LABORATORIO VIRTUAL:

LA EVOLUCIÓN DEL PEZ ESPINOSO

STICKLEBACK “Gasterosteus aculeatus”
Nombres: Stalin Daniel Apellidos: Guaigua Puedma
Grupo:02 Cédula: 150082931-0
Fecha: 09-Febrero- 2020 Nota:

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OBJETIVOS
General:
Adquirir conocimientos y habilidades de recolección y análisis de datos para estudiar
procesos evolutivos
Específicos:
El pez espinoso trepapino es un organismo modelo para estudiar la evolución
SECCIÓN 1: INTRODUCCIÓN
1. Responda brevemente las siguientes preguntas
1.1. Defina “organismo modelo”
Un organismo modelo es una especie ampliamente estudiada, por lo general debido a
que es fácil de mantener y reproducir en un entorno de laboratorio y tiene ventajas
experimentales particulares
1.2. ¿Cómo el pez espinoso (de ahora en adelante stickleback) emplea sus espinas
para protección en el océano?
Emplea armaduras pesadas en forma de placas óseas y espinas que se proyectan desde
la espalda y la pelvis. Esto los protege de los ataques depredadores.

1.3. Escriba las diferencias entre las poblaciones de stickleback marinas,

migratorias y de agua dulce (sea específico)
Si bien se producen cambios en las regiones codificantes y en las regiones reguladoras
de los genes, y ambos tipos de cambios parecen estar implicados en la transición
evolutiva del medio marino al medio de agua dulce, los cambios en las regiones
reguladoras de los genes parecen ser los predominantes en este ejemplo de evolución
adaptativa.
1.4. Describa la reducción de la pelvis en el stickleback de agua dulce
Un gen responsable del desarrollo de la espina dorsal de la pelvis y las espinas tiene
homología con un gen involucrado en la formación de las extremidades posteriores en
ratones y otros vertebrados, lo que sugiere que la formación de la pelvis se produce a
través de un mecanismo genético compartido a través de una ascendencia común
1.5. Además de las espinas, ¿cuál es otro componente de la “armadura del
stickleback?
Está compuesta de placas óseas muy grandes.
1.6. Describa cómo la armadura del stickleback le protege de ciertos predadores
Los peces espinosos en el mar desarrollan una "armadura" y las placas son grandes y
gruesas así los predadores no serán capaces de en gullirlos, en cambio en aguas dulces
la armadura consta de placas más delgadas dándole mejor flotación y haciéndole más
fácil escapar.
1.7. Los lagos del estudio “Bear paw” y “Frog lake” son de tipo post-glaciar, ¿qué
ventajas presentan estos lagos para la investigación?
Pueden comparar un rasgo como la reducción pélvica en diferentes poblaciones
espinosas y hacer predicciones sobre qué condiciones ambientales influyen en el rasgo.
1.8. ¿Por qué el stickleback se considera un organismo modelo para el estudio de la
evolución? (proporcione al menos dos razones)
- Porque evolucionaron dramáticamente a través de las generaciones al adaptarse a vivir
permanentemente en un ambiente de agua dulce.
- Pueden comparar un rasgo como la reducción pélvica en diferentes poblaciones
espinosas y hacer predicciones sobre qué condiciones ambientales influyen en el rasgo.
1.9. ¿Qué características o presiones en el ambiente podrían seleccionar la pelvis
completa o reducida?
La presencia o ausencia de predadores naturales.
1.10. Dentro de una población, ¿qué sucede con los organismos que están menos
adaptados a su medio?
Los organismos que están menos adaptados al medio, no pueden reproducirse y por
ende no vivirán mucho tiempo.
SECCIÓN 2: TUTORIAL 1
Preste atención a las instrucciones y proceda a completar el tutorial 1
2.1.Adjunte la captura de pantalla con su puntuación
2.Si la puntuación fue inferior al 70%, repita el tutorial y adjunte la captura de
pantalla
SECCIÓN 3: TUTORIAL 2
Preste atención a las instrucciones y proceda a completar el tutorial 2
3.1.Adjunte la captura de pantalla con su puntuación

2.Si la puntuación fue inferior al 70%, repita el tutorial y adjunte la captura de

pantalla
SECCIÓN 4: EXPERIMENTO 1
1.Siga las instrucciones para teñir las muestras y responda:
4.1.1. Describa el procedimiento realizado (sea claro y conciso)
En esta parte del experimento, se tratará el espinoso recolectado del lago Bear Paw en
una solución con un tinte que mancha los huesos de rojo.
4.1.2. ¿Por qué es necesario teñir las muestras?
Porque así se podrá visualizar de mejor manera las estructuras pélvicas.
4.1.3. ¿Cómo habrán conseguido las muestras?
Para atrapar a los peces, los científicos arrojan trampas especiales en el agua, que dejan
durante la noche. Las trampas tienen forma de tubo con aberturas de embudo en cada
extremo.
4.2.Siga las instrucciones para marcar los peces y responda:
4.2.1. Describa el procedimiento realizado (sea claro y conciso)
Se procedió a visualizar cada uno de los peces y se clasifico según la manifestación de
su pelvis.

4.2.2. Elabore una tabla (Excel) con los resultados del primer lago

4.2.3. Elabore una tabla con los resultados del segundo lago
4.2.4. Elabore un gráfico de barras (Excel) para comparar los dos resultados

4.2.5. Interprete los resultados de las dos poblaciones, ¿cómo varía el fenotipo
analizado en las poblaciones?
El fenotipo varía según la especie, ya que hemos podido observar que hay individuos
con variaciones distintas.
4.2.6. Verifique sus observaciones con las de los expertos Dr. Michael A. Bell y Dr.
Peter J.
Park. ¿cuánto han diferido sus observaciones? Adjunte una captura de pantalla.
-Observación 1

-Observación de los expertos.

4.3.Complete el cuestionario “quiz”

SECCIÓN 5: EXPERIMENTO 2
1.Siga las instrucciones para “raspar” las muestras y responda:
5.1.1. Describa el procedimiento realizado (sea claro y conciso)
Caracterizarás las estructuras pélvicas de los peces fósiles espinosos de la Formación
Truckee en Nevada, el sitio de un lago que existió hace unos 10 millones de años
5.1.2. ¿Cuál es la importancia de trabajar con fósiles en estratos (capas)?
Permite estimar la tasa de evolución de las estructuras pélvicas en esta población.
5.1.3. ¿Cuál es el objetivo de “raspar” las muestras?
El objetivo de raspar las muestras es poder visualizar de mejor manera la pelvis de los
peces que han vivido hace mucho tiempo.
5.2.Siga las instrucciones para marcar los peces y responda:
5.2.1. Describa el procedimiento realizado (sea claro y conciso)
Una vez que las losas de rocas que contienen fósiles se recogen y se devuelven al
laboratorio, los fósiles deben ser cuidadosamente descubiertos y estabilizados.
5.2.2. Elabore una tabla (Excel) con los resultados de la primera capa

5.2.3. Elabore una tabla con los resultados de la segunda capa

5.2.4. Elabore un gráfico de barras (Excel) para comparar los dos resultados
5.2.5. Interprete los resultados de las dos poblaciones, ¿cómo varía el fenotipo
analizado en las poblaciones?
El fenotipo varía según los años de fosilización y el lugar de ubicación de la especie.
5.2.6. Elabore un gráfico de líneas (Excel) con los resultados de las 6 capas

5.2.7. Verifique sus observaciones con las de los expertos Dr. Michael A. Bell y Dr.
Peter J.
Park. ¿cuánto han diferido sus observaciones? Adjunte una captura de pantalla.

-Observación 1
-Observación de los expertos.

5.3.Complete el cuestionario “quiz”

SECCIÓN 6: EXPERIMENTO 3
1.Siga las instrucciones para marcar los peces y responda:
6.1.1. Describa el procedimiento realizado (sea claro y conciso)
Analizar el rasgo de pelvis reducida con más detalle mediante la puntuación de
espinosos de dos poblaciones de agua dulce según si la pelvis es más grande en el lado
izquierdo o derecho
6.1.2. Elabore una tabla (Excel) con los resultados del primer lago
6.1.3. Elabore una tabla con los resultados del segundo lago

6.1.4. Elabore un gráfico de barras (Excel) para comparar los dos resultados

6.1.5. Interprete los resultados de las dos poblaciones, ¿cómo varía el fenotipo
analizado en las poblaciones?
El fenotipo vario en la manifestación del lado de la pelvis, podemos encontrar más
especímenes con manifestación el lado izquierdo.
6.1.6. Elabore un gráfico de barras (Excel) con los resultados de los dos lagos
6.1.7. Verifique sus observaciones con las de los expertos Dr. Michael A. Bell y Dr.
Peter J.
Park. ¿cuánto han diferido sus observaciones? Adjunte una captura de pantalla.

6.2.Complete el cuestionario “quiz”

3.Complete el análisis del experimento 3

-Proceso 1
-Proceso 2

G.L = 2-1
G.L= 1 P= 3.841
Proceso 1

Proceso 2

SECCIÓN 7: CONCLUSIONES
En conclusión, se pudimos observar la manifestación de las estructuras pélvicas en
peces de distintos lagos.
Debemos agregar que esto no ha ayudado a identificar las distintas manifestaciones que
han tenido los peces a lo largo de los años de evolución.
Gracias a la obtención de organismos modelos también se puede comprender el
funcionamiento de todos los especímenes analizados.
La reducción de las extremidades posteriores se ha producido en varios linajes de
vertebrados, incluidos manatíes, serpientes y ballenas. Por lo tanto, los estudios de
reducción pélvica en el espinoso de la treespina pueden proporcionar información sobre
los principios evolutivos generales.