LICEO BICENTENARIO OSCAR CASTRO ZÚÑIGA

DEPTO: Matemática
DOCENTE: A.A.S.P
NIVEL: 8° básico

Control N°2 “Números Enteros:

operatoria y problemas”
NOMBRE ESTUDIANTE: CURSO:
8°
OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS
Conocer y realizar operaciones bá sicas entre los nú meros Operatoria de enteros. Resolución de
enteros. problemas que involucran números
Resolver problemas relacionados a nú meros enteros. enteros.
PUNTAJE TOTAL: 30 puntos
PUNTAJE APROBACIÓN: 18 puntos
INSTRUCCIONES GENERALES
➢ El siguiente control considera ejercicios similares a los tratados en las guías de trabajo de la
plataforma del Liceo y debe desarrollarlo de manera individual.
➢ Los desarrollos de este control deben ser archivados en alguna carpeta de la que disponga (NO
enviar desarrollo al correo del profesor(a) de matemática). No es necesario imprimir el control,
basta solo con escribir su desarrollo de forma legible, limpia y ordenada en las hojas.
➢ Se sugiere emplear hojas de oficio, carta, cuadernillo, block de matemá tica u hojas de cuaderno (sin
flecos) para escribir los desarrollos del control.
➢ Este control debe ser entregado una vez que se retorne a las clases presenciales en el
establecimiento.
➢ El tiempo que debe destinar para el estudio y desarrollo será desde el 08 de mayo hasta el regreso a
clases presenciales. Se sugiere resolverlo en el corto plazo para no acumular con evaluaciones
formativas (de proceso) futuras.
➢ Cuando se retorne a clases presenciales, la o el profesor(a) revisará n su control, con todos los
desarrollos, con el fin de evaluar proceso y retroalimentarlos, consignando una nota acumulativa,
a partir de su control y la retroalimentació n que se haga del mismo.

I. Desarrolle los siguientes problemas, sea ordenado en el desarrollo y no olvide especificar su

respuesta de forma escrita y completa. (4 puntos cada una: 24 puntos en total)

1.- Si hoy es viernes, ¿qué día de la semana será en 341 días más, a partir de hoy?
2.- Pedro gana $ 5.400 diarios. Si trabaja cinco días semanales y gasta $ 3.900 semanales,
¿cuánto dinero NO gasta durante seis semanas?
3.- Una persona pasea por una cuesta. Cada paso que realiza hacia arriba mide 40 cm y cada paso
que efectúa hacia abajo mide 90 cm. Desde un punto inicial la persona da quince pasos hacia arriba,
luego seis pasos hacia abajo, luego veinte pasos hacia arriba y finalmente diez pasos hacia abajo. ¿A
cuántos centímetros respecto al punto inicial quedó la persona? (Especifique si los centímetros
fueron hacia arriba o hacia abajo)
4.- Un pez tropical consume seis gramos diarios de alimento. Una pecera contiene cincuenta de
estos peces. Si se venden once peces, ¿cuántos gramos de alimento consumirán semanalmente los
peces que quedan en la pecera?

5.- Un bloque de hielo se encuentra a 12 °C bajo cero. Si se calienta hasta conseguir una
temperatura de 7 °C, ¿en cuántos grados aumentó la temperatura?

6.- Arquímedes, famoso matemático griego, nació en el año 287 a. C. y murió en el año 212 a. C.
a) ¿Cuántos años vivió?
b) ¿Cuántos años separan su muerte del nacimiento de Cristo?

“EL TRABAJO TESONERO TODO LO VENCE”

 II. Determina si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas. Debes justificar las falsas.
(1 punto cada una: 6 puntos en total)

a) ______ (– 24) : 3 + 1 + 6 : (– 2) – 1 = – 1
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b) ______ El resultado de “Cinco billetes de dos mil pesos más dos billetes de cinco mil pesos
menos cuarenta monedas de quinientos pesos” es positivo.
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c) ___________ A los niños de una sala cuna se les entrega un postre de doce uvas por cada año de
edad. Si hay tres niños de un año y cinco niños de dos años, la operación que permite determinar el
número de uvas entregadas al total de los niños es: 12· (3 · 1) · 12· (5 · 2)
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Utilice el enunciado para responder desde la letra d en adelante.

Si p y r son números enteros pares y m y n son números enteros impares:

d) ______ (p + m) es par.
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e) ______ (n · m) es par.
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f) ______ (p · m) es impar.
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“EL TRABAJO TESONERO TODO LO VENCE”