Rúbrica Primer Parcial

Tipo de Parcial 20 Seguimiento: Final:

evaluación: %

Estudiante: Código:
Progra
Asignatura: Ser Lasallista ma:
Docente: Luz Ined Sánchez Villada Fecha:

Es deber del estudiante realizar las tareas universitarias con honradez y veracidad (Artículo 38
del Reglamento Estudiantil para pregrado). Por lo anterior, es falta disciplinaria toda
modalidad de plagio o fraude en actividades, trabajos y evaluaciones académicas y acarrea la
aplicación del Régimen Disciplinario (Capítulo XIX). Se entiende por “fraude en actividades,
trabajos y evaluaciones académicas la utilización de material no autorizado en los mismos, el
hecho o el intento de copiar, o de permitir copiar a otra persona, o usar información no
autorizada por el docente, o autorizar para que otros lo hagan, en el desarrollo de las
actividades, trabajos y evaluaciones académicas. Constituye fraude la suplantación de un
estudiante en la realización de una evaluación, en la presentación de un trabajo escrito o en
una exposición oral. También se considera fraude el acceso sin autorización a los sistemas
informáticos de la Institución y la copia no autorizada, o sin las respectivas referencias
bibliográficas de material ajeno en trabajos escritos.” (Parágrafo, artículo 89).
En concordancia las conductas contrarias al orden académico o disciplinario, de acuerdo con
su gravedad, serán objeto de una o varias de las sanciones, aplicadas por la autoridad
competente (Artículo 93).

 Observaciones:
 Durante el examen no se resuelven dudas.
 No se permite la utilización de celulares, equipos de comunicación o computo.
 Se debe disponer de todos los elementos necesarios para la presentación de la
prueba, no se admiten préstamos de borradores, lápices, hojas u otros
implementos.
 El docente determina si se permite o no el uso de calculadora y de las notas de
clase u otro tipo de bibliografía (datos, fórmulas, definiciones).
 La duración del examen corresponde al tiempo asignado para el desarrollo de la
clase, por lo que pueden utilizarse las horas programadas para este espacio.
 La práctica evaluativa debe tener consignado el valor de cada una de las
preguntas.

 Metodología evaluativa: Bitácora de conocimientos "Armario o cajón fijo a la

cubierta del barco y cercano al timón, en que se pone la brújula” según RAE

Consiste en realizar un documento escrito, de forma digital, ordenado y organizado,

en formato como Power point, Word, Excel, Prezi etc. (libre escogencia) y que debe
contener información como: Caratula, portada, introducción, conceptos, resúmenes,
teorías, argumentos, dinámicas, ejercicios, trabajos independientes , glosario,
fuentes de consulta, de estudio e imágenes, registros y notas de recuerdos y
cualquier información que considere que puede resultar útil para su aprendizaje
y que necesiten guardar como guía.

 Información que debe contener:

 Rúbrica Primer parcial (se refiere a este documento)

 Caratula
 Portada (según normas APA)
 Introducción (Según normas APA)
 ¿Cuál es mi nombre, Cuál es la carrera que elegí?, ¿Por qué la elegí?, ¿Qué
hay en mi imaginario, en relación a la asignatura Ser Lasallista?
 Perspectivas del Desarrollo Humano en la Universidad.
 Significado del Término Universitas.
 ¿Qué es la Salle?
 ¿Qué es el carisma?
 ¿Qué comprendo por carisma Lasallista?
 ¿Qué comprendo por espiritualidad?
 ¿A qué hace referencia la tradición pedagógica Lasallista?
 ¿Qué traducen las siglas: RELAL-PERLA-AIUL?
 ¿Qué es el Distrito Norandino?
 Identidad
 Identidad Personal
 Identidad Lasallista
 Ejercicio: La Figura Humana
 Reglamento Estudiantil
 Vida y obra de San Juan Bautista de la Salle (para los grupos que vieron
el tema)
 Ponte un cinco (5)
 Glosario (Significado de términos relevantes en la comprensión de la
información)
 Fuentes o referencias (Según normas APA)

P.D: Diligencia tus datos personales de este formato y adjunta en la Bitácora de

Conocimientos.
 Bitácora de conocimientos..

NOMBRE: Mechelle Bohorquez parra

PROGRAMA: Medicina veterinaria -Ser lasallista.

FACULTAD: ciencias administrativas y agropecuarias

GRUPO:1.1

CODIGO:20201111

CUIDAD:Medellin-Antioquia .

Corporación Universitaria ser Lasallista

 1.INTRODUCCIÓN.

La bitácora es un libro de tu carrera, de tu vida y de la universidad,,

Tomando nota de recuerdos y cualquier información que consideren que puede resultar útil para

su trabajo

Esto es la demostración de tu trabajo y esfuerzo durante un tiempo estipulado

Así dando a florecer tu creatividad y tu forma de expresarte

Por medio de esto y así dando una idea del contenido de esta bitácora,

Aquí encontraras imágenes, preguntas, glosario, definiciones

medicina veterinaria
 ¿Cuál es mi nombre ?

Mi nombres es Mechelle Bohorquez Parra

Fue escogído entre mi mama y mi papa ,pero mi mama quería llamarme Paola por
mi papa

Pero a mi papa no le gustaba ese nombre y buscaron muchos pero se decidieron

por Mechelle.

¿Cuál fue la carrera que elegí?

La carrera que elegí fue medicina veterinaria

¿Por qué la elegí?

La elegi por que es una carrera que me llama demasiado la atención , los animales

Y los humanos ambos son complejos pero a los animales tu tienes que indagar en
ellos

Para saber que siente , que tiene a cambio a un humano tu le puedes preguntar a
un animal no
 ¿Qué hay en mi imaginario, en relación a la asignatura Ser Lasallista?

Que nos ayuda no solo a adquirir conocimiento si no también a buscar por que vale la
pena

Vivir y luchar , a expandir nuestras cualidades , nos enseña a que hay que ser positivos
y

Buscarle el lado bueno a las cosas , conocer más de nuestro entorno y de nuestro

Lugar de aprendizaje .

Que aprovechemos al máximo la universidad.

 Perspectivas del Desarrollo Humano en la Universidad.

▪ Cuando hablamos del Desarrollo se cree que todos entendemos casi lo mismo.
Haciendo referencia a un proceso de crecimiento normal , que sea evolutivo , que
supone que algo va de menor a mayor evolución .

Al ser visto de forma normal, podemos asumir que es un fenómeno que es común en
varios procesos humanos o animales, tanto personales como sociales,

El desarollo va desde ser un bebe hasta un adulto y en animales aplica lo mismo .

Significado del Término Universitas.

Se le asigno a cualquier comunidad o corporación considerada colectiva ,que recogio
todos los autores culturales y de las civilizaciónes asi construyendo una universalidad
cientifica y cultural .

 ¿Qué es la Salle?

Es una Universidad católica, fue fundada , orientada, y dirijida por los hermanos

De las escuelas cristianas, es un Proyecto formativo que ofrece programas académicos

de educación superior, que realiza investigaciónes con pertenencias e impacto social y
se proyecta con el objetivo de promover la igualdad y el Desarrollo integral de la
persona y la trnasformacion de la Sociedad .

 ¿Qué es el carisma?

Es una cualidad o un don natural que tiene una persona para atraer a los demás por
su presencia y personalidad, con sus palabras y su forma de expresión.

 ¿Qué comprendo por carisma Lasallista?

Es sentir amor y sentido de pertenecía hacia la comunidad de la universidad, así

haciendo homenaje a al fundador y Asus ideales y propósitos , haciendo mas presente
para esta actualidad .

 ¿Qué comprendo por espiritualidad?

La espiritualidad es una cualidad , conocimiento , aceptación de las personas .

 La espiritualidad humana esta definida como una parte de nosotros mismos , que no
es visible y no es manifestado matarialemente y esta de la mano con algo que es
mucho mayor o superior que los seres vivos .

 ¿A qué hace referencia la tradición pedagógica Lasallista?

Hace referente al saber pedagógico la sallista , se puede encontrar una serie de

producción de conocimientos , que alude la presencia de una “dinamica”y un proceso
de generación basado en ciertas operaciones que genera unos productos de saber y
de pensamiento pedagógicos.

 ¿Qué traducen las siglas: RELAL-PERLA-AIUL?

RELAL: Región lato americana lasallista .

-se organizo durante la ira , es la asamblea general llevada a cabo en lima , Perú.

PERLA: Proyecto educativo regional (la sal) Lasallista .

-La sallistas de la relal han asumido desde el año 2001 , el compromiso de construir
una región al servicio educativo de los pobres, a través de un proyecto educativo
regional.

AIUL: La asociación interaccional de universidades la sallistas , es un grupo institucional

de educación superior que apoya activamente a la promoción de la visión educativa .

 ¿Qué es el Distrito Norandino?

El distriton norandino es una identidad religiosa sin animo de lucro , an sido apoyados
por miles de colaboraciones ,nació el primero de enero del 2015 ,el distrito norandino
lasallista lidera alrededor de 45 centros educativos en todos los niveles de escolaridad.

Identidad.
 Es ser una personas o una cosa en concreto y no mas. Esta determinada por unos
conjuntos de rasgos o caracteristicas que te diferencian a otras personas.

Identidad personal.

Es la percepcion individual que una persona tiene de si misma, de como se expresa,de

como actua, de como es es y como se reconoce así misma .

Identidad lasallista.

La indentidad lasallista es la conciencia del existir, del sentido de pertenencia que

temenos hacia la Universidad y de estar orgullosos de ser lasallistas ,que esto nos
convierte en una persona distinta a los demás.

Figura humana
  Reglamento Estudiantil

Capitulo1:misión, visión y principios generales .

Capitulo 2:objetivos y extensión del reglamento

Capitulo 3:inscripción,selección y admisión.

Capitulo 4:matricula.

Capitulo 5:cancelaciones.

- cursar entre 3 y 5 asignaturas podrán cancelar 1 y los que cursan entre 6 o mas
pueden cancelar 2.

Capitulo 6:derechos y deberes .

Capitulo 7:procesos académicos.

Capitulo 8:Evaluaciones .

Capitulo 9:Exámenes supletorios .

Capitulo 10:Exámenes de suficiencia .

Capitulo 11:Cursos especiales .

Capitulo 12: Transferencia .

Capitulo 13: Homologación de materias.

Capitulo 14:Sanciones académicas

Capitulo 15:Titulo académico .etc. .

PONTE UN 5:
27 DE FEBRERO
- POR HABLAR DE LA
MOTIVACIÓN.

GLOSARIO.
ATENCION: Aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un

determinado estimulo u objeto mental o sensible.

AUTONOMIA: Facultad de la persona o la entidad que pueda obrar según su

criterio ,con independencia de opinión o el deseo de otros .

ESENCIA: Se trata de una noción que hacer referencia a lo característico y lo mas

importante de una cosa, la esencia hace que un ser sea lo que es.

GLOSARIO: Es una recopilación de definiciones o explicaciones de palabras que

versan sobre un mismo tema u ordenadamente de forma alfabética .

PROPOSITO :Determinación firme de hacer algo.

RÚBICA: Trazo o conjunto de trazos que se añaden al firmar y que individualizan

la firma de cada persona .

TOMADA POR MI
TOMADA POR MI
TOMADA POR MI .
TOMADA POR MI

FUENTES DE REFERENCIA .
-https://conceptodefinicion.de/glosario/
-https://site.lasallista.edu.co/
Rúbrica Segundo Parcial SER LASALLISTA

Tipo de Parcial 2 20 Seguimiento: Final:

evaluación: %

Estudiante: Mechelle Bohorquez Parra Código: 20201111

Progra Medicina veterinaria

ma:
Asignatura: Ser Lasallista 1.4

Docente: Luz Ined Sánchez Villada Fecha: Abril 23-2020

Es deber del estudiante realizar las tareas universitarias con honradez y veracidad (Artículo
38 del Reglamento Estudiantil para pregrado). Por lo anterior, es falta disciplinaria toda
modalidad de plagio o fraude en actividades, trabajos y evaluaciones académicas y acarrea
la aplicación del Régimen Disciplinario (Capítulo XIX). Se entiende por “fraude en
actividades, trabajos y evaluaciones académicas la utilización de material no autorizado
en los mismos, el hecho o el intento de copiar, o de permitir copiar a otra persona, o usar
información no autorizada por el docente, o autorizar para que otros lo hagan, en el
desarrollo de las actividades, trabajos y evaluaciones académicas. Constituye fraude la
suplantación de un estudiante en la realización de una evaluación, en la presentación de
un trabajo escrito o en una exposición oral. También se considera fraude el acceso sin
autorización a los sistemas informáticos de la Institución y la copia no autorizada, o sin
las respectivas referencias bibliográficas de material ajeno en trabajos escritos.” (Parágrafo,
artículo 89).

En concordancia las conductas contrarias al orden académico o disciplinario, de acuerdo

con su gravedad, serán objeto de una o varias de las sanciones, aplicadas por la autoridad
competente (Artículo 93).

 Observaciones:
 Durante el examen no se resuelven dudas.
 No se permite la utilización de celulares, equipos de comunicación o computo.
 Se debe disponer de todos los elementos necesarios para la presentación de
la prueba, no se admiten préstamos de borradores, lápices, hojas u otros
implementos.
 El docente determina si se permite o no el uso de calculadora y de las notas
de clase u otro tipo de bibliografía (datos, fórmulas, definiciones).
 La duración del examen corresponde al tiempo asignado para el desarrollo de
la clase, por lo que pueden utilizarse las horas programadas para este espacio.
 La práctica evaluativa debe tener consignado el valor de cada una de las
preguntas.

 Metodología evaluativa: Bitácora de conocimientos "Armario o cajón fijo

a la cubierta del barco y cercano al timón, en que se pone la brújula” según
RAE

Consiste en realizar un documento escrito, de forma digital, ordenado y

organizado, en formato como Power point, Word, Excel, Prezi etc. (libre
escogencia) y que debe contener información como: Caratula, portada,
introducción, conceptos, resúmenes, teorías, argumentos, dinámicas, ejercicios,
trabajos independientes , glosario, fuentes de consulta, de estudio e imágenes,
registros y notas de recuerdos y cualquier información que considere que puede
resultar útil para su aprendizaje y que necesiten guardar como guía.

 Información que debe contener la segunda entrega de la Bitácora de

conocimientos:

1. Portada Segundo parcial (según normas APA)

2. Respuestas conversatorio: Fenómeno Psicosocioambiental, clase

WhatsApp.
3. Las preguntas de base para el conversatorio:
a. ¿Cómo percibes el fenómeno mundial producido por el coronavirus (Covid-
19)?
b. ¿Cómo profesional en formación, ¿Cuál es tu aporte, como solución a la
crisis por la que atraviesa el mundo actual?

4. Respuestas foro: película When The Game Stands Tall (adjuntar

respuestas del seguimiento)

5. Respuestas a preguntas:
a. ¿Qué son los valores?
b. Adjunta el ejercicio Ruleta de Valores (en el caso de haberlo
realizado)
c. ¿Qué comprendo por competencias profesionales?
d. ¿Qué son las competencias o habilidades blandas?
e. ¿Qué son las competencias o habilidades duras?
 f. ¿Qué diferencia las habilidades blandas de las habilidades duras?
g. Enlista tus competencias o habilidades blandas y de igual manera
las competencias o habilidades duras.
h. ¿Cuáles consideras tú, son las competencias que el profesional en
formación debe desarrollar, para liderar en tiempos actuales?

6. Adjunta consulta Cuarta Revolución 4.0 (en el caso de haberla realizado).

7. Adjunta toda información que tú consideres importante incluir en tu

Bitácora de conocimientos

8. Ponte un cinco (5)

9. Glosario (Significado de términos relevantes en la comprensión de la

información)

10. Fuentes o referencias (Según normas APA)

 Bitácora de conocimientos..

NOMBRE: Mechelle Bohorquez parra

PROGRAMA: Medicina veterinaria -Ser lasallista.

FACULTAD: ciencias administrativas y agropecuarias

GRUPO:1.1

CODIGO:20201111

CUIDAD: Medellín -Antioquia .

Corporación Universitaria ser Lasallista

1:Respuestas conversatorio: Fenómeno Psico socioambiental, clase WhatsApp.

A.¿Cómo percibes el fenómeno mundial producido por el coronavirus (Covid-19)?

R/ : Este fenómeno que a producido el coronavirus a puesta nuestra vidas de cabeza , a afectado
al todo el mundo y poniendo varias cosas en juego como por ejemplo: la economía y la educación
pero a ayudo mucho al medio ambiente ya las calles están más limpias ,el aire es mejor ,los
animales salen sin temor a que lo atropelle un carro .

Antes no le prestábamos atención por que las noticias exageran mucho pero ya que han habido
tantas muertes si tomaron conciencia aun que hay personas que aun no lo toman enserio .

B:¿Cómo profesional en formación, ¿Cuál es tu aporte, como solución a la crisis

por la que atraviesa el mundo actual?

R/: Me siento mal con las decisiones que han tomado hasta ahora con la cuarentena
aunque esto a ayudo mucho al planeta porque aunque no lo acepten el ser humano es una
plaga pero esto también a afectado mucho al ser humano por que hay personas que viven del
día a día y tienen que exponerse para mantener a sus familias y sobrevivir .

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA

“Lleva el conocimiento por siempre”

Análisis y Argumentación

Basado en la película: When the Game Stands Tall

 Elaborado por:

Nombre: Mechelle bohorquez Parra

Código:20201111

Programa: Medicina Veterinaria

Docente: Luz Ined Sánchez Villada

Asignatura: Ser Lasallista

Grupo: 1.4

Caldas, Antioquia, Semestre 2020-1

CINE FORO
 WHEN THE GAME STANDS TALL (LEVANTANDOSE DE NUEVO)

PROPÓSITO

La película: When the Game Stands Tall (LEVANTANDOSE DE NUEVO), pretende

aportar elementos y mecanismos que nos faciliten el análisis
frente a la práctica de los ideales y valores, reflejados en los
comportamientos que asumimos las personas frente a las
relaciones y a la comunicación con los otros y con nosotros
mismos y con la sociedad que cohabitamos.

FICHA TÉCNICA
Título: When the Game Stands Tall
Director: Thomas Carter
País: Estados Unidos
Año: 2014
Género: Drama.
Producción Affirm Films, Mandalay Pictures.

SINOPSIS

Cinta cinematográfica, basada en hechos reales, que narra la historia de Bob

Ladouceur, entrenador de fútbol americano De La Salle High School, y su
asistente, Terry Eidson ; ambos hombres tomaron las riendas del equipo Spartans
Concord y lo llevaron a lo más alto.

Un equipo roto, sin ningún tipo de ambición, así se encontró el equipo el

entrenador Ladouceur, por algún tipo de motivo encontró a unos jóvenes con
talentos desaprovechados, a los que debería convertir en hombres ansiosos por
lograr la victoria y por vencer a sus rivales. Fueron duros comienzos, aunque
consiguió 151 triunfos consecutivos desde 1.992 hasta 2003, logrando con ello
todos los récords de triunfos consecutivos de cualquier deporte.

Un gran record a cargo de unos buenos chicos y de un entrenador cuya ambición

siempre quedó a la altura de sus metas.

EJERCICIO

1. Describe el propósito de la actividad

R/ Es darle una lección a los estudiantes, mostrar una forma de
vida diferente y mostrar que cuando hay una hermandad en un
grupo entre todos hay apoyo y pueden superarlas cosas y hay que
luchar por lo que quieres y no darte por vencido .
 RESPONDE

1. En términos generales ¿Qué te llamó la atención de la película?

R/ Me llamo la atención la hermandad que hay entre los
muchachos, la perdida un ser querido, que luchan por lo que
quieren, que a pesar de las circunstancias no se rinden y
siguen peleando.

2. Intenta hacer un relato de la película

R/ La película esta basa en un equipo de fútbol americano
que llevan una serie de rachas y cuando pierden la racha ,
empiezan a pasar una series de suceso que los desmotivan
pero su entrenador les hacer ver la vida de otra manera y
así empiezan a mejorar , aun que para el entrenador no todo
era ganar , para el era que ellos se formaran como persona
así ellos le rindieron tributo en el ultimo partido .

3. ¿Qué tipo de relaciones (Interacciones) aparecen en la película?

y ¿Cuáles te identifican?
R/ aparecieron amistad, hermandad, amor familiar, falta
de un ser querido, preocupación paterna, vidas diferentes.
4. ¿Qué frases, escenas, momentos de la película te llamaron la
atención?
R/¨Hermanos por siempre¨, cuando el entrenador hablo
con los jugadores de su retiro por lo que le dijo el médico,
¨No dejen que un juego defina quienes son, que la forma
que vivan su vida haga eso ¨
5. ¿Cuáles fueron las emociones, sentimientos y pensamientos
que te acompañaron mientras veías y escuchabas la película?
R/me dio tristeza, pesar, alegría ,nostalgia, felicidad, me
divertí y disfrute verla.

6. ¿Cuál es el ideal, por el cual el equipo Spartans Concord juega?

R/ juega por las personas que aman y que quieren, para
sacar lo mejor de ellos mismos, para demostrarles a todos
y a ellos mismo es que tienen gran potencial y lo hacen
por pasión.

7. Intenta describir tus ideales.

R/poder sacar mi carrera adelante y cumplir las metas
que me propuesto a lo largo del tiempo .

8. ¿Cuáles fueron los valores, talentos, habilidades y aptitudes que

identificaste en la película?
R/hermandad, amistad, ser buen jugador, protección,
exigenciafísica,apoyomoral, esfuerzo, empeño,velocidad,
sinceridad , amor, paciencia.

9. ¿Y a ti? ¿Cuáles son los valores, talentos, destrezas, virtudes,

habilidades y aptitudes y actitudes que te identifican?
R/solidaridad,amorosa,el arte,amable,sobreprotectora,
caritativa, bondadosa,creativa.

10. ¿Cómo reaccionan los integrantes del equipo Spartans

Concord, frente a la perdida?
R/ reaccionaron tristes con molestia, con ira, lloraron de la
impotencia que sentían en ese momento, se sintieron
devastados, desmotivados porque creían que ya no iban
hacer capaz de ganar otro juego.
11. ¿Cómo reaccionas tú, frente a la perdida?
R/Quedo en show primero después , entro en negación ,
después reaccionó de con furia y tengo problema de
frustración y ya cuando me doy cuenta que si no hay
solución tomo el camino de la aceptación.

12. ¿Cómo reaccionas tú, frente a los triunfos?

R/ reacciono eufóricamente después quedo en un estado de
felicidad.

13. Describe los momentos o escenas de la película, en los que

observaste que los integrantes, se encontraron frente a la toma
de una decisión relevante en su vida y como la solucionaron.
R/tenían que tomar la decisión de qué hacer con el equipo
para mejor su racha , los llevaron a un centro de detención
para que vieran sus vidas de otras maneras y liberar sus
mentes y demostrarle que todos tienen dificultades pero
aun así salen adelante.

14. Describe, una de esas veces, en que te encontraste frente

a la toma de una decisión relevante y como lo solucionaste.
R/Estaba algo indecisa por que eso iba definir muchas
cosas en mi futuro y presente , me puse a pensar los pro
y los contra y tome la decisión .

15. ¿Qué rol desempeñas en tu familia, en la universidad y en

tu grupo de amigos?
R/ en mi familia desempeño el rol de hija ,sobrina, nieta
y bisnieta, en la universidad tengo el rol de una
estudiante de medicina veterinaria y una integrante de la
familia la sallista y en mi grupo de amigos soy una de las
mayores de las mas rasonables y senzatas.
 16. Así como el deporte y la hermandad, fueron la fuente de
inspiración que motivó a los integrantes del equipo Spartans
Concord a alcanzar la meta y hacer realidad los sueños; Intenta
describir ¿Cuáles son las fuentes que te motivan a lograr
tus sueños y a cumplir tus metas y propósitos?

17. Con tus palabras describe en que consiste la hermandad y

la solidaridad
R/ Para mí es apoyarse unos a otros tanto en los
momentos buenos como en los malos tan solo una persona
es hermandad, es estar unidos , es dar amor y seguridad ,
solidaridad es ayudar a un persona sin importan quien sea
ella y su forma de ser y darle un apoyo en cualquier sentido.

18. Construye una pregunta o acotación como aporte al foro.

¿Qué enseñanza te dejo la película?

MUY IMPORTANTE: Esta actividad debes incluirla en la Bitácora de conocimiento
(segundo parcial) y enviarla como parte del seguimiento al correo
lusanchez@lasallistadocentes.edu.co

5.Respuestas a preguntas:
a. ¿Qué son los valores?
R/:Son cualidades y principios que orientan y guían la vida del ser humano , es
lo que hace que una persona sea tal porque sin ellos perdería su humanidad o
parte de ella .

Ruleta de valores

OBJETIVO

Que los participantes busquen alternativas, evalúen las consecuencias de éstas

y sean conscientes de la elección que tomaron.
 ORDENAR POR RANGOS

1. ¿Qué es más importante en la amistad?

____2___ Lealtad.
____3__ Generosidad.
____1__ Rectitud.
2. ¿Si le dieran 50,000.00 pesos qué haría con ellos?
____1___ Ahorrarlos.
____3___ Comprar algo personal.
____2___ Darlos a una obra benéfica.
3. ¿Qué cree que sea más perjudicial?
____1__ El alcohol.
____3_ La marihuana.
___2___ El tabaco.
4. ¿Si fuera padre, a qué hora dejaría a sus hijos de 14 años fuera?
____1___ A las 22 horas.
____2__ A las 24 horas.
___3____ Dejarlo a criterio del hijo.
5. ¿Qué sería lo último que le gustaría ser?
____3___ Muy pobre.
____2___ Muy enfermo.
___1____ Su vida social.
____4__ Desfigurado.
6. ¿Qué le gusta más?
____1___ El invierno en las montañas.
____2___ El verano en la playa.
____3___ El otoño en el campo.
7. ¿Qué es lo que más desearía mejorar?
___2____ Su apariencia.
___1____ El aprovechamiento de su tiempo.
___3____ Su vida social
8. ¿Cómo se la pasaría mejor?
____1___ Solo.
____3___ Con un grupo grande.
___2____ Con pocos amigos.
9. ¿Cuál sería el acto más espiritual o religioso que podría hacer un domingo en la mañana?
____3___ Ir a la iglesia y escuchar un buen sermón.
____2___ Oír un concierto de música clásica.
_____1__ Tener un buen desayuno con su familia.
10. ¿Cuál de las siguientes medidas deberían tomarse para aligerar el problema de la explosión
demográfica?
____HOLA A__1_ Legalizar el aborto.
____3___ Permitir que los padres tengan dos hijos y luego esterilizarlos.
___2____ Distribuir información sobre control de la natalidad.
____4___ Confiar en el buen sentido de las familias para determinar el número de hijos.
11. ¿Si heredara una fortuna qué haría?
____3___ Repartir su riqueza en beneficio de otros.
____2___ Continuar con su mismo trabajado y actividades.
____1___ Cambiar totalmente de vida.
12. ¿Qué le resultaría más fácil hacer?
____3___ Una campaña para organizar una cena de Navidad.
____2___ Hacer trabajo voluntario en un hospital.
____1___ Asesorar a un grupo de estudiantes.
13. ¿Cuál cree que sea el problema interior más serio de su país?
____3___ La prevención de la criminalidad.
____2___ La beneficencia pública.
____1___ La inflación.
14. ¿Si fuera confinado a una isla desierta, cuál de los siguientes libros llevaría consigo?
___3____ La Biblia.
____1___ Las obras completas de Cervantes.
___2____ La historia de la civilización.
15. ¿Qué preferiría perder si tuviera que hacerlo?
_______ La libertad económica.
_______ La libertad religiosa.
______ La libertad política.
16. ¿En cuál de los siguientes periodos históricos piensa que podría haber sido un líder
eficiente?
____3___ En la colonización de América.
____2___ En la Revolución Industrial.
___1____ En la Segunda Guerra Mundial.
17. ¿Cuál de los siguientes cursos le gustaría tomar?
____1___ Educación Sexual.
____3___ Relaciones sociales.
_____2__ Ecología.
18. ¿Cuál de las siguientes expresiones describe mejor la forma en que usa el dinero?
___2____ Lo gasta despreocupadamente.
___3____ Siempre busca negocios.
___1____ Lo gasta con cuidado.
19. ¿Qué le disgustaría más?
____2___ Perder su trabajo.
____1___ Perder su dinero.
____3___ Romperse una pierna.

20. ¿A quién prefiere como vecino?

____2___ A un ciego.
____3___ A un paralítico.
____1___ A un anciano.
21. ¿Qué es lo más trabajo le cuesta hacer?
____3___ Levantarse temprano.
____2___ Organizar su trabajo del día.
_____1__ No estar tenso durante el día.

RULETA DE VALORES
• ¿Hay algo de lo que esté orgulloso?
• Estoy orgullosa de que tengo apoyo de mis seres queridos y que apesar de como soy
me siguen queriendo .
• ¿Sabe qué asunto ha manifestado su posición últimamente?
• De andar de rebelde.
• ¿Cuál decisión ha hecho en forma reciente en la que consideró tres o más opciones
posibles?
• Sobre que hacer con mi vida .
• ¿En qué o en quién cree firmemente?
• Creo que las cosas pasan por algo .
• ¿Qué es lo que quisiera cambiar en su mundo?, ¿en su familia?, ¿en su trabajo?, ¿en su
persona?
• La forma de manejarlo ,que todos no fueramos tan malgeniados,no trabajo, mi character
y tener mas paciencia.
• ¿Respecto a quién o a qué ha cambiado en forma reciente su modo de pensar?
• E cmabiado la forma de ver a las personas y de como conocerlas.
• ¿Qué diría personalmente al candidato presidencial de su elección?
• Que piense bien lo que va hacer bien con este pais .
• ¿Quién es la persona más buena que conoce y cuál es su secreto?
• Mi abuela , tener un buen Corazon.
• ¿Cómo ha manejado un disgusto reciente?
• Con hielos .
• En su opinión, ¿qué debería hacer tanto la gente de raza blanca como la de color para
integrarse?
• No hay diferencia todos somos iguales sin importer nuestro color o raza.
• ¿Dónde le gustaría estar en 20 años?
• Me gustaria estar en otro pais .
• ¿Qué cosa desea aprender antes de morir?
• Tocar guitarra siempre lo pospongo .
• ¿Cuáles son los tres lugares que quisiera visitar este año?
• San andres , Mexico , martina.
• ¿Qué haría si no estuviera de acuerdo con un nuevo director?
• Mostrar mi punto de vista.
• ¿De qué está orgulloso en relación con su trabajo?, ¿con su familia?
• No trabajo , de que aun nos aguantamos .
• ¿Qué regalo ha dado que le hace sentir orgulloso?
• Haberle Regalado comida a una señora con hambre .
• Cuando observa el mundo que le rodea, ¿qué es lo que a veces quisiera encontrar?
• La paz conmigo misma .
• ¿Qué hizo anoche?
• Estudiar.
• ¿Se ha formado ya una idea de lo que va a hacer cuando se retire?
• No aun no.
• ¿Qué libros ha leído que le hayan gustado?
 • 50sombras de grey.
• ¿Tiene alguna diversión o pasatiempo en el que ocupa gran parte de su parte de su
tiempo? Escuchar musica y pintar.
• ¿Hay algo que desee vivamente pero que no puede realizar ahora?, ¿qué es?
• Tener mi liberal .
• ¿Quién de todas las personas que ha conocido y le han ayudado, lo ha hecho más
ampliamente?, ¿en qué ha consistido la ayuda?
• A una señora que siempre se hacia en la sera pidiendo comida y cada vez que podia le
daba.
• ¿Puede mencionar algunas cosas en las que en realidad cree?
• En el destino , en la muerte .
• ¿Qué cambiaría de sí mismo si pudiera?
• Mi salud mental .
• ¿Está satisfecho de sus hábitos de trabajo?
• No .
• ¿Cuál es la cosa más alegre que recuerda?, ¿y la más triste?
Cuando estaba con mi abuela . cuando murio.
SENTIDO DE LOGRO Y VITALIDAD

Es diferente "estar vivos" a "ser personas vitales". Una persona vital

está llena de energía y motivación para ir logrando el desarrollo,
crecimiento y actualización de sus potencialidades. Es aquélla que se
dice a sí misma: "nunca acabaré de aprender", y, por tanto, se lanza a
la tarea de aprender de cualquier experiencia que la vida le ponga
enfrente, desde la más insignificante hasta la más trascendente y
profunda. Decía Heráclito que la persona sabia es la que tiene la
capacidad de ser feliz con lo que la vida le enseña.
El sentido de logro y vitalidad va unido a una búsqueda de salud física,
psicológica y espiritual. Dice Maslow que la persona que se auto realiza
se preocupa por su cuerpo y espíritu, tiene actitudes de asombro,
humildad y sencillez, con lo cual goza y todas las experiencias que vive,
tanto con la naturaleza como con sus relaciones humanas le son
significativas.
"El sentido de logro es uno de los motivadores más importantes que
dirigen la energía física y emocional del ser humano hacia la
consecución de objetivos" (A. Maslow, C. Rogers y otros). El sentido
del logro va unido al trabajo, ya que la persona se expresa a sí misma
a través de él. El trabajo libera a la persona y hace que ésta trascienda,
dando una expresión creativa de sus capacidades y talentos y
afirmando conscientemente su relación con el mundo y sus
semejantes. "El reto vital consiste en trascender creando, o trascender
destruyendo. Por eso decimos que el hombre vital ejercita y desarrolla
sus potencialidades, en lugar de arrastrar su existencia,
destruyéndose" (P. Casares y A. Siliceo)

c.¿Qué comprendo por competencias profesionales?

R/ Que son las capacidades que tiene un profesional para poner en práctica los conocimientos
que adquirió durante su época de estudio.

D. ¿Qué son las competencias o habilidades blandas?

R/Es un término relacionado con el cociente de inteligencia emocional, y que
es el conjunto de rasgos de personalidad, habilidades sociales, comunicación, lenguaje,
hábitos personales, amistad y optimismo que caracteriza a las relaciones con otras
personas, y conmigo mismo.

E:¿Qué son las competencias o habilidades duras?

• R/El experto se refiere a las llamadas habilidades duras (hard skills) como “las
destrezas técnicas requeridas o adquiridas para desempeñar determinadas tareas
o funciones y que se alcanzan y desarrollan por medio de la capacitación,
formación y entrenamiento.

F/¿Qué diferencia las habilidades blandas de las habilidades duras?

R/A diferencia de las Competencias duras, que se identifican con todo el
conocimiento académico curricular obtenido durante el proceso formativo
formal, las competencias blandas tienen que ver con la puesta en práctica
integrada de aptitudes, rasgos de personalidad, conocimientos y valores
adquiridos.
G/Enlista tus competencias o habilidades blandas y de igual manera
las competencias o habilidades duras.
R/CAPACIDADES DURAS:autonomía, liderazgo, buena comunicación,soy emperica.

CAPACIDADES BLANDAS :Razonamiento lógico ,manejo de las herramientas

tecnológicas, conducción.

H/¿Cuáles consideras tú, son las competencias que el profesional en formación

debe desarrollar, para liderar en tiempos actuales?
R/
 Tener un buen conocimiento en general sobre las especies y todo sobre lo
que conlleva la carrera, tener un buen razonamiento lógico ,poder dar un
diagnóstico ,etc.

11. Adjunta consulta Cuarta Revolución 4.0 (en el caso de haberla

realizado).

12. Adjunta toda información que tú consideres importante incluir en tu

Bitácora de conocimientos

13. Ponte un cinco (5)

Participar sobre el conversatorio en la película

14. Glosario (Significado de términos relevantes en la comprensión de

la información)
15. todos los términos los conozco

16. Fuentes o referencias (Según normas APA)

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pocosmegashdd.org%2Flevantandose-de-
nuevo-2014-brrip-720p-1080p-audio-dual-latino-ingles-5-
1%2F&psig=AOvVaw1BHin40iJLXQ4sTmSEwwZG&ust=1587766765010000&source=images&cd=vfe&ved=0CA
0QjhxqFwoTCIie_anK_-gCFQAAAAAdAAAAABAD