Alcaldía Mayor de Bogotá, D.

C
Secretaría de Educación Distrital
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO DISTRITAL JULIO FLÓREZ
NIT No. 830.079.131-8 - DANE 111001015776
Aprobado según Resolución 110408 del 10 de diciembre de 2015

SEMANA # 4 GRADO ONCE Campo de formación para la

Fecha: 3 AL 5 agosto Construcción de Saberes sociales
DE 2020 INFORME DE ESTUDIANTE # 4
ASIGNATURA: FILOSOFIA Plan filosofía y
DIMENSIÓN: SABER – COGNITIVO Prueba Saber 11 Icfes

PLAN DE FILOSOFIA 3 PERIODO 2020

FECHA: del 13 de JULIO AL 28 de SEPTIEMBRE
TOTAL SEMANAS # 12
COMPETENCIA GENERAL FILOSOFIA:
"Identifico y comprendo los conceptos y ámbitos de la filosofía, para analizar la realidad y estructurar ideas y
argumentos".

INDICADORES DE DESEMPEÑO – DIMENSIONES:

COGNITIVA. SABER: Lee, comprende e interpreta la realidad apoyándose en estructuras argumentativas y filosóficas.

COMUNICATIVA. CONVIVIR: Da razones coherentes por medio de los informes de lectura, ensayos, las disertaciones, exposición;
los métodos y conocimientos adquiridos a través del pensamiento filosófico.

AXIOLÓGICA. SER: Identifica en el entorno social los temas y problemas filosóficos y su relación con la cotidianidad.

CORPORAL. HACER: Relaciona su autoconocimiento, Autorealizacion y corporeidad con rasgos constitutivos del ser-ahí y su
relación con la filosofía.

TEMAS :
A. Pensamiento filosofico contemporaneo
B. Reflexiones filosoficas desde America latina frente a la pandemia
C. Talleres Lectura Critica Prueba saber 11 Icfes

ESTRATEGIA DE MEDIACION PEDAGOGICA

1.Lectura comprensiva y análisis de textos continuos y discontinuos.
2. Planteamientos de preguntas sobre los conceptos, temas y ambitos de la Filosofía.
3.Prácticas de comparación e inferencia, identificación de conceptos, elaboración: de argumentos estructurados, gráficas –
esquemas, mapas mentales y conceptuales.
4.Identificación de personajes y contextos sociales.
5.Redacción de informes, ponencias, relatos, anécdotas personales.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación será continua y tendrá en cuenta la asistencia activa, la elaboración de los trabajos de clase y casa con ayuda
audiovisual, así como otros ejercicios argumentativos que se consideren adecuados de acuerdo con el desarrollo de la Asignatura.

*El examen tendrá una valoración del 20% del valor total de la nota final. (semana # 9 del 7 al 11 septiembre)

*La autoevaluación tendrá una valoración del 30% del valor de la nota final; El estudiante resuelve RUBRICA en cada actividad y es
OBLIGATORIA.

* Y El 50% restante se atribuye a las actividades semanales en relación con dimensiones: cognitiva, comunicativa, axiológica y
corporal. 
 Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C
Secretaría de Educación Distrital
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO DISTRITAL JULIO FLÓREZ
NIT No. 830.079.131-8 - DANE 111001015776
Aprobado según Resolución 110408 del 10 de diciembre de 2015

LECTURA CRITICA - Prueba saber 11 icfes

A.¿Qué evalua?: Las habilidades para comprender e interpretar y evaluar textos cotidianos y academicos.
* Tipos de Texto: continuos y discontinuos.

B. COMPETENCIAS:
1. Entiende el significado de las palabras o frases.
2. Comprende fragmentos cortos de un texto para darle sentido globla.
3. Reflexiona en torno a un texto y evalua su contenido

C. Al evaluar un texto se debe:

1. Identificar argumentos y supuestos
2. Derivar implicaciones
3. Reconocer estrategias retoricas

D. Textos continuos: * Informativos (ensayos , articulos de prensa)

* literarios (cuento, novelas)
* filosoficos (fracmento de texto argumentativo)
E. textos Discontinuos: * Infografias, Comics - caricatura, tablas, Graficos.

INFORME # 4
TEXTO CONTINUOS: INFORMATIVOS – ENSAYOS

* Ensayo crítico:
1. es un análisis de un texto como un libro, una película, un artículo, una pintura, un capítulo de un libro, entre otros.

2. es un escrito en el cual el autor expresa libremente su pensamiento acerca de un tema determinado;

3. el ensayo crítico o ensayo argumentativo ayuda a que el escritor aprenda a pensar de manera razonada, acorde a un sistema y un
orden

4. El objetivo de este tipo de artículo es ofrecer un texto o una interpretación de algunos aspectos de un texto, o situarlo en un
contexto más amplio. En él, se busca establecer una opinión o idea personal respecto de un tema y ofrecer datos o afirmaciones que
confirmen la validez de esa idea u opinión.

* Por ejemplo, un análisis crítico de un libro podría enfocarse en el tono del texto para determinar cómo ese tono influye en el
significado del texto en general. Asimismo, un análisis crítico de una película podría enfocarse en el significado de un símbolo
recurrente de la película. En cualquier caso, un ensayo crítico debe incluir una tesis argumentativa sobre el texto y muchas fuentes
textuales de evidencia para ayudar a sustentar tu interpretación del texto.

* Cibergrafía – o fuente.

https://comohacerunensayobien.com/como-hacer-un-ensayo-critico/

ACTIVIDAD:
* La realizan los estudiantes que no se conectaron en el encuentro virtual MIERCOLES 5 de agosto hora: 7:30 am.

1. Lectura sobre: la Desobediencia civil. – realizar resumen de las ideas centrales.

Indagacion o investigacion de la Desobediencia civil de Malcolm X ( Su nombre era: El-Hajj Malik El-Shabazz, nacido como
 Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C
Secretaría de Educación Distrital
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO DISTRITAL JULIO FLÓREZ
NIT No. 830.079.131-8 - DANE 111001015776
Aprobado según Resolución 110408 del 10 de diciembre de 2015

Malcolm Little) 19 de mayo de 1925, Omaha, Nebraska, Estados Unidos y Asesinado: 21 de febrero de 1965, Audubon
Ballroom

 Realizar sintesis o resumen de las ideas politicas, economicas, sociales y otras.

2. Presentar la TESIS y construir 4 argumentos estructurados sobre los aportes de MARTIN LUTHER KING Jr.
3. Autoevaluación Informe # 4 dar solución de la Rubrica.

ENSAYO
RESPONDE: TESIS PRINCIPAL *
DE LAS IDEAS DE MARTIN
LUTHER KING Jr.
ARGUMENTACIÓN -
ARGUMENTO 1 *

ARGUMENTO 2 *

ARGUMENTO 3 *

ARGUMENTO 4 *

CONCLUSIÓN: *

RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
 La rúbrica de autoevaluación le dan solución todos los estudiantes del curso: 1102

COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO DISTRITAL JULIO FLÓREZ

Campo de formación para la Construcción de Saberes sociales
Curso: 1102 Fecha: 3 al 5 agosto Estudiante: Periodo # 3 Rubrica # 4
Unidad “EL SENTIDO DE MI EXISTENCIA EN CONTEXTO A TRAVÉS DEL DIALOGO INTERSUBJETIVO”
Didáctica
COMPETENCIA "Identifico y comprendo los conceptos y ámbitos de la filosofía, para analizar la realidad y estructurar ideas y argumentos".
DESEMPEÑOS COGNITIVA. SABER: Lee, COMUNICATIVA. CONVIVIR: Da razones AXIOLÓGICA. SER: CORPORAL. HACER: Relaciona su
comprende e interpreta la coherentes por medio de los informes de Identifica en el entorno autoconocimiento, Autorealizacion
realidad apoyándose en lectura, ensayos, las disertaciones, social los temas y y corporeidad con rasgos
estructuras argumentativas y exposición; los métodos y conocimientos problemas filosóficos y su constitutivos del ser-ahí y su
filosóficas. adquiridos a través del pensamiento relación con la relación con la filosofía.
filosófico. cotidianidad.
 Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C
Secretaría de Educación Distrital
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO DISTRITAL JULIO FLÓREZ
NIT No. 830.079.131-8 - DANE 111001015776
Aprobado según Resolución 110408 del 10 de diciembre de 2015

NIVEL
DIMENSIONES HABILIDADES EN DESARROLLO (3) AVANZADO (4) EXPERTO (5)
AXIOLÓGICA. ASISTE PUNTUAL Y CONTESTA LLAMADO LLEGA AL ENCUENTRO CON RETRASO ASISTE AL ENCUENTRO, PERO SE DEMORA EN ASISTE AL ENCUENTRO CON PUNTUALIDAD Y ACTIVA EL
A ASISTENCIA ACTIVAR MICRÓFONO O LA CÁMARA CUANDO MICRÓFONO LA CÁMARA CUANDO SE LE REQUIERE
SE LE SOLICITA
ACTITUD Y COMPORTAMIENTO EN EL SE DESCONECTA DURANTE EL TIENE DISPOSICIÓN DURANTE EL ENCUENTRO Y TOTAL, ATENCIÓN TOMA APUNTES, CONSULTA, INDAGA, E
ENCUENTRO ENCUENTRO Y NO TOMA APUNTES TOMA APUNTES INVESTIGA LUEGO DEL ENCUENTRO VIRTUAL
COGNITIVA. IDENTIFICA Y ANALIZA CONCEPTOS DE SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR LOS IDENTIFICA ALGUNOS CONCEPTOS DEL TEXTO: CONSTRUYE, CONCEPTUALIZA Y SUSTENTA LOS ELEMENTOS
TEXTOS CONTINUOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL TEXTO Intención, Contexto, argumentos… CONSTITUTIVOS DEL ENSAYO CRITICO

COMUNICATIVA. ARGUMENTACIÓN ESTRUCTURADA A SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR CONTENIDO EXPRESA IDEAS BÁSICAS DEL TEXTO CONTINUO: CONSTRUYE Y SUSTENTA ENSAYO CRITICO:
PARTIR DE TEXTO CONTINUO: ENSAYO DEL TEXTO CONTINUO: ideas, conceptos, ideas, conceptos, intención, contexto, tiempo, ARGUMENTACIÓN CLARA, ESTRUCTURADA,
CRITICO -ARGUMENTATIVO intención, contexto, tiempo, personajes, personajes, impacto. EXPLICATIVA Y CONCLUYENTE.
impacto.

CORPORAL. MANIFIESTA SU AUTOCONTROL EN SUS SE LE DIFICULTA MANIFESTAR SU MANIFIESTA SU AUTOCONTROL EN SUS ES AUTÓNOMO Y RESPONSABLE EN SUS HÁBITOS Y
HÁBITOS Y RUTINAS AUTOCONTROL EN SUS HÁBITOS Y HÁBITOS Y RUTINAS: EN EL ENCUENTRO RUTINAS: EN EL ENCUENTRO VIRTUAL y “Aprende en casa”
RUTINAS VIRTUAL y “Aprende en casa”

REFLEXIÓN DEL O LA ESCRIBA AQUÍ SU RESPUESTA:

ESTUDIANTE SOBRE SU
VALORACIÓN
NIVEL DE APRENDIZAJE NOTA:
DE ESTE INFORME

INDICACIONES PARA RESPONDER LA RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN:

1. LEER Y COMPRENDER ELEMENTOS DE LA RUBRICA

2. DE ACUERDO CON CADA DIMENSIÓN Y SU RESPECTIVO NIVEL DE HABILIDADES UBICARSE SI ESTAS: EN DESARROLLO,
AVANZADO O EXPERTO

3. CADA NIVEL DE HABILIDADES TIENE UNA VALORACIÓN DEBES IR SUMANDO DE ACUERDO CON TU TRABAJO Y
AVANCES.

4. LUEGO DE IDENTIFICAR TU NIVEL DE APRENDIZAJE, REFLEXIONA Y LO ESCRIBES CON IDEAS CLARAS Y CONCISAS
5. Y FINALIZAS CON TU NOTA O VALORACIÓN DESDE: 3.0, o 3.1 … 3.5, o 3.6 … 4.0, o 4.1, … HASTA 5.0
INFORMACION IMPORTANTE: GRADO ONCE FILOSOFIA
- PARA ESTE 3er PERIODO TENDREMOS ENCUENTROS VIRTUALES POR MEETS.
- EL ENLACE SE ENVIA POR EDUPAGE 10 MINUTOS ANTES DE INCIAR EL ENCUENTRO.
* 1101 MARTES (7:30 a.m)
* 1102 MIERCOLES (7:30 a.m)
* 1103 JUEVES (8:30 a.m)
* 1104 LUNES (9:30 a.m)
Att:
DOCENTE: JOSE ANTONIO ROBAYO LEON.
MAGISTER EN FILOSOFÍA
LICENCIADO EN CIENCIAS SOCIALES