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Secuencia didáctica Cuentos de Horacio Quiroga “El loro pelado”

AGENDA DE LITERARIA PARA 3° GRADO “A”

AÑO 2018

PROPOSITOS:

 Expresar su opinión personal respecto a un tema de forma adecuada y fundamentarla.

 Identificar las características principales del género literario cuento.
 Ampliar el repertorio de historias conocidas.
 Participar en experiencias de lectura literaria a través de diferentes actores.
 Anticipar el contenido del texto a partir del portador y de para-textos.
 Propiciar el ambiente necesario para la lectura.

ACTIVIDADES

Explicación de la docente sobre la construcción de la agenda de cuentos. Que es la

elaboración de la grilla que vamos a ir completando a medida que avancemos en la lectura de
los distintos cuentos de Horacio Quiroga.

AGENDA LITERARIA DE OCTUBRE / NOVIEMBRE

FECHA CUENTO AUTOR ¿SE ¿TE

LEYÓ? GUSTÓ?
EL LORO PELADO HORACIO
QUIROGA
LAS MEDIDAS DE LOS FLAMENCOS HORACIO
QUIROGA
LA GUERRA DE LOS YACARES HORACIO
QUIROGA
LA GAMA CIEGA HORACIO
QUIROGA
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Recordaremos en forma colectiva los elementos paratextuales de un libro- tapa, contratapa,

lomo, etc.

Luego de que armamos la mesa con varios cuentos de Horacio Quiroga. Cada niño/a elegirá
uno, lo explorará. Identificarán la tapa, contratapa y la docente les indicará que lean como
puedan el título, (autor, colección)… y lo compartan con los compañeros del grupo. También
podrán anticipar el contenido mediante la observación de las imágenes. La docente y maestra
de apoyo recorrerán las mesas ayudando e interviniendo según corresponda.
Entre todos se eligió para trabajar este mes “El loro pelado”

CUENTO EL LORO PELADO

 Se da inicio a la clase se presenta el cuento a los alumnos.

Miramos la tapa. ¿De qué se tratará el cuento?

Anotaremos sus respuestas en el pizarrón, es decir las
ideas que ellos tienen de lo que creen que tratará el
cuento.
 La seño les cuenta sobre su autor, recordamos lo
trabajado sobre la vida de Horacio Quiroga.
 Lectura del cuento.
 Después de leer el cuento.

¿Les gustó el cuento? ¿Cuál le gustó más? ¿Por qué?

¿Quiénes eran los personajes principales de la historia?

¿Cuál fue el conflicto principal?
¿A dónde ocurre todo?
La docente planteara mirar las hipótesis de lectura, a ver la lista que escribimos ¿Alguien
acertó? ¿ De qué trata en verdad el cuento? De las respuestas se deja registro en los
cuadernos de los alumnos.

Luego se los invita a escuchar el cuento nuevamente pero esta vez en el equipo de música ya
que es narrado por un narrador especializado con sonidos y demás efectos.
Link del mismo : https://www.youtube.com/watch?v=Oz3wxCUeQLc
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1. Completa con tus palabras, los tres momentos de la historia:

SITUACION INICIAL CONFLICTO RESOLUCIÓN

2. Observa la siguiente imagen y escribe a qué parte del cuento pertenece.

3. ¿Cuál es la opción correcta? MARCA CON UNA CRUZ LA QUE CORRESPONDA.

Los animales protagonistas de esta historia eran:

 Un gato, un perro y un gallo.
 Un loro, un tigre.
 Animales de la granja
Una vez que el loro se acercó al tigre ¿Qué sucedió?
 Se fueron a la ciudad a cantar.
 El tigre saltó y lo alcanzó con las uñas y le sacó las plumas al pobre loro Pedrito.
 Tomaron el té con leche juntos.
Cuando no encontraban al loro que creyeron los niños:
 Que se fue de viaje a otro lado del país
 Que el loro Pedrito había muerto.
 Que se había mudado con otros dueños.
Cuál es el plan que inventa Pedrito,
 Lo invita a cenar y hablar de lo que pasó.
 Se unió con el dueño y se fueron a buscar al tigre para cazarlo.
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 No tiene ningún plan

4. Si tuvieras que agregar un animal más a la historia, ¿Cuál sería? ¿Cómo ayudaría al loro?
¿Cómo sería su historia?

5. Mira las siguiente imagen y escribí de qué personaje se trata. ¿Cuáles son sus
características? ¿Qué hace en la historia?

6. Responde:

 - ¿Piensas que el tigre actuó correctamente al atacar a Pedrito?

 - ¿Consideras que el padre de familia hizo bien al ayudarlo a vengarse? ¿Qué hubieras
hecho tú en su lugar?
 - Si Pedrito fuera tu mascota, ¿seguirías confiando en él después de lo que hizo?

7. Para darle a conocer a los demás alumnos de la escuela y a nuestras familias que
cuentos estamos leyendo y trabajando, vamos a escribir una recomendación. Pero, ¿Cómo la
escribimos? Para ello es necesario tener datos como los siguientes:

 Datos del autor:

 Datos del libro:
 Resumen de lo que trata el cuento
 Que parte del cuento me gusto
 Porque lo recomendamos o no
Se reparte a los alumnos unas hojas en blanco donde ellos escribirán sus
recomendaciones.
Se trabajara también en un taller con padres y alumnos donde se elaboraran animalitos de
los cuentos que hemos leído a lo largo del año, los mismo pendran pegadas las
recomendaciones escritas por cada estudiante.
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Finalizamos con puesta en común y corrección docente.

Evaluación de Lengua

APELLIDO Y NOMBRE: GRADO: FECHA:

1. Escucha con atención la lectura del cuento “El loro pelado” de Horacio Quiroga.

2. A continuación armar la secuencia de la historia ordenando cada viñeta. Coloca

números de acuerdo al orden que hayan sucedido.

3. Completa los espacios vacíos:

Los personajes son ______________________________________. Un día el
_____________ atacó al ______________________ que se puso muy triste porque no
tenía sus ___________________. Los niños creían que Pedrito se ________________.
Finalmente

4. Vamos a recomendarle a los alumnos de 3 de turno tarde el cuento que hemos leído y
trabajado. Escribe tu recomendación en cinco renglones o más. Si quieres puedes
dibujar al finalizar.
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