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Ludwig Wittgenstein
Introducción
Hablar de la metodología de las ciencias naturales desde el punto de vista de la
didáctica, es tan delicado como abordar este asunto desde la pedagogía. Si bien
es cierto que el termino metodología podría remitirse a una expresión polisemica
abierta, también se ha entendido -mal entendido- como un termino que tiene que
ver con el estudio de los métodos técnicas y/o procedimientos. En primera
instancia esclareceremos los significantes de que se habla, para lo cual se
recurrirá a la semiótica, semántica y filología.
posibilidad de pluralizar él termino ciencia, sin que este cambie de significado, que
representa para la gente el vocablo ciencia, a estas otras interrogantes trataremos
de dar solución, la cual quedara en la elucubración metafísica del acuerdo
epistémico en familias o comunidades de comunicación. Susceptibles de
interaccionar a una nueva forma de ver la educación, desde el orden formal de las
ideas y las cosas.
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Fenómeno; entendido como todo aquello que asombra a nuestros sentidos.
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En el sentido que da Villoro al término en su libro. Creer, saber, conocer. Siglo XXI.
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Bis.
Tradición antigua
Para Platón existen cuatro estado mentales, los cuales son: Eikasia = ilusión,
Pistis = creencia, Dianoia = razón y Episteme = pensamiento puro o conocimiento.
(La Doxa = opinión, aunque no enunciada; también tenia su peso epistemológico
en la propuesta metodológica del celebre filosofo)
1.- Teoría del silogismo: Consiste en dos premisas y una conclusión, unidos
en forma de inferencia o implicación.
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PLATON, Diálogos. México, 24 Ed. Porrúa Hnos. Estudio preliminar de Francisco Larroyo, p. xx
4.- Teoría de la causalidad: la causa es algo que hace que otro algo ocurra.
Edad media
Crisipo propone como método los silogismos categóricos. Los tres silogismos
más importantes en la historia del método científico son:
1. Modus ponens. Si p implica q, y p es cierta, entonces q es cierta
2. Modus tollens. Si p implica q y q es falsa, entonces p es falsa
3.- Falacia de afirmar la consecuencia. Si p implica q, y q es cierta,
entonces p también es cierta.
Galeno de Pérgamo
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AYER, A. El positivismo lógico. Fondo de Cultura Económica (FCE), 1970.
Robert Hooke (1635 -1702) Dio nombre a las células con el término célula, su
principal recurso en el ámbito de la investigación fue la observación. El
procedimiento que propone solo contiene tres pasos o procedimientos a seguir, y
son:
1. Hipótesis
2. Deducción
3.-Experimentación.
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Mismos que se siguen utilizando en la enseñanza de la ciencia en educación secundaria.
1. Principio de la contradicción: f no es v y v no es f.
2.- principio de la razón suficiente: lo razonable es suficiente ( no hay proposición
verdadera).
1. Recopilación de la información.................................¿Qué?
2. Eliminar posibilidades (objeto de estudio)................¿cómo?
3. Conclusión................................................................¿por qué?
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DESCARTES, René. Discurso del método. Porrúa Hnos.
3. Ordenar los conocimientos, empezando por los más sencillos y fáciles, para
elevarme poco a poco y como por grados hasta los más complejos,
estableciendo también cierto orden en los que naturalmente no lo tienen.(
regla de la síntesis)
4. Hacer siempre enumeraciones tan complejas y revistas tan generales que
se pueda tener la seguridad de no haber omitido nada (regla de la prueba)
John Locke (1632 –1704), Essay concerning Human understanding (ensayo sobre
el conocimiento humano), Locke detecta dos formas diferentes para llegar al
conocimiento las cuales podemos esquematizar de la siguiente manera:
Berkeley considera que a partir de las leyes generales de la naturaleza hay que
deducir otros fenómenos. No dice “demostrarlos”.
Emmanuel Kant (1724 – 1804), kritik der reinen vernunft (critica de la razón pura)
En los razonamientos Kantianos podemos deducir un método que va de lo general
a lo particular y viceversa, lo cual nos hace pensar en un racionalismo y un
empirismo especulativo. Cuando Kant enuncia:
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KANT, Emanuel. Critica de la razón pura. Porrúa Hnos.
John F.W Herchel (1792 –1871), preliminary doscourse of the study of natural
philosophy (introduccion a la filosofia natural). Herschel nos propone en si
estrategia metodológica tres pasos a seguir:
1. El descubrimiento
2. La validación o justificación.
3. Análisis- Axiomas- Leyes.
John Stuart Mill (1806-1873), system of logic ( el sistema de la lógica), Mill nos
propone una serie de pasos en su metodología de la investigación que podemos
distinguir desde tres perspectivas, como se muestra a continuación:
1. coincidencia 1. Ley general 1. observaciones
2. diferencia 2.deducción teórica de una consecuencia objetiva 2. experiencia
3. combinado 3.verificación objetiva
4. variaciones –
5. concomitentes
Ernst Mach (1838 –1916) En esta físico podemos diferenciar dos tipos de
experimentación. La experimentación mental y la experimentación crucial. Los
pasos del método científico según esta concepción son:
1. - Análisis conceptual
2. - Clarificación de ideas
3. - Diseño de opciones
4. - confrontación de opciones
5. -Experimentación
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COMTE, Augusto. El positivismo, Porrúa Hnos.
Positivismo Lógico
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Véase también : Investigaciones filosóficas. AU. 1985 y los Zettel, del mismo autor
Arthur S. Eddington (1882- 1944) Filosofía de las ciencias físicas. En este hombre
de ciencia podemos distinguir tres procedimientos que dada su estructura tienden
a ser un poco complejos de interpretar, los cuales son:
1. Empirismo
2. Racionalismo
3. Deducción
a) Hipótesis falseables
b) Aprendamos de nuestros errores
x) Hipótesis
y) Experimentación
z) Imaginación
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FEYERABEND, Paúl K Ensayo contra el método. A.U. 1998
¿Se puede hablar de metodología en las ciencias naturales, cuando existe la más
mínima visión del estado actual de la ciencia y los procesos de investigación
científica contemporáneos en los docentes formadores de docentes y discípulos
en las escuelas normales de educación básica?
O bien, como dijo Wittgenstein:
De lo que no se sabe es mejor callar.
Referencias Bibliográficas
CHALMERS, Alan, ¿qué es esa cosa llamada ciencia? Siglo XXI. 1996