Colegio Nacional “Vicente Ignacio Iturbe” 1er Curso BATIN T.N.

ALGORITMICA
Clase 5 Conectivos Logicos Prof. Emilce Colman

- Área: Técnica ALGORITMICA Profesora: Emilce Colman curso: 1º BATIN TN

Carga horaria:4hs Pedagógicas.

CONTENIDO 5 : CONECTIVOS LOGICOS
Objetivo:
 Conceptualizo Términos de Enlace o Conectivos Lógicos.
 Reconozco los símbolos de lis Conectivos Lógicos
 Distingo los términos de Enlace
 Utilizo Conectivos Lógicos en la Construcción de Proposiciones Moleculares
 Elaboro Proposiciones lógicos racionales
Conectivos Lógicos:
Son términos que se utilizan para enlazar dos o más proposiciones atómicas formándose así las
proposiciones moleculares.
También modifica el valor de verdad de una proposición, como el caso de la negación. Cabe
destacar que el negativo “NO”, no enlaza dos proposiciones, sólo se antepone el término “no” y se
forma la proposición molecular.

Símbolo de los conectivos lógicos

NOMBRE CONECTIVOS LÓGICOS SIMBOLOS
Negación Es falso que - No - No ocurre que
̴
Conjunción o producto lógico pero - aunque - y - sin embargo  ˄
Disyunción inclusiva o ˅ (inclusiva)
Disyunción exclusiva O …o… (pero no ambos) W (exclusiva)
Condicional o implicación material Si……, entonces……
Aunque….., entonces….. →
Bicondicional, doble implicación, o si y sólo si
equivalencia únicamente si
en el único caso que ↔
EJEMPLOS:

a) No hace frio
b) El niño no es gritón
c) Es falso que hace frio
d) No ocurre que haga frio

e) En 1990, George Bush era presidente de los EEUU y gobernó entre 1989-1993 La conjunción y
f) Has hecho todos los ejercicios de este libro, has obtenido un sobresaliente puede estar
en esta asignatura tácito
g) Hoy iré al cine, pero iré con Mariana
h) Hoy iré al cine, aunque iré con Mariana
i) Hoy iré al cine, sin embargo iré con Mariana

X+3 es positivo y también puede ser

j) x + 3 es un entero positivo O x es mayor a cero
mayor a cero
k) El auto de papa es azul O es grande.
El auto puede ser azul y grande, como
también puede ser solo uno de ellos

l) O es de mañana o es de tarde. El O exclusivo, se destaca por excluir una

m) Soy Olimpista o Cerrista proposición a la otra. Yo no puedo ser cerrista y a la
n) La pollera es corta o larga vez Olimpista, solo uno de los dos es valida

o) Si Quince es un numero par, entonces quince es mayor a cero Entonces puede estar
p) Si Carlos suspende esta asignatura, su padre se enfadaría tácito. Aparecer o no en la
oración
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p) Alejandra Sánchez es millonaria si y solo si ganó la grande de la lotería.

q) Iré al dentista únicamente si me duele el diente

r) Volveremos a clase presencial en el único caso que termine la cuarentena

Ejemplo de subrayar Conectivos lógicos

a) Has obtenido un sobresaliente en esta asignatura, pero no has hecho todos los
ejercicios de este libro.
b)
Ejercicios de aplicación
1. Subrayo los conectivos utilizados en cada una de las proposiciones moleculares y escribo
sus nombres.
a) (Disyunción inclusiva) La música es muy suave o la puerta está cerrada.
b) (________________) Si Carlos tiene aptitud para las matemáticas, entonces participará en
las olimpiadas.
c) (________________) x=3 o y+z=2
d) (________________) y=2 y z=8
e) (________________) Si y=3, entonces y+2=5
f) (________________) No ocurre que la lógica sea difícil.
g) (________________) x+4=9 ,si y sólo si, x=5
h) (________________) No me agradan los alumnos irresponsables.
i) (________________) No ocurre que x+y > 2
j) (________________) Si hace frío entonces el lago se congelará.
k) (________________) No soy una mala persona.
l) (________________) Juan vive en nuestra calle y Oscar en la manzana continua.

2. Formulo proposiciones moleculares con datos tomados de la ciencia y que contegan.

a) Conjunción:
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Negación:
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

c) Condicional:
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

d) Disyunción inclusiva:
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

e) Bicondicional:
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
f) Disyunción exclusiva:
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3. Leo el texto y extraigo proposiciones moleculares con los conectivos que encuentro.

Cuando un hombre pretende ser no contra todo lo que vive. La no

violento, no debe irritarse contra
aquel que los ha ultrajado. No le
deseará ningún mal; le deseará bien.
La no-violencia absoluta es una
ausencia total de mala disposición
violencia bajo su forma activa,
consiste por consecuencia en una
benevolencia hacia todo lo que
existe. Esto es el amor puro. Yo he
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leído en Santa Escritura hindú, en la organizar los asuntos sobre una base
Biblia y en el Corán. no-violenta y se necesita que se
inculque el espíritu de sumisión.
Por tanto, si la no-violencia debe Mr. Churchill, que no comprende
informar la política de la Nación, más que el evangelio de la fuerza,
estamos obligados por su reputación tiene completa razón cuando dice
y por la de la humanidad a que el problema irlandés difiere del
practicarla libremente y según el problema indio.
espíritu. Y si queremos llegar hasta el
fin de esta política, debemos sin más
tardanza reconciliarnos con los
ingleses y los cooperadores. Un
programa de no-violencia para
obtener el autogobierno pide, bien
entendido, una cierta habilidad para

Proposiciones moleculares:
a) ____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________
f) ____________________________________________________________________
g) ____________________________________________________________________
h) ____________________________________________________________________
i) _____________________________________________________________________
Negación
La negación de una proposición es otra proposición que afirma lo que se niega o niega lo
que se afirma. Se obtiene anteponiendo el adverbio de negación <<NO>> a la proposición
dada.

Esto se expresa como “la negación de una proposición verdadera es falsa, y la negación de
una proposición falsa es verdadera”.
La negación de unanegación es afirmación. Sabemos que, en español, NO, se coloca antes
del verbo.

Simbolización: ̴
 Huckberry Finn era un amigo de Tom Sawyer.

(Es una proposición dada). Proposición atómica.

 Huckberry Finn no era un amigo de Tom Sawyer.

(Es una negación). Proposición molecular.

Otras palabras que desempeñan el mismo papel que el NO son: “No ocurre que”; “Es falso
que”; “no se da la posibilidad de que”; y otros.
La negación es: Huckberry Finn no era amigo de Tom Sawyer.
Su simbolización es: P
La proposición: “No es cierto que Huckberry Finn no era un amigo de Tom Sawyer”, se
simboliza por P, lo cual nos vuelve a la proposición primitiva (P).

Ejercicios de Aplicación

1. Dadas las proposiciones escribo la negación de cada una de ellas, utilizando los
términos más convenientes.
a) El hidrógeno es un gas pesado.
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………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) La cebra es un animal omnívoro.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) El oro es un metal blanco.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
d) Benjamín Franklin inventó la máquina de vapor.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
e) En un choque elástico, los cuerpos quedan adheridos.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
f) La energía potencial poseen los cuerpos en movimiento.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
g) Los metales son buenos aisladores de electricidad.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
h) Los factores bióticos de un ecosistema son los seres inertes que viven en él.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
i) Emiliano R. Fernández fue un gran político paraguayo.
………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Formo proposiciones moleculares en cada caso. Suprimo los paréntesis al escribir las
proposiciones con datos de la vida cotidiana.
a) No es cierto que (………………………………………………………………………………………………….)
b) Es falso que (………………………………………………………………………………………………………….)
c) No ocurre que (………………………………………………………………………………………………………)
d) No (………………………………………………………………………………………………………………………..)
e) No se da la posibilidad de que (………………………………………………………………………………)

3. Escribe diez proposiciones falsas con datos tomados de las disciplinas que estudio,
las convierto en negativas y así obtengo proposiciones moleculares verdaderas.
a) ………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) ……………………………………………………………………………………………………………………………..…
c) ……………………………………………………………………………………………………………………………..…
d) ………………………………………………………………………………………………………………………………..
e) ………………………………………………………………………………………………………………………………..
f) ………………………………………………………………………………………………………………………………..
g) ………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Escribo la negación de las siguientes proposiciones, utilizo el término más adecuado.

Señalo cual es falsa y cual es verdadera.
a) El golfo es una extensión de la tierra que penetra el mar.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) La sede de la O.N.U. está en Washington.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) La Luna tiene luz propia.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
d) El Paraguay fue descubierto en 1525.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
e) El tallo es el órgano de sostén y de conducción de la planta.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
f) El agua tiene dos moléculas de oxígeno y una de hidrógeno.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
g) El gran libertador sudamericano Simón Bolivar nació en Venezuela.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
h) En los cuerpos sólidos las moléculas están menos unidas, pueden resbalar unas sobre
otras.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
i) Los insectos viven en comunidades donde trabajan en conjunto.
………………………………………………………………………………………………………………………………..
j) El Amazonas es el río más caudaloso del mundo con sus 500 afluentes.
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………………………………………………………………………………………………………………………………..
k) La capa de ozono es un filtro natural de la Tierra.
………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Pareo con su respectiva proposición negativa y analizo las proposiciones pareadas.


a) El Brasil es uno de los países más
comerciales de Sudamérica. La llama no es un animal de
Bolivia.
b) La llama es un animal típico de
Bolivia.
 En los polos el día no dura 6
meses.


c) El clima depende de la
temperatura, de la presión El clima no depende de la
atmosférica, de los vientos, de la temperatura, de la presión
humedad, del mar, de la atmosférica, de los vientos,
vegetación, de la proximidad al de la humedad, del mar, de
Ecuador. la vegetación, de la
proximidad al Ecuador.
d) En los polos el día dura 6 meses

 La cascada más alta del

e) La cascada más alta del mundo mundo no es el Niágara.
es el Niágara.
 El Brasil no es uno de los
países más comerciales de
Sudamérica.

Conjunción
Si enlazamos dos proposiciones atómicas, “P” y “Q” con el conectivo lógico “y”,
obtenemos una proposición molecular que es la conjunción “P” y “Q”.
En una conjunción afirmamos las dos declaraciones que aparecen en las
proposiciones simples, es decir, “P” y “Q” es cierta, exactamente cuando “P” y “Q”
son simultáneamente ciertas; necesariamente se cumplen las dos proposiciones.
En español, la conjugación “y” tiene muchas formas de parafrasearse. Podemos
escribir “tanto P como Q”, “P pero Q”, con las misma lógica significación de “P y
Q”.
Debemos notar que “P” y “Q”, y “P y Q”, tienen la misma falsedad o verdad.
Si dos expresiones lógicas tienen coincidencia en su clasificación, las llamamos
proposiciones lógicas equivalentes. Es así que, “P” y “Q”, y “P y Q” son
lógicamente equivalentes, como también lo son P y P (No No P).
La conjunción también se llama producto lógico.
Ejemplo:
 La energía es la capacidad para realizar trabajo. (proposición atómica)
 Tiene las mismas unidades de medida del trabajo. (proposición atómica)
La conjugación de ambas proposiciones es:
 La energía es la capacidad para realizar trabajo y tiene las mismas unidades de
medida del trabajo.

Otros términos que desempeñan el mismo papel que la conjugación “y” son:
“aunque”, “sin embargo”, “pero”.
El símbolo de la conjunción “Y” es:  (punto); también pude ser simbolizado con
˄
Simbolizando las proposiciones atómicas obtendremos: P  Q
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Ejercicios de Aplicación

1. Subrayo las proposiciones atómicas y diagramo el término de enlace que

encuentro en las siguientes proposiciones moleculares.
a) La Tierra es el tercer planeta y la Luna es su satélite. (P  Q)

P Q

b) El Paraguay es un país tropical y tiene el clima cálido. (……………..)

c) La caída libre es un movimiento acelerado y el tiro vertical es un movimiento
retardado. (……………..)
d) Muchos progresan solo con trabajo pero es importante también estudiar.
(……………..)
e) Te hablo pero miras a otra persona. (……………..)
f) Un kilómetro equivale a mil metros y un metro es igual a cien centímetros.
(……………..)
g) Llueve y hace calor. (……………..)
h) Una hora tiene sesenta minutos y un minuto equivale a sesenta segundos.
(……………..)
i) Una persona con buenos principios éticos es incorruptible y camina por
senderos de rectitud. (……………..)

2. Leo el siguiente texto: “Educación Ambiental”

Con sustento en esta Legislación, la Educación Inicial y la Educación Escolar
Básica se proponen contribuir a la formación de ciudadanos que hagan cumplir y
disfruten de este importante postulado constitucional.
Para ello incorpora, dentro del componente fundamental la educación
ambiental como una de las áreas transversales que impregnará el artículo y será
vivencia permanente en todo el accionar educativo.
Se parte de considerar educación ambiental como un bien común y el resultado
de la acción del ser humano sobre la naturaleza.
En esta línea se pretende sensibilizar a los varones y mujeres que modifiquen
favorablemente las condiciones de vida en las sociedades humanas.
En esta perspectiva se estimulará la formación de varones y mujeres que
asuman la auto formación en este campo, la búsqueda de un código de
conducta personal sobre los problemas relacionados con la calidad del medio
ambiente, se abrirá espacios permanentes para que los humanos promuevan
acciones tendientes a contribuir en la preservación, el enriquecimiento y el uso
racional del medio ambiente en el ámbito escolar, familiar, comunal, nacional y
mundial.
La educación ambiental estimula en el niño y la niña el desarrollo de actitudes
positivas hacia el respeto, la apreciación y la valorización de los recursos
naturaleza y la utilización adecuada de los mismos para que se asegure a las
generaciones presentes y futuras las posibilidades de producir bienes y
preservar un habitad confortable.

De manera especial, se prepara a los educandos para que sepan preservar los
recursos naturales esenciales: el agua, el suelo, el aire, y comprendan que sus
propias acciones afectan a los demás ahora y en el porvenir.

Como se puede desprender de los planeamientos anteriores, la educación

ambiental supera un enfoque educativo y restringido a la transmisión del
conocimiento, cubre también aspectos afectivos y actitudinales.

a) Extraigo del contenido leído, pares de proposiciones atómicas, las enlazo

con el conectivo correspondiente de manera que resulte una conjunción.
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1- ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………… conj. Resultante
2- ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………… conj. resultante
3- ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………… conj. resultante
4- ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………… conj. resultante
5- ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………… conj. resultante
6- ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………… conj. resultante
7- ………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………… conj. resultante

Disyunción
Si enlazamos dos proposiciones atómicas. “P” “Q” con términos de enlace
“o”, obtenemos una proposición molecular que es la disyunción de ambas
proposiciones, “P o Q”.

En el español el término “o” tiene dos significados:

1ro el “o” inclusivo
En los documentos legales se expresa a veces por “y/o”. En este caso se
cumple sólo lo que afirma la primera proposición o lo que afirma la segunda
proposición, o que afirman las dos proposiciones a la vez. La disyunción es
una proposición molecular que es verdadera cuando es verdadera al menos
una de las proposiciones, y es falsa cuando las dos proposiciones son falsas.
Ejemplo:
Augusto Roa Bastos recibió el premio Miguel de Cervantes. (Proposición
atómica)
Augusto Roa Bastos escribió “El trueno entre las hojas” (Proposición
atómica)
La disyunción inclusiva de ambas proposiciones es:
 Augusto Roa Bastos recibió el premio Miguel de Cervantes o escribió “El
trueno entre las hojas”. (Proposición molecular)
Simbolizando tendremos: P v Q
2do el “o” exclusivo
O disyuntivo exclusivo propiamente dicho, lo enunciamos en ocasiones
diciendo <<o uno o el otro pero no ambos>>. Aquí puede cumplirse sólo lo
que afirma una de las proposiciones atómicas. Si se cumple lo que afirma
una de las proposiciones, eso excluye lo que afirma la otra.
Ejemplo:
Este polígono tiene tres lados (Proposición atómica)
Este polígono es un trapezoide (Proposición atómica)
La disyunción exclusiva de ambas proposiciones es:
 Este polígono tiene tres lados o es un trapezoide. (Proposición molecular)
 Su símbolo es: P w Q
El sentido excluyente de dicha proposición molecular nos dice que si se
cumple una de ellas, la otra queda excluida. La disyunción excluyente de dos
proposiciones atómicas es una proposición molecular que es verdadera
cuando es verdadera una y sólo una de las dos proposiciones que la
componen y es falsa en los demás casos.
Analicemos el siguiente ejemplo:
“O vamos en tren o vamos en avión”, aquí hay que acotar que el primer “o”
sirve únicamente para reforzar el sentido excluyente, mas no es necesario
escribirlo.
En ocasiones se presentan proposiciones que no tienen relación entre sí,
pero de igual manera constituye una disyunción.
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Ejercicios de Aplicación

1. Escribo si tiene sentido inclusivo o exclusivo cada una de las siguientes

disyunciones.
a) El joven vive en un ambiente hostil o le importa poco el estudio.
( Inclusiva )
b) Él acepta la clonación humana o tiene formados fuertes principios
religiosos (………………)
c) Los jóvenes estudian más o los profesores están más capacitados.
(………………)
d) Su piel presenta una quemadura solar o química. (………………)
e) Debemos tener un botiquín de primeros auxilios o nos veremos en
apuros. (………………)
f) Le gusta la matemática o la física.
g) Los proceres de mayo consiguieron revelarse con valentía o los
españoles tradaron en reaccionar. (………………)
h) O el fisco recauda más o el país estará en quiebra. (………………)
i) Simón Bolivar liberó a Venezuela, a Ecuador, o fue sólo un soñador de
países americanos libres. (………………)
j) Esta oración es enunciativa, afirmativa o es interrogativa. (………………)
k) La proposición dada es atómica o molecular. (………………)
l) Aprendo mejor solo o con mis compañeros. (………………)
m) O te vas o te quedas.

2. Leo el siguiente texto: “¿Quién voló por primera vez?”

En 1783, un médico francés llamado Pilatre de Dozier voló por el aire en
un globo. Después de este primer vuelo, mucha otra gente también
trató de volar en globos. Los globos se elevan fácilmente, pero no
pueden maniobrar muy bien. Simplemente van a merced del viento.
Mucha gente trabajo para hacer una máquina voladora que pudiera ser
bien manejada.

Wilbur y Orville Wright fueron los primeros en volar en un avión

impulsado por un motor. Construido con seda, madera y cañas de
bambú. El Flyer I, en Kitty Hawk, Carolina del Norte, en 1903. En su
primer vuelo el avión se mantuvo alrededor de doce segundos y anduvo
casi 38 metros. El cuarto vuelo duro alrededor de un minuto y el avión
recorrió una distancia de 266 metros.

Ahora tenemos aviones que pueden volar durante horas sin necesidad
de parar para cargar combustible.
Vuelan a través de los océanos y cruzando grandes continentes, tales
como nuestra América.

Extraigo proposiciones atómicas, las convierto en disyunción donde “o”

tenga:
a) Carácter inclusivo:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
b) Carácter exclusivo:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………