COMUNIC. INTEG (Abril)

COMUNICACIÓN INTEGRAL 6º PRIM
SACO OLIVEROS Pá gina 1

P r
o
u n C
S m L
a
C O M U N IC A C IÓ N IN T E G R A L
6 to
G rado

 La comunicación
 Definición
 Elementos
 Clases
 El signo lingüístico
 Definición
 Características
 Lenguaje, lengua y habla

P r
o  Definición
u n C  Diferenciación
S m L
a  El artículo
 Definición
 Clases
 Accidentes gramaticales

L a s p e rs o n a s e s ta m o s
c o m u n ic á n d o n o s
c o n t in u a m e n t e c o n lo s
d e m á s.
A l c o m u n i c a r n o s c o n lo s
d e m á s tr a n s m itim o s n u e s t r o s
c o n o c im ie n to s , id e a s ,
o p in io n e s y s e n tim ie n to s .

DEFINICIÓN
Es el proceso que tiene como finalidad transmitir un mensaje de un ser a otro.

El hombre está comunicándose continuamente con los demás, expresando e
intercambiando pensamientos, sentimientos, opiniones...
Sin embargo, la comunicación no es un proceso exclusivamente humano. También los

animales se comunican entre sí: un ratón asustado, por ejemplo, transmite su miedo a los
demás ratones mediante un olor característico; una cigarra macho emite un canto específico
para seducir a la hembra.
ELEMENTOS
a) Emisor : Es quien emite o envía el mensaje.

b) Receptor : Es quien recibe el mensaje.
c) Código : Es el sistema de signos conocido por el emisor y el receptor que se
usan en la transmisión del mensaje.
d) Mensaje : Son los contenidos, ideas o sentimientos que se transmiten.
e) Canal : Es el vehículo o medio que permite la transmisión del mensaje: onda
sonora, papel, color, etc.
f) Realidad : Es el ambiente externo, físico o social, que precisa o delimita la
comunicación.
E M IS O R R EC EPTO R
R E A L ID A D

CLASES
C . L IN G Ü ÍS T IC A C . N O L IN G Ü ÍS T IC A
O VERBAL O N O VERBAL
e m p le a
e m p le a
LA PALABRA M o v im i e n t o
S o n id o s
SO N O RA E S C R IT A
Im á g e n e s
p o r ta n to p o r ta n to
G e s to s
C. O RAL C . E S C R IT A
( A u d it iv o - o r a l) ( V is u o g r á fic a ) C o lo r
L u z, e tc
1. Observa las siguientes viñetas y escribe debajo qué elemento de la comunicación

impide que ésta se cumpla, en cada caso.

2. En los espacios en blanco, a semejanza del modelo, identifica los elementos de los diferentes actos de
comunicación.
Modelo: Juan conducía su automóvil por una avenida de gran circulación. Cuando el semáforo
cambiaba la luz ámbar en rojo, él aceleró su carro y cruzó la esquina a gran velocidad. El polícia de
tránsito tocó el silbato de manera breve y cortante. Juan se detuvo y el policia se le acercó.
Emisor : El policia Mensaje : Detenerse

Receptor : Juan Canal : Onda sonora
Código : Sonido del silbato Realidad : El tránsito
a) Dionisio Pérez maneja un micro de la línea 34. De acuerdo al reglamento, él recoge a los pasajeros en
las esquinas. Sin embargo, esta mañana, se detuvo a media cuadra para que pudiera subir una señora.
El policía de tránsito tocó el silbato indicando que continuara la marcha.
Emisor : Mensaje :
Receptor : Canal :
Código : Realidad :
b) Por el Día de la Madre, Enrique Rivero Ponce, un muchacho que estudia Educación en la Universidad
de San Francisco, escribe una carta de felicitación a su mamá que vive en Trujillo.
Emisor : Mensaje :
Receptor : Canal :
c) La señora Elena Ramírez fue al mercado a hacer las compras del día. Se acercó a una pequeña bodega
y dijo: "Don Jacinto, dos botellas de aceite vegetal, por favor".
Emisor : Mensaje :
Receptor : Canal :
d) Al sonar el timbre del teléfono, Gladys levantó el fono y escuchó la voz de su amiga Marisa: "Por
favor, ¿me puedes dictar los problemas de matemática que dejaron hoy?" dijo.
Emisor : Mensaje :
Receptor : Canal :

e) El sábado en la tarde, Miguel iba a jugar fútbol. Al detenerse en una esquina, en un micro pasó su
amigo Tito, compañero de colegio, quien le agitó la mano en señal de saludo.
Emisor : Mensaje :
Receptor : Canal :
3. Identifica los elementos de los diferentes actos comunicativos. En cuanto al CÓDIGO

sólo escribe VERBAL o NO VERBAL y con relación al CANAL precisa si es AUDITIVO,
GUSTATIVO, OLFATIVO, TÁCTIL o VISUAL.

PRÁCTICA CALIFICADA
Nombre : ___________________________________________________________________
Fecha : ___________________________________________________________________
I. Relaciona:
1. Emisor ( ) Sistema de signos
2. Receptor ( ) Ambiente externo
3. Código ( ) Vehículo o medio
4. Mensaje ( ) Envía el mensaje
5. Canal( ) Contenidos o ideas
6. Realidad ( ) Recibe el mensaje
II. Reconoce los elementos de la comunicación:
1. Jorge se acerca a la boletería y dice: Por favor, dos entradas para "Matrix".
– Emisor : _________________ – Canal : _________________
– Receptor : _________________ – Mensaje : _________________
– Código : _________________ – Realidad : _________________
2. Fernando abraza a Norma por el día de su cumpleaños.

– Emisor : _________________ – Canal : _________________
– Receptor: _________________ – Mensaje : _________________
– Código : _________________ – Realidad : _________________
3. Don Fidel escucha las noticias sobre la crisis del país.

- Emisor : _________________ - Canal : _________________
- Receptor : _________________ - Mensaje : _________________
- Código : _________________ - Realidad : _________________
4. Rosita, al entrar a su casa, siente la fragancia de las flores frescas.

- Emisor : _________________ - Canal : _________________
- Receptor : _________________ - Mensaje : _________________
- Código : _________________ - Realidad : _________________

EL SIGNO LINGÜÍSTICO
De todos los signos que el hombre ha ideado para transmitir mensajes, el signo lingüístico es
el más importante porque está constituido principalmente por las palabras.
DEFINICIÓN
El signo lingüístico es la combinación inseparable de una cadena sonora (significante) y de

una idea o concepto (significado).
El significado y el significante forman una unidad; la una no existiría sin la otra:
S ig n ific a d o
/ p a lo m a / S ig n ific a n t e

CARACTERÍSTICAS
a) Es Biplánico
Tiene dos planos:
• El significante o plano de la expresión: es la cadena de sonidos o grafías.

• El significado o plano del contenido: es la imagen mental que el hablante asocia a cada
significante.
Significado o contenido
/ n iñ o / Significante o expresión
b) Es Arbitrario
No hay relación natural entre la representación y el objeto.
/ taxi / / fuego / / vida /
c) Es Convencional
La comunidad se ha puesto de acuerdo para darle el nombre a las cosas.

1. Escribe el significante que corresponda al significado de los siguientes signos.

2. Demuestra la arbitrariedad del signo lingüístico dándole dos nombres a cada una de las
siguientes figuras:
3. Busca en el dicccionario el significado que corresponde a los significantes que

aparecen en el Delfingrama.
¡Y o
puedo! 4 . D E N O TA R
3 . L U B R IC A N T E
5. EN TO RN O
2 . T E S T I M O N IO
6 . C Ó N IC O
1. AC AEC ER 7. BUFEO
8. G AM A
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________________________
8. ________________________________________________________________________________

LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
Es preciso delimitar el significado de lenguaje, lengua y habla para evitar las constantes confusiones
que se producen al abordar su uso. Veamos:
LENGUAJE
Es toda aquella forma utilizada por el hombre para transmitir un mensaje a otro ser. Sirve para
explicar nuestras ideas, expresar nuestros sentimientos y manifestar nuestros deseos.
Algunas formas de lenguaje son:
• Las palabras
• Los gestos
• Los sonidos
• Las luces del semáforo, etc.
LENGUA
Es el conjunto de signos utilizados por los miembros de una comunidad para comunicarse. Se le
llamará idioma cuando así lo establezcan las normas o leyes de un lugar.
Las lenguas o idiomas más usados son:
• El chino • El aleman
• El inglés • El japonés
• El español • El portugués
• El ruso • El francés
• El hindú • El italiano
A una "persona de corta edad" se le denominará de acuerdo a la comunidad de donde

procede:
HABLA
Es el empleo individual de la lengua por parte de cada persona.
De modo general, un bebé y un adulto no utilizan los mismos términos al comunicarse:
/ pa’ / / papá /
/ ma’ / / mamá /
BEBÉ ADULTO
El siguiente gráfico establece claramente la diferencia entre lenguaje, lengua y habla:
1. Escribe la lengua o idioma que se habla en cada uno de los siguientes países:
a) Brasil : ____________________ i) Jamaica : _____________________
b) Camerún : ____________________ j) Kenia : _____________________

c) Canadá : ____________________ k) Noruega : _____________________
d) Dinamarca: ____________________ l) Polonia : _____________________

e) Egipto : ____________________ m) Rumania : _____________________
f) Haití: ____________________ n) Rusia : _____________________
g) India : ____________________ ñ) Túnez : _____________________
h) Israel : ____________________ o) Yemen : _____________________
2. En las expresiones dadas a continuación se aprecia el habla de personas pertenecientes a la misma

comunidad linguística. Considerando esto, escribe el gentilicio de la persona que diria:
• "Hombre, ¿dónde estará el chaval ese?" _____________________________________
• "Pero, che, ¿dónde se habrá metido ese pibe?"_____________________________________
• "No sé, mi cuate, dónde estará el chavo ese". _____________________________________
• "Yo no sé adónde se habrá ido ese mocoso". _____________________________________

1. Construye oraciones utilizando los artículos que se indican.
( el ) a)______________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________
( la ) a)______________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________
( lo ) a)______________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________
( los ) a)______________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________
( las ) a)______________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________
2. Subraya las formas empleadas como artículos (no cuando vayan empleadas como pronombres).
a) Prefiero la música rock; mi amiga, la salsa.

b) Los acontecimientos lo tienen preocupado.
c) Del dicho al hecho hay mucho trecho.
d) Lo meritorio no es mandar, sino servir a los demás.
e) Nadie les hace caso a los mentirosos.
f) Escuchamos la famosa balada, la del «Niño de Linares».
g) La vi en el salón oscuro.
h) Dile que los veré más tarde.
3. Escribe los artículos que completen el sentido de las oraciones.
a) Ciertamente es _____________________ auténtico campeón.
b) No es de cobardes _______________________ perdonar.
c) Corrieron todo ____________________ día por ____________ ancha pradera.
d) Llegamos a _______________ árida meseta a _____________ salida ___________ alba.
e) ___________ llegar los hermanos Ruiz empezó _____________ fiesta.
f) Pudimos ver ________________ más interesante_____________________ museo.
g) __________________ Antártida es ___________________ gran continente helado.
h) Ni ______________ pobre ni ______________ rico se escapan de ___________ muerte.
i) ____________ "a" y __________ "hache" son dos de _____________ letras ___________

abecedario.
Nombre : ______________________________________________________________
Fecha : ______________________________________________________________

I. Marca con un aspa (x) la respuesta correcta:
1. Combinación inseparable de significante y significado:

Signo lingüístico Lengua El mensaje
2. Toda forma utilizada por el hombre para expresar ideas, deseos, etc.:
Significado Letra Lenguaje
3. Idioma más hablado en todo el mundo:

Ruso Chino Portugués
4. Empleo individual de la lengua:

Habla Lengua La norma
II. Subraya sólo los artículos en las siguientes oraciones:
1. Él quiere el auto rojo y la camioneta.
2. La llamaron por teléfono: Era la abuela.
3. Fuimos al partido de fútbol y les ganamos.
4. Tú lo sabes: ¡Eres lo máximo!
5. Llegaron del Norte, los amigos de mi hermana.
6. La diferencia de edad es lo malo.
7. La colección "Cocinas del mundo" saldrá mañana.
8. ¿Cómo la conseguiste?
P r
o
u n C
S m L
a

 Los géneros literarios

 Definición
 Clasificación
 Especies literarios.
 Muestras de géneros literarios
LOS GÉNEROS LITERARIOS
Son las agrupaciones de las obras en

base a sus características similares.
CLASIFICACIÓN:
a. ÉPICO – NARRATIVO: Se caracteriza por ser esencialmente narrativo, por la

alusión al tiempo pasado (cuenta algo que ya fue) y por su objetividad. Alterna la narración con
la descripción de lugares y objetos, o tambien retratos de personajes.
Ejemplos: La Iliada y La Odisea de Homero; El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha

de Cervantes.
b. LÍRICO: Expresa el mundo interior del autor; sus sentimientos, fantasías e ideas. Esto lo
convierte en el género más subjetivo y personal.
c. DRAMÁTICO: De carácter dual (objetivo – subjetivo) se refiere a toda composición

literaria hecha para ser representada en el teatro.
Ejemplos: Romeo y Julieta de Shakespeare. El sí de las niñas de Moratín
ESPECIES LITERARIAS:
A fin de lograr una mayor caracterización, cada género literario se ha subdividido a su vez en
especies o subgéneros. Veamos:
a. Especies épico – narrativos: epopeya, parábola, fábula, novela, cuento, leyenda, etc.

b. Especies líricas: elegía, oda, himno, rima, soneto, romance, letrilla, copla, etc.
c. Especies dramáticas: tragedia, comedia y drama.
A continuación presentaremos muestras de cada género literario abordado. Para el caso, se han
seleccionado tres obras representativas de la literatura Universal:
 La Iliada de Homero
 Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer
 El sí de las niñas de Leandro Fernández de Moratín
GENERO ÉPICO – NARRATIVO
LA ILIADA: HOMERO
ARGUMENTO
El héroe griego Aquiles se encoleriza porque el rey Agamenón le arrebató a su esclava

Briseida. Se retira de su lucha con los troyanos. A pedido de la diosa Tetis, madre de
Aquiles, Zeus ocasiona sangrientas derrotas a los griegos. El héroe troyano Héctor,
mata a Patroclo, gran amigo de Aquiles. Ante este hecho, Aquiles se olvida de su cólera
desagravia a Agamenón, vuelve a la lucha y logra vengarse de Héctor, matándolo en
singular combate. Luego de arrastrar el cadáver, se conmueve antes las súplicas del padre
de Héctor, el rey Príamo y le entrega el cuerpo para que reciba las honras guerreras entre
los soldados troyanos.
LA ILIADA
LA ELENA ENTRE HECTOR Y AQUILES
(Fragmento)
Héctor continuaba atosigado por la persecución de Aquiles que no conseguía evitar. Y cuantas veces
intentaba acogerse a la muralla, para que lo protegieran desde arriba con las flechas, otras tantas se le

adelantaba Aquiles y lo echaba hacia la llanura. Sucedía igual que en los sueños, cuando el perseguido y
el perseguidor no logran rematar el particular esfuerzo, y Héctor no habría podido salvarse en la carrera
trágica, aun cuando Apolo acudiese por última vez a infundirle ánimo y mayor agilidad a sus pies.
Seguro Aquiles de triunfar, hizo una señal a los aqueos, prohibiéndoles arrojar amargas flechas contra
Héctor, por miedo a que, si le alcanzaban, le quitasen a él la gloria de vencerlo, dejándole en segundo
lugar para rematarlo.
Al llegar por cuarta vez los dos guerreros a las fuentes.Zeus tomó sus balanzas de oro y colocó en los
platillos dos suertes de la Muerte que abate a los hombres: la de Aquiles y la de Héctor. Y cuando el
dios movió la aguja indicadora, la amenaza fatal marcó el lado de Héctor: por lo que Apolo decidió
abandonarlo a sus destino. Entonces la diosa Atenea se dirigió hacia el hijo de Peleo y, ya a su lado, le
dijo:
–Espero, ilustre Aquiles, amado de Zeus, alcancemos los dos una gran victoria sobre los aqueos al
matar a Héctor, por larga, que sea la batalla. No podrá escapársenos, aun cuando Apolo se empeñara en
ello, echándose a los pies de Zeus. Prepárate y toma aliento, que yo convenceré a ese hombre para que
se te enfrente.
Aquiles, alegre el corazón, detúvose en seguida, apoyándose en el fresno de su lanza. Entonces Atenea
fue en busca de Héctor en la figura y con la voz poderosa de Deífobo, y dijo al héroe.
–Veo que el rápido Aquiles no te deja resollar, persiguiéndote alrededor de la ciudad. Basta ya.
Detente y hagámosle frente.
Héctor, el del rutilante casco, le contestó:
Ya antes, Deífobo, eras para mi el hermano más querido entre los hijos que somos de Hécuba, y hoy
más que nunca me propongo ser digno de ti, pues has osado salir del amparo de la muralla, donde
quedan los otros.
A esto respondió la diosa de los ojos de lechuza, siempre en su fingida apariencia masculina.
–Nuestro padre y nuestra venerable madre me encarecían quedara allá, y asimismo los compañeros,
dominados todos por el miedo; pero mi corazón sufría viéndote en tan fuerte peligro. Peleemos ahora
con ánimo y vibrante y no demos paz a las lanzas hasta ver si Aquiles se lleva nuestros despojos
sangrientos a las cóncavas naves o si logramos abatirlo.
Dicho esto, Atenea, insistiendo en el engaño, siguió adelante y, cuando se halló cerca de Aquiles.
Héctor habló en tono desafiador al hijo de Peleo, bien que declarando el deseo de que, si era vencido,
entregase el cadáver a los suyos según se proponía hacer él si quedaba victorioso.
Mirándolo de arriba a abajo, despectivamente, Aquiles replicó:
–No vengas, inolvidable Héctor, a hablarme de acuerdo alguno entre nosotros. De igual modo que no
hay juramento posible de lealtad entre hombres y leones, y no se da coincidencia de sentimientos entre
lobos y corderos, pues sólo piensan en hacerse daño, tampoco existe ni puede haber amistad ni
juramentos entre los dos antes que uno caiga y su sangre llegue a saciar al cruel dios Ares.
Armate así de todo tu valor, pues te será necesario como diestro en la lanza y guerrero audaz, ya que
no habrá para ti salvación. Palas Atenea no tardará en abatirte con mi arma y bastará un solo golpe para
que apagues, hombre furioso, los muchos duelos que has ocasionado entre mis compañeros.
Aquiles blandió su lanza de larga sombra y la arrojó contra Héctor, quién logró evitarla con un ágil
movimiento. El bronce fue a clavarse en tierra, de donde Atenea la arrancó para entregársela a Aquiles,
sin que lo advirtiera Héctor, quien dijo a su adversario:
– Te ha fallado el golpe, Aquiles, semejante a un dios, y se ve que Zeus no ha comunicado todavía su
pensamiento acerca de mi destino, según pretendías con tu palabrería engañosa para atemorizarme y
hacer que olvide mi ánimo y valentía. Ten la seguridad de que no huiré, ni te daré ocasión para que me
claves tu lanza en la espalda, sino en el pecho, si alguna divinidad lo permite. Ahora cuídate de mi
dardo, que ojalá entre completo en tu cuerpo, pues la guerra sería así más llevadera para los troyanos, ya
que eres su mayor azote.
Dicho esto, Héctor arrojo valientemente el arma, que fue a dar en el escudo de Aquiles, donde rebotó
ante la irritación de Héctor, al advertir la inutilidad de su esfuerzo. Decepcionado dio gritos a Deífobo,
el de la blanca rodela, pidiéndole le llevara una lanza grande, pues se había quedado desarmado; pero ya
que el falso Deífobo había desaparecido. Al advertirlo Héctor, comprendió todo y exclamó:
– Ha llegado ¡ay! mi última hora. No era Deífobo el que yo creía, y Atenea me había engañado. No
hay salvación para mí ya. Sin duda era esto lo que deseaba Zeus y su hijo, el que hiere a distancia, pues
si antes acudieron a salvarme en las situaciones difíciles, ahora me abandonan a mi suerte. Sin embargo,
moriré con valor y mereciendo la gloria, después de una hazaña cuya memoria llegue a la posteridad.
Seguidamente sacó su fuerte y afilada espada y, luego de recoger sus movimientos, se lanzó resuelto
y fiero contra el enemigo, como el águila que vuela en el cielo se precipita a través de tenebrosas nubes
para hacer presa en una tierna corderilla o en atemorizada liebre. A su vez Aquiles, el pecho cubierto
con el hermoso escudo y sacudiendo el rutilante casco de cuatro cimeras, cual astro entre los astros –
Véspero, el más hermoso de todos– blandía la aguda lanza tramando el golpe que daría a Héctor,
mientras calculaba dónde cedería más fácilmente su fina piel. Pudo ver así que el cuerpo de su
adversario se hallaba protegido por la armadura de bronce de Héctor había tomado a Patroclo y que
solamente quedaba al descubierto el cuello o lugar por donde el alma sale más rápidamente.
Allí precisamente fue donde el divino Aquiles metió su lanza a Héctor, atravesándolo de un lado a
otro, pero sin herirlo en la tráquea, para que pudiese responder a las preguntas que deseaba hacerle.
Caído Héctor en el polvo, Aquiles habló triunfador.
–Al despojar a Patroclo te creías, Héctor, a salvo y te desentendías de mi porque estaba lejos.
¡Insensato! Si me hallaba cerca de las cóncavas naves, no por eso dejaba de valer más que tú y de pensar
en la venganza que acabo de lograr abatiéndote. Y mientras tu cuerpo será desgarrado horriblemente por
los perros y las aves. Patroclo recibirá de los aqueos las honras fúnebres que le son debidas.
Desfallecido. Héctor dijo todavía:
–Por tu alma y por tus padres, no dejes que me devoren los canes cerca de las naves aqueas. Acepta
el bronce y el oro que en gran cantidad habrán de darte mi padre y mi madre venerable, y entrega este
cuerpo a los míos para que lo consuma la hoguera que enciendan los troyanos y las troyanas, sus
esposas.
Mirándolo con desprecio. Aquiles respondió:
–No me supliques, perro, por mis padres, y ojalá tuviera yo ánimo para devorar tu misma carne cruda;
tanto ha sido el daño que me has hecho. Nadie defenderá tu cabeza de los canes, aun cuando me
ofrecieran rescates diez y veinte veces mayores y me prometieran otras compensaciones, inclusive si

Príamo quisiera valorar tu peso en oro. Ni aun con esto le daría a tu venerable madre la ocasión de
acomodarte en un lecho para llorar tu muerte, sino que haré te devoren entero los perros y las aves.
Ya muribundo, Héctor dijo aún:
– Bien te muestra ¡ay! como eres, sin posibilidad de ser convencido, pues es de hierro tu corazón.
Cuida, sin embargo, de que los dioses no se vuelvan contra ti, por mi causa, el día en que Paris y Apolo
decidan perderte.
Héctor rindió el último suspiro y su alma voló a los dominios de Hades, lamentándose de su suerte,
pues dejaba un cuerpo joven y fuerte. Aunque ya no le oía, Aquiles, exclamó aún:
–¡Muere!, que yo recibiré a la divinidad funesta cuando decidan Zeus y los otros inmortales.
Luego retiró del cadáver su lanza broncínea, que puso a un lado, y lo despojó de la ensangrentada
armadura. Acudieron otros aqueos, que contemplaron la talla y belleza admirable de Héctor; pero
ninguno dejó de herirle con su arma, mientras decian:
– ¡Ah!, es mucho más fácil tocarle ahora que cuando incendiaba las naves.
Una vez que el divino Aquiles lo hubo despojado de las armas, habló a los aqueos que lo rodeaban:
–Amigos, guías y consejeros de los argivos, ya que los dioses me han concedido matar a este hombre,
que tantos daños hacía más que todos los demás guerreros juntos, acerquémonos armados a la ciudad
para ver de averiguar cuál es el plan de los troyanos; si, muerto Héctor, abandonarán la plaza, o si
deciden resistir. Mas ¿por qué me detengo a pensar en esto cuando el cadáver de Patroclo yace en la
proximidad de las naves sin que nadie le llore y sin sepultura? Yo no he olvidado mientras viva.
Vamónos ahora y regresemos, jóvenes aqueos, a nuestros cóncavos navíos cantando el Pean, y llevemos
el cuerpo de Héctor. Hemos conseguido una gran victoria al abatir a quien los troyanos se vanagloriaban
de estimar como un dios.
GÉNERO LÍRICO
RIMAS
Gustavo Adolfo Bécquer
RIMA X y RIMA XI
«Los invisibles átomos del aire
en derredor palpitan, y se inflaman;
el cielo se deshace en rayos de oro;
la tierra se estremece alborozada.
Oigo flotando en olas de armonía
rumor de besos y batir de alas;
mis párpados se cierran... ¿Qué sucede?
¿Dime?... ¡Silencio!... ¡Es el amor que pasa!
Yo soy ardiente, yo soy morena,

yo soy el símbolo de la pasión;
de ansia de goces mi alma está llena.
¿A mí me buscas? No; no es a ti; no.
Mi frente es pálida, mis trenzas de oro;
puedo brindarte dichas sin fin;
Yo de ternura guardo un tesoro.
¿A mí me llamas? No, no es a ti.
Yo soy un sueño, un imposible.
Vano fantasma de niebla y luz;
Soy incorpórea, soy intangible
No puedo amarte.- Oh, ven; ven tú!»
RIMA XXI
«¿Qué es poesía? –dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul–.
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú»
RIMA XXIII
«Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... ¡Yo no sé
qué te diera por un beso!
RIMA LIII
Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a tus cristales
jugando llamarán;
pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres,
ésas... ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez en la tarde, aún más hermosas
sus flores se abrirán;
pero aquellas cuajadas de rocío

cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día,
Esas... ¡no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar,
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará;
pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido... desengáñate,
¿así no te querrán!»
GÉNERO DRAMÁTICO
EL SÍ DE LAS NIÑAS: Leandro Fernández de Moratín
Una joven llamada Francisca, educada es un convento, está destinada para casarse con don Diego,
un señor de bastante edad. De quien está realmente enamorada la protagonista es de don Carlos. El
enamorado joven, por respeto para con su tío, renuncia al amor de Francisca. Enterado Don Diego
de esta díficil renuncia, comprende que él debe ser quien renuncie al amor de la damisela. y así lo
hace, en efecto, permitiendo que se casen los dos jóvenes.
FRAGMENTO
DON CARLOS...Sus cartas consolaron durante algún tiempo mi ausencia triste, y en una que recibí
pcos días ha me dijo cómo su made trataba de casarla, que primero perdería la vida que dar su mano a

otro que a mí: me acordaba mis juramentos, me exhortaba a cumplirlos... Monté a caballo, corrí
precipitado el camino, llegué a Guadalajara, no la encontré, vine aquí... Lo demás bien lo sabe usted, no
para qué decírselo.
Don Diego. ¿Y qué proyectos eran los tuyos en esta venida?
DON CARLOS. Consolarla, juraría de nuevo un eterno amor: pasar a Madrid, verle a usted, echarme a
sus pies, referirle todo lo ocurrido, y pedirle, no riquezas, ni herencias, ni protección, ni... Eso no... Sólo
su consentimiento y su bendición para verificar un enlace tan suspirado, en que ella y yo fundábamos
toda nuestra felicidad.
DON DIEGO. ¨Pues ya ve, Carlos que es tiempo de pensar de muy otra manera.
DON CARLOS. Si señor.
DON DIEGO. Si tú la quieres, yo la quiero también. Su madre y toda la familia aplauden este
casamiento. Ella... y sean las que fueren las promesas que a tí te hizo..., ella misma, no ha media hora,
me ha dicho que está pronta a obedecer a su madre y darme la mano, así que...
DON CARLOS. Pero no el corazón. (Levántase).

DON DIEGO. ¿Qué dices?
DON CARLOS. No, eso no... Sería ofenderle... Usted celebrará sus bodas cuando guste: ella se portará
siempre como conviene a su honestidad y a su virtud; pero yo he sido el primero, el único objeto de su
cariño: lo soy y lo seré... Usted se llamará su marido; pero si alguna o muchas veces la sorprende, y ve
sus hermosos ojos inundados en lágrimas, por mí las vierte...
No la pregunté jamás el motivo de sus melancolías... Yo, yo seré la causa... Los suspiros, que en vano
procurará reprimir, serán finezas dirigidas a un amigo ausente.
DON DIEGO. ¿Qué temeridad es ésa?
(Se levanta con mucho enojo encaminándose hacia Don Carlos, el cual se va retirando)
DON CARLOS. Ya se lo dije a usted... Era imposible que yo hablase una palabra sin ofenderle... Pero
acabemos esta odiosa conversación... Viva usted feliz, y no me aborrezca, que yo en nada le he querido
disgustar... La prueba mayor que yo puedo darle de mi obediencia y respeto es la de salir de aquí
inmediatamente... Pero no me niegue a lo menos el consuelo de saber que usted me perdona.
DON DIEGO. ¿Con que, en efecto, te vas?

DON CARLOS. Al instante señor... Y esta ausencia será bien larga.
DON DIEGO. ¿Por qué?
DON CARLOS. Porque no me conviene verla en mi va... Si las voces que corren de una próxima
guerra se llegaran a verificar... entonces...
DON CARLOS. Nada... Que apetezco la guerra... porque soy soldado.
DON CARLOS. Alguien viene... (Mirando con inquietud hacia el cuarto de Doña Irene, se desprende
de Don Diego y hace ademán de irse por la puerta del foro. Don Diego va atrás de él y quiere
impedírselo). Tal vez será ella... Quede usted con Dios.
DON DIEGO. ¿A dónde vas?... No, señor, no has de irte.
DON CARLOS. Es preciso... Yo no he de verla... Una sola mirada nuestra pudiera causarle a usted
inquietudes crueles.
DON DIEGO. Ya he dicho que no ha de ser... Entra en ese cuarto.
DON CARLOS. Pero si...
DON DIEGO. Haz lo que te mando.

(Entrase Don Carlos en el cuarto de Don Diego).
 EL ROMANTICISMO
Es la más importante escuela de la primera mitad del siglo XIX y abarca todos los aspectos de la
cultura de la época pues, en el fondo, el romanticismo viene a constituir una actitud frente a la vida.
 Rasgos de la actitud romántica
a Culto al yo. Es innegable el espíritu individualista, se exalta la propia personalidad.
a La libertad. El mismo individualismo origina un ansia de libertad que se refleja en todas

las manifestaciones de la época.
a La angustia metafísica. El romántico no confía en la razón, prefiere seguir su percepción

de fuerza sobrenatural, que escapa a todo conocimiento racional y se deja atrapar por la
angustia. asimismo la idea infinito, desconocida para los clásicos, presidirá su vida.

a Idealismo. El romántico aspira a un mundo superior y a ideales, que lo distancien de la
realidad.
Lee los siguiente textos y escribe a qué género literario pertenecen:
"Federico : Yo señora, moriré (. . . )

Casandra : Ten honor, fama, resiste.
Federico : Apenas a andar acierto
Casandra : Alma y sentidos perdí
Federico : ¡Oh qué extraño desconcierto!
Casandra : Yo no, porque ya voy muerto"
LOPE DE VEGA

"A los diez años yo era el monarca de las

azoteas y gobernaba pacíficamente mi reino de
objetos destruidos.
Las azoteas eran los recintos aéreos donde las
personas mayores enviaban las cosas que no
servían para nada; se encontraban allí sillas
cojas, colchones despanzaurrados, maceteros
rajados . . ."
JULIO R. RIBEYRO
"Y a pesar de los ruegos de Tere, de la urgente

insistencia de los muchachos y muchachas del
barrio Marconi, Manongo erre con erre. Pero
Manongo, si no te dejaré ni un sólo instante,
amorcito (. . . ) y a la fiesta llegó erre con erre con
sus anteojos negros de protección"
A. BRYCE E.
"Compañera
usted sabe
que puede contar conmigo
no hasta dos
no hasta diez
sino
contar conmigo"
MARIO BENEDETTI
"Yo conocía
la emoción del ritmo
pero desde el punto que te quise
entiendo
el ritmo de la emoción"

ALBERTO HIDALGO
- DOÑA IRENE : ¿Qué es lo que sucede, Dios mío?

¿Quién es usted? . . . Qué
acciones son éstas?. ¡Que escándolo!
- DON DIEGO : Aquí no hay escándalos ... Ése es de
quien su hija está enamorada.
separarlos y matarlos viene a ser lo mismo
- DOÑA IRENE : Conque ¿su sobrino de usted?
MORATÍN
"Circe me cogió de la mano, me hizo sentar separadamente

de los compañeros y, acomodándose cerca de mí, me
preguntó qué me había ocurrido. Yo se lo conté"
HOMERO
INVESTIGA
1. Identifica a qué género literario pertenecen las siguientes obras
La Palabra del Mudo – Ña Catita – La Odisea – Edipo Rey – Tristitia – Romeo y Julieta –
La Ciudad y los Perros – Los heraldos Negros – Las Tradiciones Peruanas – Prosas Profanas –
El Fabricante de Deudas.
2. Escribe el género al que pertenecen los fragmentos:

a) Como la noche que muere en cada flor,

bajo el agua, tú sola te vas cerrando en las colinas de mi alma
(R. PORRAS BARRENECHEA)
____________________________________
b) Se difundió muy pronto la novedad, sorprendente en verdad, de que había llegado un príncipe. Un
príncipe muy enfermo, que había venido desde muy lejos con la esperanza de curar su tuberculosis
en Jauja
(E. RIVERA MARTÍNEZ)
____________________________________
c) – Harpagón : ¿Cómo?
– Cleanto : Estáis resuelto, decís
– Harpagón : A casarme con Mariana
– Cleanto : ¿Quién? ¿Vos? ¿Vos?
– Harpagón : Sí, yo, yo
– Cleanto : Me ha dado de pronto un mareo y me retiro.
(MOLIERE)
____________________________________
d) Vivir quiero
gozar quiero del bien que debo al cielo a solas sin testigo
libre de amor, de celo,
de oido, de esperanza, de recelo.
(FRAY LUIS DE LEÓN)
e) Julieta : ¡Oh, Romeo, Romeo! ¿Por qué eres tú Romeo? Niega a tu

padre y rehusa tu nombre; o si no quieres, júrame tan sólo que me
amas, y dejaré yo de ser Capuleto.
Romeo: ¡Continuaré oyéndola, o habla ahora!
Julieta : ¡Sólo tu nombre es mi enemigo!
¡Porque tú eres tú mismo, seas o no Montesco!
Romeo: Te tomo la palabra
Llámame sólo "amor mío" y
seré nuevamente bautizado.
(W. SHAKESPEARE)

3. HALLA LA RELACIÓN OBRA – ESPECIE EN:
a) Coplas a la Muerte de mi Padre ( ) drama
b) El Huandoy y el Huascarán ( ) epopeya
c) Paco Yunque ( ) novela
d) El Avaro ( ) elegía
e) La Odisea ( ) comedia
f) A la Victoria de Junín ( ) leyenda
g) Hamlet ( ) oda
h) La Metamorfosis ( ) cuento
i) El Cantero y el Asno ( ) tragedia
j) Fuenteovejuna ( ) fábula
P r
o
u n C
S m L
a

«RESPONSABILIDAD»
 Las Mayúsculas
 El punto – Clases – Casos
LAS MAYÚSCULAS
Se escribe con mayúscula:
1º La primera de un escrito y después de punto seguido o aparte.

Ej.: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda.
En el horizonte se divisaban las montañas nevadas.
2º Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.

Ej.: Dice el refrán: «Días de mucho, vísperas de poco».
3º A continuación del saludo de las cartas.

Ej.: Mi querido amigo:
Recibí tu felicitación...
4º La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a no
ser que lleve coma.

Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto.
5º Los nombres, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.

Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.
6º Los nombres propios de animales y cosas.

Ej.: Rocinante, España, Amazonas, Everest.
7º Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.

Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador.
8º Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una persona

determinada si no van acompañados del nombre de la persona a quien se refieren.
Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.
9º Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de

usted si va escrita la palabra entera.
Ej.: D., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
10º Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.

Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros, Teatro
Municipal, Casa de la Cultura.
11º Los Títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres
de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúsculas todos los nombres y adjetivos del
título; excepto si es muy largo que podrá llevarla sólo la primera palabra.
Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía Práctica, El Guernica, Festival de Eurovisión,
Ley Electoral, El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.
* ¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con
minúscula.
Ej.: lunes, agosto, verano.

Aplico
Ejercicio 1: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde corresponda cuentan que un
mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su madre el siguiente
telegrama: «mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá» y la mamá le contestó a la
vuelta de correo: «papá preparado; prepárate tú».
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ejercicio 2: Copia el texto nuevamente escribiendo mayúscula donde corresponda.

queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro
sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un «tio» estupendo! saludos
cariñosos a tu familia.
te abrazo fuertemente
manolo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

la historia conserva el nombre de tres caballos famosos:
bucéfalo, caballo de alejandro magno, del cid campeador y rocinante, el de don quijote de la mancha.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este (e) y oeste (o). el duero y el
ebro son los ríos más caudalosos de españa. el más largo tajo. los montes más altos son el teide en
canarias y el mulhacén en granada. la península ibérica está bañada por el océano atlántico y los mares
cantábrico y mediterráneo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

en roma visitaron al sumo pontífice los reyes de españa. juan carlos y da. sofía. también saludaron al
sr. embajador ante la santa sede y a su eminencia reverendísima el cardenal primado.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
EL PUNTO
Punto y seguido : Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre el
mismo tema.
Punto y aparte : Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
Punto final : Indica que ha acabado el escrito.
Se escribe punto:
1º Detrás de las abreviaturas

Ej.: etc. Sr. Srta. Sra.
2º En las cantidades escritas con números para separar las unidades de mil o de millón.

Ej.: 1.580, 28.750, 12.435.565
No se pone punto:
* Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre después de los mismos.
Ej.: Le respondieron que «era imposible».
Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la empresa).
«Es imposible atenderlo». (lleva muchos años en la empresa).
* Después de los signos de interrogación y admiración no se pone punto.
Ej.: - ¿Estás cansado? Si. ¡Qué pronto has venido hoy!
Aplico
Ejercicio 1: Escribe punto donde sea necesario. No olvides colocar mayúscula después del punto.
Me dirijo Ud. Sr. Presidente, para aclararle que nunca quise ofender a nadie creo que se han
malinterpretado mis palabras si es que yo me expliqué mal, ruego me perdonen
A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El Retiro era una gozada ver La
Rosaleda en plena primavera jamás había contemplado tantas rosas tan bonitas montamos un
ratito en barca eso nos encantaba a todos.
Ejercicio 2: Ordena estas oraciones y escríbelas formando un texto. No olvides las mayúsculas y los puntos.
1. de las ramas salen las hojas

2. algunos árboles pierden sus hojas durante algún periodo: estos árboles se llaman de hoja

de caduca
3. los árboles constan de raíz troncos y ramas
4. en cambio, otros árboles tienen hojas durante todo el año: se llaman de hoja perenne
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1. yo como un energúmeno, le contesté "qué te importa"
2. sin motivo ni razón, grité a Silvia
3. ella me preguntó qué me pasaba
4. creo que ayer metí la pata
5. hoy no me habla
6. por la tarde, voy a llamarla para pedirle disculpas
7. por supuesto, Silvia se enojó conmigo
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Nombre y Apellidos: ___________________________________________________________________

6to. Grado.
Tema: Mayúsculas – El Punto ___________________________________________________ ABRIL
I. ENCIERRA LA LETRA QUE DEBE IR EN MAYÚSCULAS:
1. Me presentaron a lourdes garcía en madrid

2. simón bolívar, el libertador, nació en caracas
3. estimados alumnos: al cumplirse el primer ...
4. ¡Qué desgracia! ¿Cómo pudo ocurrir?
5. El encabezamiento decía: «excmo. sr. presidente»
6. sancho panza es un personaje creado por cervantes.
II. ESCRIBE CON MAYÚSCULA DONDE CORRESPONDE:
1. Los franceses llamaban rey sol a luis xiv

________________________________________________________________________
2. Las personas de la trinidad son el padre, el hijo y el espíritu santo.
________________________________________________________________________
3. Este año compraremos estampillas en la unicef.

________________________________________________________________________
4. En la clase del dr. Gómez aprendimos sobre el planeta mercurio.
________________________________________________________________________
5. Josefina oraba así: «Oh, divino maestro».
_________________________________________________________________________
III. ESCRIBE EL PUNTO DONDE SEA NECESARIO:
«Un violinista cae desmayado en una joyería de México el joyero lo atiende y lo deja reposar el violín
queda sobre el mostrador entra un caballero y se da cuenta del valor del violín valdrá al menos $ 20,000
dólares, se dijo.»
IV. ORDENA ESTAS ORACIONES Y ESCRÍBELAS FORMANDO UN TEXTO.
USA MAYÚSCULAS Y PUNTOS:
1. algunos de ellos aún siguen vigentes.
2. sin embargo se están estudiando posibles tipos de escritura que tuvieron los antiguos
peruanos.
3. no se conoce una escritura pre – hispánica.
4. tenemos por ejemplo: las quilcas y los quipus.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________


COMUNIC. INTEG (Abril)

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

COMUNIC. INTEG (Abril)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

COMUNICACIÓN INTEGRAL 6º PRIM

SACO OLIVEROS Pá gina 1

SACO OLIVEROS Pá gina 2

 Lenguaje, lengua y habla

SACO OLIVEROS Pá gina 3

SACO OLIVEROS Pá gina 4

Es el proceso que tiene como finalidad transmitir un mensaje de un ser a otro.

Sin embargo, la comunicación no es un proceso exclusivamente humano. También los

a) Emisor : Es quien emite o envía el mensaje.

SACO OLIVEROS Pá gina 5

1. Observa las siguientes viñetas y escribe debajo qué elemento de la comunicación

SACO OLIVEROS Pá gina 6

Emisor : El policia Mensaje : Detenerse

SACO OLIVEROS Pá gina 7

3. Identifica los elementos de los diferentes actos comunicativos. En cuanto al CÓDIGO

SACO OLIVEROS Pá gina 8

II. Reconoce los elementos de la comunicación:

2. Fernando abraza a Norma por el día de su cumpleaños.

3. Don Fidel escucha las noticias sobre la crisis del país.

4. Rosita, al entrar a su casa, siente la fragancia de las flores frescas.

SACO OLIVEROS Pá gina 9

El signo lingüístico es la combinación inseparable de una cadena sonora (significante) y de

El significado y el significante forman una unidad; la una no existiría sin la otra:

SACO OLIVEROS Pá gina 10

Tiene dos planos:

• El significante o plano de la expresión: es la cadena de sonidos o grafías.

No hay relación natural entre la representación y el objeto.

/ taxi / / fuego / / vida /

La comunidad se ha puesto de acuerdo para darle el nombre a las cosas.

SACO OLIVEROS Pá gina 11

1. Escribe el significante que corresponda al significado de los siguientes signos.

SACO OLIVEROS Pá gina 12

3. Busca en el dicccionario el significado que corresponde a los significantes que

SACO OLIVEROS Pá gina 13

Algunas formas de lenguaje son:

A una "persona de corta edad" se le denominará de acuerdo a la comunidad de donde

El siguiente gráfico establece claramente la diferencia entre lenguaje, lengua y habla:

a) Brasil : ____________________ i) Jamaica : _____________________

b) Camerún : ____________________ j) Kenia : _____________________

SACO OLIVEROS Pá gina 15

2. En las expresiones dadas a continuación se aprecia el habla de personas pertenecientes a la misma

• "Hombre, ¿dónde estará el chaval ese?" _____________________________________

• "Pero, che, ¿dónde se habrá metido ese pibe?"_____________________________________

• "No sé, mi cuate, dónde estará el chavo ese". _____________________________________

• "Yo no sé adónde se habrá ido ese mocoso". _____________________________________

SACO OLIVEROS Pá gina 16

1. Construye oraciones utilizando los artículos que se indican.

a) Prefiero la música rock; mi amiga, la salsa.

SACO OLIVEROS Pá gina 17

b) Los acontecimientos lo tienen preocupado.

c) Del dicho al hecho hay mucho trecho.

d) Lo meritorio no es mandar, sino servir a los demás.

e) Nadie les hace caso a los mentirosos.

f) Escuchamos la famosa balada, la del «Niño de Linares».

h) Dile que los veré más tarde.

3. Escribe los artículos que completen el sentido de las oraciones.

a) Ciertamente es _____________________ auténtico campeón.

b) No es de cobardes _______________________ perdonar.

c) Corrieron todo ____________________ día por ____________ ancha pradera.

d) Llegamos a _______________ árida meseta a _____________ salida ___________ alba.

e) ___________ llegar los hermanos Ruiz empezó _____________ fiesta.

f) Pudimos ver ________________ más interesante_____________________ museo.

a) Brasil : i) Jamaica : _

b) Camerún : j) Kenia : _

c) Corrieron todo ________ día por ancha pradera.

d) Llegamos a _________ árida meseta a _ salida _____ alba.

e) _ llegar los hermanos Ruiz empezó ___ fiesta.

f) Pudimos ver más interesante_____ museo.

g) Antártida es _ gran continente helado.

h) Ni __ pobre ni rico se escapan de _ muerte.

i) ____ "a" y "hache" son dos de _ letras _____