PAULO FREIRE

PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

SEBAD - PENSAMIENTO CRÍTICO
DIEGO ALEJANDRO ERAZO
PAULO FREIRE

Nacido en Pernanbuco Brasi en 1921.

Estudió Letras y obtuvo un doctorado en
Filosofía e Historia de la Educación en 1959.

Responsable de Alfabetización de Adultos

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EDUCACIÓN BANCARIA – COMO FUNCIONA

Deshumanización

Recipiente
Educador Educando Solución
que archiva

• Deposita • Depositario
• Conocimiento • Ignorancia Análisis
Crítico
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EDUCACIÓN BANCARIA - CARACTERÍSTICAS

Característica Opresor Oprimido

Se entroniza como Se incrimina como
Conquista
sede del saber sede de la ignorancia

Sataniza al otro por ser Aislamiento e

División
diferente individualismo

Prohíbe ser mas e

Manipulación Despersonalización
induce al consumo

Impone los vicios e

Invasión cultural Se acomoda y ajusta
intereses de su cultura 4
 PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

El punto de partida en el cual se

inicia la liberación del oprimido,
viene dada en primer lugar en su
alfabetización. En la cual
comienza un camino de
conocimiento crítico de la realizada
y a asumir postura frente a ella.
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PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

Freire motiva a los analfabetos a salir de su

apatía y del conformismo de su “estilo de vida”

en el que siempre han estado inmersos,

llevándoles a un desafío en comprender que

ellos también son hacedores de cultura.

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PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

Cuando un hombre o mujer se

percibe como hacedor de cultura,
está venciendo, o dando el primer
paso para sentirse importante, y
surge la necesidad de apropiarse de
la lectura y la escritura.
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CONCLUSIONES

El individuo debe formarse así mismo, no ser formado

por otros.

El conocimiento se adquiere desde las vivencias del día

día.

A partir de los problemas de la vida se debe identificar

que se requiere para alcanzar un estatus distinto.

En ocasiones este proceso de auto aprendizaje muestra

resistencia por los opresores.
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PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

9
¡Muchas Gracias!