Florencia Bentaberry 1

3C Biología

Título de la investigación: Censo Nacional Docente 2018

Informe de resultados.
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Autores: ANEP.
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Ciudad, país y año de la publicación: Montevideo, Uruguay, 2018.
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Editorial (u organización): ANEP.
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Tema de investigación: Conocer la realidad profesional de los educadores
(maestros y profesores) de la enseñanza pública y privada.
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Problema central: ¿Cuál es la situación profesional de los docentes
uruguayos? Este censo es el segundo de carácter nacional para toda la ANEP,
el anterior había sido realizado en el año 2007, por tanto se encontraban ante
la necesidad de actualizar la información y fortalecer el conocimiento sobre las
y los docentes del país.
Las y los docentes contribuyen un actor clave para las transformaciones
educativas. ¿Cuáles son sus condiciones de vida? ¿Cómo son las condiciones
de empleo? ¿Cómo es la inserción laboral? ¿Cómo fue y es su formación?
Es necesario identificar los requerimientos del personal docente, fortaleciendo
su desarrollo profesional y las políticas educativas.
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Unidades de observación: Para este cuestionario, se definieron cuatro
módulos de análisis:
I) Caracterización sociodemográfica y condiciones de vida.
II) Formación y capacitación.
III) Trayectoria docente e inserción institucional.
IV) Actividad y funciones en cada uno de los centros educativos.
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Diseño de la investigación: Este censo se realizó en línea, dando la facilidad
a los docentes de poder ser completado desde cualquier dispositivo con
conexión a internet y debiendo ser auto gestionado. Teniendo tiempo para
realizarlo desde el 24 de setiembre (en marco del mes de la educación pública)
hasta el 16 de noviembre de 2018.
Tiene la particularidad de que además de abarcar a todos los niveles de ANEP
(como los anteriores realizados), incluye a las y los docentes de la educación
privada. Con el fin de poder realizar lecturas comparativas para comprender
particularidades y elementos comunes.
Fue de carácter obligatorio y nominado.
Organizado por la DIEE-DSPE a través de la Comisión Ejecutiva y la Comisión
Interinstitucional (MEC, INNEd, UDELAR, AUDEC, AIDEP).
La elaboración de las preguntas del cuestionario del censo se guío por criterios
de relevancia teórica y de adecuación técnica.
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Análisis e interpretación de datos:

Elegí aquellos que sirven de ejemplo, y demuestran de qué manera se graficó
el recuento de datos.

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Resultados o hallazgos:
 El censo contó con una alta cobertura: 61.420 (73,1% ANEP, 14,7%
privadas y 14% en ambos).
 Nos encontramos con que la cantidad total de docentes que
desempeñan funciones en la ANEP ha variado desde el anterior censo
(2007), el número de docentes pasó de 41.319 en 2007 a 52.387 en
2018, lo que corresponde a un incremento de 26,8%.
 Los docentes con funciones de docencia directa representan el 93,9%
del total de los censados, 93,4% en el universo ANEP y 79,8% en el
ámbito de los privados.
 En cuanto a la estructura de edades los datos arrojan una prevalencia
de las edades intermedias, entre los 30 y 54 años. Aproximadamente el
70% de las y los docentes se ubican en dicha franja etaria.
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 Respecto al género, la estructura docente se caracteriza por la

predominancia del sexo femenino, casi ocho de cada diez docentes se
identifican con dicho sexo.
 En lo referente a la dimensión étnico-racial, si bien la gran mayoría de
las y los docentes autopercibía su ascendencia étnica como blanca, una
importante proporción también consideró que tenía ascendencia
indígena y afro.
 En lo referente a la discapacidad, las mayores dificultades declaradas
por las y los docentes fueron visuales.
 Dos de cada tres reside en el interior del país (64%).
 Del total general, nombrado anteriormente, el 71,1% posee formación
en educación.
 Más de la mitad de los docentes (58%) trabaja en un centro.
 Se mantiene un alto porcentaje de rotación de los docentes en los
centros educativos (45% tiene como máx. tres años de antigüedad).

“El Censo Nacional Docente 2018 es una pieza fundamental dentro de los instrumentos
regulares de generación de información acerca de los distintos componentes
educativos, que aportan tanto a la definición como al seguimiento y a la evaluación de
las políticas educativas. Este censo tiene la particularidad de recoger información
relevante que permite visualizar distintos aspectos del colectivo docente, y es el
segundo de carácter nacional que se realiza para toda la ANEP.”(Pág. 113.)