Ambientes virtuales de Aprendizajes

Aprendizaje Autónomo

Integrantes:

Johana Inés Ortiz Guerrero - ID: 754161

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Administración de Seguridad y Salud en el Trabajo

I Semestre
Florencia - Caquetá
2020
 INTRODUCCION

Los entornos virtuales de aprendizaje son un cumulo de herramientas informáticas, organizadas

sistemáticamente en un software o paquete, el cual nos permite la comunicación y el intercambio de
información y donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje

Los elementos que caracterizan a un entorno virtual de aprendizaje, son aquellos que permiten la
administración de los estudiantes y los contenidos, valorar y evaluar de diferentes formas, llevar un
seguimiento de las acciones y accesos de los estudiantes al entorno de formación, monitoreo de la
participación y actitud colaborativa, entre otros.

Los entornos virtuales deben de afrontar diversos retos, entre ellos tenemos, el ancho de banda
donde se aloja la plataforma, el tipo de recursos utilizados (hipertexto, gráficos, audio, aplicaciones
en diferentes lenguas, interacciones con otros sistemas, navegación por bibliotecas virtuales, niveles
de los estudiantes, elaboración de materiales y contenido, entre otros).
La introducción de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en los programas
educativos ha contado con seguidores y críticos, creándose un ambiente controvertido que ha
primado en los primeros años en los que fueron un novedad y se trató su introducción en los
procesos de enseñanza y aprendizaje siguiendo, más que nada, en los buenos deseos, y la voluntad
de unos pocos; sin tomar en cuenta que el empleo de las mismas requiera contar con una buena
proyección, planificación , voluntad política.

Caracterizar el aprendizaje en entornos virtuales como un proceso de construcción supone,

esencialmente, afirmar que el alumno aprende en un entorno virtual no es simplemente copia o una
reproducción de lo que en ese entorno se le presenta como contenido mediaba por la estructura
cognitiva del aprendiz.

El aprendizaje virtual, por tanto, no se entiende como una mera traslación o transposición del
contenido externo a la mente del alumno, si no como un proceso de reconstrucción personal de ese
contenido que se realiza en función, y a partir, de un amplio conjunto de elementos que conforman
la estructura cognitiva del aprendiz: capacidades cognitivas básicas, conocimiento específico de
dominio, estrategias de aprendizaje, capacidades mata cognitivas y de autorregulación, factores
afectivos, motivaciones y metas, representaciones mutuas y expectativas
Es evidente como las tecnologías pueden optimizar el proceso de aprendizaje, sin embargo, no es
tan evidente esa correlación de uso de tecnología y aprendizaje, sin embargo, existe el uso inusual
fuera del aula de esta tecnología.
Sin importar el nivel educativo que tenga la persona, ya que las potencialidades viene desde cada
uno de allí la propuesta de hágalo usted mismo.
Entorno virtual de Aprendizaje: es una herramienta útil de la información que se ocupa del
tratamiento de la misma interconectados o relacionados como área esencial de estudio y del
reconocimiento permitiendo a los estudiantes, profesores y comunidad educativa desarrollar
actividades académicas de enseñanza y aprendizaje virtuales en línea.

Lo interesante de esta herramienta de aprendizaje es, que permite distribuir contenidos

presentados en diferentes formatos como por ejemplo, la información que manda un usuario a otro
usuario (profesor, estudiante a estudiante, profesor a estudiante y viceversa) en forma de datos de
texto, números, sonidos, videos y animaciones, también nos permiten revisar trabajos y
evaluaciones realizando el seguimiento académico de nuestros estudiantes en línea, soportado bajo
software y un computador con conectividad.
La educación en línea se está convirtiendo en una alternativa de educación, no por moda sino
porque impactan en aspectos como:

Apoyo a la educación presencial con estrategias innovadoras y herramientas de comunicación y

colaboración que propician el aprendizaje colaborativo.
Amplia la cobertura y oferta de los servicios de educación, a través de sus diversas modalidades.

Fortalece el sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a través del acceso
a contenidos y recursos en línea.

Promueve el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto educativo.

Atiende la demanda de servicios educativos. Por ello, se requiere prestar la atención adecuada a
estas nuevas pedagogías y darles el tratamiento que exige cualquier ambiente de aprendizaje
considerando sus características particulares, los elementos que lo componen y el rol que juega
cada uno de los actores educativos, la diferencia no la hace solo la integración de la tecnología sino
del trabajo académico que se da para obtener todo el beneficio de esta integración en la educación.
 Conclusiones

Se ha demostrado que la tutoría virtual demanda un docente altamente competente, para ejercer
una función mediadora y reguladora en un ambiente delineado y proyectado, que tiene por principio
orientar y atender al estudiante, mediante una interactividad expresiva que formule las necesidades
de orden que tiene en un contexto virtual, a través de estrategias pedagógicas que permitan
facilitar, motivar y evaluar la adquisición del conocimiento con el propósito de mejorar su
aprendizaje.
Además, la sociedad del conocimiento presente caracterizada por las nuevas tecnologías en el caso
particular, los entornos tecnológicos o virtuales de aprendizaje, genera nuevas demandas a los
docentes inherentes a la actualización de conocimientos, desarrollo de nuevas habilidades y
destrezas correspondidas con el cambio tecnológico, así como con la creación de una cultura del
aprendizaje diferente.
El proceso de aprendizaje mediado por los entornos tecnológicos pretende de un docente con
nuevos roles como es el rol del tutor virtual, el docente debe cumplir su rol como facilitador de los
aprendizajes, cumpliendo las funciones en los aspectos académico, social, organizativo, así mismo
orientador, técnico, guía, orientador, motivador, así como aclarar dudas y resolver cualquier
problema.

Con la realización de esta actividad y con el material de apoyo utilizado, aprendí a calcular mejor mi
tiempo, para así poder tener un mejor rendimiento en mi vida académica y una mejor organización
en mi vida diaria, para así poder desarrollar mis actividades con mejor concentración e
incursionando cada día mas en las nuevas técnicas de estudio para así poder mejorar
constantemente en mi nivel de concentración y rendimiento.