IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGIA EN LA PROFESION DOCENTE.

Este ensayo pretende enunciar las relaciones que puede existir entre la docencia y
la sociología mas particularmente explicando cómo se puede abordar el tema de la
educación desde una perspectiva sociológica y finalmente hacer una reflexión de
como todo esto tiene pertinencia en nuestro país y nuestra sociedad.
El estudio de lo social y todo lo que le compete ha sido el objetivo de la sociología,
desde el principio de esta ciencia, gracias a la preocupación por el comportamiento
de los individuos en las sociedades y las relaciones entre éstos, así como las
estructuras formadas en la sociedad, se han llevado a cabo innumerables estudios
que han dado origen a diferentes teorías cuyo objetivo ha sido estudiar la sociedad
y entender las diferentes realidades que se llevan a cabo en un determinado
momento. Por otro lado, el proceso educativo no se desarrolla aisladamente, es un
fenómeno totalmente social que involucra a alumnos y maestros, dentro de un
contexto sociocultural determinado.
La sociología puede brindarnos herramientas valiosas a la hora de entender ciertos
fenómenos que favorecen o dificultan el aprendizaje escolar y la tarea de la
enseñanza. Problemas como la mala conducta juvenil, entornos de violencia social
y escolar, la apatía por el aprendizaje, discriminación social, deserción escolar,
pobreza y desnutrición, etc. Son problemáticas de carácter social sin ninguna
discusión, pero también es innegable la influencia que todos estos tiene en los
procesos de aprendizaje y enseñanza en el país.
Según un estudio realizado en México con profesores de educación básica se
observó que en la reflexión espontánea de los profesores participantes no había
referencia alguna a la dimensión social de su práctica, ya que, al principio, solo
mencionaron problemas focalizados en el aula, como la indisciplina, el
incumplimiento de tareas o problemas técnico-pedagógicos (Loubet-Orozco, 2018).
Este estudio nos enseña que dentro del contexto educativo esta muy desconectada
la dimensión social del ser, incluso para los mismos educadores. Al hacer un análisis
muy general, como el que hacían los docentes de este estudio, es muy fácil
responsabilizar a los estudiantes y resaltar sus fallas, pero cuando, en busca de
alguna solución, se analiza cada caso por individual nos damos cuenta de que todas
estas barreras en los estudiantes se derivan de su entorno y contexto en el que
viven. Este cambio de perspectiva aporta soluciones mas humanas y mas efectivas
y plantea nuevos retos para los docentes, que, en lugar de transferir la
responsabilidad al estudiante, la asume como propia y busca en la docencia nueva
corrientes que permitan atravesar estas barreras.
“(…) Un modelo idealizado según el cual los profesionales son aquellos individuos
con una formación educativa larga que aplican su saber a problemas sociales. Así,
los profesionales mantienen un ideal de servicio por motivos altruistas y cumplen
una función de integración social.” (Parsons, 1966). Esta visión nos invita a aplicar
la sociología en ambos lados del contexto como lo mencionamos anteriormente.
Para los educadores está el propósito de poner su profesión a función de la
sociedad y no solo preocuparse por los conocimientos que logran o no imprimir en
sus estudiantes, sino por como sus metodologías de enseñanza y sus clases
podrían lograr transformas los entornos y vencer las dificultades sociales que
enfrentan muchos estudiantes del país. Y por parte de los estudiantes una
perspectiva sociológica de la situación nos evita caer en esta postura fría de
enunciar las barreras y dificultades como una falta de iniciativa del estudiante y
entenderlo en toda la dimensión de su ser, comprendiendo que bajo circunstancias
tan difíciles como las que viven muchos niños y jóvenes colombianos, es muy
complicado desarrollar procesos de aprendizaje efectivos.
Aterrizando puntualmente todo lo visto con anterioridad a la realidad colombiana,
partimos de que en el país muy pocas personas tienen acceso a educación de
calidad, y la mayoría de los estudiantes no logran un proceso de aprendizaje optimo
debido a su entorno social. Un país que vive en medio de la guerra, masacres,
secuestros, hambre y fundamentalmente pobreza no podrá generar una juventud
que acceda efectivamente a la educación y saque el mayor provecho de esta, pero
no solamente los estudiantes son victimas de estas problemáticas, se han conocido
innumerables casos de maestros intimidados y hasta asesinados por grupos
armados cuando se involucran de lleno con su profesión y lo dan todo para generar
cambios sociales en poblaciones vulnerables, sin mencionar que también sufren de
dificultades de acceso a diferentes poblaciones, malos salarios y problemas
estructurales del sistema de educación.
Es claro que este ultimo punto, donde se menciona que el sistema educativo
colombiano tiene infinitos problemas estructurales, es un punto que se debe tratar
con la misma importancia que se deberían tratar las otras ideas expuestas donde
se ve que la dimensión educativa se ve gravemente afectada por la problemática
social del país. Como idea final la importancia de la sociología en la docencia nace
porque se considera que resolver problemas de manera aislada nunca será efectivo
ni traerá una solución, por el contrario, con ayuda de otras disciplinas, como la
sociología, se puede generar una visión global de los problemas y solucionarlos
igualmente aplicando medidas multidisciplinarias.
BIBLIOGRAFIA:
Sociología de la profesión contable en Colombia. (Aida Patricia Calvo Villada, 2007).
Contribución de la sociología en la formación docente. Un ejercicio de intervención
en México. (Roxana Loubet-Orozco, 2018)