Proyecto Ricardo

INDICE
1. INTRODUCCION......................................................................................................... 2
2. DIAGNOSTICO............................................................................................................ 3
3. GENERALIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO.........................................................4
4. OBJETIVOS................................................................................................................. 5
5. METAS......................................................................................................................... 5
6. JUSTIFICACION.......................................................................................................... 6
7. RECURSOS................................................................................................................. 7
8. JORNALIZACION........................................................................................................ 8
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES............................................................................9
10. HORARIO DE CLASES..............................................................................................10
11. PLAN DE UNIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA.........................................................11
1. INTRODUCCION
En el presente documento contiene la planificación, jornalizacion, cartas didácticas,

objetivos, metas, guiones de clases, estrategias y evaluaciones de educación física con el
fin que se pretenda desarrollar en el centro escolar Herbert de sola en la ciudad de san
miguel durante la practica docente II Donde se pretende aplicar los diferentes
conocimiento adquiridos durante el proceso de formación del profesorado de Educación
Física y deportes, dándole seguimiento al currículo de educación física y deportes a su
vez se ejercita el derecho de todos los niños y jóvenes a un espacio de practica deportiva
donde puedan potenciar todas sus habilidades y destrezas y a una sana recreación como
lo establece la ley general de los deporte.
2. DIAGNOSTICO
Centro Escolar Herbert de sola con código 13071 y Distrito 1213

ubicado calle la antigua a Quelepa Cantón el sitio en la ciudad de San
Miguel donde realizaremos nuestra practica docente II de Profesorado
de Educación Física y Deportes de la universidad de oriente (UNIVO),
Cuenta con 39 docentes contando el director y subdirector con una
población estudiantil de 788, la institución cuenta con 31 aulas y
cuenta co 3 canchas reglamentarias para futbol sala y baskquetball y
cuenta con los materiales para el desarrollo de las actividades de
Educación Física los cuales son: Aros, pelotas de futbol, conos,
guantes, escaleras, salta cuerda, pelotas de voleybol y net, cuenta con
servicio sanitarios y cafetines.
3. GENERALIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO
VISION
Ser una institución inclusiva con practica de valores, ciencia y cultura
que satisface las necesidades del educando
MISION
somos una institución con ideales alcanzables: la inclusión, la
democracia, la libertad de pensamiento y expresión, forjadora de
ciudadanos propositivos
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la competencia física y el conocimiento del estudiante y
seguridad, Asi su capacidad para utilizarlo en una gama amplia de
actividades relacionada con un mejor estilo de vida y saludable.
OBJETIVOS ESPECIFICO
 Desarrollar las habilidades motrices básicas mediante
actividades lúdicas para un mejor funcionamiento de nuestro
cuerpo.
 Incluir valores de convivencia en los estudiantes
 Demostrar un mayor nivel de interés y compromiso personal
mostrando iniciativa y entusiasmo personal.
 Implementar actividades lúdicas donde los estudiantes obtengan
un aprendizaje significativo.
 Implementar actividades psicomotrices a través de la educación
física en los estudiantes.
5. METAS
Lograr que los estudiantes demuestren un mayor interés y participen

en las diferentes actividades que realizaremos en nuestra practica
docente y enseñándoles la importancia de la educación física y su
beneficio que le trae al realizarlo.
6. JUSTIFICACION
La Educación Física siendo la base fundamental del niño y de todos

los deportes buscando desarrollar las habilidades y destrezas donde
se le dificulte al niño, donde llevaremos acabo nuestra Practica
Docente II En el centro escolar Herbert de sola donde esperamos
alcanzar nuestros objetivos y metas planteadas apoyándonos del
programa de estudio y documento brindado por el MINED juntos a los
conocimientos adquirido en la UNIVERSIDAD DE ORIENTE (UNIVO)
con el fin de formar personas integras y útiles para la sociedad
7. RECURSOS
RECURSOS HUMANOS:
 -Estudiantes
 Profesor de educación física y deportes
 Practicantes
 Director
 Subdirector
 Docentes
 Padres de familia
 Ordenanza
RECURSO MATERIALES:
 Cancha de futbol sala
 Balones de futbol
 Balones de voleibol
 Balones de basquetbol
 Balones de softbol
 Guantes
 Cascos de softbol
 Aros
 Bocinas
 Cuerdas
 Escaleras
 Bates
 Pelotas de futbol
 Conos
 Platillos
8. JORNALIZACION
INSTITUCION: CENTRO ESCOLAR HERBERT DE SOLA DISTRITO: __________ MUNICIPIO: _____________________
PROFESOR RESPONSABLE: RICARDO ALCIDES GARCIA SANCHEZ AÑO LECTIVO: 2019____________________
SEMANAS LABORALES POR AÑO

MESES E F M A M J J A S O N TOTAL
SEMANAS 1 4 4 5 4 18
DIAS 5 12 12 13 12 54
CONTENIDOS POR UNIDAD PROMEDIO HORAS CLASES POR CONTENIDOS

CLASES DE HORAS
GRADO POR CLASES POR
S SEMANA ANUALE CONTENIDO
S
TOTAL,
1 2 3 TOTAL, DE 1 2 3 DE
CONTENIDO HORAS
ANUALES
4 6 6 12 3 54 4.5 27 27 54
5 6 6 12 3 54 4.5 27 27 54
6 6 6 12 3 54 4.5 27 27 54
7 6 6 12 3 54 4.5 27 27 54
8 6 6 12 3 54 4.5 27 27 54
9 6 6 12 3 54 4.5 27 27 54
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3

GRADOS
INICIA FINALIZA INICIA FINALIZA INICIA FINALIZA
4 24-07-19 02-10-19 09-10-19 27-11-19
5 24-07-19 02-10-19 09-10-19 27-11-19
6 24-07-19 02-10-19 09-10-19 27-11-19
7 22-07-19 27-09-19 30-09-19 29-11-19
8 22-07-19 27-09-19 30-09-19 29-11-19
9 22-07-19 27-09-19 30-09-19 29-11-19
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° DESCRIPCIÓN E F M A M J J A S O N
1 CELEBRACION DEL DIA DEL ALUMNO
2 TORNEO DE BALONCESTO
3 TORNEO DE FUTBOL SALA
4 TORNEO DE VOLEYBOL
5 RECREOS DIRIGIDOS
6 TORNEO DE FUTBOL
7 MAÑANITAS RECREATIVAS
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
10. HORARIO DE CLASES
HORARIO DE EDUCACION FISICA

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7B 1ª 5A 6B
8ª 1B 5B 7A
Tod@s a Recreo
9ª 2A 4A 7B
7ª 3A 6A 8A
6B 6A 9B
Salida
11. PLAN DE UNIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE UNIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO: 2 UNIDAD: __2__
Centro Escolar: HERBERT DE SOLA Profesor: RICARDO ALCIDES GARCIA Tiempo: 27
SANCHEZ HORAS
Nombre de la Unidad: Me divierto expresándome con el cuerpo y aprendiendo deporte.
Objetivos de la Unidad: Desarrollar las habilidades básicas del futbol sala, a través de la exploración libre en el juego,
aplicando las respectivas reglas, para ampliar las habilidades de respuesta motoras antes las diversas situaciones,
fortalecer las relaciones interpersonales y la seguridad.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

-Futbol sala y su dinámica de Reconocimiento del terreno de juego y sus Interés por conocer las diferentes
juego (4) delimitaciones, medida de portería, líneas de fundamentaciones del futbol sala.
saque de banda, tiempo de juego,
sustituciones y gravedad de falta.
-Reglamento y sus diferentes Mediante videos explicativos, diapositivas y Respeto por el reglamento de la
aspectos (4) correcciones al momento de ponerlo en disciplina
practica
-conducción (5) Mediante actividades de conducción de Conocer las diferentes posiciones de

balón de zig,zag con velocidad de tramo conducir el balón.
cortos o largos.
-pases (5) Mediante actividades de pases con el borde Fomentar el trabajo en equipo.
interno, externo en parejas, tríos y grupos
-pateo de balon Actividades de pateo o tiro corto o larga Respeto a si mismo y a los demás.
distancia
-cabeceo Actividades de cabeceo de manera frontal y
lateral.
Metodología:
Tríos, Grupos, Parejas, Rondas, Dinámicas
Actividades de evaluación:
Indicadores de logro:
SESIÓN DE DEPORTE N°
Institución: Herbert de sola Grado: 8° Sección: A

Practicante: Ricardo Alcides García Deporte: Futbol Sala Contenido: Dinámica de juego
Objetivo: Afianzar el aprendizaje de la dinámica del juego futbol sala y su reglamento.
Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad, Respeto.

Materiales: balones, conos.
Contenidos
Conceptual: Dinámica de juego Procedimental: Enseñanza del objetivo del juego, su Actitudinal: motivación
reglamento y dinámica. por conocer la dinámica
de juego.
Tiempo o repeticiones
Descripción del ejercicio Representación grafica
P - Saludo y bienvenida
A - Explicación del contenido
R - activación con un breve
T calentamiento y
E estiramiento.
I
N
I
C
I
A
L
P - medida de la portería
A - circunferencia del balón
R - Faltas acumuladas
T - Tiro de doble penal
E
- Penal
- Situaciones no permitidas
P
R - Gravedad de la falta
I
C
I
P
A
L
P - Vuelta a la calma con un

A mini partido de tenis
R futbol.
T
E - Despedida.
F
I
N
A
L

Practicante: RICARDO ALCIDES GARCIA. Deporte: Futbol sala Contenido: Dinámica de juego
Objetivo: Conocer las diferentes medidas y delimitaciones de la cancha a través de juegos para poder un conocimiento.
Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad.

Materiales: conos, pelotas
Contenidos
Conceptual: Futbol que se practica Procedimental: Enseñanza de la finalidad del juego y Actitudinal: Motivación
Entre dos equipos de 5 su reglamento y dinámica. por conocer la dinámica
de juego
R - Activación con trote
T suave en diferentes
E direcciones.
I
N
I
C
I
A
L
P - Reconocimiento del
A terreno y sus
R delimitaciones
T - Duración del juego
E - Duración del saque
- Área de penalti
P
- Faltas
R
- Jugadores que conforman
I
un equipo
C
I
P
A
L
A mini partido de futbol
R sala.
T
E - Despedida.
F
I
N
A
L
Institución: Herbert de sola Grado: 9 Sección: A

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: Futbol sala Contenido: Dinámica del juego
Objetivo: Fortalecer la enseñanza del Fútbol a través de la teoría para una mejor practica en el terreno de
juego.
Metodología: Mando directo Valor: honestidad

Materiales: conos, balones, proyectos y computadora
Contenidos
Conceptual: Dinamica del juego Procedimental: conocimiento de la dinámica del Actitudinal: Respeto
juego para una mejor aplicación al momento de hacia los demás
juego
P - Saludos y bienvenida
R - Activación con un
T precalentamiento
E
I
N
I
C
I
A
L
P - Partido de fútbol.
A hacer dos equipos y que jueguen
R sin reglamento.
T
- Observaciones del partido.
E
-Explicación de reglas.
P
R
I
C
I
P
A
L
P - Vuelta a la calma.
A
R - Juego de repaso de la
T clase.
E
- Despedida.
F
I
N
A
L
Institución: Hebert de sola Grado: 5° Sección: A

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: dinámica del juego
Objetivo: Conocer la dinámica del juego mediante diapositivas para un mejor aprendizaje
Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad

Materiales: proyector, computadora, conos y balones.
Contenidos
Conceptual: Dinamica del juego Procedimental: Proyectar diapositivas para Actitudinal: Respeto hacia
el conocimiento de la dinámica del juego los demás.
R - Presentación de
T diapositivas.
E
I
N
I
C
I
A
L
P
A Medidas de la cancha.
R
-Zonas.
T
E -Reglas básicas.
P -Reconocer las medidas y zonas.

R
I -Vestimenta.
C
I
P
A
L
A partido.
R - Retroalimentación de lo
T visto
E - Despedida.
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: control de balón.
Objetivo: Realizar actividades donde se trabajen con las superficies del cuerpo para un mejor control del balón

Materiales: conos, balones.
Contenidos
Conceptual: Control de balón. Procedimental: Realizar Actitudinal: Respeto hacia
Actividades para la enseñanza los demas
del control del balón
A - Explicacion del contenido
R - Activación con la dinámica de x,o y
T estiramientos.
E
I
N
I
C
I
A
L
P Pareja, traslado y control del balón hasta
A el cono.
R
T Lateral, control y pase entre compañeros.
E
Individual, tira el balón arriba y controla
P con el pecho.
R
Trote hasta el balón, controlar hasta
I
distancias.
C
I Pareja, lanza y controla el balón con otras
P partes del cuerpo.
A
L
P - Vuelta a la calma con tiros a puerta
A
R - Retroalimentación de lo visto.
T
E - Despedida.
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: Futbol sala Contenido: control del balón.
Objetivo: Realizar actividades que vayan encaminadas a la enseñanza del control del balón
Metodología: Mando directo Valor: Honestidad.

Materiales: Conos, Balones
Contenidos
Conceptual: Control del balón. Procedimental: Realizar Actividades para la Actitudinal: Respeto hacia
enseñanza el control del balón los demas
P - Saludo y bienvenida.
T suave alrededor de la
E cancha
I
N
I
C
I
A
L
P -Se colocan en parejas, uno
A delante de otro a 5 metros de
R distancia con un balón por
T parejas el estudiante A se la
E envía al estudiante B y hace el
control del balón.
P
R
I
C
I
P
A
L
A partido y estiramiento.
R
T - Despedida
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: control de balón.
Objetivo: Aplicar diferentes actividades que muestren los tipos de control

Materiales: Conos, Balones.
Contenidos
Conceptual: Control de balón Procedimental: Realizar Actividades para la Actitudinal: Que el
enseñanza el control del balón estudiante muestre interés
al realizar los ejercicios
R - Trote suave al silbato
T tocar el cono más cerca.
E
I
N
I
C
I
A
L
P -En parejas, de frente, control del
A balón.
R
-En círculo, control del balón.
T
E -Trabajo en parejas, control del
balón con todas las superficies del
P cuerpo , con las que se pueda
R realizar el control .
I
-De espalda y frente, control del
C balón.
I
P
A
L
A rondo y estiramientos.
R
T - Despedida
E
F
I
N
A
L

Practicante: RICARDO ALCIDES GARCIA Deporte: Futbol sala Contenido: Conducción
Objetivo: Practicar la conducción del balón con el borde interno y externo a través de ejercicios para un mejor desarrollo
De la habilidad.
Metodología: Mando Directo Valor: Compañerismo, Honestidad.
Materiales: balones, platillos.
Contenidos
Conceptual: es la acción de Procedimental: Realizar las actividades de Actitudinal: Que el
Desplazarse con el borde interno y conducción con conos y balones para un mayor estudiante muestre
externo aprendizaje interés por aprender
P - Saludo y bienvenida 10 minutos

R - Activación mediante con
T el precalentamiento
E individual y al silbato
tocar el cono mas cerca
I
N
I
C
I
A
L
P -Conducir el balón con el borde 3 repeticiones
A interno en zigzag pie izq y derech
R - conducir el balón con el borde 3 repeticiones
T externo en zigzag pie izq y derech
E -arrastrar el balón con la planta 2 repeticiones
de pie de espalda
P - conducir el balón con el 2 repeticiones
R empeine
I
C
I
P
A
L
P - Vuelta a la calma con 10 minutos
A tiros de doble penal y
R mini partido de futbol
T sala.
E
- despedida
F
I
N
A
L

Practicante: RICARDO ALCIDES GARCIA Deporte: Futbol sala Contenido: Conducción
Objetivo: Practicar la conducción del balón a través de ejercicios para un mejor desarrollo de las habilidades motrices
Básicas.
Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad, Respeto.
Materiales: Conos, Pelotas.
Contenidos
Conceptual: Es la acción que se lleva a Procedimental: Mediante actividades de Actitudinal: Que el
cabo cuando se traslada el balón conducción con conos para un mejoramiento de la estudiante muestre
habilidad. interés por aprender.
P - saludo y bienvenida 10 minutos

R - Activación mediante
T correr al cono más cerca
E o más lejos según lo que
indique el profesor
I
N
I
C
I
A
L
P - conducir el balón con el borde 3 repeticiones
A interno pie izquierdo y derecho
R
T - conducir el balón con el borde 3 repeticiones
E externo pie izquierdo y derecho
P - conducir con el talón del pie 2 repeticiones

R
I -arrastrar con el talón el balón de 2 repeticiones
C espalda
I
P
A
L
P - Vuelta a la calma con 10 minutos
A tiros de diferentes
R distancias.
T
E - Despedida.
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides García Sánchez Deporte: futbol sala Contenido: pase
Objetivo: Realizar actividades en pareja para fortalecer la técnica del pase.
Metodología: Mando directo Valor: Honestidad

Materiales: conos y balones
Contenidos
Conceptual: Pase Procedimental: Actitudinal
Tiempo o
Descripción del ejercicio Representación grafica repeticiones
R - Activación con el juego de la
T cadena y breves estiramientos
E
I
N
I
C
I
A
L
P -En grupos de tres formando un triángulo
A los jugadores se van pasando la pelota
tal como haya indicado el entrenador.
R
Después de cada pase deben girar y dar
T la vuelta a un cono que tiene cada
E jugador a su espalda, volviendo rápido
para recibir el nuevo pase
P
R
I
C
I
P
A
L
P - Vuelta a la calma con tiros a
A puerta y estiramientos.
R
T - despedida
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: Futbol sala Contenido: pase
Objetivo: Realizar actividades en pareja para fortalecer la técnica del control del balón

Materiales: Conos, balones
Contenidos
Conceptual: Pase Procedimental: : Realizar Actividades para la Actitudinal: Respeto hacia
enseñanza el control del balón los demás
P - saludo y bienvenida
E cancha con cambios de
direcciones.
I
N
I
C
I
A
L
P Los jugadores se colocan en
A grupos
de tres formando un cuadrado con
R
todos los jugadores del equipo. El
T jugador con balón realiza un pase
E a su derecha y corre a ocupar la
fila hacia donde realizó el pase.
P Cuando llega el balón al siguiente
R grupo se realiza el ejercicio de
igual forma. (“pase a la derecha y
I
a ocupar la fila a donde se hizo el
C pase”)
I
P
A
L
P - Vuelta a la calma con
A tiros a puerta.
R - Despedida.
T
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: Pase
Metodología: Mando Directo Valor: Respeto

Materiales: Conos, balones.
Contenidos
Conceptual: Pase Procedimental: Realizar Actividades para la Actitudinal: Respeto
enseñanza el control del balón hacia los demás.
R - Activación con un
T precalentamiento
E
I
N
I
C
I
A
L
P Formamos un círculo con todos
A los
jugadores menos uno que se
R
situará en. Él centro del círculo.
T Este jugador
E realiza pases sucesivos con sus
compañeros (“pase hacia A quien
P le
R devuelve, pase hacia B.…”) El
ejercicio se puede hacer
I
siguiendo un ordeno
C dejando que el jugador centro
I pase a quien quiera.
P
A
L
A partido.
R
T - Despedida.
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: pase

Contenidos
Conceptual: Pase Procedimental: Realizar Actividades para la Actitudinal: Confianza al
enseñanza el control del balón momento de realizar las
actividades
T suave y rápido alrededor
E de la cancha
I
N
I
C
I
A
L
P - Los jugadores se sitúan en
A grupos de 3 y realizan pases
siempre hacia la derecha.
R
Después de cada pase cada
T jugador deberá ir a ocupar el
E cono. contrario hacia donde
realizó el pase.
P
R
I
C
I
P
A
L
A estiramiento
R
T - Despedida
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: pateo de balón.

Materiales: conos, balones
Contenidos
Conceptual: Pateo de balón. Procedimental: Realizar Actividades para la Actitudinal: Respeto hacia
enseñanza el control del balón los demás
E cancha.
I
N
I
C
I
A
L
P Los jugadores individualmente
A con un balón se sitúan
R repartidos por el espacio que
T hayamos delimitado y
E practican el tipo de pateo que
haya propuesto el entrenador.
P
Los estudiantes se colocan por
R
grupos de tres, un grupo en
I
cada espacio idéntico al
C gráfico adjunto. Los
I estudiantes se van pasando el
P balón de forma que la pelota
A pase lo más cerca posible al
L cono que tienen entre uno y
otro jugador
A estiramiento.
R
T - Despedida.
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: Pateo de balón

Contenidos
Conceptual: Pateo de balón. Procedimental: Realizar Actividades para Actitudinal: Respeto hacia
la enseñanza el control del balón los demás.
R - Activación con trote suave.
T
E
I
N
I
C
I
A
L
P -Los jugadores individualmente
A con un balón se sitúan repartidos
R por el espacio que hayamos
T delimitado y practican el tipo de
E pateo que haya propuesto el
entrenador.
P
R Los estudiantes se colocan por
grupos de tres, un grupo en cada
I
espacio idéntico al gráfico
C
adjunto. Los estudiantes se van
I pasando el balón de forma que la
P pelota pase lo más cerca posible
A al cono que tienen entre uno y
L otro jugador

A puerta.
R
T - Despedida
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: Pateo de balón.
Objetivo: Realizar actividades de pateo de balón con la parte interna y externa para la mejora de las habilidades.
Metodología: Mando Directo Valor: Compañerismo

Contenidos
Conceptual: Pateo de balón Procedimental: Realizar diferentes actividades Actitudinal: Motivación al
de pateo a corta y larga distancia. realizar la practica
R - Activación con un breve
T calentamiento.
E
I
N
I
C
I
A
L
P Los estudiantes se sitúan por
A parejas uno delante del otro
encarados a unos 5 metros de
R
distancia con un balón por pareja.
T El entrenador propondrá el tipo de
E pateo y después de explicarlo, los
jugadores se Irán pasando la
P pelota según el pateo propuesto
R
I
C
I
P
A
L

A partido de futbol tenis.
R
T - Despedida
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: pateo de balón
Objetivo: Realizar distintas actividades de pateo con borde interno y externo.

Contenidos
Conceptual: Pateo de balón. Procedimental: Realizar diferentes actividades de Actitudinal: Motivación al
pateo. realizar la practica.
T suave
E
I
N
I
C
I
A
L
P Los estudiantes se sitúan por
A parejas uno delante del otro
encarados a unos 5 metros de
R
distancia con un balón por pareja.
T El entrenador propondrá el tipo de
E pateo y después de explicarlo, los
jugadores se Irán pasando la
P pelota según el pateo propuesto
R
I
C
I
P
A
L
A tiros a puerta de
R diferentes distancias.
T - Despedida
E
F
I
N
A
L
Institución: Herbert de sola Grado: 7° Sección: B

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: cabeceo
Objetivo: Realizar actividades en parejas para la enseñanza del cabeceo.
Metodología: Mando directo Valor: Compañerismo

Contenidos
Conceptual: cabeceo de balón: Procedimental: Realizar diferentes actividades de Actitudinal: Motivación a la
cabeceo con la parte frontal realización de las
actividades
A - Explicacion del contenido
R - Activacion con el juego de
T la cadena
E
I
N
I
C
I
A
L
P En parejas uno lanza la pelota y
A otro la cabecea.
R
En parejas uno lanza la pelota y
T otro la cabecea de forma frontal
E
En parejas uno lanza la pelota y
P otro la cabecea de forma lateral.
R
I
C
I
P
A
L
A rondo.
R
T - Despedida
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: futbol sala Contenido: cabeceo
Objetivo: Realizar diferentes actividades de cabeceo.
Metodología: Mando Directo Valor: Compañerismo

Contenidos
Conceptual: cabeceo Procedimental: : Realizar Actividades para la Actitudinal: motivación al
enseñanza del cabeceo realizar la practica
R - Activación con el juego de
T la cadena
E
I
N
I
C
I
A
L
P El estudiante debe sentarse frente
A a una pared y golpear con la
cabeza el balón.
R
T -El estudiante debe botar el balón
E y de rebote procurar darle con la
cabeza, siempre desde una
P posición debajo del balón,
R
I
C
I
P
A
L

A estiramiento previo.
R
T - Despedida
E
F
I
N
A
L
12. PLAN DE UNIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE UNIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO: 2 UNIDAD: __2__
Centro Escolar: HERBERT DE SOLA Profesor: RICARDO ALCIDES Tiempo: 27
GARCIA SANCHEZ HORAS
Nombre de la Unidad: Me divierto expresándome con el cuerpo y aprendiendo deporte.
Objetivos de la Unidad: Desarrollar las habilidades básicas del baloncesto, a través de la
exploración libre en el juego, aplicando las respectivas reglas, para ampliar las habilidades de
respuesta motoras antes las diversas situaciones, fortalecer las relaciones interpersonales y la
seguridad.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

- Dinámica del juego Reconocimiento del terreno de Interés por conocer las
juego y sus delimitaciones, tiempo diferentes fundamentaciones
de juego, sustituciones y gravedad del futbol sala.
de falta.
- Reglamento y sus Mediante videos explicativos, Respeto por el reglamento de la
diferentes diapositivas y correcciones al disciplina
aspectos (4) momento de ponerlo en practica
- bote Actividades que demande una Conocer las diferentes

mejora de la realización del bote posiciones de conducir el balón.
- pases Realizar actividades donde el Fomentar el trabajo en equipo.

estudiante logre dar un pase.
- pivot Realización de diferentes Respeto a si mismo y a los

actividades donde tenga un mejor demás.
movimiento de su cuerpo
- defensa en zona Ubicación y desplazamiento dentro
del terreno de juego.
Metodología:
Tríos, Grupos, Parejas, Rondas, Dinámicas
Actividades de evaluación:
Indicadores de logro:

Practicante: Ricardo Alcides García Sanchez Deporte: baloncesto Contenido
Objetivo: Realizar ejercicios para el trabajo básico de pases y la reacción

Contenidos
Conceptual: Bote y sus pases Procedimental: Realización de sus diferentes Actitudinal: Respeto hacia
pases los demás
R - Activación con un breve
T calentamiento de
E estiramientos.
I
N
I
C
I
A
L
P -Pase al jugador interior con
A presión defensiva.
R
T -Pase dentro y el defensor realiza
E ayuda defensiva. Ataque juega un
dentro-fuera, finalizar con tiro
P exterior.
R
I -pase al jugador interior con
C presión defensiva, el jugador con
I balón tiene que leer las líneas de
P pase que ofrece la defensa
A
L
A partido.
R - Despedida
T
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides García Deporte: Baloncesto Contenido:
Objetivo: Fomentar y potenciar el valor del esfuerzo y del trabajo individual y grupal en pases en baloncesto
Metodología: Mando directo Valor: Respeto, Honestidad.

Contenidos
Conceptual: baloncesto y sus pases. Procedimental: Realización de los distintos pases. Actitudinal: Respeto hacia
los demás.
T lanza y di tu nombre.
E
I
N
I
C
I
A
L
P - Jugador con balón gana lateral,
A jugador sin balón lado contrario.
R Jugamos pasar y cortar.
T
E -Jugamos pasar y cortar con el
apoyo.
P -Pasar y cortar con el apoyo.
R -Jugamos 2c2 con el apoyo que
I no puede botar.
C Por parejas, lado con lado:
I pasarse el balón con la mano
P detrás de la espalda.
A
L
A breve partido y
R estiramientos.
T - Despedida
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: baloncesto Contenido:
Objetivo: Desarrollar actividades físicas para mejorar las capacidades tácticas de los estudiantes en el pase

Contenidos
Conceptual: Baloncesto y sus pases. Procedimental: Realización de los Actitudinal: Mostrar
distintos pases interés a la hora de realizar
los ejercicios.
R - Activación con trote lento
T alrededor de la cancha y
E estiramientos.
I
N
I
C
I
A
L
P -Juego de pases en zigzag”: se dividen a
A los jugadores en dos grupos. A la señal de
R inicio, los jugadores han de ir pasándose
T el balón y contar cuantos pases seguidos,
E pueden darse en un periodo marcado de
tiempo.
P -pases doble-estrella”: igual que el
R ejercicio anterior, con dos equipos (y dos
I balones), pasando el balón al mismo
C tiempo.
I -por parejas, correr alrededor del círculo,
P pasar el balón y a la señal del entrenador
A correr en el sentido contrario
L
A canasta y estiramiento.
R - Despedida.
T
E
F
I
N
A
L

Objetivo: Realizar los diferentes pivot en baloncesto.
Metodología: Mando Directo Valor: Respeto, Honestidad.

Contenidos
Conceptual: pívots Procedimental: Realización de los distintos Actitudinal: Respeto hacia
ataques los demás
R - Trote suave y rápido ala señal
T del profesor.
E
I
N
I
C
I
A
L
P -Bote en parado, en movimiento,
A alrededor de la pista, siguiendo las
R líneas del campo, en el medio campo.
T -En medio de la pista, botar siguiendo
E las instrucciones de señales del
Instructor (voz, silbato, golpeo,
P palmas), cambio de velocidad, de
R dirección, cambio de mano, reverso.
I
C Botar por la pista siguiendo un camino
I previamente marcado.
P
A
L
A partido de 3 contra 3 con
R estiramientos.
T - Despedida.
E
F
I
N
A
L
Institución: Herbert de sola. Grado: 7° Sección: B

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sánchez Deporte: Baloncesto Contenido:
Objetivo: Realizar los diferentes pívots mediante actividades físicas

Materiales: conos y balones
Contenidos
Conceptual: pivots Procedimental: Realización de los Actitudinal: Respeto
distintos ataques hacia los demás
R - Activación con el juego de x,o
T estiramientos.
E
I
N
I
C
I
A
L
P -Botar con dos balones, sobre el mismo
A terreno y en movimiento.
R
T -El mismo juego anterior, con la diferencia
E que el jugador que es “prenda” tiene que
intentar tocar al máximo número de
P jugadores en un tiempo determinado.
R
I -El imitador”: todos los jugadores botan
C por el campo “imitando” los botes del
I Instructor (bote alto, bajo, lento, rápido
P
A
L
A canasta de 2 y de 3 y breve
R estiramientos.
T - Despedida.
E
F
I
N
A
L
Institución: Herbert de sola Grado: 7 Sección: C

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: baloncesto Contenido
Objetivo: realizar actividades físicas realizando el pívot hombre a hombre marcación
Metodología: Mando directo Valor: Compañerismo, Honestidad.

Materiales: Conos, balones
Contenidos
Conceptual: pívots Procedimental: Realización de los Actitudinal: Respeto hacia
distintos ataques los demás.
P - Saludos y bienvenida.
A - Explicación del contenido.
R - Activación con un trote suave
T alrededor de la cancha y al
E silbato buscar el cono mas
cerca.
I
N
I
C
I
A
L
P -Los jugadores botan siguiendo las
A líneas del campo de juego, y cuando se
R encuentran a otro jugador deben de
T cambiar de mano, de dirección,
E reverso.
-Autopase”, paradas y salidas botando
P (en todas direcciones).
R -botar libremente por la pista de juego,
I y a la señal, parada y giro saliendo hacia
C la canasta, usar las líneas laterales,
I líneas de fondo (según las instrucciones
P del Instructor). Este ejercicio es práctico
A para aprender el uso de los pies de
L pivote.
A partido y despues un breve
R estiramiento.
T - Despedida.
E
F
I
N
A
L
Institución: Herbert de sola. Grado: 6° Sección: A

Objetivo: Que domine un par de movimientos básicos y dos alternativas a las reacciones del defensor
Metodología: Mando directo Valor: Honestidad.

Contenidos
distintos ataques. los demás.
A - Explicación del contenido.
T quemados.
E
I
N
I
C
I
A
L
P -Botar libremente por la pista e ir
A cambiando de mano, haciendo
R reversos, cambios de dirección,
T cambios de velocidad, haciendo giros
E botando.
-Botar siguiendo el perímetro de la
P pista y cambiar de dirección, velocidad,
R mano. Según vaya indicando el
I Instructor.
C -Botar libremente por la pista, y a la
I señal del Instructor, intercambiar el
P balón con otro jugador, pero sin parar
A de botar (no hay que interrumpir el
L bote, ni cometer violaciones

A estiramientos.
R
T - Despedida.
E
F
I
N
A
L

Practicante: Ricardo Alcides Garcia Sanchez Deporte: baloncesto Contenido
Objetivo: realizar movimiento de posición del balón y del defensor, moviéndose en consecuencia
Metodología: Mando Directo Valor: honestidad.

Contenidos
distintos ataques. los demás
R - Activación con pases y al silbato
T buscar el cono más cerca.
E
I
N
I
C
I
A
L
P -“Carreras de relevos con conos”: dividir a los
A jugadores en dos grupos (una pelota cada
R uno) y se colocan en fila a partir de la linea de
T fondo del campo (un grupo a la derecha e un
E grupo a la izquierda).
-El juego de la señal”: los jugadores (cada uno
P con la pelota) se colocan a la derecha (ó a la
R izquierda) de la canasta, mirando el Instructor
I qui es con las espaldas a la canasta,
C -El juego de correr y cazar”: los jugadores
I están divididos en dos equipos (cada uno con
P una pelota) y se sitúan alineados en el medio
A de la pista (un equipo de cara a una canasta y
L el otro equipo de cara a la otra).
P - Vuelta a la calma con un partido y
A estiramientos
R
T - Despedida.
E
F
I
N
A
L
Objetivo: Mejorar las capacidades técnicas de los jugadores.

Materiales: Conos, Balones
Contenidos
Conceptual: bote y su demarcación en Procedimental: Realización de distinto ataques. Actitudinal: Respeto
el ataque hacia los demás
T suave y bote.
E
I
N
I
C
I
A
L
P Rebotar el balón en línea recta
A
R Variante a llegar a la línea tira
T
E Rebote en carrera
P Corre y rebota en lanza en la

línea de tres punto
R
I
C
I
P
A
L
A tiros a canasta.
R
T - Despedida
E
F
I
N
A
L

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INDICE

En el presente documento contiene la planificación, jornalizacion, cartas didácticas,

Centro Escolar Herbert de sola con código 13071 y Distrito 1213

Lograr que los estudiantes demuestren un mayor interés y participen

La Educación Física siendo la base fundamental del niño y de todos

SEMANAS LABORALES POR AÑO

CONTENIDOS POR UNIDAD PROMEDIO HORAS CLASES POR CONTENIDOS

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3

10. HORARIO DE CLASES

HORARIO DE EDUCACION FISICA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

-conducción (5) Mediante actividades de conducción de Conocer las diferentes posiciones de

Institución: Herbert de sola Grado: 8° Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad, Respeto.

P - Vuelta a la calma con un

Institución: Herbert de sola Grado: 7° Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad.

Institución: Herbert de sola Grado: 9 Sección: A

Metodología: Mando directo Valor: honestidad

Institución: Hebert de sola Grado: 5° Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad

P -Reconocer las medidas y zonas.

Institución: Herbert de sola Grado: 9 Sección: A

Metodología: Mando directo Valor: honestidad

Institución: Herbert de sola Grado: 4° Sección: A

Metodología: Mando directo Valor: Honestidad.

Institución: Herbert de sola Grado: 8° Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad

Institución: Herbert de sola Grado: 9° Sección: A

P - Saludo y bienvenida 10 minutos

Institución: Herbert de sola Grado: 7° Sección: A

P - saludo y bienvenida 10 minutos

P - conducir con el talón del pie 2 repeticiones

Institución: Herbert de sola Grado: 7° Sección: A

Metodología: Mando directo Valor: Honestidad

Institución: Herbert de sola Grado: 8° Sección: A

Metodología: Mando directo Valor: Honestidad

Institución: Herbert de sola Grado: 8° Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Respeto

Institución: Herbert de sola Grado: 9° Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad.

Institución: Herbert de sola Grado: 7° Sección: A

Metodología: Mando directo Valor: Honestidad

Institución: Herbert de sola Grado: 8 Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad

P - Vuelta a la calma con tiros a

Institución: Herbert de sola Grado: 5° Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Compañerismo

P - Vuelta a la calma con

Institución: Herbert de sola Grado: 6° Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Honestidad.

Institución: Herbert de sola Grado: 7° Sección: B

Metodología: Mando directo Valor: Compañerismo

Institución: Herbert de sola Grado: 9° Sección: A

Metodología: Mando Directo Valor: Compañerismo

P - Vuelta a la calma con

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

- bote Actividades que demande una Conocer las diferentes

- pases Realizar actividades donde el Fomentar el trabajo en equipo.

- pivot Realización de diferentes Respeto a si mismo y a los

Institución: Herbert de sola Grado: 7° Sección: A

Metodología: Mando directo Valor: Honestidad

Institución: Herbert de sola Grado: 9° Sección: A