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SEMESTRE 2018 II
I. INFORMACIÓN GENERAL
Asignatura : EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN
Ciclo de Estudios : Segundo
Código del curso : EGO203
Carácter : Obligatorio
Pre Requisito : Ninguno
Crédito : 3.0
Horas semanales : 03 ( 02 HT y 02 HP )
Duración : 16 semanas.
II. SUMILLA
La asignatura de Emprendimiento e Innovación es de carácter teórico-práctico. Pretende reconocer y desarrollar en el estudiante el potencial emprendedor, mediante el planteamiento,
organización y realización de actividades innovadoras y creativas; y motivarlos a adoptar la concepción emprendedora de vida. Abarca los siguientes aspectos: La actitud emprendedora.
Perfil del emprendedor. Habilidades y competencias en innovación. Introducción al emprendimiento empresarial. Experiencias exitosas de emprendimiento en el Perú."
Muestra actitud de permanente creatividad, innovación y emprendimiento para la solución de los problemas básicos de la formación personal y profesional, con visión para proponer
alternativas.
Componentes:
Capacidades
Identifica habilidades que ayuden a los estudiantes a organizarse con el fin de motivarlos a realizar acciones emprendedoras personales.
Conoce y aplica técnicas creativas para el desarrollo del emprendimiento.
Desarrolla capacidades emprendedoras empresariales.
Evalúa diversas experiencias exitosas e iniciativas empresariales.
Actitudes y valores
Respeto a la persona
Compromiso
Conservación ambiental
Búsqueda de excelencia.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
CAPACIDAD:
Identifica su perfil personal considerando las características emprendedoras personales. Formula su Plan de Vida.
● Presentación del curso. Presentación del silabo: competencia, capacidades y contenidos. Evaluación
2
Normas de comportamiento y evaluación de los aprendizajes. diagnóstica
1 ● Historia del emprendimiento en el Perú y el Mundo. 2
Diálogo
Valora el desarrollo histórico del emprendimiento en el Perú.
● La actitud emprendedora.
Conformación de 2
grupos
● Plan de negocios, Importancia, estructura: Formula su plan de negocios básico. Exposición dialogada 2
3 Visión, Misión, Valores 2
Taller 01 2
UNIDAD 2
INTRODUCCION AL EMPRENDIMIENTO
EMPRESARIAL
CAPACIDAD:
Conoce y aplica técnicas creativas para el desarrollo del emprendimiento.
● Creatividad como base para el desarrollo Propone ideas de negocios en función a las necesidades de su Exposición dialogada 2
5 localidad 2
del emprendimiento en el Perú.
Trabajo en equipo 2
Analiza, Como se constituye una Empresa, tipos y clases. debate Exposición dialogada 2
7 ● La empresa como elemento fundamental de cualquier 2
Discusión de informe 2
emprendimiento
CAPACIDAD:
Taller
CAPACIDAD:
Exposición 2
● Experiencias exitosas de emprendimiento en el Perú. Identifica experiencias emprendedoras en nuestro País. Caso
dialogada
15 practico. 2
Presentación
2
efectiva y
sustentación
16 EXAMEN FINAL: Tiene carácter integrador y evalúa la competencia y capacidades las cuatro unidades de aprendizaje. 2
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades y la construcción de saberes por los estudiantes, aplicables en distintos contextos
de desempeño personal y social.
Según la naturaleza de la asignatura, el profesor podrá utilizar las estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de la problematización y la contextualización de los contenidos
educativos, el estudio de casos, la lectura comprensiva y el análisis de información, así como diversas formas de comunicación educativa, entre otros. Especial mención merece la aplicación del método
investigativo orientado a la búsqueda creadora de información, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento crítico, acorde con las exigencias de la sociedad
actual caracterizada por el valor del conocimiento y su aplicación práctica en la solución de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Por ello, de acuerdo con el modelo educativo, el profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los estudiantes; por
ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de sus conocimientos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su
participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del
cumplimiento del silabo.