TITULO: ESTRES ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE DERECHO DE

LA FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

OBJETIVO: IDENTIFICAR EL ESTRÉS ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER
SEMESTRE DE DERECHO DE LA FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
OBJETIVOS CATEGORIAS SUBCATEGORI UNIDAD DE BIBLIOGRAFI
ESPECIFICOS AS ANALISIS A
Interpretar las ESTRÉS Consecuencias -Sobrecargas de [ CITATION
consecuencias ACADEMICO tareas Oma13 \l 2058 ]
del estrés -Exceso de
académico en responsabilidades [ CITATION ACT \l
estudiantes de -Problemas o 2058 ]
primer semestre conflictos con sus
de derecho de la profesores o [ CITATION
fundación compañeros LUI10 \l 2058 ]
universitaria del
área andina
Establecer las Actitudes -Aceptación
actitudes - Compromiso
respecto al estrés -Relaciones
académico en sociales
estudiantes de
primer semestre
de la fundación
universitaria del
área andina
Describir los Factores -Dolores
factores psicosomáticos musculares
psicosomáticos -Agotamiento
presentes en los -Migrañas
estudiantes de
primer semestre
de derecho de la
fundación
universitaria del
área andina

Bibliografía
ACTITUDES PARA PREVENIR EL ESTRES . (s.f.). Obtenido de
https://enpositivocoaching.wordpress.com/2016/01/29/5-actitudes-para-prevenir-el-
estres/

Omar Maceo Palacio, A. M. (2013). ESTRES ACADEMICO, CAUSAS Y CONSECUENCIAS . REVISTA

MEDICA MILTIMED.

RIVERA, L. D. (2010). PSICOSOMATICA DEL ESTRES .

Chrousos, G.P. & Gold, P.W. (1992). The Concepts of Stress and Stress System Disorders. Journal
American Medical Asociation. (267, 9): 1244-1252.
Fuente: Martínez, Lima, Ruedas, Ortega
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hoy en día, ser un universitario es un tema del que mucho se habla. En el cual el estrés
académico es algo común y más en estudiantes de primer semestre. Frecuentemente
escuchamos expresiones como “Estoy estresado”, “Que día tan estresante”, “esto no era lo
que imaginaba”, “es muy difícil”, etc. Dichas expresiones son producto de un sinnúmero de
situaciones que llevan a la persona a entrar en un estado de “estrés” y “frustración”. Pero…
¿qué es el estrés académico?

Según Chrousos y Gold (1992) “el estrés se puede definir al estrés como un estado
de falta de armonía o una amenaza a la homeostasis. La respuesta adaptativa puede ser
específica, o generalizada y no específica. Así, una perturbación en la homeostasis resulta
en una cascada de respuestas fisiológicas y comportamentales a fin de restaurar el balance
homeostático ideal”.

Este complejo fenómeno implica la consideración de variables interrelacionadas: estresores

académicos, experiencia subjetiva de estrés, moderadores del estrés académico y
finalmente, efectos del estrés académico. Todos estos factores aparecen en un mismo
entorno organizacional: la Universidad. En particular, este entorno sobre el que se centra
esta investigación, representa un conjunto de situaciones altamente estresantes debido a que
el individuo puede experimentar, aunque sólo sea transitoriamente, una falta de control
sobre el nuevo ambiente, potencialmente generador de estrés y, en último término,
potencial generador –con otros factores- del fracaso académico universitario.

PREGUNTA PROBLEMA:
¿Cómo se presenta el estrés académico en estudiantes de primer semestre de derecho de la
fundación universitaria del área andina?