ENFERMERIA

El concepto de la enfermería, esta habitualmente asociado en el colectivo que es un

título que es obtenido a través de estudios superiores. Sin embargo, el termino requiere
mayor aná lisis desde su concepto, evolució n histó rica, y de este modo lograr
comprender como se fue perfilando una profesió n dentro la sociedad

ENFERMERÍA SEGÚN VARIOS AUTORES

 Mundinger y Jauron : Es la expresió n del problema de un paciente a la cual se

llega haciendo deducciones sobre los datos recogido .este problema puede ser
recogido por la propia enfermera.

 Aspinal: Es un proceso de deducció n clínica a través de la observació n de los

cambios físicos o psicoló gicos que se producen en pacientes: si se hace correcta e
inteligentemente, conducirá a la identificació n de las posibles causas de la
sintomatología.

 Shoemaker: Es un juicio clínico acerca del individuo, familia o grupo que deriva
de un proceso sintomático y deliberado de recogida y aná lisis de datos.

 P.Baker: Es un enunciado definitivo claro y conciso del estado de salud y los

problemas del paciente que pueden ser modificados con la intervenció n de la
enfermera.

 Rae: Es la Profesió n y titulació n de la persona que se dedica al cuidado y

atenció n de enfermos y heridos, así como a otras tareas sanitarias, siguiendo
pautas clínicas. Y también es el Conjunto de estudios requeridos para conseguir
esta titulació n.

 Fagín: El fomento y mantenimiento de la salud, la prevenció n de la

enfermedad, la atenció n de las personas durante las fases agudas de una
enfermedad y la rehabilitació n y restauració n de la salud.
 Hildegard E. Peplau (1952). La enfermería se define como un proceso
significativo, terapéutico e interpersonal. Funciona cooperando con otros
procesos humanos que hacen posible la salud de los individuos en las
comunidades. Cuando los equipos de profesionales de salud ofrecen servicios
sanitarios, los enfermeros participan en la organizació n de las condiciones que
facilitan la marcha natural de las tendencias del organismo humano. La
enfermería es un instrumento educativo, una fuerza de maduració n que intenta
favorecer el avance de la personalidad hacia una vida personal y comunitaria
creativa, constructiva y productiva.

 Henderson: Ayudar al individuo, sano o enfermo, a realizar a aquellas

actividades que contribuyen a la salud o a su recuperació n (o morir en paz),
que el individuo realizaría por sí mismo en caso de tener las fuerzas, los deseos
o los conocimientos necesarios.

 Iyer: La enfermería posee un cuerpo propio de conocimiento, basado en la

teoría científica y centrada en la salud y bienestar del usuario.

 Orlando: La administració n de ayuda que el paciente pudiera necesitar para

cubrir sus necesidades, esto es, para garantizar en la medida de lo posible su
bienestar físico y mental.

 Orem: Define la enfermería como un servicio humano, cuyo aspecto esencial es

atender a la necesidad personal de realizar actividades de autocuidado de
forma continua para el mantenimiento de la salud o la recuperació n tras la
enfermedad o la lesió n.

 Rogers: Concibe la enfermería como arte o ciencia, identificando una ú nica

base de conocimientos que surge de la investigació n científica y del aná lisis
ló gico, que es capaz de trasladarse a la prá ctica.

 Roy: Parte del supuesto de que los hombres son seres biopsicosociales que
viven dentro de un entorno, el cual junto con la personalidad influye en el
hombre, de modo que éste puede desarrollar varias formas adaptivas; si las
respuestas fuesen ineficaces, requerirían la atenció n enfermera.
 Imogene King (1968-1981). La Enfermería es una conducta observable que se
encuentra En los sistemas de cuidados sanitarios de la sociedad. Su objetivo es
ayudar a las personas a mantener su salud para que puedan ejercer sus
funciones. La Enfermería se considera como Un proceso interpersonal de
acció n, reacció n, interacció n y transacció n.

CONCEPTO OPERACIONAL DE PROFESION

La Enfermería como disciplina profesional es el cuerpo de conocimientos

científicos, utilizado con el propó sito de proporcionar un servicio esencial a las
personas, es decir, de promover la capacidad de afectar positivamente la salud.

Es importante resaltar que diversas acciones citadas por el equipo de

enfermería pueden comprometer la asistencia adecuada del cliente y, por lo
tanto el Có digo de É tica de Enfermería, en relació n a las responsabilidades y
deberes, el artículo 21 dice "Proteger la persona, familia y colectividad contra
dañ os provenientes de impericia, negligencia o imprudencia por parte de
cualquier miembro del Equipo de Salud. Fenó meno sociocultural en el cual
intervienen un conjunto de conocimientos y habilidades, tradiciones,
costumbres y prá cticas que dependen del contexto econó mico, social y cultural
en el que surge y se desarrolla.

PROFESION DE ENFERMERIA

Es aquel que presta un servicio a la sociedad en coordinació n con los otros

profesionistas del á rea de la salud, a través de la prevenció n y tratamiento de las
enfermedades, así como de la rehabilitació n de las personas que las padecen,
basá ndose en la identificació n y tratamiento de las respuestas humanas reales o
potenciales que los sujetos sanos o enfermos presentan, con el propó sito de conservar
y fomentar la salud.

Como profesió n, la enfermería realiza acciones en tres niveles:

 1. Primer Nivel de atención: El profesional de enfermería actú a como enlace
entre los servicios de salud y la població n, ayuda a la comunidad a identificar
los problemas referentes a la salud y a hacer conciencia para que ellos mismos
elaboren respuestas tendientes a solucionar su problemá tica.

2. Segundo y Tercer nivel de atención: Participa activamente, tanto de forma

independiente, como interdependiente, con el resto del equipo de salud en las
acciones de diagnó stico, tratamiento y rehabilitació n.

CARACTERÍSTICAS DE LA PROFESION DE ENFERMERIA

La calidad en la prestació n de servicios de salud, no es reciente y el objetivo del cliente

al necesitar de los servicios hospitalarios es de restablecer su salud, solucionar
problemas y equilibrar las disfunciones. Para que él pueda utilizar un servicio de
calidad, es necesario contar con un sistema de administració n de enfermeria que
reconozca sus necesidades, establezca está ndares y busque mantenerlos para
asegurar su satisfacció n. Los enfermeros bien capacitados propician la racionalizació n
de rutinas, estandarizació n y má s seguridad en la realizació n de los procedimientos,
participació n efectiva en la planificació n y liberació n de má s tiempo para interactuar
con el paciente, por esto surge la necesidad de acompañ ar las nuevas tendencias y
participar de la construcció n de alternativas que respondan a los desafíos de mejorar
la oferta de calidad de los servicios prestados.

Habilidades de comunicación: Las habilidades de comunicació n só lidas son un

fundamento bá sico para cualquier carrera.

Estabilidad emocional: La enfermería es un trabajo estresante en la que hay que

hacer frente a situaciones difíciles. La capacidad de aceptar el sufrimiento y la muerte
sin dejar que afecte a su desempeñ o profesional es una cualidad crucial en una
enfermera.

Empatía: Las grandes enfermeras sienten una gran empatía por el dolor y el
sufrimiento de los pacientes. Estas profesionales son capaces de sentir compasió n por
los demá s y preocuparse porque estén lo má s có modos posibles.
Flexibilidad: Una enfermera o un enfermero deben ser flexibles en cuanto a las horas
de trabajo y responsabilidades. Las enfermeras, al igual que los médicos, a menudo
tienen que hacer horas extra trabajando incluso noches y fines de semana. Es algo a lo
que hay que acostumbrarse.

Atención al detalle: Cada paso en el campo de la medicina puede tener

consecuencias de largo alcance en la salud del paciente. Por eso una enfermera debe
prestar atenció n al detalle y cuidarse de no saltarse los pasos o cometer errores.

Habilidades interpersonales: Las enfermeras o los enfermeros son el vínculo entre

los médicos y sus pacientes. Así que deben tener buenas habilidades interpersonales
para lidiar con ambos, equilibrando las necesidades de cada uno de ellos.

Resistencia física: Estar de pie durante largos periodos de tiempo, mover a pacientes,
trasladar material… Son algunas de las tareas propias del día a día de una enfermera.
Todas ellas requieren estar en buena forma.

Habilidades para resolver problemas: Los mejores problemas son los que pueden
resolverse antes incluso de que se presenten. Una enfermera debe tener las
habilidades necesarias para resolverlos y, mejor aú n, anticiparlos para evitar
situaciones difíciles.

Respuesta rápida: Muy a menudo, el trabajo de cuidado de la salud es simplemente

tener la habilidad de la respuesta rá pida a incidencias repentinas, y las enfermeras
siempre han de estar preparadas para lo inesperado. Mantener la cabeza fría en una
crisis es una gran cualidad.
Respeto: La relació n enfermera-paciente se basa en unos cuá ntos pilares bá sicos, uno
de ellos es el respeto. La enfermera o enfermero tiene que ser por supuesto
respetuosa ser con la gente a la que atiende, pero también con el resto de sus
compañ eros.

OBETIVOS DE LA PROFESION DE LA ENFERMERÍA

Objetivo principal es constituir una estructura que pueda cubrir, individualizá ndolas,
las necesidades del paciente, la familia y la comunidad.

 Contribuir a la formació n de profesionales de Enfermería con un modelo que

provea el má s alto nivel de cuidado a la salud de las personas, mediante el
desarrollo de habilidades y conocimientos científicos adecuados a las necesidades
cambiantes de la població n.

 Desarrollar un modelo educacional que integre las ciencias bá sicas y fundamento,

disciplinar a la actividad clínica sustentado en un só lido conocimiento científico.

 Fomentar el cuidado integral al individuo, familia y comunidad, aplicando el

Proceso de Atenció n de Enfermería a nivel de promoció n, prevenció n,
recuperació n y rehabilitació n.

 Promover la realizació n de intervenciones educativas de acuerdo a las necesidades

del individuo, familia y comunidad, contribuyendo a generar cambios de conductas
favorables en salud.

 Promover la gestió n eficiente y oportuna de recursos humanos y físicos para

mantener la calidad de los cuidados de enfermería.
 Promover valores y actitudes en los estudiantes, que complementen su desarrollo
profesional a través de la comunicació n, autonomía, eficiencia, visió n global y
analítica y la relació n con otros individuos y la comunidad, con el sello de la
responsabilidad pú blica, emprendimiento y liderazgo y en el marco ético que
impera en nuestra sociedad hoy día.

FILOSOFIA DE LA PROFESION DE ENFERMERIA

La creació n de una “filosofía de enfermería” sirve para recordar a la profesió n su

sistema de creencias, guiarla en la obtenció n de propó sitos éticos en la educació n,
prá ctica e investigació n y regir, a su vez, el desarrollo del basamento o cuerpo teó rico
de su prá ctica. Este desarrollo conducirá al mejoramiento de la salud y de los cuidados
que proporciona a los que necesitan de una atenció n de enfermería para solucionar
aquellos problemas o situaciones de salud que requieran de intervenció n profesional.

La filosofía que poseemos los enfermeros respecto a la enfermería, es de vital

importancia para la prá ctica profesional, pues incorpora el sistema de creencias y
considera las vías de obtenció n de conocimientos.

Son los resultados intelectuales y efectivos para comprender las razones y relaciones
de los seres humanos y el medio ambiente, el respeto a sus creencias, y el concepto de
salud que estos tienen de sí mismo y los del propio profesional.

ELEMENTOS DE LA PROFESION DE ENFERMERIA

Los elementos son necesarias diversas reflexiones acerca de los datos recolectados y
Codificados. Se puede decir que consiste en trabajo duro, difícil, que exige dedicació n,
constancia, concentració n y abstracció n profunda en medio a un volumen grande de
datos y a la necesidad de trascenderlos para poder encaminar el relato del proceso
experimentado por las enfermeras en la del cuidado hospitalario.

Elementos principales son:

 cultivo de la sensibilidad para uno mismo y para los demás: el

reconocimiento de los sentimientos lleva al auto actuació n a través del auto
aceptació n tanto para la enfermera como para el paciente.
  Desarrollo de una relación de ayuda confianza: el desarrollo de esta
relació n entre la enfermera y el paciente es crucial para el cuidado
transpersonal, implica coherencia, empatía, acogida no positiva, y
comunicació n eficaz.

 Asistencia en la gratificación de las necesidades humanas: la enfermera

conoce las necesidades biofísicas, psicofísicas, psicosociales, e intrapersonales
de ella misma y del paciente.

 Permiso de fuerzas existenciales fenomenológicas: la fenomenología

describe los datos de la situació n inmediata que ayudan a la gente a
comprender los fenó menos en cuestió n.

TEORISTAS DE ENFERMERIA

VIRGINIA HENDERSON: Nace en 1897 en Kansas City y muere en marzo de 1996.

Fue    en    1921 cuando se gradúa como enfermera en la escuela del ejército, y al año
siguiente inicia su trayectoria como docente que completa con la investigación, y que no
abandona hasta su muerte.

TENDENCIA: Salud-Cuidado-Persona-Entorno desde una perspectiva holística.

SUS ELEMENTOS:

1. Respirar con normalidad: Captar oxígeno y eliminar gas carbó nico.

2. Comer y beber adecuadamente: Ingerir y absorber alimentos de buena

calidad en cantidad suficiente para asegurar su crecimiento, el mantenimiento
de sus tejidos y la energía indispensable, para su buen funcionamiento.

3. Eliminar los desechos del organismo: Deshacerse de las sustancias

perjudiciales e inú tiles que resultan del metabolismo.

4. Movimiento y mantenimiento de una postura adecuada: Estar en

movimiento y movilizar todas las partes del cuerpo, con movimientos
coordinados, y mantenerlas bien alineadas permite la eficacia del
funcionamiento del organismo y de la circulació n sanguínea.
 5. Descansar y dormir: Mantener un modo de vida regular, respetando la
cantidad de horas de sueñ o mínimas en un día.

6.  Seleccionar vestimenta adecuada: Llevar ropa adecuada segú n las

circunstancias para proteger su cuerpo del clima y permitir la libertad de
movimientos.
7. Mantener la temperatura corporal: Regular la alimentació n de acuerdo a la
estació n establecida, como también hacer una correcta elecció n de la
vestimenta de acuerdo a la temperatura ambiental.
8. Mantener la higiene corporal: Regular la higiene propia mediante medidas
bá sicas como bañ os diarios, lavarse las manos, etc.
9.  Evitar los peligros del entorno: Protegerse de toda agresió n interna o
externa, para mantener así su integridad física y psicoló gica.
10. Comunicarse con otros, expresar emociones, necesidades, miedos u
opiniones: Proceso diná mico verbal y no verbal que permite a las personas
volverse accesibles unas a las otras.
11. Ejercer culto a Dios, acorde con la religión: Mantener nuestra fe de acuerdo
a  cual sea la religió n sin distinciones por parte del plantel enfermero.
12. Trabajar de forma que permita sentirse realizado: Las acciones que el
individuo lleva a cabo le permiten desarrollar su sentido creador y utilizar su
potencial al má ximo
13. Participar en todas las formas de recreación y ocio: Divertirse con una
ocupació n agradable con el objetivo de obtener un descanso físico y
psicoló gico.
14. Estudiar, descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce a un desarrollo
normal de la salud: Adquirir conocimientos y habilidades para la
modificació n de sus comportamientos (APRENDER).

DOROTHEA OREM: Nació  en 1914 en Baltimore, Maryland y falleció  un 22 de Junio

del 2007, alrededor de los 94 añ os de edad. Sus Experiencias laborales
fueron: Enfermería quirú rgica, Enfermera de servicio priva Unidades pediá tricas y de
adultos, Supervisora del turno noche  y Profesora de ciencias bioló gica

TENDENCIA: Se basa en el autocuidado

Sus elementos:
 Examinar los factores, los problemas de salud y los déficits de autocuidado.
 Realizar la recogida de datos acerca de los problemas y la valoración del conocimiento,
habilidades, motivación y orientación del cliente.
  Analizar los datos para descubrir cualquier déficit de autocuidado, lo cual supondrá la base
para el proceso de intervención de enfermería.

 Diseñar y planificar la forma de capacitar y animar al cliente para que participe

activamente en las decisiones del autocuidado de su salud.

 Poner el sistema de enfermería en acción y asumir un papel de cuidador u orientador,

contando con la participación del cliente.

MARTHA ROGERS :
TENDENCIA:

ELEMENTOS

         

CALLISTA ROY: Nació el 14 de octubre de 1939 en los Ángeles California y en 1963

inició su carrera de enfermera. Cuando empezó a trabajar como enfermera de pediatría,
observo la gran capacidad de recuperación que tenían los niños y su capacidad para
adaptarse a cambios fisiológicos y psicológicos importantes. En 1964-1966 comenzó a
trabajar en el concepto básico de su modelo basándose en el trabajo de Harry Helson en
psicofísica e influenciada por la capacidad de los niños a adaptarse al cambio.

Tendencia: Se basa en el modelo de adaptació n

Los elementos utilizados fueron:

 Paciente: lo define como la persona que recibe los cuidados.

 Meta: que el paciente se adapte al cambio.

 Salud: proceso de llegar a ser una persona integrada y total.

 Entorno: Condiciones, circunstancias e influencias que rodean y afectan el

desarrollo y la conducta de la persona.

 Dirección de las actividades: la facilitación a la adaptación.

DOROTHY JOHNSON: Nació el 21 de agosto de 1919.Se graduó en Artes en la
Armstrong Junior Collage, en Savannah, Georgia, a los 19 añ os. Se recibe como
enfermera titulada a los 23 añ os en la Universidad de Vanderbilt de Nashville.    En
1948, recibió su Maestría en Salud Pú blica de la Universidad de Harvard en Boston,
Massachusetts. Falleció el 4 de febrero de 1988 a la edad de 79 añ os, debido a
complicaciones posteriores a una cirugía coronaria de puente.

TENDENCIA: Sistemas Conductuales 

SUS ELEMENTOS:

Persona: es un sistema abierto, interrelacionado; se esfuerza constantemente en

mantener una situació n estable mediante la adaptació n al entorno.

Entorno: hace referencia a un entorno externo e interno de la persona.

Salud: es un estado diná mico y difícil de conseguir, influido por factores bioló gicos,
psicoló gicos y sociales. Se define como el equilibrio y la estabilidad del sistema
conductual de la persona.

Cuidado: es una fuerza de regulació n externa (en este caso el/la enfermera/o), con el
fin de mantener o restaurar el equilibrio y la estabilidad del sistema. Conductual.

IMOGENE KING: nació el 23 de Enero en West Point (Estados Unidos). Finalizó sus
estudios básicos de Enfermería en la Enfermería de San Juan en 1945. Y Obtuvo su titulo
como Licenciada en Enfermería en el año 1948.Falleció el 24 de Diciembre del año 2007,
en Pasadena (Estados Unidos).

TENDENCIA:

ELEMENTOS
IDA JEAN ORLANDO:

TENDENCIA:

ELEMENTOS:

Conclusión

Consideramos que la enfermería debe preparar a sus profesionales con una visió n de
disciplina científica, cultivando la constante preocupació n por el bien fundamental de
la humanidad y que posean, a su vez, un sistema de valores y creencias que revele su
entereza ética.

BIBLIOGRAFIAS

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-11692008000600005&script=sci_arttext&tlng=es

http://fen.uach.mx/oferta_academica/2012/02/13/quien_es_un_profesional/

https://clinic-cloud.com/blog/cualidades-de-una-enfermera-enfermero/

https://es.slideshare.net/itzellita/filosofia-
http://teoriasdeenfermeriauns.blogspot.com/2012/06/callista-roy.htmlen-enfermera