ENSAYO DE MARGARET MAHLER

PERTENECE A:

YANIRIS FERREIRA CANTILLO

PROFESOR “A”

ALEX DURAN ALVARES

CEDELCA-CORPORACION

CIENAGA MAGDALENA

AÑO 2018
13/03/2018
 ENSAYO

El autismo según Margaret Mahler:

La psicosis infantil se caracterizaba de otros enfermos por

no poder siquiera ver un objeto humano y mucho menos
poder interactuar con otras entidades humanas separado.

Margaret quiso explicar las diferencias relacionadas con el

origen tanto de la psicosis y el autismo, mientras los niños
con autismo nunca habían podido entablar relaciones
significativas los de psicosis simbióticas enfermaban
repentinamente durante el crecimiento, entre el año y los
tres años de edad, esto hizo que algo sucedía en esta
época, observando esto se puede resumir que “Fue la
separación emocional de la simbiosis con la madre la que
actuó como disparo para desconectarse psicóticamente de
la realidad.

Mahler establece que la maduración es determinante del,

crecimiento mental, detalla cómo evoluciona el niño en su
maduración neurofisiológica, observando los cambios que
se produce en la conducta psicomotriz su interacción de la
madre, a partir de esto describe los procesos que organiza
la personalidad.
Durante la fase simbiótica el infante es absolutamente
dependiente del socio simbiótico la simbiosis tiene un
significado bastante diferente para socio adulto de la
unidad dual.

AUTISMO NORMAL
Comienza desde el nacimiento hasta el mes 1 el niño está
sumido en un estado de somnolencia del que emerge al
realizar las actividades necesarias para mantenerse su
equilibrio psicológico, su energía libidinal es dirigida hasta
su interior, similar a la vida intrauterina. El infante parece
estar en un estado de desorientación alucinatoria primitiva
en la cual las satisfacción de la necesidad pertenece a su
propia orbita omnipotente, autista.

Esta etapa Mahler la denomina como nacismo primario

absoluto, que está marcado por la falta de conciencia del
infante de una gente maternal.

SIMBIOSIS NORMAL
Esta fase desarrolla del primer al quinto mes
aproximadamente aunque aún prevalece el narcisismo
primario este ya no es absoluto, dado que el infante
empieza a percibir en forma opaca la satisfacción de la
necesidad, como viniendo de un objeto parcial satisfactor
de la necesidad aunque aún dentro de la órbita de la
unidad dual simbiótica omnipotente con una agencia
maternal hacia la cual se vuelve libidinalmente.

El oro más importante en la fase simbiótica es que el

infante percibe la madre como el objeto.

SEPARACION INDIVIDUACION
La fase comienza según Mahler alrededor del quinto mes y
concluye idealmente en el tercer año de edad. Es posible
que este proceso continúe a lo largo de toda la vida y de
hecho, en el tratamiento de adulto neurolóticos y limítrofes
se busca resolver dificultades en los procesos de
separación individuación. Se divide subfases:

 Diferenciación: se inicia en el quinto mes y termina

en el octavo. Para que sea posible el, desarrollo de
esta subfase deben coincidir dos hechos evolutivos:
En el primer el niño debe de haber logrado establecer
la relación simbiótica, expresada por la conductas
como la aparición de la sonrisa especifica del bebe
ante el rostro o la vos de su madre.
En segundo lugar es necesario que se haya
alcanzado un desarrollo neurofisiológico que le
 permita periodos mayores de vigilia y que el niño
haya adquirido ciertas habilidades motrices que
expandan su percepción más allá de la simbiosis
lograda

 Ejercitación locomotriz: inicia entre los ocho

meses y termina a los quince aproximadamente se
divide en dos etapas
Ejercitación temprana; es la época en que los niños
comienza a gatear y adquieren progresivamente las
habilidades necesarias para separarse físicamente de
su madre, cuando el niño regresa para estar junto a
la madre unos instantes y luego se vuelve a alejar.
Ejercitación propiamente dicha; se instalan como la
posibilidades de caminar el nacimiento psicológico
 Acercamiento: El niño llega con las capacidades
necesarias para la locomoción y Habilidades para el
juego simbólico y el leguaje. Se divide en tres etapas:
Comenzó del acercamiento: El niño regresa con su
madre pero no recarga emocional, sino para
compartir con ella sus logros y sus hallazgos,
refuerza su yo.
La crisis del acercamiento existe un conflicto entre el
ejercicio de la autonomía y de la necesidad de la
madre para satisfacer sus deseos.
Maderamiento de la distancia óptima: se ponen de
manifiestos de la diferencia entre los sesos y
experimenta ansiedad