminista ha existido como
parte de la academia y no solo en la política. Aun así, muchos no estudian, entienden, ni incorporan
esa área tan importante en el estudio más general de la filosofía. Este seminario tiene como
objetivo empezar por mostrar el error que hay en esa omisión y corregirlo.
En este seminario vamos a interrogar la relación entre la filosofía feminista y la filosofía tradicional
11
en occidente en tres partes: en la primera vamos a empezar por examinar las principales críticas
que plantean las feministas en contra de la disciplina filosófica. En la segunda parte, vamos a
interrogar algunas de las críticas e interpretaciones feministas de algunos filósofos canónicos,
incluyendo, por lo menos, a Platón, Aristóteles, Descartes, Kant, Wittgenstein y Foucault. Pero es
importante recordar que la filosofía feminista no solo consiste en criticar; también tiene sus propios
debates, teorías y escuelas de pensamiento. Por lo anterior, la tercera parte del curso se enfocará
en esos debates, teorías y escuelas de pensamiento contemporáneos de filosofía feminista en
Estados Unidos, Europa, y América Latina.
** No tiene que haber tomado un curso previo en feminismo ni filosofía feminista para tomar este
curso exitosamente. Si tiene interés en el tema, ¡tómelo!
CISO-4030 Geografía física

Profesor: Andrés Guhl
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: blended
Cualquier lugar del planeta tiene una apariencia y funcionamiento que son el resultado de las
interacciones entre la sociedad y procesos biofísicos. La articulación de estas relaciones se teje en
el espacio, donde estas interacciones construyen una relación dialéctica entre medio ambiente y
sociedad en la que fenómenos biofísicos influyen sobre procesos sociales, y éstos a su vez afectan
al medio natural. La configuración del espacio es el resultado de la interacción de estos procesos a
lo largo del tiempo, en donde ellos adquieren roles más o menos protagónicos y dejan sus huellas
Universidad.

en el paisaje. Por ejemplo, una erupción volcánica sólo ocurre en un momento dado, pero su
influencia en el espacio no se acaba al terminar el evento eruptivo. De igual forma, la explotación
de recursos por parte de la sociedad deja huellas en muchísimos aspectos biofísicos como la
degradación asociada a la minería o la extinción o introducción de especies. Además, es imposible
concebir las actividades humanas sin tener en cuenta las contribuciones que recibimos de la
naturaleza, sean estas alimentos, regulación climática o hídrica, entre otros. A medida que la escala
de las actividades humanas se ha convertido en una de las fuerzas más importantes de la dinámica
planetaria, esas contribuciones de la naturaleza al bienestar humano se ven cada vez más
amenazadas. Pensar en sostenibilidad implica articular las actividades de la sociedad con las
necesidades biofísicas de los ecosistemas, de manera que éstos puedan continuar brindándonos
esas contribuciones.
Ya que la geografía se ocupa de analizar por qué ciertos fenómenos están en unos lugares y no en
otros, cómo se relacionan éstos entre sí, y cuáles son los procesos que generan esa distribución en
el espacio, conocer y comprender estos patrones y relaciones entre los procesos biofísicos y
sociales es fundamental para entender las causas de los problemas y las oportunidades y
limitaciones de un país como Colombia. Tradicionalmente, la geografía se ha dividido en dos
grandes ramas que se ocupan del análisis de los patrones y relaciones espaciales vinculados a la
sociedad (geografía humana) y aquellos asociados al medio biofísico (geografía física). El entender
y analizar lo que sucede sobre la corteza terrestre, sea un proceso o fenómeno social, económico,
político, demográfico o biofísico, requiere el uso de herramientas de la geografía humana y/o física.
El propósito de este curso es el de brindar las herramientas básicas para comprender el
funcionamiento biofísico del planeta, comprender los elementos fundamentales que definen las
características medioambientales de lugares y regiones, y entender cómo están entretejidas las
actividades de la sociedad con los procesos biofísicos que caracterizan el funcionamiento del
planeta.
OBJETIVO GENERAL
Al final del curso el estudiante comprenderá que:
• Hay procesos básicos del medio ambiente físico que definen el funcionamiento del planeta
y la distribución de recursos, climas y condiciones geográficas.
• Estas condiciones se han articulado de diversas maneras en el tiempo y en el espacio y que
12
entender esa articulación es esencial para explicar la configuración actual del país
• Es imposible pensar en el bienestar de la sociedad sin tener en cuenta las contribuciones de
la naturaleza
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al final del curso el estudiante comprenderá que
• Hay unas condiciones geográficas del medio ambiente biofísico (posición astronómica,
temperatura, humedad, elevación, entre otros) que caracterizan a Colombia como país ecuatorial.
• La articulación de estas condiciones geográficas se traduce en una enorme diversidad
(climas, organismos, suelos, entre otros).
• Existe una relación entre condiciones biofísicas y sociales en distintos contextos del país.
• El manejo actual del país (y del planeta) amenaza seriamente la capacidad de los sistemas
biofísicos del planeta para brindar los servicios ecosistémicos que garantizan el bienestar humano.
METODOLOGÍA
El curso tendrá una sesión presencial (3 horas) donde se articularán presentaciones magistrales,
videos, discusiones y ejercicios en clase que permitirán desarrollar los contenidos del curso y
adquirir las competencias básicas de la geografía física.
El estudiante tendrá también trabajo autónomo en el que, adicional a las lecturas que debe hacer
para preparar los distintos temas de las sesiones de clase, habrá las siguientes actividades:
• Ejercicios de interpretación de mapas: buscan desarrollar y afianzar su habilidad de lectura
de mapas, enfatizando las relaciones espaciales y patrones geográficos de distintos
fenómenos
Universidad.

• Hojas de trabajo: en estos ejercicios distintas preguntas sobre gráficas y mapas, entre
otros, buscan que los estudiantes vinculen y analicen las relaciones entre procesos
biofísicos y socioeconómicos a distintas escalas (global, regional, local).
Además, habrá tres salidas de campo (si las circunstancias del COVID 19 lo permiten). Participar en
ellas es fundamental ya que es en el terreno donde es posible ver, comprender y analizar las
relaciones de los procesos biofísicos y sociales que contribuyen a la configuración de espacios
específicos.
CISO-4035 Naturaleza y sociedad

Profesor: Shawn Van Ausdal
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
La geografía es la disciplina que por tradición ha tenido por tarea estudiar de manera conjunta los
fenómenos sociales y naturales (mientras que la mayoría de las demás disciplinas se especializan,
por definición, en lo social o en lo natural). Esta característica se debe en buena medida a que la
geografía surgió como un área del conocimiento que estudiaba lugares, tanto en sus aspectos
humanos como naturales. Con el tiempo las formas de abordar las relaciones entre lo social y lo
natural se han multiplicado y en ello han contribuido otras disciplinas como la antropología y la
historia. Entre las preguntas que han tomado más fuerza en años recientes una de las más
fundamentales se ha centrado en el concepto mismo de naturaleza. El seminario comienza
explorando este concepto como una construcción social y estudiando diversas maneras de pensar
la naturaleza y las implicaciones que tales visiones tienen.
El seminario pasa luego a hacer una breve reflexión sobre el papel de la naturaleza en la historia, es
decir, indaga sobre la forma en que el medio ambiente y la materialidad de la naturaleza
condicionan o afectan la historia social. A continuación se pregunta por las formas en que los seres
humanos han manejado y transformado el medio natural. Esta parte se centra en diversas formas 13
de abordar la creación de paisajes humanizados. También explora algunas de las metodologías
existentes para determinar y evaluar los cambios ambientales. Dentro de las formas de transformar
la naturaleza también se detiene en un tema abordado desde otras disciplinas: la creación de
mercancías.
La cuarta y última sección del seminario se centra en los aportes de la ecología política que se
pregunta por las formas en que los recursos naturales son y han sido manejados, así como por los
conflictos asociados al uso y acceso a esos recursos. La sección indaga sobre los orígenes y los
diferentes enfoques de este campo, y hace énfasis en algunos importantes temas importantes que
aborda, tales como las relaciones de propiedad, las políticas públicas y los movimientos sociales.
OBJETIVOS
1. Estudiar cómo la pregunta sobre la relación entre la naturaleza y la sociedad ha marcado a la

geografía como área del conocimiento y como disciplina académica.
2. Explorar la naturaleza como un concepto y una realidad socialmente construidos.
3. Dar cuenta de diferentes maneras de estudiar cómo las sociedades han manejado y
transformado la naturaleza.
4. Explorar los estudios sobre los conflictos alrededor del uso y acceso a los recursos naturales.
5. Reflexionar en qué medida la naturaleza puede ser considerada como actor histórico.
6. Dar cuenta de las subdisciplinas que han estudiado los temas arriba propuestos, en particular
la ecología política y la historia ambiental.
Universidad.

CISO-4031 Grandes problemas de la Historia
Profesor: Ana María Otero
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
El Seminario Grandes problemas de la Historia busca invitar a los y las estudiantes a explorar las
más recientes posturas historiográficas y los conceptos qué emplean en su análisis. Para ello los y
las estudiantes analizarán, a partir de casos de estudio, cómo historiadores y otros científicos
sociales se aproximan a una amplia variedad de conceptos entre ellos, la raza, el género, lo político,
lo local/global, la cultura, y el espacio, entre muchos otros. Todo lo anterior, con el ánimo de que
conozcan y cuestionen los fundamentos teóricos de dichas aproximaciones y puedan hacer uso de
ellos en sus propias investigaciones.
Los principales objetivos del seminario son que los y las estudiantes estén capacitados/das para
identificar diferentes aproximaciones historiográficas, junto con la metodología y los conceptos
claves desarrollados por las mismas; que desarrollen habilidades críticas y analíticas para
profundizar en el estudio de obras y producciones historiográficas y que sean capaces de valorar la
utilidad de los marcos teóricos y conceptuales ofrecidos por los autores estudiados, de tal forma
que pueda emplearlos en beneficio de su propio trabajo histórico.
El curso está estructurado a manera de seminario, lo que implica que la discusión de los textos
estará a cargo de los y las estudiantes. La labor de la profesora será, por lo tanto, guiar el debate e
incentivar la participación de todos y todas. Por lo anterior, se espera que los y las estudiantes
asistan a todas las sesiones y participen activamente de las discusiones, ya sea a través de
comentarios, preguntas, reseñas o críticas.
CISO-4033 Historiografía 14
Profesor: Ricardo Arias
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
El propósito general del curso es estudiar la manera como se ha escrito la historia colombiana.
Teniendo en cuenta que en el conocimiento creado está impresa la marca de las perspectivas
teóricas y metodológicas a las que se adscriben los investigadores, en esta asignatura el énfasis se
situará en comprender cómo los historiadores configuran sus modelos interpretativos para dar
cuenta del pasado de nuestro país, de modo que se puedan elaborar contrastes sobre distintos
métodos de aproximación a una misma realidad del pasado. Un trabajo de esta naturaleza se
constituye en soporte importante para comprender cómo se ha configurado el campo de trabajo
de los historiadores y, así mismo, impulsar nuevos procesos de investigación. Esta asignatura se
basa en el análisis de diferentes textos producidos por los historiadores. La selección de textos está
orientada a observar las características del trabajo del historiador en términos de su enfoque
historiográfico y su proceso de producción de conocimiento a fin de poder distinguir diferentes
tendencias o corrientes que han abordado el estudio histórico del país. Esta labor se desarrollará en
una combinación metodológica entre cátedra magistral y seminario.
Universidad.

CISO-4672 Comportamiento, evolución y neurociencia
Profesor: Fernando Cardenas
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
En este curso se abordarán aspectos del comportamiento humano desde la perspectiva

neurocientífica y psicobiológica, a través del rastreo evolutivo de la génesis y modificaciones que
éstos han sufrido hasta alcanzar su apariencia actual. Desde esta perspectiva, se considera al
comportamiento como un hecho natural, con un origen biológico, determinantes genéticos y como
el resultado de procesos neurofisiológicos. Se espera que al finalizar el curso, el estudiante está en
capacidad de reflexionar críticamente sobre el comportamiento tanto normal como patológico y
que, a partir de esta reflexión, pueda activamente integrar la posición teórica evolucionista y
neurocientífica del comportamiento con otras posiciones teóricas de la Psicología, posibilitando
con ello aumentar el marco de referencia, las posibilidades metodológicas y los alcances teóricos.
CISO-4806 Ciencias de la conducta en tiempos de crisis

Profesor: William Jiménez
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Horario: martes y viernes de 14:30 a 15:45
Modalidad: blended
En este curso se ofrecerá un panorama de las contribuciones que las ciencias de las conductas
ofrecen en el contexto de la crisis de la pandemia (y más allá) para entender y potencialmente
intervenir sobre dimensiones variadas de la conducta de las personas. La metodología del curso
implica una participación constante de los asistentes. Esta se verá reflejada en escritos cortos de 15
reacción, videos y elaboración de propuestas puntuales para la instrumentalización de algunos de
los aspectos del curso. Sobre estos elementos se realizará la evaluación del curso.
El desarrollo de cada sesión se llevará a cabo por medio de videos, entrevistas a invitadas/os y
discusión sincrónica de lecturas asignadas.
1. Retos de individuos
Toma de decisiones: Donaciones
¿Cómo decidimos donar nuestro dinero? Hay llamadas constantes a realizar donaciones y poca
información para entender cómo las personas tomamos esas decisiones ni cómo deberíamos
tomarlas. Se introducirán algunos hallazgos claves del área (ej. efecto de la víctima identificable) y
se presentarán posiciones centrales en la discusión (ej. el movimiento del altruismo eficaz) para
orientar a los participantes del curso en una mejor toma de decisiones altruista en el contexto de
donación.
Auto-control: atención y concentración
Uno de los temas centrales de la psicología reciente es la caracterización de las habilidades de

autorregulación, que incluyen las de autocontrol. En esta sección se presentará la información
actual sobre la investigación al respecto con énfasis en la revisión crítica de formas de reducir la
"procrastinación", el énfasis en el autocontrol como una característica puramente individual y las
metodologías de estudio sobre la atención más en general.
Universidad.

Falsos recuerdos y nostalgia
Se revisarán la investigación central en recuerdos falsos y la manera en que se forman. Se

introducirá el problema la inducción de recuerdos falsos en psicoterapia y cómo se forman
recuerdos falsos colectivos de relevancia política en los medios de comunicación, haciendo
énfasis en los métodos de investigación que llevaron a estos hallazgos. El objetivo de esta sección
es que los participantes establezcan vínculos entre esta línea de investigación y el fenómeno
cultural y cognitivo más amplio de la nostalgia en el caso de la sociedad colombiana.
2. Información y comunicación
Efectos de enmarcamiento e información estadística
Las personas somos muy malas entendiendo información numérica y estadística. ¿cómo impacta
esta comprensión la forma en que nos sentimos, las acciones que tomamos para protegernos? Se
realizará una revisión del estado del arte al respecto en dos áreas fundamentales: ahorro para
pensiones e información epidemiológica. EL objetivo es que lo participantes del curso desarrollen
sus propias ideas acerca de cómo mejorar el uso de información estadística e identificar la manera
en que los gobiernos locales en Colombia han hecho uso de estrategias de enmarcamiento en
comunicación.
Fake news y viralizacion
Existen muchos retos asociados a la comunicación científica en medio de ambientes de

polarización política, como los que se experimentan alrededor del mundo y en Colombia. Se
realizará una revisión de la literatura actual en psicología sobre los determinantes de la
desinformación en redes, teorías conspiracionales y persuasión. El objetivo de esta sección es
identificar estrategias para reducir la susceptibilidad a las noticias falsas e identificar estrategias
efectivas de persuasión de información verídica y útil.
3. Alineación de intereses individuales y colectivos

Razonamiento, condena moral y emociones
Las emociones cumplen un papel central en nuestra vida moral. Sin embargo, no es claro cómo
16
informan nuestros juicios y decisiones morales en situaciones donde no hay violaciones morales
claras. Se repasarán conceptos claves de la psicología del desarrollo acerca de la emergencia del
pensamiento moral para entender cómo la condena moral y el castigo cumplen una función
esencial para la regulación de nuestras comunidades y sociedades. El objetivo de la sección es que
los participantes determinen el impacto del razonamiento moral y las emociones asociadas en
decisiones políticas y de condena pública y como se instrumentaliza para moldear la opinión
pública.
Intervenciones basadas en normas sociales
Se introducirán las nociones básicas en filosofía y psicología sobre qué constituye una norma y la
forma en que moldean nuestra conducta. Se realizará una revisión de intervenciones basadas en
normas para reducir conductas nocivas (tales como el consumo desmedido de alcohol y la
deshonestidad académica) y también la forma cómo han sido aplicadas en varios países del
mundo y en Colombia en el contexto de la pandemia.
Confianza y cumplimiento
La confianza en extraños es fundamental para el adecuado funcionamiento de nuestras

sociedades. En esta sección se introducirán los aspectos claves que promueven y dificultan esta
confianza y que han sido identificados en la literatura económica especialmente.
Universidad.

CISO-4041 Preguntas sociológicas
Profesor: Tatiana Andia
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
Este curso busca que los estudiantes aprendan a identificar y estén en capacidad de formular
preguntas sociológicas.
La forma en la que comúnmente narramos la realidad social es a manera de historia. Las historias
son persuasivas, son lineales y nos capturan. Este curso pretende que los estudiantes vayan más
allá de la historia y estén en capacidad de interpretar esas historias explorando con distintos focos
de atención y lentes que no son necesariamente evidentes, hasta formular una pregunta
sociológicamente interesante.
Las preguntas sociológicamente interesantes cumplen con dos requisitos necesarios. El primero es
que logran rescatar lo social de lo cotidiano retando el sentido común. El segundo es que aportan
de manera significativa, no necesariamente aportando nueva teoría, al estado del arte de la
disciplina.
El curso propiciará la lectura crítica de textos sociológicos en busca de las preguntas sociológicas
que se hicieron y las que se dejaron de hacer en cada uno de ellos. A lo largo del semestre los
estudiantes deberán además elegir un problema de interés, que puede o no ser el que investigará
o en el que profundizará durante la maestría, y construir una serie de preguntas sociológicas sobre
el mismo. Este ejercicio busca que los estudiantes no sólo se familiaricen con el arte de preguntar,
sino que logren adquirir la habilidad de construir revisiones de literatura para fundamentar cada
pregunta.
CISO-4042 Teoría sociológica: Continuidades y rupturas desde los clásicos

17
hasta hoy
Profesor: Matthieu De Castelbajac
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
Los sociólogo-a-s suelen llamar teoría sociológica a cualquier proposición general que responde a
una de las cuestiones fundamentales de nuestra disciplina. Éstas son las preguntas que
comparten todos los sociólogo-a-s, independientemente del problema especial sobre el cual cada
uno trabaja. Mientras que nuestros problemas especiales son extraordinariamente diversos
(crimen, economía, migraciones, guerra, educación, sexo…), nuestras cuestiones fundamentales
son pocas. Se reducen efectivamente a esas tres:
1. ¿Cómo actuamos?
2. ¿Cómo se constituye una sociedad?
3. ¿Cómo se distinguen las sociedades modernas de las otras?
Así, en este curso los estudiantes aprenderán:
1. a ubicarse en el panorama de las principales respuestas aportadas por los sociólogos, a través
del tiempo, a las cuestiones fundamentales de nuestra disciplina;
2. a relacionar las teorías sociológicas históricamente pero también a partir de criterios
sistemáticos;
3. a descifrar, evaluar, y apropiarse textos teóricos;
4. a comunicar ideas complejas de manera clara y eficiente.
Universidad.

CISO-4006 Diseño de investigación Maestría*
Profesor: Alejandra Bello
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
Este seminario marca un punto álgido en los programas de Maestría en Antropología y Estudios
Culturales, en el cual las/os estudiantes tendrán la oportunidad de poner a prueba los saberes
teóricos y metodológicos adquiridos dentro del marco de su posgrado. En el transcurso del
semestre, buscaremos consolidar una serie de habilidades puntuales indispensables a la hora de
idear, plantear y finalmente desarrollar un proyecto de investigación concreto y viable. Más allá de
fomentar la producción de una versión a escala de lo que se convertirá en una investigación acorde
con los estándares académicos de la Escuela de Posgrados de la Facultad de Ciencias Sociales, este
seminario cumple una función determinante –aunque ciertamente no limitante- a la hora de ubicar
a sus participantes dentro del panorama académico y profesional de la antropología y los estudios
culturales contemporáneos, a nivel tanto local como global. Este curso no pretende impartir unas
fórmulas metodológicas infalibles capaces de garantizar un tránsito cómodo y sencillo por la
experiencia de planear y escribir una monografía. Por el contrario, les ofrece a las/os estudiantes la
posibilidad de enfrentarse de manera crítica y madura a los desafíos que conllevan tareas como (1)
la revisión puntual de una literatura académica específica; (2) la selección de técnicas y métodos
etnográficos y/o interpretativos apropiados para la resolución de un problema de investigación
particular; y (3) el desarrollo de habilidades de comunicación orales y escritas como parte de la
implementación de dicho proyecto.
*Este es un curso obligatorio que se ofrece únicamente para los estudiantes de Antropología,
Estudios Culturales y Construcción de Paz.
CISO-4050 Seminario de investigación* 18

Profesor: María José Álvarez
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Modalidad: virtual
El curso tiene como objetivo principal guiar a la/os estudiantes en la elaboración de un proyecto de
investigación (concepción, estructuración, redacción, profundización) aplicado en este caso a las
disciplinas de la ciencia política, los estudios internacionales y la sociología. Al respecto, pretende
familiarizarles con una serie de procedimientos convenientes a las distintas etapas de la
investigación académica: desde el acercamiento al tema de estudio que se proponen abordar, la
definición de la(s) pregunta(s) que lo alimentan y de los objetivos que se fijan para aportar
elementos de respuesta (hipótesis), hasta la elaboración final de un texto con base en una reflexión
estructurada, pasando por la construcción de un corpus de análisis y la identificación de las
herramientas metodológicas más adecuadas.
*Este es un curso obligatorio que se ofrece únicamente para los estudiantes de Ciencia Política,
Estudios Internacionales y Sociología.
Universidad.

CISO-4506 Metodología cualitativa para las Ciencias Sociales
Profesor: Zandra Pedraza
Créditos: 4
Nivel: posgrado
Horario: martes 6:30 a 9:15
Modalidad: virtual
Este seminario se propone estudiar algunos de los acercamientos metodológicos recurrentes en la

investigación cualitativa contemporánea e identificar y analizar críticamente cómo diversos
trabajos de investigación ensamblan los planteamientos teóricos de sus temas y problemas, las
decisiones metodológicas de las investigaciones, la selección de técnicas específicas para obtener
información y el uso de los datos en la presentación de los resultados.
El objetivo es que los estudiantes que avanzan en la formación en investigación cualitativa puedan
reconocer en las investigaciones publicadas la relación que los autores establecen entre los
métodos empleados para recabar información, el planteamiento de los problemas que quisieron o
pudieron conocer y los resultados expuestos. Hay varias cuestiones que podrán comprenderse y
discutirse a lo largo del semestre: en la práctica, ¿cómo vinculan los investigadores los
acercamientos teóricos y conceptuales de las teorías sociales con los procedimientos y métodos de
investigación que aplican? ¿Cómo se exponen y se conjugan las disciplinas y los acercamientos más
o menos interdisciplinarios en la investigación práctica? ¿Cómo se ensamblan los procedimientos
de investigación, los resultados y los debates con las teorías sociales?
EDUC-4030 Diseño de investigación cuantitativo y EDUC-4053 Análisis de

investigación cuantitativo*
Profesor: Andrés Molano
Créditos: cada curso es de 2 créditos
Sesión: 2 (CRN 45589 Y 45590).
Nivel: posgrado 19
Horario: martes y jueves de 17:30 a 20:15
Modalidad: blended
Una de las formas posibles de aproximarse a la comprensión del complejo mundo de la sociedad y
los seres humanos, sus procesos internos y sus interacciones con el contexto es a través del uso de
métodos de recolección y análisis cuantitativo de datos. La investigación científica y la práctica
profesional en Ciencias Sociales y Educación exigen cada vez más el manejo de este tipo de
métodos, los cuales se han extendido con el desarrollo de paquetes estadísticos modernos que
permiten hacer análisis complejos en cuestión de segundos y en cualquier computador personal.
Este curso permitirá a los estudiantes de Ciencias Sociales y Educación desarrollar competencias
en el uso de las técnicas estadísticas que más se usan (y exigen) en las investigaciones
internacionales en sus disciplinas. El curso no busca profundizar en las bases matemáticas que
sustentan las técnicas estudiadas. En cambio, el énfasis estará en que los estudiantes
comprendan el sentido de estas estrategias, las puedan utilizar de manera adecuada usando los
paquetes estadísticos, y puedan interpretar y comunicar adecuadamente los resultados de estos
análisis.
Al final del semestre los estudiantes estarán en capacidad de:
• Identificar y contrastar los diseños de investigación más apropiados para responder

diversas preguntas de investigación.
Universidad.

• Realizar análisis usando paquetes estadísticos Stata 16.1 (StataCorp, 2020)
• Interpretar y comunicar de manera clara y precisa los resultados de modelos de regresión
simple, múltiple y logística.
• Comprender la utilidad y las limitaciones de cada uno de estos modelos para resolver
problemas de investigación en Ciencias Sociales y Educación.
*En el semestre 2020-20 el curso de métodos cualitativos se va a ofrecer en alianza con la

Facultad de Educación. Tenga en cuenta que los estudiantes de Ciencias Sociales deben
inscribir la sesión 2 (CRN 45589 Y 45590).
20
Universidad.


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