UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS
E.A.P. DE ENFERMERÍA

“RESPUESTAS AL FORO”

ASIGNATURA:
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
DOCENTE:
 Dra. DEYSI VARGAS

ALUMNA:

GUEVARA VÁSQUEZ JULY MAKEY

CICLO:
V

NUEVO CHIMBOTE, AGOSTO DEL 2020

 Respuestas al foro:
1. ¿Qué función cumplen los recursos audiovisuales
en la EPS?
Los medios audiovisuales son un  conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan

la enseñanza, mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas

permitiéndole un aprendizaje global de los contenidos, reafirmar el conocimiento

práctico, así como recuperar la información; lo cual resulta en un aprendizaje ideal en el

área de la salud, aunado a ello, permiten desarrollar otros factores que participan en la

contextualización del aprendizaje e incluso en la práctica clínica, como uso de lenguaje

corporal, el trabajo colaborativo y el proceso de comunicación. Una de las funciones

más importantes de los medios audiovisuales para la eps reside en el hecho de que crean

un entorno rico y variado, a partir del cual la población objetiva pueda realizar su

aprendizaje propio.

2. ¿Por qué es importante tener en cuenta la

percepción en el diseño de materiales educativos?
Por qué trasmiten información mediante el lenguaje escrito, a veces es complementado

con dibujos, al igual los que se emplea sonidos como la modalidad de codificación de la

información. Todos ellos permiten enriquecer la experiencia del educando a través de la

estimulación del desarrollo de sus diversas capacidades y herramientas a su estructura

cognitiva.
 3. ¿Qué TICs pueden ser útiles para trasmitir
mensajes educativos, en la cual el participante se
involucre activamente  y se sientas motivado a
aprender? 
Tenemos:
 Pizarra digital: ya que permite el aumento de la motivación y el

aprendizaje.

 Libros digitales: permiten acceder a un sin número de libros sin la

necesidad de tenerlo en físico aumentando el aprendizaje.

 Laptops: permite el trabajo tanto individual como en grupo y motiva a

los estudiantes de forma excelente en las actividades que realizan en él.

Por otro lado, es un buen complemento de aprendizaje para que los

alumnos interioricen lo que han aprendido sobre cualquier tema en

concreto o incluso para ampliarlo si así lo prefieren.

4. ¿Por qué los materiales educativos impresos son

poco efectivos para trasmitir mensajes educativos para
la salud?
Son pocos efectivos debido a:
 dificultad para encontrar el momento adecuado para distribuirlo, ya que si se

entrega durante una explicación se desvía la atención del educando.

 Al entregar el material educativo, el educando creerá que con solo mirarlo ya

está resuelto el aprendizaje.

 Al presentar gran cantidad de material de manera conjunta o sucesiva,

produciendo en el educando cansancio y saturación.

  No insistir en la verbalización de los resultados del trabajo con los materiales

educativos, lo que frusta la elaboración de los aprendizajes por parte de los

educandos.

 Carece de criterios selectivos y críticos lo que puede llevar a la pasividad o el

activismo (falsa actividad).

5. ¿Qué diferencia existen entre material y medio

educativo?
Los materiales o recursos educativos en educación para la salud son los instrumentos

que se utilizan para facilitar la comunicación entre educador y educando. Su finalidad es

favorecer la relación interpersonal entre ambos y mejorar el proceso educativo, ello

facilita la construcción del conocimiento de las personas implicadas. En cambio un

medio es un instrumento o canal por el que transcurre la comunicación.