ESCALA PARA LA APARICIÓN DEL LENGUAJE RECEPTIVO Y EXPRESIVO

R.E.E.L.
(Receptive and expresive emergent lenguaje)

Nombre:

Fecha de nacimiento: Edad:

Fecha:

Padre: Ocupación:

Madre: Ocupación:

Hermanos: Edad:
Edad:
Edad:

Datos importantes:

 Registro 32
 Edad de Lenguaje Receptivo:
 Edad de lenguaje Expresivo:

 Techo: Omisión de tres respuestas sucesivas.

 ESCALA R.E.E.L. PARA LA APARICIÓN DEL LENGUAJE RECEPTIVO Y
EXPRESIVO, PERIODOS DE EDAD CRONOLÓGICA

RECEPTIVO EXPRESIVO

0 A 1 MES

1. Respuestasobresaltada
1.Respuesta sobresaltada a ruidos
a ruidos 1. Llantos frecuentes.
Respuestas
repentinos.
repentinos sobresaltada a ruidos
Repentinos.
Setranquiliza
2.Se tranquiliza con
con una
una vozvoz familiar. 2. Comienza a vocalizar al azar además del
familiar.
llanto.
Pareciera detener su actividad al aproxi-
3.Pareciera detener su actividad al 3.Predominio de sonidos semejantes a
aproximarse un sonido. /a/,/e/ en vocalizaciones.

1 A 2 MESES

4.Frecuentemente atiende a otras voces. 4.Tiene un llanto especial para el hambre.

5.Parece escuchar al hablante. 5Algunas veces repite la misma vocal

mientras se arrulla o balbucea.

6.A menudo mira al hablante y le 6. Desarrolla signos vocálicos de placer.

responde con sonrisa.

2 A 3 MESES

7.Responde mirando directamente a la 7. Ocasionalmente responde con

cara del hablante vocalizaciones al habla

8. Localiza regularmente al hablante con 8. Usa risa y otras expresiones vocálicas del
los ojos. placer.

9. frecuentemente mira los labios del 9. A menudo vocaliza dos o más sonidos.
hablante.

3 A 4 MESES
10.Vuelve la cabeza deliberadamente a 10. A menudo se ríe durante el juego.
la fuente vocálica.

11. Mira alrededor buscando al hablante. 11. Balbucea.

12. Usualmente se asusta con las voces 12. A menudo usa sonidos como /p/, /b/, /m/.
molestas o enojadas.
 4 A 5 MESES
13.Regularmente localiza la fuente 13. Usa sonidos similares a /o/, /u/ en sus
sonora con seguridad. vocalizaciones.

14.Reconoce y responde a su nombre. 14. Expresa rabia o molestia con patrones

vocálicos diferentes del llanto.

15. Usualmente para de llorar cuando 15. Usualmente detiene el balbuceo en

alguien le habla. respuesta a la estimulación vocálica, pero
puede continuar balbuceando en ciertas
ocasiones.

5 A 6 MESES
16.A través de gestos parece distinguir 16. Toma la iniciativa en vocalizar y
el significado general de “alerta”, “rabia” balbucear directamente a otros.
y signos amistosos.
17. Parece reconocer palabras como 17.Ocasionalmente vocaliza con cuatro o
“mamá”,”papá”, “chao”, etc. más sílabas diferentes a un tiempo

18.Se detiene en respuestas del “no” por 18.Juega haciendo sonidos o ruidos
lo menos la mitad de las veces. mientras juega solo o con otros.

6 A 7 MESES
19.Parece reconocer nombres de los Comienza a balbucear dos sílabas (repite
miembros de la familia dentro del combinaciones de dos o más sonidos
lenguaje conectado, aún cuando la diferentes.
persona nombrada no esté a la vista.

20.Responde con el gesto apropiado a 20.Responde con vocalizaciones por lo

palabras tales como: “ven”, “upa”, menos la mitad de las veces que se lo llama
“chao”. por su nombre.

21.Presta atención a la música o 21.Denomina usando “jerga” como

canciones. expresión vocálica (como si nombrara
alguna cosa en su propia lengua.
 7 A 8 MESES

22.Frecuentemente parece escuchar 22.Ocasionalmente vocaliza en oraciones,

largas conversaciones entre otros. como expresiones, sin usar palabras
verdaderas
23.Regularmente detiene su actividad 23. Utiliza gestos y sonidos en sus juegos.
cuando se lo nombra.

24.Parece reconocer el nombre de 24.Ocasionalmente “canta solo” ante una

objetos comunes cuando se nombran. canción o música familiar, sin utilizar
verdaderas palabras.

8 A 9 MESES
25.Parece entender algunos simples 25.Usa algún lenguaje gestual, como mover
requerimientos verbales. la cabeza para decir “no”.

26.Regularmente detiene su actividad en 26.A menudo imita el sonido y número de

respuesta al “no”. sílabas usadas por otros en la estimulación
vocal.
27.Mantiene el interés durante un minuto 27.Sus expresiones contiene ahora más
o más en una lámina si se la cuentan. consonantes que a los seis meses.

9 A 10 MESES
28.Parece gozar escuchando palabras 28.Dice a menudo sus primeras palabras.
nuevas.

29.Generalmente puede escuchar hablar 29.Usa algunas exclamaciones como ¡ah!,

sin distraerse ante otros sonidos. ¡oh!, etc.

30.A menudo entrega un juguete u otro 30.A menudo usa jerga (oraciones cortas
objeto a los padres ante requerimiento como expresión de cuatro o más sílabas sin
verbal. palabras verdaderas.

10 A 11 MESES
31. Ocasionalmente obedece órdenes 31.Comúnmente usa jerga mientras juega
simples como: “ponlo ahí”. solo.

32.Parece entender preguntas simples 32.Inicia juegos con gestos y sonidos.

como ¿Dónde está la pelota?.

33. Responde al ritmo musical con 33. Ocasionalmente trata de imitar palabras
movimiento de cuerpo y manos en nuevas.
tiempo aproximado a la música.
 11 A 12 MESES
34.Demuestra comprensión respondiendo 34. Usa tres o más palabras con alguna
con gestos apropiados a alguna clase de regularidad.
requerimientos verbales.

35. Generalmente muestra profunda 35.”Conversa” con juguetes y personas a

atención al hablante durante periodos más través del día usando largos patrones
prolongados de tiempo. verbales.

36. Demuestra comprensión dando 36.Frecuentemente responde a ritmos o

apropiada respuesta verbal a un canciones a través de vocalización.
requerimiento, “diga mamá”.

12 A 14 MESES
37.Parece entender palabras nuevas cada 37. Uso cinco o más palabras con alguna
semana. regularidad.

38.Parece entender sentimientos y 38.Trata de obtener objetos deseados

estados de ánimo del hablante. usando la voz junto con gestos.

39.Mantiene el interés por dos o más 39.Aparecen verdaderas palabras en su

minutos mirando una lámina si se la jerga.
cuentan.

14 A 16 MESES
40. Demuestra comprensión 40.Usa regularmente siete o más palabras
seleccionando y trayendo un objeto verdaderas.
familiar desde otra pieza cuando se lo
piden.
41.Reconoce e identifica muchos objetos o 41.Uso más frecuente de consonantes
láminas de objetos cuando se le nombran. como: /l/, /y/ ,/k/, /n/, /x/.

42.Reconoce claramente varias partes del 42. Se comunica generalmente con

cuerpo como: pelo, boca., oreja, nariz, verdaderas palabras junto con gestos.
etc.

16 A 18 MESES
43.Capta preguntas simples y sigue dos
órdenes consecutivas con material
concreto.
44. Recuerda y asocia nuevas palabras
por categorías (animales, juguetes, ropas,
alimentos, etc.)
45. ante un requerimiento simple identifica
dos o más objetos familiares entre un
grupo de cuatro o más objetos familiares.
43. Empieza a usar más palabras que
gestos para expresar sus deseos y
necesidades.
44.Comienza a repetir palabras
entrometiéndose en una conversación
45.Evidencia un continúo y gradual
aumento de vocabulario.
 18 A 20 MESES
46.Ante Requerimiento verbal señala 46.Imita oraciones de dos o tres palabras.
varias partes del cuerpo y ropas en una
lámina.
47. Demuestra comprensión por 47.Imita sonidos ambientales (motores,
respuestas apropiadas a acciones tales animales, etc.) mientras juega.
como: “dáselo a ella” o “dámelo a mí”.
48. Demuestra comprensión a pronombres 48. Posee un vocabulario de entre diez y
personales. veinte palabras.

20 A 22 MESES
49.Sigue una serie de dos órdenes muy 49. Comienza a combinar palabras en
simples, pero correlativas. oraciones simples como: “mamá chao”,
“papá upa”, “ata ven”. etc.

50. Reconoce a velocidad creciente 50. Dice más y más palabras cada
palabras nuevas. semana.

51. Reconoce e identifica casi todos los 51.Trata de contar sus experiencias
objetos comunes y láminas de estos usando una combinación de jerga y
cuando se los nombran. palabras verdaderas.

22 A 24 MESES
52. Ante requerimiento verbal selecciona 52. Ocasionalmente usa oraciones de tres
un objeto de entre un grupo de cinco o palabras.
más.
53. Parece entender el significado de 53. Se refiere a sí mismo usando su propio
expresiones lingüísticas, ya no sólo de nombre.
palabras y sonidos.

54. Comprende oraciones más complejas: 54.Comienza a usar algunos pronombres,

“cuando vayamos al almacén te compraré pero comete algunos errores sintácticos.
un helado”.

24 A 27 MESES
55. Demuestra comprensión de acciones 55.Comúnmente usa oraciones de dos y
(formas verbales) seleccionando la lámina tres palabras.
apropiada “Dónde están comiendo?

56. Señala partes finas del cuerpo (cejas, 56.A menudo usa correctamente
mejillas, codos, rodillas, etc). pronombres personales.

57.Reconoce e identifica categoría 57. Pide ayuda ante alguna necesidad

generales de la familia (guagua, mamá, personal (lavarse las manos, ir al baño,
abuela, tía, etc.) acostarse, etc.)
 27 A 30 MESES

58. Asocia palabras a través de su función 58. Nombrar al menos un color

respondiendo correctamente a preguntas correctamente.
como: ¿Qué usas para...? ¿Con qué...?

59. Comprende diferentes tamaños de un 59, Se refiere a si mismo usando

grupo de objetos similares. pronombre más que su propio nombre.

60. Reconoce nombre y lámina de objetos 60. repite dos o más números
comunes. correctamente.

30 A 33 MESES
61.Demuestra comprensión de todos los 61.Reconoce su género cuando se le
verbos más comunes. pregunta: “¿Eres niña o niño? “.

62.Comprende oraciones muy largas y 62.Cuando se le pide explica y nombra lo

complejas. que ha dibujado.

63.Comprende los adjetivos más 63.Dice su nombre y apellido.

comunes.

33 A 36 MESES
64.Muestra interés en explicaciones del 64.Regularmente relata experiencias
“porque” son las cosas y “como” recién pasadas.
funcionan.
65. realiza tres órdenes simples dadas de 65.Usa algunas formas verbales
una sola vez en una oración larga. correctamente, con relación a lo que
sucede en una lámina.
66.Muestra comprensión de 66.Usa algunas formas plurales
preposiciones. correctamente.