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TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA Páginas

GUÍA DE APRENDIZAJE SEDE: HACIENDA

ÁREA LENGUAJE GRADO TERCERO PERIODO SEGUNDO

12 HORAS / 3
DOCENTE MARIA CARMENZA BELTRÁN A. TIEMPO DE TRABAJO TOTAL
SEMANAS
FECHA INICIO 8 de junio FECHA DE FINALIZACIÓN 19 de junio

VOY A APRENDER A… TEMAS

1. Apropiarse de las categorías
gramaticales como parte activa de la
composición escrita.
• La personificación
2. Seleccionar categorías gramaticales
en diferentes textos.
3. Reconoce la personificación.

SESIÓN 1
(Duración 3 horas)

LA PERSONIFICACIÓN

Actividad 1. Lee el siguiente poema y realiza las actividades.

El renacuajo paseador

El hijo de Rana, Rinrín Renacuajo, salió aldabón, da dos, tres golpes,

esta mañana muy tieso y muy majo preguntan: —¿Quién es? —Yo, doña
con pantalón corto, corbata a la
moda, sombrero encintado y chupa
de boda.

—¡Muchacho, no salgas! —le grita

mamá, pero él hace un gesto y orondo
se va. Halló en el camino a un ratón
vecino, y le dijo: —¡Amigo!, venga
usted conmigo, visitemos juntos a doña
Ratona; habrá francachela y habrá
comilona. A poco llegaron, avanza
ratón, estirase el cuello, coge el Ratona, beso a usted los pies. —¿Está
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usted en casa? —Sí, señor, sí estoy; y
celebro mucho ver a ustedes hoy;
estaba en mi oficio, hilando algodón,
pero eso no importa, bienvenidos son.
Se hicieron la venia, se dieron la mano,
y dice Ratico, que es más veterano: —
Mi amigo el de verde rabia de calor,
démele cerveza, hágame el favor.
Y en tanto que el pillo consume la jarra
mandó la señora traer la guitarra y a
Renacuajito le pide que cante versitos
alegres, tonada elegante. —¡Ay! de mil
amores lo hiciera, señora, pero es
imposible darle gusto ahora, que tengo
el gaznate más seco que estopa y me
aprieta mucho esta nueva ropa. —Lo
siento infinito —responde tía Rata—,
aflójese un poco chaleco y corbata, y
yo mientras tanto les voy a cantar una
cancioncita muy particular.
Mas, estando en esta brillante función
de baile y cerveza, guitarra y canción,
la gata y sus gatos saltan el umbral y
vuélvese aquello el juicio final. Doña
Gata vieja trinchó por la oreja al niño
Ratico maullándole:
—¡Hola!, y los niños gatos a la vieja
Rata, uno por la pata y otro por la
cola. Don Renacuajito mirando ese
asalto tomó su sombrero, dio un
tremendo salto y abriendo la puerta
con mano y narices, se fue dando a
todos “noches muy felices”. Y siguió
saltando tan alto y aprisa que perdió el
sombrero, rasgó la camisa, se coló en
la boca de un pato tragón y éste se lo
embucha de un solo estirón. Y así
concluyeron, uno dos y tres, Ratón y
Ratona, y el Rana después. Los gatos
comieron y el pato cenó ¡y mamá
Ranita solita quedó!

(Este texto fue escrito por Rafael

Pombo)

Actividad 2: Subraya en el texto, las acciones donde los personajes hablan, o

expresan acciones que realizan los humanos. Luego escríbelas en tu cuaderno bajo
El título que aparece al inicio de la Actividad. “la personificación”

Actividad 3; Dibuja los personajes del poema y debajo elabora una enseñanza para
la vida de las personas.

SESIÓN 2
(Duración 3 horas)
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Actividad 2: Leo y desarrollo la siguiente actividad:

Copia y Completa el siguiente cuadro en su cuaderno

Lee y escribe el concepto en tu cuaderno.

La personificación

Consiste en atribuir cualidades y acciones humanas a animales o seres inanimados.

SESIÓN 3
(Duración 2 horas)

Actividad 3

Observa los siguientes objetos.

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1. Elijo uno y responde las preguntas para hacer una comparación

2. Observo las siguientes imágenes

3. Realiza una personificación con la siguiente imagen

De acuerdo a la siguiente frase, responde las siguientes preguntas.

1. Frase “El sol se asomó alegremente detrás de las nubes.”

¿Qué objeto en la frase tiene un rasgo humano?

¿Cuál es el rasgo humano

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GUÍA DE APRENDIZAJE SEDE: HACIENDA

ÁREA MATEMÁTICA GRADO TERCERO PERIODO SEGUNDO

12 HORAS / 3
DOCENTE MARIA CARMENZA BELTRÁN A. TIEMPO DE TRABAJO TOTAL
SEMANAS
FECHA INICIO 8 de Junio FECHA DE FINALIZACIÓN 19 DE MAYO

VOY A APRENDER A… TEMAS

Leer y representar números fraccionarios. Avanzamos con los números Fraccionarios.

SESIÓN 1
(Duración 3 horas)

NUMEROS FRACCIONARIOS
Con ayuda de tus padres, reúne los siguientes elementos: Dibuja en su
cuaderno cada experiencia realizada.

• Cinco naranjas o limones, pan ejemplo:

de 3000 para compartir en
familia.

Corta las naranjas de la siguiente

manera:

• 1 naranja pártela a la mitad, • No olvides dibujar las imágenes

• La segunda naranja pártela en 3
partes iguales.
• La siguiente, córtala en 4 partes
iguales. Así sucesivamente hasta
completar dividir la unidad en 10
partes. Observa la imagen
de la naranja y sus porciones
fraccionadas.
El pan pártelo, según los miembros de
su familia en partes iguales, dibuja las
porciones y repártele a cada uno su
porción
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SESIÓN 2
(Duración 3 horas)

En tu cuaderno escribe el título siguiente: “Fracciones “

Partiendo de la Unidad, que es la que se toma como base para

repartir en fracciones.

La fracción se utiliza para representar las partes que se toman de un objeto o una
unidad que ha sido dividido en partes iguales.

Por ejemplo, dividimos una pizza en 8 partes iguales y cogemos tres. Esto se
representa por la siguiente fracción:
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Los términos de la fracción se denominan: numerador y denominador.

¿Cómo se leen las fracciones? Se leen en función de cuál es su

denominador: responde en su cuaderno.

Anexo 3: realiza los siguientes ejercicios de fracciones según las indicaciones.

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Haz finalizado tu trabajo. ¡Ahora contesta las preguntas de

autoevaluación junto con tus padres y ellos la enviarán a tu profesor para
que veas cuanto te esfuerzas!
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ESTUDIANTE: _________________________________________ SEDE: _______________________

GRADO: ___________________ ÁREA: ______________________ PERIODO: _______________
TEMA(S): __________________________________________________________________________

Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta la guía que acabas de

realizar:

➢ ¿Qué aprendiste con el desarrollo de las

actividades?____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ ¿Lo que aprendiste te servirá en tu vida cotidiana? SÍ NO
¿Por qué? ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
➢ ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de las actividades?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
El estado de ánimo, se relaciona con un tipo de sentimiento (alegría, tristeza,
disgusto, preocupación, etc), puede ser agradable o desagradable y se mantiene
por algún tiempo.

Rodea con un círculo tu estado de ánimo durante la última semana:

Alegre triste enojado(a) preocupado(a) Confundido(a)

¿Qué actividades puedes hacer en casa para sentirte mejor?

___________________________________________________________________________________
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