GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA

DE APRENDIZAJE

Instructor: José Luis Contreras Pabon

Aprendiz: Lenin Alfonso Castilla Medina

Programa: Electricidad industrial

Taller: Transformadores

Ficha: 1964687 grupo G1 -G2

Bogotá Cundinamarca, agosto 16 de 2020

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APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Tecnología en electricidad industrial

• Código del Programa de Formación: 821222
• Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): Implementar estrategias de mantenimiento en bienes
eléctricos en entidades educativas públicas, medianas y pequeñas empresas del sector industrial
Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): Montaje de la solución adoptada.
• Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): Aseguramiento del montaje industrial.
• Competencia: Ejecutar el mantenimiento transformadores eléctricos serie 15 KV hasta 500 KVA, según
normatividad vigente.
Resultados de aprendizaje a alcanzar:
- Administrar las intervenciones en el mantenimiento de los transformadores eléctricos siguiendo los
protocolos del fabricante.
- Comprobar la ejecución del mantenimiento de acuerdo con la orden de trabajo.
- Preparar acciones de mantenimiento en transformadores de distribución MT/BT de acuerdo a los
protocolos del fabricante.
- Realizar operaciones de mantenimiento y de gestión a transformadores eléctricos de acuerdo con la orden
de trabajo.
Duración de la Guía: 20 horas

2. PRESENTACION

En el manejo de la energía eléctrica es necesario una serie de modificaciones para prestar un servicio
adecuado que tenga en cuenta los niveles de tensión, la capacidad de corriente y la regulación el cual se
logra con una subestación, en la cual el transformador es el uno de los elementos principales.

El Transformador es un dispositivo estático que permite aumentar o disminuir el voltaje de una corriente
alterna. Está formado por dos bobinas enrolladas entorno a un núcleo o marco de hierro. Por la bobina,
llamada primario, circula la corriente cuyo voltaje se desea transformar, produciendo un campo magnético
variable en el núcleo del hierro. Esto induce una corriente alterna en la otra bobina, llamada secundario,
desde donde la corriente sale transformada. Si el número de espiras del primario es menor que el del
secundario, el voltaje de la corriente aumenta, mientras que, si es superior, el voltaje disminuye. Los
transformadores eléctricos sólo pueden funcionar con corriente alterna (CA).

Antes de comenzar en el tema de los transformadores se hace necesario conocer los conocimientos previos
con los que llega el aprendiz.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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3.1 Actividad de Reflexión inicial.

Realizar un documento en Word, con portada y utilizando normas APA.

GFPI-F-019 V3
Conversión de unidades (valor 10 puntos). Expresar en la unidad básica: a)
10.000 Km en metros 10.000.000 metros
b) 50 KA en amperios 50.000 amperios
c) 2 MVA en voltiamperios 2.000.000 va
d) 5.000 mΩ en ohmios 5 ohmios
e) 34,5 KV en voltios 34.500 v

3.2 Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

En el mismo documento realizar los ejercicios siguientes (valor 50 puntos).

a) Si el valor eficaz de la tensión empleada en una residencia es de 120 V, ¿qué valor máximo alcanzará dicha
tensión?
RTA: Vp = Vef.√3 = 120. √2 = 169.70𝑉

b) ¿Qué resistencia tiene un conductor de cobre de 10 m de longitud y 1,5 mm2 de sección?

𝑃.𝐿 1.7∗10−8 ∗10𝑚

RTA: R = 𝑅= = 0.113𝛺
𝐴 1.5∗10−6 𝑚2

c) ¿Cuál es la resistencia de un conductor de aluminio de 150 m de longitud y 3,5 mm2 de sección?

𝑃.𝐿 2.82∗10−8 ∗150𝑚

RTA: R = 𝑅= = 1.208𝛺
𝐴 3.5∗10−6 𝑚2

d) ¿Qué corriente absorbe un calentador eléctrico de agua que tiene una resistencia de 20Ω al aplicársele una
tensión de 220 V?

𝑉 220𝑉
RTA: I = 𝐼= = 7.77𝐴
𝑅 √2×20𝛺

e) ¿Qué resistencia tiene un bombillo de 200 W, a través del cual circula una corriente de 700 mA?

𝑃 200𝑊
RTA: R = 𝑅 = 700𝑚𝐴 = 4.08 𝛺
𝐼2
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f) ¿Qué potencia tiene la resistencia de una estufa que es alimentada por 127 V, a través de la cual circulan 12,5 A?

RTA: P = V ∗ I 𝑃 = 127𝑉 ∗ 12.5𝐴 = 1587.5𝑊

g) ¿Qué corriente absorbe un bombillo de 150 W al ser alimentado por 120 V?

𝑃 150𝑊
RTA: I = 𝐼= = 1.25𝐴
𝑉 120𝑉

h) Una estufa de 3 KW de potencia tiene una resistencia de 30Ω. Averigua la corriente y tensión con que debe
funcionar.

RTA: I =√𝑃/𝑅 √3000𝑊/30𝛺 = 10𝐴

RTA: V =√𝑃 ∗ 𝑅 √3000𝑊 ∗ 30𝛺 = 300𝑉

i) Un motor bifásico para 220 V tiene un factor de potencia de 0,8. Calcular la corriente que absorbe si tiene una
potencia de 1,5 H.P.

𝑝 1119𝑊
RTA: 𝐼𝐴𝑏𝑠 = 𝐼𝐴𝑏𝑠 = √2∗220∗0.8 = 4.49𝐴
√2∗𝑉∗𝐶𝑂𝑆𝜎

j) ¿Qué corriente absorbe un motor trifásico que tiene las siguientes características: potencia de 20 H.P., tensión de
alimentación de 220 V, factor de potencia de 0,8?

𝑝
RTA: 𝐼𝐴𝑏𝑠 = 𝐼𝐴𝑏𝑠 = 14920𝑊
√3∗220∗0.8
= 48.94𝐴
√3∗𝑉∗𝐶𝑂𝑆𝜎
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento.

a) En el mismo documento realizar la explicación de cinco magnitudes eléctricas y de los instrumentos de

medida utilizados para medir las cinco magnitudes eléctricas. (valor 10 puntos).

1) INTENSIDAD: La intensidad de corriente eléctrica es la cantidad de electricidad o carga eléctrica que

circula por un circuito por la unidad de tiempo. Para denominar la Intensidad se utiliza la letra I y su unidad
es el Amperio (A), y se mide con un amperímetro que es un instrumento que sirve para medir la intensidad
de corriente que está circulando por un circuito eléctrico.

2) RESISTENCIA: La resistencia eléctrica es la oposición que un material ofrece al paso de los electrones; es
decir, al paso de la corriente eléctrica. Para denominar la Resistencia se utiliza la letra R y el valor de la
resistencia se expresa en ohmios (Ω). Cuanto más elevado es este valor mayores dificultades encuentra la
corriente para recorrer el material, y se mide con un óhmetro u ohmímetro es un instrumento que se
utiliza para medir resistencia eléctrica (la oposición a una corriente eléctrica.

3) VOLTAJE: Si dos puntos de un circuito tienen diferente cantidad de electrones, se dice que tienen
diferente carga eléctrica, diferente cantidad de electricidad o Diferencia de Potencial. Cuando dos puntos
tienen cargas eléctricas distintas y mientras exista esa diferencia, diremos que existe una tensión o voltaje
entre ellos. Para denominar el Voltaje se utiliza la letra V y el valor del voltaje se expresa en voltios (V), y
se mide con un multímetro, también denominado polímetro o tester, es un instrumento eléctrico
portátil para medir directamente magnitudes eléctricas activas, como corrientes y potenciales (tensiones),
o pasivas, como resistencias, capacidades y otras.

4) POTENCIA: Se define la potencia como la energía consumida o producida por un elemento eléctrico. La
Potencia se denomina con la letra P y se mide en vatios (W). Esta energía se calcula muy fácilmente, ya que
es el producto de la diferencia de potencial, en los extremos de dicho elemento, por la intensidad que pasa
por éste; se mide con El vatímetro es un instrumento electrodinámico para medir la potencia eléctrica o la
tasa de suministro de energía eléctrica de un circuito eléctrico dado.

5) ENERGÍA ELECTRICA: La energía eléctrica es la potencia por unidad de tiempo Su unidad es el w x h (vatio
por hora) pero suele usarse un múltiplo que es el Kw x h (Kilovatios por hora), y se puede medir
Galvanómetro: mide el cambio de una determinada magnitud,
como la intensidad de corriente o tensión (o voltaje). Se utiliza
en la construcción de Amperímetros y Voltímetros analógicos.
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4. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

a) Encontrar los voltajes en las dos resistencias del circuito mostrado, aplicando la Ley de Voltajes de
Kirchhoff. (valor 15 puntos).

1KΩ=1000Ω

-10+VR1+4V2+VR2=0

-10+2000i+4(2000i) +10000i=0

-10+2000i+8000i+10000=0

-10+20000i=0

10
I= = 0,0005ª
20000

VR1=2000*0,0005A=1V

VR2=10000*0,0005ª=-5V
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b) Plante las ecuaciones para las corrientes de las mallas. (valor 15 puntos).

𝐼2
𝐼1

𝐼3

Malla # 1
12= (2+4) i1-2i2-4i3
12= 6i1-2i2-4i3

Malla # 2
0= (3+1+2) i2-1i3-2i1
0= -2i1+6i2-1i3

Malla # 3
12= (1+1+4) i3-1i2-4i1
12= -4i1-1i2+6i3

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Evaluación por la plataforma blackboard Valor 40 Puntos

Evidencias de Desempeño: Foro por la plataforma blackboard: Enviar Valor 10 Puntos

correo mi sena configurado (foto y firma)
Evidencias de Producto: Valor 50 Puntos
Entrega actividad por la plataforma blackboard
Nota: La competencia se aprueba con el 70% de todas las actividades.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

La aritmética es el área de las matemáticas centrada en los números y en las operaciones que se realizan
con ellos.

Conversión de unidades, el objetivo de esta métrica puede ser entender cómo está el retorno de cada
inversión de tu empresa, sea de tiempo o dinero, en relación a las ventas.
Una unidad de medida es una cantidad estandarizada de una determinada magnitud física, definida y
adoptada por convención o por ley.

Las unidades eléctricas son la forma que tenemos para medir magnitudes según la ley de Ohm.

Los instrumentos de medición, o instrumentos de medida, son aquellos aparatos que permiten determinar
las magnitudes de distintos fenómenos para, siguiendo por ejemplo la estandarización de las unidades del
Sistema Internacional de Unidades.

Ciencia es la observación, identificación, descripción, investigación experimental y explicación teórica de los

fenómenos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

NTC 2050, Código Eléctrico Colombiano.

RETIE (reglamento Técnico de Instalaciones Electicas).
Fundamentos de electricidad, Gilberto Enriquez Harper, 1990

Electricidad básica, Van Valkenburgh Nooger & Neville, 1971

7. AUTORES
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor José Luis Contreras Pabón Instructor CEET Bogotá, abril 20 de 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor