01 - Prim - Ciencias Sociales PDF

Ciencias
Sociales 1
Cuaderno de trabajo
Primer grado
Ciencias
Sociales 1
Cuaderno de trabajo
Primer grado
Autoridades nacionales
Excelentísimo Señor Laurentino Cortizo Cohen

Presidente de la República
Su Excelencia José Gabriel Carrizo Jaén
Vicepresidente de la República
Ministro de la Presidencia
Su Excelencia Maruja de Villalobos
Ministra de Educación
Su Excelencia Zonia Gallardo de Smith
Viceministra Académica de Educación
Su Excelencia José Pío Castillero
Viceministro Administrativo de Educación
Su Excelencia Ricardo Sánchez
Viceministro de Infraestructura de Educación
Su Excelencia Julio Escobar
Asesor Presidencial de Educación
Equipo directivo de MEDUCA Equipo coordinador de MEDUCA
Ricardo Alonso Vaz Wilky - Secretario Isis Núñez

Coordinadora del Plan de Emergencia
Guillermo Alegría - Director General de Educación
Victoria Tello - Subdirectora General de Educación Académica Rufino Rodríguez
Anayka De la Espada - Subdirectora General de Educación Académica Coordinador de la producción de
cuadernos de trabajo «Conéctate en Casa»
Lizgay Girón - Directora Nacional de Educación Básica General
Carmen Reyes - Directora Nacional de Currículo y Tecnología Educativa Raquel Rodríguez
Asesora del Despacho para el Plan de
César Castillo - Subdirector Nacional de Currículo y Tecnología Educativa Emergencia
Equipo revisor de los cuadernos de trabajo «Conéctate en Casa» Equipo editorial
Ciencias Ciencias Lorena de Varela

Español Matemáticas Sociales Naturales Coordinadora de producción de
Ruth Batista Noris Marciaga Briggite Ortiz Argelis Vargas contenido
Yamileth González Vidal Jiménez Dexys Gálvez Yarelis Santos Silvia Martínez
Itzel Cruz Delgado José Pérez Jésica Urriola Gladis Calles Coordinadora editorial
Aleyda de Álvarez Jahiro Sutherland Rosa Vásquez Roxana Chávez
Olga Aguilar Héctor Campos Rudy García Cindy Argüelles Otto Meza y Andrea Serrano
Justina Rivera Guadalupe Navarro Francisco Smith Diagramación e ilustración de
Sánchez Enrique Bernal Editorial Nosotros Ediciones
Mensaje a los estudiantes
Querido estudiante:
Pensando en ti, para que puedas lograr tus sueños y porque queremos
que sigas aprendiendo, hemos elaborado este cuaderno para que
lo aproveches ahora que estás en casa. Es importante que disfrutes
el tiempo y compartas con tu familia, que escribas historias con tus
personajes favoritos, que leas todo lo que puedas e imagines un mundo
mejor donde puedas contribuir con el cuidado de los animales, la
VLHPEUDGHXQiUEROHQÀQTXHWUDWHVGHVHUPX\IHOL]
Te extrañamos, pero sabemos que pronto volveremos a vernos, y por eso

queremos recordarte que es importante que sigas aprendiendo. Para
lograrlo, debes desarrollar cada una de las asignaciones y actividades
que han sido elaboradas especialmente para ti. Trata de hacerlo de
forma independiente, si tienes quien te ayude, ¡fabuloso!, pero recuerda,
tienes una oportunidad valiosa para, a través de los libros, conocer
el mundo, aprender la magia de los números, viajar por medio de la
OHFWXUDGHVFXEULUODLPSRUWDQFLDGHODJXDORVEHQHÀFLRVGHORViUEROHV
el funcionamiento del cuerpo y los cuidados que debemos darle.
Eres muy valioso para la escuela y tu familia, por eso debes cuidar tu
salud y seguir las recomendaciones de prevención.
Pronto volveremos a la escuela y te pediremos que nos cuentes cuánto

aprendiste, cuál fue el tema más interesante que desarrollaste, la lectura
TXHPiVWHJXVWyHQÀQORGLYHUWLGRTXHIXHSDUDWLDSUHQGHUHQFDVD
¡Nos veremos pronto, todo va a salir bien!
Maruja Gorday de Villalobos

Ministra de Educación
Ciencias Sociales 1. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Primer grado
z ¡Hola! Soy tu cuaderno de Ciencias Sociales
Secciones
Contenido
A. Lo que ya sé
Plantea actividades de temas
de clases anteriores
B. Lo que puedo hacer

Destaca muy brevemente lo más
importante del contenido, da
un ejemplo e incorpora ejercicios.
C. Lo que hago bien

Contiene actividades para que
ejercites y aprendas.
Actividades para la comprobación de lo aprendido
D. Autoevaluación de lo E. Aplicación práctica

aprendido
Presenta una actividad lúdica
Presenta actividades que se
para aplicar uno o varios de
HQFXHQWUDQDOÀQDOGHOiUHDTXH
los contenidos estudiados en el
se está estudiando y abarca
contexto familiar social.
todos los contenidos ejercitados.
4
Conéctate en casa Ciencias Sociales 1. Cuaderno de trabajo
Primer grado
Índice
Área 1. Naturaleza y sociedad en el espacio
Contenido 1. La familia base de la sociedad. Tipos de

familias. 6
Contenido 2. Trabajos y ocupaciones que realizan los

miembros de la familia. 9
Área 2. Dinámica e interacción del ser humano con el ambiente
Contenido 1. Tipos de vivienda de acuerdo con el material

de construcción, utilidad. 15
Contenido 2. Medios de transporte y comunicación. 18
Área 3. Convivencia armónica con el medio natural y social
Contenido 1. Normas de convivencia social en la

comunidad. Deberes y derechos de niñas, niños y de cada
miembro. 26
Contenido 2. Acontecimientos importantes vividos en el

hogar, escuela y comunidad. 31
Área 4. Acontecimientos históricos de los pueblos
Contenido 1. Hechos históricos de la comunidad y la

nación. De la nación: 3, 4, 5,10 y 28 de noviembre. 38
Contenido 2. Fundación de la comunidad y fechas

religiosas. 42
5
Primer grado
X Área 1. Naturaleza y sociedad en el

espacio
Contenido 1. La familia base de la sociedad. Tipos de familias
A. Lo que ya sé
W Pídale al niño que observe la imagen que se le presenta a continuación y pregúntele:
¿Cuántas personas
¿Qué ves en la imagen? viven contigo?
¿Por qué crees que ¿Hay miembros así

están juntos? en tu familia?
W Pídale que nombre a las personas que viven en su hogar y forman parte de su familia.
6
Primer grado

W Pregúntele al niño si sabe a qué familia pertenece o cuál es el apellido de ella.
La familia es la base de la sociedad donde se forma a la persona con
valores y principios. También cumple con funciones como la educación
de los hijos, el aporte económico y enseñarles a comportarse de manera
correcta.
W Indíquele al niño que pinte el círculo, a la par de cada imagen, según las funciones
que usted le vaya leyendo: de color azul la función procreadora, de color
anaranjado la función socializadora, de color verde la función educativa y de color
café la función económica.
7
Primer grado
C. Lo que hago bien

W Pídale al niño que una con una línea cada tipo de familia con los miembros que la
conforman. Léale las opciones de la derecha, para que pueda unir correctamente.
Familia extensa: formada por

papá, mamá, hijos y abuelos.
Familia monoparental: formada

por mamá e hijos o papá e
hijos.
Familia nuclear: formada por

mamá papá e hijos.
W Pregúntele si recuerda
cómo está formada
una familia nuclear,
que vea la imagen y
que la coloree.
8
Primer grado
Contenido 2. Trabajos y ocupaciones que realizan los miembros de la

familia
A. Lo que ya sé
W Indíquele al niño que observe las imágenes y le explique de qué tratan.
W Léale al niño, las preguntas que aparecen abajo y escuche las respuestas que le
dará.
¿Cuáles de esos trabajos y ocupaciones realizan mamá,

papá y miembros de la familia?
¿Por qué es importante que nuestras familias trabajen?
9
Primer grado

W Léale al niño la información que se presenta a continuación, luego indíquele que
REVHUYHODÀJXUDGHODGHUHFKD\TXHFRQWHVWHODSUHJXQWDTXHDSDUHFHDODSDUGH
la imagen.
Recuerda que un trabajo ¿El oficio de casa también

es una acción que es un trabajo?
realizan las personas,
para obtener bienes
que ayudan a mantener
estable a una familia.
Una persona puede

trabajar fuera de casa o
dentro de ella, realizando
labores importantes.
W Explíquele al niño que encierre en círculos las imágenes que tienen relación con la
siguiente pregunta: ¿gracias al trabajo de mamá y papá yo puedo?
Tener juguetes Tener alimento en casa
Pelear con otros niños Salir de paseo
10
Primer grado
C. Lo que hago bien

W Explíquele al niño que debe dibujar, en cada óvalo, el trabajo que realiza su mamá y
su papá. Luego, dígale que coloree su dibujo.
Mamá Papá
11
Primer grado
D. Autoevaluación de lo aprendido
W Dígale al niño que le leerá la palabra que está a la par de cada número. Indíquele
que deberá escribir el número correcto dentro de cada corazón, según los aspectos
estudiados del tema.
1. Amor 2. Función educativa 3. Familia extensa
4. Función
5. Proporcionar alimento 6. Familia nuclear
procreadora
W Dígale al niño que represente en un dibujo, la familia nuclear. Después, que explique
por quiénes está conformada.
12
Primer grado
W Pídale al niño que dibuje un objeto que represente el trabajo que realizan mamá y
papá. Dialogue con el niño sobre la utilidad de ese objeto en su trabajo.
Mamá
Papá
13
Primer grado
E. Aplicación práctica
W Pídale al niño que dibuje, pegue un recorte o una fotografía de los miembros de su
familia dentro del portarretrato que se encuentra abajo. Luego, indíquele que diga
los nombres de cada uno de los miembros de su familia y el tipo de familia que tiene.
Solicítele que decore de manera creativa.
W Platique con el niño sobre la importancia del trabajo que realizan las personas del
hogar; de como este ayuda a satisfacer necesidades y les permite tener lo necesario
para la vida.
14
Primer grado
X Área 2. Dinámica e interacción del ser

humano con el ambiente
Contenido 1. Tipos de vivienda de acuerdo con el material de
construcción, utilidad
A. Lo que ya sé
W Solicítele al niño que observe las imágenes que se presentan a continuación.

Dialogue con él sobre qué son, para qué sirven y qué utilidad prestan.
W Indíquele al niño que dibuje un círculo sobre el material de que están elaboradas las
casas de su comunidad.
Cemento Paja Madera
15
Primer grado

W Léale al niño la información y luego, indíquele que coloque una cruz sobre la
vivienda que más se parece a la suya.
Una vivienda es un lugar donde habitamos las personas y nos protegemos

de peligros externos. Existen tipos de vivienda de acuerdo a los materiales
usados para su construcción, por ejemplo: madera, ladrillo, arena, hierro,
paja y otros.
W Solicítele al niño que pegue recortes o dibuje diferentes viviendas que se parezcan a
a las que se encuentran dentro de su comunidad.
16
Primer grado
C. Lo que hago bien

W Indíquele que dibuje una línea para unir cada vivienda, con el tipo de material
usado en la construcción respectiva.
Paja y barro
Cemento y hierro
Madera
17
Primer grado
Contenido 2. Medios de transporte y comunicación

A. Lo que ya sé
W Realice al niño las preguntas que se encuentran alrededor de las imágenes y

escuche las respuestas.
¿Cuáles son medios de comunicación? ¿Qué observas en las imágenes?
¿Cuáles son medios de transporte? ¿Para qué nos sirven?
W Pídale al niño que encierre en un círculo cuáles medios de comunicación y de

transporte utilizan en la comunidad. Además, pregúntele qué piensa que pasaría si
no existieran.
18
Primer grado

W Léale la información que aparece a continuación.
Los medios de comunicación son: la prensa, el radio, la televisión, el

teléfono, los celulares y las cartas. Estos sirven para informar a las personas,
comunicarse y acortar la distancia.
W Dígale al niño que marque con una X los medios de comunicación que se conocen
en su comunidad.
W Léale al niño la información que se presenta a continuación:

Los medios de transporte nos sirven para trasladarnos de un lugar a otro,
para enviar información, para intercambiar productos con otras ciudades.
Algunos son: el carro, la motocicleta, la bicicleta, el tren, el avión.
W Indíquele que dibuje los medios de transporte, en el recuadro de la vía en la cual se

traslada. Puede usar los modelos que se le presentan.
Por aire Por agua Por tierra
19
Primer grado
C. Lo que hago bien

W Pregúntele al niño las adivinanzas que se incluyen en este apartado. Las que
conteste correctamente deberá pintarlas del color que el niño desee.
Yo no te veo, pero tú me ves,

llegando a tu casa para contarte
Yo no te veo, pero tú me todo lo que sé.
ves,te divertirás conmigo
cuando aburrido estés. (El periódico)
(La televisión)
Me acompaña si estoy
solo, viaja a cualquier
lugar, me cuenta sus
aventuras,sin poder hablar.
Adivinanza 3: Habla y no tiene (La computadora)

boca, corre y no tiene pies,
vuela y no tiene alas.
(La carta)
Entre mis páginas encontrarás,

dibujos y aventuras que
contar, desde una historia
de fantasmas, hasta la selva
llegar.
En todas las casas de (La revista)
muchos colores hay, si
alguien llama él contesta,
con su dulce timbrar.
(El teléfono)
W Pregúntele nuevamente al niño, después de las adivinanzas, si comprendió la utilidad

de los medios de comunicación.
20
Primer grado
W Solicítele al niño que una los puntos siguiendo el orden de los números, cuando
termine pregúntele qué tipo de vivienda es y qué materiales se necesitan para su
construcción.
1
9
8 2
7 3
6 5 4
21
Primer grado
W Pídale al niño que encuentre, en la sopa de letras, los nombres de los medios de
transporte que están abajo. Pregúntele qué utilidad tienen medios de transporte
para la comunidad.
T R Ñ O A M L H K I
A U T E B H M F M S
E J C A R R O O O R
O Z N S T Q X F S O
O P U B P G V S V R
B I C I C L E T A A
W D F T O A V I Ó N
M L P A D O F B T N
T H H U A U Q C N V
A U T O B Ú S I B D
E C N B V U J R S V
AUTOBÚS AVIÓN BICICLETA CARRO
22
Primer grado
W Explíquele al niño que debe unir cada medio de comunicación con la imagen
donde se observa su uso.
23
Primer grado
W Indíquele al niño que dibuje cómo es su vivienda. Luego, invítelo a explicar de qué
materiales está hecha la construcción.
24
Primer grado
W ([SOtTXHOHDOQLxRTXHXQDORVSXQWRVGHFDGDÀJXUD\SLQWHFRQORVFRORUHVTXHPiV
le gusten. Al terminar, solicítele que le diga el nombre de cada medio de transporte y
pregúntele para qué sirven. Finalmente, indíquele que coloree el medio por el cual se
desplazan: aire, tierra o mar.
Terrestre Marítima Aérea Terrestre Marítima Aérea
Terrestre Marítima Aérea Terrestre Marítima Aérea
25
Primer grado
X Área 3. Convivencia armónica con el

medio natural y social
Contenido 1. Normas de convivencia social en la comunidad.
Deberes y derechos de niñas, niños y cada miembro.
A. Lo que ya sé
W Indíquele al niño que coloree las frases que utiliza con frecuencia. Si no las utiliza,
establezcan un acuerdo para comenzar a hacerlo:
Buenos días Con permiso
Buenas noches
Por favor Buenas tardes
Mucho gusto Disculpe
W Explíquele al niño que elija una de las imágenes que se encuentran abajo. Luego,
pregúntele qué actividades realiza para vivir ese derecho en casa.
Recreación Atención familiar Salud Alimentación
26
Primer grado

Léale el texto que se encuentra en el recuadro de abajo y pídale al niño que
escuche atentamente.
Las normas de convivencia son aquellas acciones que nos permiten tener
buenas relaciones con las demás personas. Estas las practicamos en cada
momento de nuestra vida, por ejemplo: al saludar y dar las gracias.
W Indíquele al niño que observe las imágenes y léale las normas de convivencia que
aparecen abajo de ellas. Luego, conversen si esas normas se aplican en el hogar,
escuela o comunidad.
Escuchar Levantar la mano Compartir Esperar su turno
Los deberes son acciones que debemos realizar para poder convivir de
manera correcta con las demás personas. Los derechos son acciones que
corresponden a todas las personas sin importar su raza, religión o clase
social.
W /pDOHDOQLxRODIUDVHGHFDGDÀJXUDHLQGtTXHOHTXHGHEHGHXQLUODLPDJHQFRQOD
frase correcta.
Expersarse y ser
escuchados
Tener tiempo y espacio

para compartir y jugar
Estudiar en un lugar
agradable y apropiado
27
Primer grado
C. Lo que hago bien

W Solicítele al niño que pinte los círculos que van a la par de cada imagen. Para eso,
dígale que si es un derecho en la familia elija un color y si es un deber, seleccione
otro color para diferenciar.
Compartir mis pertenencias Ser alimentado
Recibir amor Escuchar a mis padres
W Lea y explíquele al niño que coloree los rectángulos que indican los deberes a
cumplir en el el hogar.
Cumplir las normas de

Respetar mi cuerpo Respetar a mis padres
la casa
Ser ordenado Ver televisión Decir la verdad
Comer solo lo que me Obedecer a mis Cuidar los bienes del

gusta padres hogar
28
Primer grado
W Pídale al niño que observe las imágenes. Luego, indíquele que dibuje una estrella
dentro del cuadro para cada deber y un sol para cada derecho escolar.
Levantar la mano Recibir una educación adecuada
Dejo ordenado mi espacio de

Ayudo a ordenar el salón de clases
trabajo
Recibir amor y cuidado de los

Ser tratado con igualdad y respeto
profesores
29
Primer grado
W Expíquele al niño que debe observar las imágenes que forman parte de los derechos
y deberes que se viven dentro de la comunidad. Leále las palabras y luego, dígale
que las copie bajo la imagen adecuada. Ayúdele señalando la palabra correcta.
propiedad igualdad limpieza paz
Respeto a la Derecho a la
Respeto a la Respeto a la
30
Primer grado
Contenido 2. Acontecimientos importantes vividos en el hogar,

escuela y comunidad
A. Lo que ya sé
W Pídale al niño que con pintura de dedo coloque su huellita en las imágenes que
representan las celebraciones que reconozca. Léale las frases de cada imagen.
Día de la madre Día del padre Día del niño
Día del maestro Independencia de

Cumpleaños
Panamá
W Dialogue con el niño sobre lo que le gusta de esos acontecimientos que se celebran
en la comunidad, escuela y familia.
31
Primer grado

W Pídale al niño que preste atención a la siguiente información:
Un acontecimiento es un hecho o celebración que se realiza todos los años
dentro del hogar, con los amigos, la escuela y la comunidad.
W Dígale al niño que complete y coloree la imagen, ayúdele escribiendo la fecha de

cumpleaños. Solicítele que en el recuadro dibuje cómo lo celebra.
W Pida al niño que responda en el espacio correspondiente:
Dentro de la comunidad, la En la escuela celebramos el día del

celebración de la pollera (22 de julio) estudiante (27 de octubre)
Dentro de la escuela qué

Dentro de la comunidad qué se
acontecimiento se celebra el 27 de
celebra el 22 de julio
octubre
32
Primer grado
C. Lo que hago bien

W Indíquele que debe dibujar una línea que conecte cada acontecimiento con el
lugar donde se celebra.
Día de la tierra Torneos deportivos Celebración de

cumpleaños
Celebraciones de la comunidad
Celebraciones escolares
Celebraciones en familia
Día de la madre Día del estudiante
W Dígale al niño que decore el acontecimiento que celebra en familia, el que más le
guste.
33
Primer grado
W Léale al niño la frase de cada lápiz. Luego, explíquele que coloreará de un color los
deberes y de otro los derechos.
Recibir una buena

Recibir alimentación.
educación.
Recibir amor por mis

Ser escuchado.
padres.
No dañar los espacios de Esperar mi turno de juego.

recreación.
Escuchar los consejos de

No ser discriminado.
mis padres.
Cumplir las normas de la

Ser tratado con respeto.
escuela.
Ayudar con las tareas del Depositar la basura en su

hogar. lugar.
Ayudar a las personas

Derecho a protección.
necesitadas.
Derecho a la salud.
Derecho a la recreación.
34
Primer grado
W Dígale al niño que dibuje o pegue recortes de cada acontecimiento que se lleva a
cabo en el año.
Celebraciones del año
Día de la amistad Semana Santa Día de la madre
Día del padre Día del maestro Día del estudiante
Día de las Fiestas Patrias Día del niño Navidad
35
Primer grado
W Solicítele al niño que dibuje o recorte y pegue una imagen que represente un
derecho y un deber de los estudiantes en clase.
Deber
Derecho
W Dialogue con el niño acerca de lo aprendido sobre los derechos y deberes.

Explíquele que debe completar la carita, según lo aprendido.
Comprendí Me costó No entendí

todo fácil entender
36
Primer grado
W Indíquele al niño que una cada acontecimiento con el lugar donde se celebra,
utilizando diferentes colores para cada línea.
Cumpleaños Día de la mujer Día de los difuntos
Comunidad Escuela Casa
37
Primer grado
X Área 4. Acontecimientos históricos de

los pueblos
Contenido 1. Hechos históricos de la comunidad y la nación. Día de la
nación: 3, 4, 5,10 y 28 de noviembre
A. Lo que ya sé
W Indíquele al niño que pegue una imagen o dibuje algún hecho histórico de la
comunidad.
38
Primer grado

W Léale al niño la siguiente palabra y pregúntele sobre los colores que tiene. Deberá
hacer énfasis en que son los colores de la bandera.
W Pregúntele qué le gusta de vivir en su país.
W Dialogue con el niño sobre la importancia de conocer la historia de Panamá.
Recuerda que es importante conocer

sobre la historia de Panamá, ya que
te permite saber quién eres, tus
raíces, tus costumbres, tus tradiciones
y sentirte orgulloso de pertenecer a
Panamá.
Pregunte al niño si conoce alguna

tradición o costumbre panameña.
Tradición
Costumbre
39
Primer grado
B. Lo que hago bien

W Léale al niño la celebración que representan las dos ilustraciones y las indicaciones
del trabajo que debe realizar.
W Explíquele al niño que pegue papel de colores para rellenar el mapa de Panamá.
3XHGHVHUSDSHOHQEROLWDVRHQFXDGULWRVFRPRORSUHÀHUDRTXHWHQJDDODPDQR
Panamá
El 3 de noviembre se celebra la separación de Panamá de Colombia
W Oriente al niño para que coloree los símbolos patrios de Panamá.
HIMNO NACIONAL DE PANAMÁ
Letra: Jerónimo de La Ossa

Música: Santos Jorge
Coro
Alcanzamos por fin la victoria

en el campo felíz de la unión;
con ardientes fulgores de gloria
se ilumina la nueva nación.
Es preciso cubrir con un velo

del pasado el calvario y la cruz;
y que adorne el azul de tu cielo
de concordia la espléndida luz.
El progreso acaricia tus lares

al compás de sublime canción;
ves rugir a tus pies ambos mares
que dan rumbo a tu noble misión.
(Repite el coro)
En tu suelo cubierto de flores,

a los besos del tibio terral,
terminaron guerreros fragores;
solo reina el amor fraternal.
Adelante la pica y la pala,

al trabajo sin más dilación;
y seremos así prez y gala,
de este mundo feraz de Colón.
El 4 de noviembre se celebra el día de los Símbolos Patrios.
40
Primer grado
W ([SOtTXHOHDOQLxRTXHGHFRUHHOYHVWLGRGH5XÀQD$OIDURTXLHQFHOHEUDHO*ULWRGH
Independencia en La Villa de Los Santos .
El 10 de noviembre es el Grito de Independencia en La Villa de Los Santos
W Pídale al niño que pinte el mapa de Panamá, según el modelo, y léale la fecha de la
celebración de la Independencia.
El 28 de noviembre se celebra la independencia

de Panamá de España
41
Primer grado
Contenido 2. Fundación de la comunidad y fechas religiosas

A. Lo que ya sé
W Indíquele al niño que con ayuda de sus padres, coloree la provincia en la cual vive.
W Dígale al niño el nombre del municipio donde vive. Ayúdelo a investigar sobre la
fecha de su fundación, para que la escriba en el espacio indicado.
Pega la imagen de tu municipio Escribe
a. Nombre del municipio
b. Fecha de fundación
42
Primer grado

W Leále al niño la descripción que presenta cada imagen. Seguidamente, pídale que
decore el contorno de cada una pegando papel de diferentes colores.
Se celebra cada año en toda la

comunidad. Recordamos la muerte y
Resurrección de Jesús.
Semana Santa
El día de difuntos se celebra el 2

de noviembre en la comunidad y
recordamos a nuestros seres queridos.
Día de los difuntos
43
Primer grado
C. Lo que hago bien
W Indíquele al niño que trabajará con la imagen de la celebración Corpus Christi.
W Léale al niño la breve reseña histórica de la celebración de Corpus Christi y

coméntele cómo se celebra en su comunidad.
Esta tradición viene desde el siglo XVI, se ha rescatado y se transmite de

generación en generación. Se celebra 70 días después de la Resurrección
y significa la presencia de Cristo en la Eucaristía.
44
Primer grado
W Indíquele al niño que pinte la bandera de Panamá con los colores que corresponde,
luego que decore el dibujo como más le guste.
45
Primer grado
W Comuníquele que observe las imágenes y diga el nombre de las celebraciones que
se estudiaron.
W ([SOtTXHOHDOQLxRTXHIRUPHODSDODEUDVLJXLHQGRODVÁHFKDVTXHOHOOHYDUiQDFRSLDU
FDGDOHWUD$OÀQDOL]DUOHDQMXQWRVHOQRPEUHGHVXSDtV
A N Á PMA
46
Primer grado
W Dígale que ilustre algo característico de la comunidad en la que vive.
W Dialogue con el niño e indíquele que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es la comida típica de tu comunidad?
¿Cuáles son los bailes tradicionales del país?
¿Qué celebraciones se practican en tu comunidad?
47
Primer grado
W Solicítele al niño que una cada símbolo patrio con su nombre correcto. Ayúdele
leyendo la columna de la derecha.
HIMNO NACIONAL DE PANAMÁ
Letra: Jerónimo De La Ossa

Música: Santos Jorge
Coro
Alcanzamos por fin la victoria

en el campo felíz de la unión;
con ardientes fulgores de gloria
se ilumina la nueva nación.
Es preciso cubrir con un velo

del pasado el calvario y la cruz; Escudo nacional
y que adorne el azul de tu cielo
de concordia la espléndida luz.
El progreso acaricia tus lares

al compás de sublime canción;
ves rugir a tus pies ambos mares
que dan rumbo a tu noble misión.
(Repite el coro)
En tu suelo cubierto de flores,

a los besos del tibio terral,
terminaron guerreros fragores;
solo reina el amor fraternal.
Adelante la pica y la pala,

al trabajo sin más dilación;
y seremos así prez y gala,
de este mundo feraz de Colón.
Bandera nacional
Himno nacional
48
Ciencias
Sociales 1
Cuaderno de trabajo
Primer grado

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Excelentísimo Señor Laurentino Cortizo Cohen

Equipo directivo de MEDUCA Equipo coordinador de MEDUCA

Ricardo Alonso Vaz Wilky - Secretario Isis Núñez

Equipo revisor de los cuadernos de trabajo «Conéctate en Casa» Equipo editorial

Ciencias Ciencias Lorena de Varela

Te extrañamos, pero sabemos que pronto volveremos a vernos, y por eso

Pronto volveremos a la escuela y te pediremos que nos cuentes cuánto

Maruja Gorday de Villalobos

z ¡Hola! Soy tu cuaderno de Ciencias Sociales

B. Lo que puedo hacer

C. Lo que hago bien

Actividades para la comprobación de lo aprendido

D. Autoevaluación de lo E. Aplicación práctica

Área 1. Naturaleza y sociedad en el espacio

Contenido 1. La familia base de la sociedad. Tipos de

Contenido 2. Trabajos y ocupaciones que realizan los

Área 2. Dinámica e interacción del ser humano con el ambiente

Contenido 1. Tipos de vivienda de acuerdo con el material

Contenido 2. Medios de transporte y comunicación. 18

Área 3. Convivencia armónica con el medio natural y social

Contenido 1. Normas de convivencia social en la

Contenido 2. Acontecimientos importantes vividos en el

Área 4. Acontecimientos históricos de los pueblos

Contenido 1. Hechos históricos de la comunidad y la

Contenido 2. Fundación de la comunidad y fechas

X Área 1. Naturaleza y sociedad en el

W Pídale al niño que observe la imagen que se le presenta a continuación y pregúntele:

¿Por qué crees que ¿Hay miembros así

B. Lo que puedo hacer

C. Lo que hago bien

Familia extensa: formada por

Familia monoparental: formada

Familia nuclear: formada por

Contenido 2. Trabajos y ocupaciones que realizan los miembros de la

W Indíquele al niño que observe las imágenes y le explique de qué tratan.

¿Cuáles de esos trabajos y ocupaciones realizan mamá,

¿Por qué es importante que nuestras familias trabajen?

B. Lo que puedo hacer

Recuerda que un trabajo ¿El oficio de casa también

Una persona puede

Tener juguetes Tener alimento en casa

Pelear con otros niños Salir de paseo

C. Lo que hago bien

1. Amor 2. Función educativa 3. Familia extensa

X Área 2. Dinámica e interacción del ser

W Solicítele al niño que observe las imágenes que se presentan a continuación.

Cemento Paja Madera

B. Lo que puedo hacer

Una vivienda es un lugar donde habitamos las personas y nos protegemos

C. Lo que hago bien

Contenido 2. Medios de transporte y comunicación

W Realice al niño las preguntas que se encuentran alrededor de las imágenes y

¿Cuáles son medios de comunicación? ¿Qué observas en las imágenes?

¿Cuáles son medios de transporte? ¿Para qué nos sirven?

W Pídale al niño que encierre en un círculo cuáles medios de comunicación y de

B. Lo que puedo hacer

Los medios de comunicación son: la prensa, el radio, la televisión, el

W Léale al niño la información que se presenta a continuación:

W Indíquele que dibuje los medios de transporte, en el recuadro de la vía en la cual se

Por aire Por agua Por tierra

C. Lo que hago bien

Yo no te veo, pero tú me ves,