UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FORMULARIO DE GUÍAS PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA: Psicopedagogía

NIVEL: QUINTO UOC: PROFESIONAL ASIGNATURA: EDUCACION INTERCULTURAL
CICLO ACADÉMICO: ABRIL 2020 - SEPTIEMBRE 2020

I. TEMA:
El rescate cultural de las nacionalidades y pueblos indígenas
II. OBJETIVO:
Promover el rescate cultural de las nacionalidades y pueblos indígenas por medio del estudio de fundamentos teóricos básicos.
III. MODALIDAD:
No Presencial
Presencial

IV. TIEMPO DE DURACIÓN:

Presenciales: 4
No Presenciales: 8
V. INSTRUCCIONES:
• Consultar los fundamentos y aspectos importantes de la rescate cultural de las nacionalidades y pueblos indígenas en Amércica Latina y Ecuador
• Elaborar una compilación de citas de autores y resúmenes a borrador para sintetizar experiencias importantes de rescate cultural, para luego ubicar en el ensayo
académico.
• Realizar un análisis crítico de artículos científicos y libros virtuales relacionados al tema.

VI. LISTADO DE EQUIPOS, MATERIALES Y RECURSOS:

- Internet
- Aula virtual
- Lapto
- Audiovisuales

VII. ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:

• Elaborar un ENSAYO ACADÉMICO sobre la participación de las Universidades y el rol de la educación en el rescate cultural de las nacionalidades y pueblos indígenas.
-Se realiza una lectura exhaustiva para cada una de las temáticas que se mencionan en la Sección 2: Mecanismos de protección de conocimientos tradicionales: libro:
Ecuador Intercultural, del Ministerio de Educación. Además referenciar los principales articulados de la Constitución del Ecuador en donde se garantiza los derechos
colectivos de los pueblos y nacionalidades indígenas del país.
- La construcción del ensayo debe tener fuertes argumentos de la participación de los actores sociales en los procesos de reivindicación y rescate de las culturas del
Ecuador, en la que resalte el aporte de los líderes educativos y Psicopedagogos. Se debe hacer constar citas cortas y largas de autores, mas el comentario y análisis
personal del estudiante.
- El ensayo contendrá: introducción, desarrollo y conclusión implícita. Un párrafo de introducción, ocho de desarrollo y dos de conclusión, en el párrafo de introducción irá el
tema ¿Cuáles serían los lineamientos y estrategias que se debería aplicar desde la mirada de las Universidades y demás instituciones, para lograr un rescate cultural y
reivindicación efectiva de las nacionalidades y pueblos indígenas en el contexto del Ecuador, tomando en consideración los componentes social, legal, educativo,
académico, y comunitario? . El desarrollo será de dos páginas mínimo con argumentos y citas de autores que responda la pregunta de la introducción. La conclusión debe
resumir brevemente los argumentos. No puede faltar la bibliografía.

VIII. RESULTADOS OBTENIDOS:

• El estudiante promueve el rescate cultural de las nacionalidades y pueblos indígenas del Ecuador, a través de un proceso de investigación bibliográfico y analítico de los
principales fundamentos y aspectos importantes, que permite valorar los conocimientos ancestrales, la tecnología y la diversidad cultural que ofrecen nuestras culturas
milenarias de América Latina y del Ecuador.
IX. CONCLUSIONES:
El desarrollo de esta guía APE nos permitirá sembrar en el estudiante universitario un aprendizaje de la cultura de las nacionalidades y pueblos indígenas del Ecuador, con
un espíritu de responsabilidad social y el compromiso que tenemos frente a las etnias, que se desenvuelven en la actualidad en contextos de aguda pobreza, inequidad,
injusticia, violencia, migración creciente y vulneración de los derechos humanos.
X. RECOMENDACIONES:
El docente y los estudiantes universitarios deben asumir una participación efectiva en la sociedad, y proponer una verdadera exigencia de responsabilidad social
universitaria mediante programas y proyectos que involucren al proceso de rescate cultural de las nacionalidades y pueblos indígenas del Ecuador.

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APRENDIZAJES

BIBLIOGRAFÍA

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Bonilla Xavier Adrián SENESCYT 2015 Constuyendo Igualdad en la Educación 1 Monsalve Ecuador /Quito 1 176 Virtual
Superior Moreno
Código/Ubicación base de datos:
Comentario: En esta obra de aborda una mirada de los procesos de igualdad que debe existir en la educación superior. Además sobre el Liderazgo del sistema de educación superior en la
generación de una sociedad más igualitaria; y varios enfoques para abordar la constr
URL: https://www.educacionsuperior.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/11/Construyendo-igualdad-en-la-educacion-superior_nov_2018.pdf

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Wolfgang Kuper 2007 Movimiento indígena y educación 1 Ediciones Abya- Ecuador/Quito 1 137 Virtual
intercultural en Ecuador Yala Ecuador -
Quito
Código/Ubicación base de datos:
Comentario: En la presente obra se plantea un acercamiento a varias experiencias de educación intercultural en varios países de Latinoamérica. En el Capítulo 3 se aborda una propuesta
de rescate cultural, denominado: Hacia una educación intercultural en áreas urbanas
URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/utasp/detail.action?docID=3217309&query=las+culturas+en+el+ecuador

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VALIDACIÓN DE LAS GUÍAS DE PRÁCTICAS

Anexo: Rubrica individual para PAES Rodrigo Andrade(7).pdf

Fecha de elaboración

_______________________
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Dr. Mg. JORGE RODRIGO ANDRADE ALBAN

_______________________
Coordinador Unidad de Organización Curricular
Lic. Mg. ROBERTO ENRIQUE ALVARADO QUINTO

_______________________
Coordinador de Carrera
Lic. Mg. PAUL SANTIAGO PULLAS TAPIA

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