CEIA LO PRADO

2°NM
Lengua castellana y comunicación
Profesores: Elizabeth Choque, Susana Beltrán y Sergio Bastías

CUESTIONARIO PARA GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE N° 1

INFORMACIÓN IMPLÍCITA
OBJETIVO: Leer comprensivamente textos no literarios referidos a temas de la realidad
contemporánea. Identificar información explícita e implícita
INSTRUCCIONES: El siguiente material está diseñado para trabajar las habilidades de comprensión
lectora de manera progresiva. Esta primera guía corresponde a las habilidades básicas: localizar
información explícita e implícita de distintos textos no literarios.
Lea cuidadosamente cada una de las instrucciones que se dan para cada actividad.
Envíe el documento guardado bajo el siguiente formato:
nombre_apellido_curso_asignatura, (ejemplo, rosario_guzmán_2a_lenguaje) en Word.
Intente resolver esta guía a la brevedad, enviándola a tu profesor al mail:
echoque.4642@slepbarrancas.cl para que no acumules trabajo y pueda realizarla de buena forma,
para luego realizar la retroalimentación del trabajo en conjunto.

LEE LOS SIGUIENES TEXTOS Y RESPONDE A CADA PREGUNTA:

TEXTO 1

1.¿Qué problema tiene Mafalda?

a. Le tiene miedo a las ovejas.
B. Le cuesta dormirse.
c. Se enoja por no poder dormir.
d. Tiene miedo a la noche.

2.-¿Por qué aparecen ovejas en el relato?

a. Porque son las mascotas preferidas de la niña.
b. no saben como saltar.
c. ayudan a la niña a dormir.
d. tiene muchas en su campo.

3.-Se concluye que la niña logra dormir:

a.contando ovejas.
b.cuenta hasta veintiséis.
c.cuenta hasta veinticinco.
d.-cierra los ojos.

4.-En el tercer cuadro ¿cuál es el problema que se presenta?

a.La oveja no sabe saltar.
b.La oveja no ayuda a su amiga.
c.La oveja no quiere juntarse con sus compañeras.
d.El de niña rebelde.

TEXTO 2
“Aprendí a leer a los cinco años, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la Salle, en
Cochabamba (Bolivia). Es la cosa más importante que me ha pasado en la vida. Casi setenta años
después recuerdo con nitidez cómo esa magia, traducir las palabras de los libros en imágenes,
enriqueció mi vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y permitiéndome viajar con el
capitán
Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar junto a D’Artagnan, Athos, Portos y Aramis contra
las intrigas que amenazan a la Reina en los tiempos del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por las
entrañas de París, convertido en Jean Valjean, con el cuerpo inerte de Marius a cuestas. La lectura
convertía el sueño en vida y la vida en sueño y ponía al alcance del pedacito de hombre que era yo el
universo de la literatura. Mi madre me contó que las primeras cosas que escribí fueron continuaciones
de las historias que leía pues me apenaba que se terminaran o quería enmendarles el final. Y acaso
sea eso lo que me he pasado la vida haciendo sin saberlo: prolongando en el tiempo, mientras crecía,
maduraba y envejecía, las historias que llenaron mi infancia de exaltación y de aventuras”.
Mario Vargas Llosa, Elogio de la lectura y la ficción
(Fragmento del Discurso de aceptación del Premio Nobel de Literatura
2010).

5. El autor afirma en el primer párrafo que lo más importante que le ha ocurrido en la vida es
A) Recibir el Premio Nobel de Literatura 2010.
B) Traducir las palabras de los libros en imágenes.
C) Asistir a la clase del hermano Justiniano.
D) Aprender a leer a los cinco años.
E) Estudiar en el Colegio La Salle de Cochabamba.

6. De acuerdo con su experiencia como lector, el autor sostiene que la lectura

I. Transforma los sueños en realidad.
II. Enriquece la imaginación de los niños.
III. Estimula la creación literaria.
IV. Permite el acceso a la literatura.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I, II y III
D) Sólo I, III y IV
E) I, II, III y IV

7. ¿Cuál es la reflexión a la que llega el autor tras el desarrollo de las ideas expuestas en ambos
párrafos?
A) La infancia es fundamental para escribir cuentos y novelas.
B) Las primeras lecturas son decisivas para un escritor.
C) Su obra literaria es continuación de las historias leídas en la infancia.
D) La literatura estimula la imaginación durante toda la vida.
E) El paso del tiempo no borra el recuerdo de las primeras lecturas.

TEXTO 3

Inútil y subversivo
Vestí mi uniforme y salí a la calle, reclamando los derechos de los estudiantes. Corrí la Alameda mil
veces, huyendo de la represión. Mojaron mi escudo protector con agua del Mapocho. Respiré
lacrimógenas. Sentí la adrenalina, la alegría de movilizarse. Escuché que me dijeron: “Es por tu futuro”,
y fui y marché revolucionando Santiago. Grité la consigna más fuerte que pude. Quizás nadie me oyó.
Me convertí en el inútil y subversivo más pequeño. Así me lo dijo mi mamá, quien me esconde bajo su
jumper y me lleva en su vientre hace apenas cuatro meses. Carlos
Cornejo, 51 años, Lo Espejo

1.- Explica a qué hace alusión el título del cuento.

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2.- Explica a qué se refiere el narrador cuando expresa “mojaron mi escudo protector con agua del
Mapocho”.
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