CFPP III

ESPACIO DE LA PRÁCTICA III

Clase 4

Actividades anexo 2 “El género como unidad de trabajo para

enseñar a escribir”

Docente: Consilvio, Mariela

Alumno: Salto, Juan Pablo

Consigna A:

Literatura: detalle Dominios sociales Aspectos Ejemplos de

de las cuatro de estas prácticas lingüisticos algunos géneros
Prácticas del prácticas del lenguaje recursivos que habría que
lenguaje (1ero, (contenidos) de dominantes releer y reescribir a
2do y 3er año de 4to, 5to y 6to a lo largo de los seis
Secundaria) propósito de la años de
lectura de literatura secundaria
correspondiente a
las distintas
cosmovisiones
según el año
Participar de Cultura literaria Narrar, poetizar, Cuento maravilloso
situaciones ficcional dramatizar Escenas de
sociales de lectura tragedias y
y escritura literaria comedias
Prácticas del Fábulas, obras
lenguaje en el teatrales, sonetos
ámbito de la
literatura Construir un Diario personal
proyecto personal Documentación y Relatar Anécdotas
de lectura literaria memorización de Representación personales
acciones humanas por el discurso de
experiencias Entrevista
vividas, situadas
en el tiempo
Establecer Transmisión y Exponer Artículo
relaciones entre el construcción de Presentación enciclopédico
lenguaje literario y saberes textual de
otros lenguajes diferentes formas Ensayos,
Prácticas del artísticos. de saberes monografías
lenguaje en el
ámbito del estudio Leer y producir
textos académicos
(de estudio) y
críticos (de
análisis) de
literatura
Participar de Discusión de los Argumentar Carta de reclamo
situaciones problemas sociales Sustentación, Artículo de opinión
sociales de lectura (públicos y refutación y Textos
y escritura literaria privados) negociación de argumentativos
Prácticas del opiniones y Debates
lenguaje en el posiciones Foros
ámbito de la
formación Describir acciones
ciudadana Instrucciones, y objetos.
prescripciones, Regulación mutua Reglas de un
sugerencias y de juego
recomendaciones comportamientos. Aviso clasificado
Llamar la atención Manual de
e impactar en el instrucciones
comportamiento Publicidades
del destinatario Reseñas
Consigna B:

Modelo didáctico del género teatral

Enunciador: aquel dramaturgo que escribe la obra

El destinatario de la obra es un receptor múltiple que incluye
tanto a lectores como espectadores, pero también a actores,
Situación de directores, técnicos, entre otros.
comunicación El objetivo del teatro es expresar emociones y sensaciones a
través de las cuales puede apelar para que se sienta
identificado o cercano a las situaciones que se expresan.

Posee una estructura lineal que se sustenta en una historia

desarrollada en las fases de inicio, desarrollo y cierre, dividida
Planificación en distintos actos y, además, encontraremos la articulación entre
ellas.

Los sucesos contados pueden ser tanto verosímiles como

hechos extraordinarios.
Contenidos También los personajes pueden ser sujetos comunes o seres
temáticos excepcionales.

Se hace uso de la tercera persona tanto singular como plural;

Unidades hay un gran predominio del diálogo.
Organizadores temporales y locativos para ubicar a los distintos
lingüísticas personajes.

Título de la obra, títulos de los actos, presentación de

Paratextos personajes, descripciones de los escenarios, distintos tipos de
didascalias, notas al pie.