IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DOCENTE.

La formación social del docente es de suma importancia para la formación integral de docentes comprometidos con la transformación de la realidad social del entorno donde llevan a cabo su accionar. Es así como el estudio de elementos de la sociología es imperante para asegurar la formación del docente. Partiendo de los principios de la sociología de la educación, donde se pretende estudiar las relaciones entre la educación y la sociedad empleando para ello ciertos elementos de la sociología, se reconoce el papel de esta ciencia en la formación del docente y de la importancia de ésta como asignatura dentro del componente docente de la carrera de educación en cualquiera de sus ramas. En tal sentido se presenta un breve ensayo donde se expone las implicaciones de la sociología en la formación integral del docente. El estudio de lo social ha sido el objetivo de la sociología, desde el inicio de esta ciencia debido a la preocupación por el comportamiento de los individuos en las sociedades y las relaciones entre éstos así como las estructuras formadas en la sociedad, se han llevado a cabo innumerables estudios que han dado origen a diferentes paradigmas cuyo objetivo ha sido estudiar la sociedad y entender las diferentes realidades que se llevan a cabo en un determinado momento. La noción de sociedad esta presente en cada individuo desde su nacimiento hasta su muerte, cada uno juega un papel en ella que conforme se va desarrollando y adquiriendo matices de las funciones que cumplen otros miembros de la sociedad, va transformando la realidad de ésta, ya que las sociedades no son estáticas son dinámicas estando en constantes cambios, transformaciones o revoluciones. Es este uno de los objetivos de la sociología, tal como lo plantea Hernández de Dolara (2005), la sociología estudia dichos cambios a través del contenido de éstos, la forma como se han llevado a cabo dichos cambios y los motivos por los cuales se han llevado a cabo. La educación es también un proceso en constante cambio, no es posible considerar los procesos de enseñanza aprendizaje como estáticos, la educación ha sido considerada como un agente de innovación y actualización que busca generar transformaciones y cambios en las sociedades. Además, la educación es vista como agente modeladora de la sociedad y es por esta razón que ha sido punto principal de estudio de la sociología. Pese a que en la actualidad existen otros agentes socializadores que han desplazado a la escuela (o educación), tal como lo plantea Durkheim, a través de los tiempos la educación ha servido para transmitir cultura, valores, normas de conducta o comportamiento, creencias, entre otros aspectos socialmente aceptados con el fin de moldear a las nuevas generaciones y así obtener sujetos con comportamientos aceptables para todos los miembros de la sociedad. Es así como las sociedades del mundo han creado mecanismos de adaptación a éstas, bien sea a través del seno familiar, o mediante la educación como agente modelador del comportamiento, sin embargo, es la educación la que transmite contenidos universales para la generación de conciencia y actitudes criticas en los individuos que le son de utilidad para vivir en sociedad y para los diferentes problemas que se les presentaran a lo largo de su vida. Pero también es necesario considerar que para que la educación cumpla con dicha función, se debe tener en cuanta el contexto geográfico, político, histórico y cultural donde se desarrolla el hecho educativo, por lo que cualquier cambio que surja en estos contextos

demandará una respuesta educativa que garantice suplir las necesidades que puedan originarse. No solo se consideran aspectos técnicos y tecnológicos (que en la actualidad demandan en gran medida debido a los avances tecnológicos logrados por el hombre y al incurrimiento de éstos en la educación). a través del estudio de las relaciones entre lo social con el hecho educativo y las relaciones que se llevan a cabo dentro del aula de clase. además de las transformaciones o revoluciones sociales por las que Venezuela ha venido atravesando. tal vez este paradigma que cala bien dentro de la realidad social actual o el paradigma marxista en el que se plantea el papel ideológico de la educación y de lo fundamental para la sociedad de un sistema educativo que esté disponible para todos manteniendo las creencias y valores dominantes de la sociedad. como en el mejoramiento de su accionar dentro del aula de clase. Es necesario conocer como la educación ha ido dando forma a la escala social y cual es el papel del docente en tal realidad. Es así como surge la necesidad de estudiar la dimensión social del fenómeno educativo o lo que se conoce como la sociología de la educación. En la actualidad. sino que además. que se encarga de estudiar la realidad educativa. entre otros fenómenos sociales que de manera activa ha influido notablemente en el proceso educativo nacional. así como elementos de la investigación. involucrado con las necesidades de las comunidades que circundan las instituciones educativas. sino aspectos culturales. generando en sus estudiantes aprendizajes significativos. El estudio de la sociología de la educación es de vital importancia para la formación de docentes comprometidos con la generación de individuos capaces de incorporarse de manera positiva y activa en la sociedad. tal como lo plantea el estructural funcionalismo. El docente actual debe ser investigador. de igual manera la sociología de la educación se basa en diversas teorías o enfoques que permiten comprender la dimensión social de la educación. Es allí donde entra en juego el rol del docente como trasmisor de conocimientos para la preparación de individuos en la sociedad. dichos problemas han migrado a las instituciones y aulas de clases. El manejo de elementos de la sociología de educación es fundamental tanto en la formación del docente. así como de crear en éstos un nivel de conciencia y actitud critica mayor ante los problemas actuales. La formación del docente es un proceso continuo y dinámico. tomando en cuenta sus necesidades y las del entorno. Como se mencionó anteriormente. son innumerable los problemas y necesidades que aquejan a las diversas comunidades en nuestro país. donde se ha evidenciado. políticos y sociales necesarios para conseguir una formación integral de un educador del siglo XXI. es un proceso necesario para el mejor desenvolvimiento en los procesos de enseñanza aprendizaje de los educandos. El docente debe cambiar de paradigmas para una mejor comprensión de la . Es así como el estudio de dichos paradigmas. interviniendo en ésta para así comprenderla. De aquí la importancia del conocimiento de paradigmas de la sociología y del estudio de la sociología de la educación como parte fundamental de la formación del docente. debe ser un transmisor de conocimientos desde y para la realidad. cambios de ideologías. son imprescindible para la formación social del docente. la sociología se basa en diferentes paradigmas para el estudio de la realidad social. no sólo cambios en el propio sistema. donde se plantea que la educación ha sido la encargada de asignar posiciones ubicando individuos en diferentes peldaños en la escala social.

A manera de conclusión. Es conveniente crear mayor énfasis en el estudio de lo social en las carreras universitarias. que le permitan mejorar la planificación de estrategias tomando en cuenta la realidad del contexto donde lleva a cabo su accionar y la realidad de los estudiantes. Aun se sigue enseñando sólo los métodos cuantitativos en donde se hacen mediciones estadísticas sin ir más allá de la realidad del objeto bajo estudio. . Estos métodos van desde la etnografía.funcionalismo. etc. dejando un poco de lado los métodos cualitativos de investigación o tocándolos de manera muy somera. así como creer en que la elaboración de planificaciones estratégicas sin considerar la realidad del entorno vaya a generar un cambio de actitud y conciencia en sus estudiantes. así como un aprendizaje verdaderamente significativo.). son métodos de investigación que permiten interpretar y comprender mejor la realidad social vista desde la educación. para la comprensión de hechos sociales y para generar docentes que estén incorporados en las comunidades donde llevan a cabo su desempeño profesional. Es así como la sociología de la educación se sirve de estos métodos de investigación para abordar la realidad. así como darle importancia a los elementos de investigación sobretodo cualitativa. sociología crítica. A tal respecto. Es ilógico pensar que un docente conozca la realidad o historia de diferentes países o lugares foráneos y no la propia realidad donde se desenvuelve.realidad. Sin embargo. desde este punto de vista. es menester profundizar en el estudio de los elementos de la sociología a nivel de la educación para así entender las diferentes realidades sociales y las relaciones de éstas con el proceso educativo. impulsando cambios dentro de la estructura educativa para dar solución a los diversos problemas que aquejan a la sociedad moderna. no sólo se cuenta con el estudio de los paradigmas (estructural. los métodos cualitativos de investigación permiten interpretar de una manera más amplia la realidad estudiada. originando resultados que pueden ser sometidos a cualquier proceso de validación. en especial en educación. sino con los aportes de la investigación en especial con los métodos de investigación cualitativa. la investigación acción y las historias de vida que.

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