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Plan Estrategico 2012 04 PDF
Plan Estrategico 2012 04 PDF
SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
2021
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
2012
www.unmsm.edu.pe
Dr. Marco Gerardo Martos Carrera Mg. Máximo Hilario Poma Torres
Letras y Ciencias Humanas Ciencias Físicas
Dr. Nelson Juvenal Tapia Huanambal Mg. Carlos Antonio Quispe Atúncar
Química e Ingeniería Química Ingeniería Industrial
Mg. Juan Antonio Espinoza Blanco Dra. Lupe Célica García Ampudia
Medicina Veterinaria Psicología
Mg. Martha Esther Valdivia Cuya Mg. Percy Edwin de la Cruz Vélez de Villa
Ciencias Biológicas Ingeniería de Sistemas e Informática
Plan Estratégico Institucional
2021
2012
CONTENIDO
Presentación ............................................................................................................................ 5
Introducción ............................................................................................................................ 7
Metodología ............................................................................................................................. 9
Glosario ...................................................................................................................................... 29
Anexo ......................................................................................................................................... 32
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Plan Estratégico Institucional 2012-2021
PRESENTACIÓN
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a lo largo de
su historia, se ha mantenido estrechamente vinculada con el
destino de nuestro país. Muestra de ello, es que el Primer
Congreso Constituyente -en el que se gestó la república-
estuvo integrado por ilustres sanmarquinos y se realizó en
el local de la Universidad, sede actual del Congreso de la
República.
El Plan Estratégico Institucional 2012 – 2021 plantea tres ejes estratégicos fundamentados
en las megatendencias mundiales y tendencias en la educación superior, los cuales son:
Se está trabajando por una gestión institucional innovadora, eficiente, eficaz, transparente,
democrática y con responsabilidad social. Este documento flexible y perfectible, se enriquecerá
con la participación de los integrantes de la comunidad sanmarquina y de la sociedad, y servirá
de guía en el quehacer universitario.
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Plan Estratégico Institucional 2012-2021
INTRODUCCIÓN
La formulación del Plan Estratégico fundacionales de la República y su posterior
Institucional de la Universidad Nacional desarrollo. Asimismo su presencia resulta gravitante
Mayor de San Marcos 2012 - 2021, parte de tanto en el desarrollo universitario nacional y
un análisis de la situación que vive la Universidad regional, cuanto por el compromiso social que
y su perspectiva, respecto con el rol que debe asume, merced a las fecundas contribuciones de
desempeñar nuestra comunidad universitaria para los docentes, estudiantes, egresados y trabajadores
contribuir en el desarrollo sostenible del país a lo largo de nuestra historia.
rumbo hacia el 2021, fecha en que se cumple el
Bicentenario de la República del Perú. 2.Transformación del mundo
Uno de los principales aportes históricos de Son asuntos de suma importancia para la toma de
San Marcos es su rol de precursor de las ideas decisiones, la globalización y sus megatendencias
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Plan Estratégico Institucional 2012-2021
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Plan Estratégico Institucional 2012-2021
METODOLOGÍA
El proceso de planificación estratégica consta de • Primera Convención Sanmarquina: Plan San
cuatro etapas: formulación, implementación, eje- Marcos al Bicentenario del Perú (decanos,
cución y evaluación. jefes de oficinas de calidad académica y
acreditación, directores de unidades de
FORMULACIÓN investigación, de posgrado, de CEUPS y de las
EAP) – 8, 9 y 11 de febrero de 2011.
La formulación del Plan Estratégico
Institucional 2012 – 2021 surge como • Primera Jornada Universitaria: Elaboración
resultado de un proceso de análisis y reflexión Visión, Misión, Valores y Objetivos
(en el que participaron los miembros de la Estratégicos de la UNMSM (miembros de
comunidad universitaria y realizado en varias la Asamblea Universitaria) – 2 de setiembre
etapas a lo largo de los dos últimos años) sobre de 2011.
el rumbo que debe continuar la universidad
dentro del proceso de cambios originados por la 2. Análisis Estratégico
globalización y sus demandas.
El diagnóstico institucional de factores internos
1. Elaboración de la visión, misión y valores y externos se realizó mediante reuniones con la
comunidad universitaria entre el 2010 y 2011.
Producto del trabajo en distintos eventos:
3.Planteamiento de ejes estratégicos,objetivos
• Taller de Elaboración del Autorreferente de la estratégicos y objetivos específicos
UNMSM (decanos, jefes de oficinas de calidad
académica y acreditación,directores de las EAP y El planteamiento de los ejes estratégicos,
jefes de oficinas centrales) – 30 de setiembre de objetivos estratégicos y objetivos específicos
2010.
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DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
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MODELO EDUCATIVO
El Modelo Educativo San Marcos es parte del carrera u otras carreras, dentro o fuera de la
desarrollo del Plan Estratégico Institucional 2012- Universidad.
2021, surge como respuesta al desafío planteado
a partir de la acreditación internacional, tomando 2. Gestión de la calidad: Para la planificación
en consideración la innovación educativa, los de la educación se aplica el enfoque de
nuevos enfoques y tendencias que buscan la procesos.
internacionalización y flexibilidad, reforzando el
principio en el que se fundamenta la universidad, 3. Perfil profesional: Basado en el desarrollo
que es la búsqueda constante del conocimiento en de competencias que permiten el logro del
un entorno de respeto, tolerancia, cooperación, perfil del egresado.
solidaridad entre otras características que
definen a cada uno de los sanmarquinos, que 4.- Docencia universitaria: El docente es
fortalecen su autonomía y garantizan la calidad. mediador, facilitador y motivador cuyo
objetivo fundamental es potenciar las
1. Currículo para la formación profesional: capacidades de los estudiantes y evaluar en base
Basado en las nuevas tendencias educativas, al logro de competencias.
innovador, prospectivo, integrador y huma-
5. Gestión del conocimiento: Emplea
nístico, dentro de una cultura de calidad.
múltiples medios, herramientas didácticas y
El plan de estudios tiene una estructura
las Tecnologías de Información y
flexible que permite elegir asignaturas de la
Comunicación (TIC).
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Facultad de Educación
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VISIÓN Y MISIÓN
VISIÓN 2021 MISIÓN
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LINEAMIENTOS DE POLÍTICA
1.- La universidad garantiza un modelo educativo, 3.- La universidad, comprometida con el desarrollo
fundamentado en la búsqueda de la verdad y el de la sociedad, fomenta la investigación para la
conocimiento, acorde con las megatendencias, generación, promoción y gestión de la producción
de conocimientos científicos, tecnológicos y
orientador del diseño de sus programas con
humanísticos. Es referente nacional e internacional
el fin de asegurar la calidad en la formación de de la investigación científica, humanística e
profesionales competentes, líderes, responsables, innovadora; respetuosa del medio ambiente, en
con valores y respetuosos de la diversidad bien de nuestra sociedad multicultural.
cultural.
4.- La universidad posee un modelo de Extensión
2.- San Marcos, en su condición de Universidad Universitaria y Proyección Social que se caracteriza
Mayor, desarrolla un modelo universitario para el por:
país, cuya gestión institucional persigue el logro
de la excelencia académica, con transparencia, • Integrarse con la formación profesional.
autonomía y responsabilidad social, dentro de una • Por desarrollar el aprendizaje-servicio solidario.
cultura de calidad y paz. • Promover la vinculación con la sociedad a
través de modelos multidisciplinarios.
VALORES INSTITUCIONALES
Honestidad Responsabilidad
Ética Tolerancia
Veracidad Igualdad
Transparencia Justicia
Respeto Puntualidad
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EJES ESTRATÉGICOS
El Plan Estratégico Institucional 2012 -2021 aborda tres Ejes Estratégicos de Desarrollo:
EDUCACIÓN DE CALIDAD
E INTERNACIONALIZACIÓN
VISIÓN 2021
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Facultad de Psicología
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
1. Modelo de educación universitaria de calidad desarrollo humano y sostenible, que aporte
nacional e internacional basado en la innovación de la a la solución de problemas nacionales e
enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión internacionales.
universitaria, proyección social y difusión.
3. Liderazgo en la formación humanística y
2. Excelencia en la investigación humanística, promoción de la creación cultural y artística.
científica y tecnológica comprometida con el
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
EJES ESTRATÉGICOS
1.3 Promover la vinculación internacional a través de la cooperación y la movilidad de sus
OBJETIVO 1: Modelo de miembros.
2.1 Priorizar las líneas de investigación acorde a la demanda del sector público, productivo y social.
VISIÓN 2021
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2.2 Estimular la participación del docente en las actividades de investigación, desarrollo, innovación
y emprendimiento.
Universidad del Perú referente nacional
e internacional en educación de calidad; OBJETIVO 2: Excelencia en la
EJE ESTRATÉGICO 2 2.3 Fomentar la participación de los estudiantes de pregrado y posgrado en las actividades de
investigación humanística, científica investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento.
basada en investigación humanística,
INVESTIGACIÓN PARA y tecnológica comprometida con
científica y tecnológica, con excelencia EL DESARROLLO el desarrollo humano y sostenible, 2.4 Innovar los procesos administrativos y de gestión de apoyo a la investigación.
académica; comprometida con el HUMANO Y SOSTENIBLE que aporte a la solución de proble-
desarrollo humano y sostenible; líder en mas nacionales e internacionales. 2.5 Relacionar la investigación con los intereses del sector público, privado y población involucrada.
la promoción de la creación cultural y
artística. 2.6 Optimizar la administración de recursos económicos y financieros.
EJE ESTRATÉGICO 3
3.1 Lograr el desarrollo de las personas con valores, comprometidas con la sociedad
FORMACIÓN HUMANÍSTICA OBJETIVO 3: Liderazgo en la for-
Y PROMOCIÓN mación humanística y promoción
de la creación cultural y artística 3.2 Lograr la formación humanística y artística de manera orgánica por las diversas instancias
DE LA CREACIÓN académicas, de investigación y proyección social
CULTURAL Y ARTÍSTICA
EJE ESTRATÉGICO 1 INDICADORES METAS 2016
LÍNEAS DE ACCIÓN
EDUCACIÓN DE CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN Número de Currículos de pregrado actualizados 62 currículos de pregrado actualizados
Programa de Gestión e Innovación Curricular Porcentaje de Currículos de posgrado actualizado 75% de currículos de posgrado actualizados
Programa de Actualización del Perfil docente. Número de Perfiles de docentes por área de conocimiento 6 perfiles actualizados de docentes
Programa de Evaluación del Aprendizaje Número de EAP que aplican evaluaciones anuales 62 EAP que aplican evaluaciones
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de enseñanza-aprendizaje del
Programa de Tutoría Universitaria Porcentaje de docentes 75 % docentes participantes
pregrado y posgrado desa-
rrollando el talento humano y
adecuándolo a las necesidades Porcentaje de estudiantes 75 % estudiantes participantes
de la sociedad, aplicando las
nuevas tecnologías de infor-
mación y comunicación.
Programa de Implementación del modelo de Porcentaje de Implementación del modelo de 75% de implementación del modelo
1.2
Implementar el sistema de gestión basado en el enfoque de procesos. gestión basado en el enfoque de procesos. de gestión.
calidad en los procesos de Gestión de Calidad
aprendizaje enseñanza exten- Adecuar el modelo de gestión al enfoque basado en
sión universitaria, proyección procesos con estándares de calidad
social y difusión. Programas de ejecución de los estándares Porcentaje de ejecución de los estándares 75 % ejecución de los estándares
de calidad. de calidad. de calidad.
EJE ESTRATÉGICO 1
EDUCACIÓN DE CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN
LÍNEAS DE ACCIÓN INDICADORES METAS 2016
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Desarrollo de la Extensión Universitaria Programa de Extensión para la Número de programas 240 programas de actualización
Actualización Continua continua
1.5 Fortalecer la Extensión Universitaria Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir Cursos
para potenciar su vinculación con la de Extensión para la Actualización Continua y Universidad Programa de Extensión Universidad para Número de programas 240 programas para adultos mayores
sociedad. para Adultos Mayores. Adultos Mayores
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
Promover y ejecutar Actividades y Talleres Artísticos y
Culturales Programa de Promoción Cultural Número de programas 580 programas de prom. cultural
OBJETIVO 1: Modelo de
educación universitaria de calidad
nacional e internacional basado Desarrollo de la Proyección Social
Programa de Participación en la Ela-
en la innovación de la enseñanza- boración de Planes de Desarrollo de la Número de planes de desarrollo de la comunidad 100 planes de desarrollo
Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir pro-
Comunidad
aprendizaje, investigación,extensión yectos de desarrollo social que contribuyan a la solución
1.6 Fortalecer la Proyección Social para de la problemática nacional.
universitaria, proyección social y potenciar su vinculación con la so- Programa de Servicios de Asesoría y
Promover, ejecutar, monitorear, evaluar y difundir conve- Número de servicios de asesoría y consultoría 100 servicios de asesoría y consultoría
difusión. ciedad. Consultoría
nios entre la UNMSM e instituciones.
Brindar y promover servicios de asesoría y consultoría a
la comunidad. Programa de Captación de Recursos para
Promover la financiación de proyectos multidisciplinarios Financiamiento de Proyectos Multidisci- Número de proyectos 248 proyectos
hacia la comunidad. plinarios
LÍNEAS DE ACCIÓN
ESTRATEGIAS Capacitación
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Talleres por facultades INDICADORES METAS 2016
- Acercamiento a los sectores público y privado Invitaciones a expertos internacionales
2.1Priorizar las líneas de investi- - Captar la experiencia internacional Pasantías Internacionales
gación acorde a la demanda Porcentaje de facultades desarrollando
Coordinaciones con el sector público, produc-
del sector público, productivo
- Establecer el sistema I+D+i+e investigaciones de acuerdo a las líneas 100 % facultades
tivo y social
y social - Establecer el Sistema de Vigilancia Tecnológica e priorizadas (anualmente)
Establecer la normativa
Inteligencia Competitiva Identificar las fuentes de información para el
sistema de VTIC
Formación de especialistas en VTIC
- Capacitación
- Incentivos
2.2 Estimular la participación del - Cuerpo de Investigadores a tiempo completo Porcentaje de profesores publicando
docente en las actividades - Investigación multidisciplinaria • Promover cursos de capacitación
en revistas indexadas el resultado de
de investigación, desarrollo, • Incentivar la participación docente en 100 % docentes
- Difundir publicaciones sus labores de investigación, desarrollo,
innovación y emprendimiento. seminarios y congresos innovación y emprendimiento.
- Promover derechos de propiedad intelectual
- Sensibilizar a la comunidad universitaria
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS - Repotenciar la plataforma investigativa
OBJETIVO 2: Excelencia en
la investigación humanística, 2.3. Fomentar la participación de los
científica y tecnológica estudiantes de pre y posgrado • Promover actividades de fomento de Porcentaje de estudiantes participando
comprometida con el desarrollo en las actividades de investiga- - Iniciación metodológica multidisciplinaria investigación, innovación y emprendimiento en labores de investigación, desarrollo, 100 % estudiantes
ción, desarrollo, innovación y • Delinear programas para la investigación innovación y emprendimiento.
humano y sostenible, que aporte emprendimiento.
a la solución de problemas
nacionales e internacionales.
2.4 Innovar los procesos administra- • Publicación de resultados de evaluación Porcentaje de procesos que superan los
tivos y de gestión de apoyo a la - Gestión transparente técnica académico-administrativa de los estándares establecidos 100 % procesos
investigación
proyectos
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ARTÍCULOS MISIONALES
ESTATUTO DE LA UNMSM Artículo 4º.- La Universidad Nacional Mayor
CAPÍTULO I de San Marcos es persona jurídica de derecho
DE LA DEFINICIÓN, PRINCIPIOS Y FINES público interno; se rige por la Constitución, la
Ley Universitaria, el presente Estatuto y sus
Artículo 1º.- La Universidad Nacional Mayor de reglamentos. Su sede es la ciudad de Lima. Para
San Marcos, Decana de América, es la Institución el cumplimiento de sus fines dispone también
de mayor jerarquía académica, sustentada en su de centros de investigación, de estudio y de
historia y en su desarrollo, a la que la Nación proyección social ubicados fuera de su sede.
encarga crear y difundir conocimiento, cultura,
ciencia y tecnología, con una definida orientación Artículo 5º.- Son principios de la Universidad
nacional y democrática, comprometida con la Nacional Mayor de San Marcos:
transformación de la sociedad.
a) La búsqueda de la verdad, la afirmación de los
La comunidad universitaria de San Marcos repre- intereses y valores nacionales, la defensa
senta el esfuerzo y dedicación de sus profesores, de los derechos humanos y el servicio a la
estudiantes, graduados y trabajadores no docen- comunidad.
tes.
b) El pluralismo y la libertad de pensamiento, de
Artículo 2º.- La Universidad Nacional Mayor crítica, de expresión y de cátedra.
de San Marcos, en su condición de Universidad
Mayor, ofrece un modelo nacional de desarrollo c) El rechazo de toda forma de violencia,
universitario, orientado a la liberación del hombre intolerancia, discriminación y dependencia.
y la sociedad, asimilando los conocimientos y
d) La participación activa en el desarrollo de una
experiencias universales y de la realidad peruana.
conciencia nacional independiente, orientada a
eliminar toda forma de dominación externa
Artículo 3º.- La Universidad Nacional Mayor de
e interna y a la transformación de la sociedad
San Marcos, fundada el 12 de mayo de 1551, es
peruana actual en otra que garantice la justicia
parte de la comunidad académica internacional, social.
con la cual establece convenios de cooperación
y contribuye a la integración social, económica e) La gratuidad de la enseñanza.
y cultural, en especial de los países de América
Latina, vinculados en su proceso histórico de f) La democracia interna a través del gobierno
formación como naciones e imprimiendo una ejercido por sus representantes libremente
vocación democrática, popular y antimperialista. elegidos.
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GLOSARIO
1. Asignaturas: Cada una de las materias que se resultados del aprendizaje en una
enseñan en un centro docente o forman un determinada carrera, o cómo los estudiantes
plan académico de estudios. serán capaces de desenvolverse al finalizar el
proceso educativo. Se centra en las
2. Capacidades: Las capacidades son po- competencias específicas de las áreas
tencialidades inherentes a la persona (específicas de cada campo de estudio)
y que ésta puede desarrollar a lo largo de y competencias genéricas comunes para
toda su vida, dando lugar a la determinación cualquier profesión; distinguiendo tres tipos
de los logros educativos. Ellas se cimentan de competencias genéricas: instrumentales,
en la interrelación de procesos cognitivos, interpersonales y sistémicas.Las competencias
socio afectivos y motores.En la educación se
instrumentales con una combinación de
identifican un conjunto de capacidades, entre
habilidades manuales y capacidades cognitivas
las cuales destacamos dos bloques: las
que posibilitan la competencia profesional;
capacidades fundamentales y las capacidades
las competencias interpersonales concentran
cognitivas especializadas. Entre las primeras
tenemos las siguientes: creatividad; la expresión adecuada de los sentimientos
pensamiento crítico; solución de problemas propios y aceptación de los ajenos, que
y toma de decisiones; y entre las capacidades facilitan la colaboración mutua y, las
cognitivas especializadas: Argumentación, competencias sistémicas con una
selectividad, organización conceptual, aná- combinación de imaginación, sensibilidad y
lisis, síntesis, representación de la realidad, habilidad que permite ver cómo se relacionan
imaginación, formulación de problemas, evalua- y conjugan las partes de un todo.
ción de situaciones, entre otras.
4. Cooperación universitaria: Funciones de
3. Competencias: Conjunto de conocimientos, convenios, movilidad y cooperación técnica.
capacidades, habilidades o destrezas
adquiridas en el aprendizaje, que da lugar a 5. Escenario deseable: Escenario de futuro
un buen nivel de desarrollo y actuación. En positivo, ya sea dentro de los escenarios
el Proyecto Tuning, las competencias posibles o de los probables.
representan una combinación dinámica
6. Escenario posible: Escenario de futuro
de atributos (con respecto al conocimiento
considerado factible, como subconjunto de
y sus aplicaciones, aptitudes, destrezas y
todos los escenarios concebibles.
responsabilidades) que describen los
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Facultad de Odontología
7. Escenario probable: Escenario de futuro que pedagógicos, que orientan a los docentes
tiene mayor probabilidad como subconjunto en la elaboración de los programas de
de los escenarios posibles. estudios y la sistematización del proceso
de enseñanza-aprendizaje. Su vigencia y
8. Flexibilización: Se llama asi al proceso de utilidad depende del contexto social.
intercomunicación disciplinaria orientado a
facilitar la movilidad de los actores 12. Nivel disciplinar: Aparato teórico que sirve
académicos, acelerar los flujos de como soporte a un conocimiento científico
comunicación, conectar el conocimiento con y que centraliza el nivel de integración teórica
la acción y democratizar la regulación del en conceptos fundamentales y unificadores,
trabajo académico. Acción y efecto de hacer métodos e instrumentos propios, que
que algo sea susceptible de cambios o sirven para el análisis y las aplicaciones
variaciones según las circunstancias o prácticas dentro de una profesión o nivel de
necesidades. competencia tecnológica.
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14. Nivel transdisciplinar: Proceso según el con base en la construcción y/o reconstrucción
cual los límites de las disciplinas individuales de los conocimientos y los buenos
se trascienden para tratar problemas desde desempeños expresados en competencias.
perspectivas múltiples con vista a generar
conocimiento emergente. Es un nivel de 17. Responsabilidad social universitaria:
reflexión sobre los modos de conocimiento, Política de mejora continua de la universidad
que busca dar un panorama de conjunto que hacia el cumplimiento efectivo de su misión
desborda la disciplina. Se trata de un trabajo social mediante cuatro procesos: Gestión
de inmersión desde distintos puntos de ética y ambiental de la institución; formación
referencia disciplinares, donde se comparten de ciudadanos conscientes y solidarios;
lenguajes, se ensayan métodos combinados producción y difusión de conocimientos
que transforman a los métodos originales y socialmente pertinentes; participación social
se anhela el surgimiento de nuevas en promoción de un desarrollo más
expresiones, de problemas y soluciones equitativo y sostenible.
inéditos y siempre provisionales
18. Revistas indizadas: Publicación periódica de
15. Perfil de competencias: Conjunto de investigación de gran calidad e impacto en el
categorías y dimensiones referentes a mundo académico, cuya calidad está
capacidades para articular y movilizar sustentada generalmente en el uso del
condiciones intelectuales y emocionales en criterio de juicio de pares para la evaluación
términos de conocimientos, habilidades, de los artículos que en ella se publican.
actitudes y prácticas, necesarias para el
desempeño de una determinada función o 19. Tecnologías de la Información y la
actividad, de manera eficiente, eficaz y Comunicación (TIC): Conjunto de
creativa. tecnologías que permiten la adquisición,
producción, almacenamiento, tratamiento,
16. Profesor mediador: Es el nivel superior de comunicación, registro y presentación de
práctica docente alcanzado en el momento informaciones, en forma de voz, imágenes
histórico actual, cuya función principal es y datos contenidos en señales de naturaleza
potenciar las capacidades de los estudiantes, acústica, óptica o electromagnética,
responder a las altas expectativas, orientar la empleadas principalmente en la informática,
nueva cultura científica y calificar integralmente internet y telecomunicaciones.
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ANEXO
TIPO DE PROCESOS PROCESOS RESPONSABLES
Vicerrectorado Académico
Gestión e Innovación del Conocimiento
Vicerrectorado de Investigación
ESTRATÉGICOS
Gestión de la Calidad Oficina Central de Calidad Académica
y Acreditación
Difusión Rectorado
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
GESTIÓN E INNOVACIÓN RELACIONES NACIONALES
DEL CONOCIMIENTO E INTERNACIONALES
GESTIÓN DE LA CALIDAD
ESTRATÉGICOS
INSUMOS DIFUSIÓN PRODUCTO
INVESTIGACIÓN
1. EGRESADOS
2. PRODUCCIÓN DE
1. INGRESANTES CONOCIMIENTOS
FORMACIÓN ACADÉMICA 3. RESULTADOS DE
2. NECESIDADES EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
SOCIEDAD
4. RESULTADOS DE
SOCIEDAD
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA PROYECCIÓN
SOCIAL
OPERATIVOS
PROYECCIÓN SOCIAL
APOYO
IV JORNADA UNIVERSITARIA
FORMULACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL
16 y 17 de febrero 2012
Vicerrectorado Académico
Abg. Walter Ugarte Casafranca Mg. Ricardo López Guevara
CD Isabel Trevejo Rojas Lic. María Báez Quispe
Lic. Paul Munguía Becerra
Vicerrectorado de Investigación
Dr. Luis Pacheco Romero Dr. Manuel Góngora Prado
Dr. Juan Arroyo Cuyubamba Dra. Martha Barriga Tello
Dra. Eleucy Pérez Tuesta Mg. Esther Espinoza Espinoza
Secretaría General
Dra. Eddy Juárez Severino Ing. César Angulo Calderón