INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS MAESTRO SUEÑOS Y OPORTUNIDADES

GUIA DE APRENDIZAJE

La Guía de Aprendizaje es un instrumento dirigido a los estudiantes con el fin de ofrecerles una ruta facilitadora de su proceso de
aprendizaje y equiparlos con una serie de estrategias para ayudarlos a avanzar en la toma de control del proceso de aprender a aprender.
ONCE SEGUNDO SEMANA DE DEL 10 AL 21
TRABAJO DE AGOSTO
GRADO PERIODO
2020
FECHA
DE ENTREGA

ASIGNATURA DOCENTE
EDITHMARIA WILCHES JULIO

CEL 3205211065 CORREO EWILCHESJ@MAIL.COM

WHATSAPP ELECTRONICO
 PLANTEAR Y APLICAR CNDICIONES PARA PRODUCIR LOS SONIDOS
MUSICALES EN LOS SISTEMAS RESONANTES.
DESEMPEÑOS
 IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS DE CUERDA Y TUBOS SONOROS.

SISTEMAS RESOSNATES (CUERDAS Y TUBOS SONOROS)

TEMA(S)

INDUCCIÓN
Motivación a un ambiente favorable para aprender (físico y psicológico) teniendo en cuenta aspectos como la organización de su
tiempo, de los útiles escolares necesarios para la clase, disposición física (por ej: sentarse bien), comprensión de los desempeños,
apropiación de las tareas, promover un ambiente de confianza que le permita a los estud iantes y a los docentes sentirse tranquilos
y seguros.

1.Resolver correctamente los problemas de aplicación teniendo en cuenta datos, incógnitas y formulas.

2.Sea ordenado al resolverlo.

3.Le escribe nombre apellido y grado en cada una de las hojas.

4.Nuestras clases virtuales requieren buena ubicación, meza de trabajo, dispositivos (Celulares, Tablet,
Computador). Cuaderno, guía y actitud en la clase.
CONCEPTUALIZACIÓN
Se desarrollan ideas abstractas o conceptos a partir de la temática en estudio, de tal manera que los estudiantes comprendan lo
expuesto.

Ondas Estacionarias: Es un caso particular de interferencia que se produce cuando se superponen dos
ondas de la misma dirección, amplitud y frecuencia, pero sentido contrario.

Cuerdas
Una cuerda sonora es el elemento vibratorio que origina el sonido en los instrumentos musicales de cuerda,
tales como la guitarra, el arpa, el piano o miembros de la familia de los violines, descendientes lejanos de las
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antiguas vihuelas.

Para producir los sonidos es necesario tener una caja de resonancia, donde las partículas del aire vibran con
mayor amplitud que la vibración original. Cuando una cuerda vibra, la caja resonante también lo hace y
como esta tiene mayor superficie de contacto con el aire, puede producir una onda sonora mayor. Si se
produce una onda estacionaria con dos nodos y luego se duplica la frecuencia, se obtiene una con tres nodos;
Al triplicarla se obtiene cuatro nodos. Podemos concluir entonces que, para una cuerda de longitud, el valor
de dicha longitud en un múltiplo entero de la mitad de la longitud de onda.
La longitud de la onda Y la frecuencia de estará dada
estacionaria que se produce es

Esta ecuación es válida para una cuerda sometida a Reemplazando esta ecuación en la anterior
una tensión y material específicos que terminan el obtenemos.
valor de la velocidad. La velocidad de una onda
estacionaria teniendo en cuenta la fuerza de tensión
y su densidad es.

VELOCIDAD DEL SONIDO EN CUERDAS ARMONICOS DE CUERDAS SONORA

TUBOS SONOROS
Los tubos sonoros aquellos que contienen una columna gaseosa (columna de aire) capaz de producir sonido.
El cuerpo sonoro es la columna gaseosa, y no el tubo que la contiene; en efecto, éste tiene la importante
función de definir la forma de aquella pero fuera de esto, influye relativamente poco sobre los fenómenos
sonoros. Los tubos sonoros pueden ser cerrados, es decir, que poseen una sola abertura y tubos abiertos, que
poseen dos o más.

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 TUBOS ABIERTOS
Cuando un tubo es abierto se produce un sonido
fundamental, se forma un nodo intermedio con
vientres en los extremos. Al aumentar la presión se
conserva la forma pero aumenta el número de
vientres y nodos.
Primer Armónico
L=λ/2
TUBOS CERRADOS
Las ondas producidas por un oboe, una flauta o un
clarinete tiene diferencias vibratorias, debido a las
formas internas variadas de cada instrumento. Si el
tubo es cerrado se origina un vientre en el extremo
por donde penetra el aire y un nodo en el extremo
cerrado.En un tubo de extremo cerrado la onda
vibra con amplitud o en el extremo cerrado.
Primer Armonico
L=λ/4

Segundo Armónico
L=λ
Segundo Armonico
L=3λ/4

Tercer Armónico
L=3λ/2
Tercer Armonico
L=5λ/4

La Fracción que permite medir la frecuencia de

tubos sonoros es:
Fn= nv / 2L
La Formula para hallar la Frecuencia de un
tubo cerrado es:

Fn=(2n-1)v /4L (siendo n el armonico)

LA LUZ
La luz es una forma de energía que nos permite ver lo que nos rodea, y que se propaga desde unos cuerpos a
otros. El Sol es la principal fuente de luz sobre la Tierra, pero hay otros cuerpos que también desprenden luz,
como el filamento de una bombilla, una vela o una luciérnaga. A cualquier objeto capaz de producir y emitir
su propia luz lo llamamos fuente luminosa.

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 LA NATURALEZA DE LA LUZ
•La luz es una onda electromagnética que el ojo humano detecta.
•La luz se propaga en línea recta. •La luz blanca está conformada por los colores del arco iris.
•La intensidad luminosa o brillo se mide en candelas (cd). Una candela es aproximadamente igual al brillo
de una vela.
Los cuerpos se comportan de manera diferente cuando la luz los ilumina. Así, hay cuerpos de tres tipos:
opacos, traslúcidos y transparentes. Opacos: no dejan pasar la luz, produciendo sombra tras ellos. Una
piedra, un árbol o nuestro propio cuerpo son cuerpos opacos a la luz. Traslúcidos: solo dejan pasar la luz en
parte. Cuando la luz los ilumina, sobre su superficie se forman imágenes borrosas, poco nítidas.
Transparentes: dejan pasar toda la luz que les llega, como una lámina fina de cristal.
Los eclipses se producen cuando la Luna se coloca entre la Tierra y el Sol, tapando sus rayos de luz parcial o
totalmente (eclipse de Sol) o cuando es la Tierra la que se coloca entre el Sol y la Luna, proyectando su
sombra sobre esta última (eclipse de Luna).
La luz que procede del Sol se llama luz blanca. Cuando un rayo de luz solar atraviesa un prisma de vidrio de
base triangular, la luz se descompone y sale formando siete colores, en este orden: rojo, naranja, amarillo,
verde, azul, añil y violeta. Esa banda multicolor recibe el nombre de espectro de la luz visible.
El arco Iris Cuando deja de llover, las finísimas gotas de agua que quedan suspendidas en el aire
descomponen la luz del Sol y aparece el arco iris. La luz se descompone y sale formando siete colores, en
este orden: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

PROFUNDIZACIÓN
Ampliación del concepto, utilizado mapas conceptuales, videos, enlaces de Blog entre otras

 https://youtu.be/eQ4Gr0ruUf4
 https://youtu.be/cWl-HWxXAV8

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividades de ejemplo para que el estudiantes afiance el conocimiento

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 ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Es la primera aproximación que el estudiante tiene con el concepto que el profesor presenta en la inducción para llegar a la
conceptualización, la profundización y el refinamiento del saber.

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 ACTIVIDAD PRÁCTICA. FUENTES DE SONIDO: Cuerdas y Tubos Sonoros
1) Una de las cuerdas de un violín tiene una frecuencia fundamental de 440Hz. La longitud de la parte
vibratoria es de 32cm y su masa es de 0,35g. ¿a qué tensión se debe colocarla cuerda?
2) Un tubo de órgano mide 112cm de largo. ¿Cuáles son la fundamental y los tres primeros sobre tonos
audibles si el tubo está A) cerrado en un extremo y B) cerrado en ambos extremos?
3) ¿qué frecuencia resonante se esperaría a soplar por la parte superior de una botella bacía que tiene
18cm de profundidad, si se supone que es un tubo cerrado? B) ¿cómo cambiaria esto si la botella
estuviese llena de líquido hasta un tercio?
4) Si va a construir un órgano de tubos abiertos que abarquen el rango de audición humana (de 20Hz a
20kHz), ¿Cuál sería el rango requerido de las longitudes de los tubos?
5) Una apretada cuerda de guitarra tiene una frecuencia 540Hz como su tercer armónico. ¿Cuál será su
frecuencia fundamental si se pulsa a una longitud de solo el 60% de su longitud original?
6) Una cuerda de guitarra sin pulsar mide 0,73mt de largo ye esta finada para tocar mí después de do
central (330Hz). A) ¿a qué distancia del extremo de esta cuerda se debe colocar un traste (y el dedo
del ejecutante) para tocar la sobre el do central (440Hz). B) ¿Cuál es la longitud de onda en la
cuerda de esta onda de 440Hz? C) ¿Cuáles son la frecuencia y la longitud de la onda sonora
producida en el aire a 20gC por esta cuerda pulsada?
7) Determine la longitud de un tubo de órgano abierto que emite el do central (262Hz) Cuando la
temperatura es de 21gC. B) ¿Cuáles son la longitud de onda y la frecuencia de la onda estacionaria
fundamental en el tubo? C) ¿Cuáles son landa y frecuencia en la onda sonora viajera que se produce
en el aire exterior?
8) Un tubo de órgano particular puede resonar a 264Hz, 440Hz y 616Hz, pero no en otra frecuencia
intermedia.
A. ¿demuestra porque este es un tubo abierto o cerrado.
B. ¿cuál es la frecuencia fundamental de este tubo?
9) Un tubo estrecho uniforme de 1.80mt de largo está abierto en ambos extremos resuena a dos
armónicos sucesivos, con frecuencia de 275Hz y 330Hz. ¿Cuál es
a) la frecuencia fundamental y b) la rapidez del sonido en el gas en el tubo?

INVESTIGAR
Investigar sobre cada uno de las teorías de la luz
1. teoría corpuscular.
2. Teoría cuántica.
3. Teoría electromagnética.
4. Teoría ondulatoria

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 CRITERIO DE EVALUACIÓN
Permite revisar si el indicador de logro se evidencia utilizando las diferentes alternativas para este proceso. No requiere i ncluir
en cada guía la auto, co y hetero evaluación de manera obligatoria. Hace énfasis en la autorregulación.

 Alcanza todas las competencias y desempeños Enel desarrollo de las guías e iniciativas del docente.
 Maneja adecuadamente el tiempo de la jornada escolar y entrega los trabajos en las fechas
estipuladas, con total pulcritud.
 Promueve y valora autónomamente su propio desarrollo.
 Es activo en su participación en el desarrollo de las guías de aprendizaje y actividades asignadas.
AMBIENTES, RECURSOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFIA
 FISSIK1104
 FISICA EN LA WEB
 SCRIBD
EDITH M. WILCHES JULIO ALVARO BLANQUISET
ELABORADO POR REVISADO POR