INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL ANTONIO ROLDAN Código: FO-GA-01

Fecha:
BETANCUR
BELLO - ANTIOQUIA Versión: 1-20
“RESPETO, RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD”
GUÍA Nº 03 Aprobado por:
UNIDAD DIDÁCTICA
PLAN DE APRENDIZAJE

ÁREA O ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES

DOCENTE: NUBIA ESTELLA QUINTERO QUINTERO
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: JUAN FERNANDO PEREIRA RESTREPO
GRADO Y GRUPO: DECIMO-3 PERIODO: UNO CALIFICACIÓN: ___________

ETAPA INICIAL:
COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ:
Competencia Emocional:
Argumento y debato sobre los dilemas de la vida en los que los entran en conflicto el bien
general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos.
.

EJE TEMÁTICO:
Resolución de Dilemas Morales y Éticos

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

Analiza las diferentes actividades a realizar, referentes al valor de sí mismo, y observa la
importancia que ellas tienen en su vida personal, familiar y escolar.

Sabe tomar decisiones sin que atenten contra su integridad personal, en caso de cualquier
situación que se le pueda presentar en su vida.

SITUACION PROBLEMATIZADORA A RESOLVER:

Partiendo de una situación, general o particular, pero que pueda ser dañina;
¿consideras que es posible tomar una posición crítica que ayude a la identificación y el análisis
de dilemas que se planteen a razón de aspectos donde, se vulneren los derechos y se ponga
en riesgo la vida y la honra de los demás y sin entrar en conflicto hallar la mejor solución, por
difícil que sea?
ETAPA DE DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
Antes de comenzar:
Ya te habrás dado cuenta, que, en este segundo período, seguimos trabajando aspectos que ayudan
a formarte como un ciudadano competente dentro de la sociedad en la que están creciendo.

Actividad inicial propuesta para este período:

Antes de comenzar lee esta definición: “En general se definen los dilemas morales como situaciones
en las que dos exigencias morales pueden entrar en colisión y concluir cursos de acción incompatibles.
Los dilemas son casos drásticos de conflicto moral en los que hay que considerar al menos tres
elementos: (1) razones para la acción (A y B) que son moralmente vinculantes para el agente S y que
están en conflicto; (2) el hecho de que ninguna de las razones está por encima de las demás; y, (3) el
hecho de que ninguna de ellas puede ser reemplazada, de tal manera que ellas justifican cursos de
acción incompatibles. Un dilema moral es entonces una situación en la cual el agente S debe
moralmente hacer A y debe moralmente hacer B pero no puede hacer ambas, ya sea porque B es
únicamente no hacer A, o bien porque algún hecho contingente del mundo impide realizar ambos
cursos de acción.” (Gowans, 1987:1).
Lee de manera analítica y crítica el siguiente relato:

Uno de los negocios más rentables en los últimos tiempos es el del periodismo sensacionalista
relacionado con la llamada “prensa rosa”. En las revistas del corazón o en programas de radio y
televisión donde intervienen famosos se venden exclusivas millonarias por revelar secretos íntimos,
asuntos sexuales o fotografías comprometedoras. Está claro que muchas de esas exclusivas atentan
directamente contra el honor y el derecho a la intimidad de algunas personas.

Imagina que tú eres el director de una cadena de televisión y tienes que autorizar o denegar el permiso
para la creación de un programa de este tipo. Sabes que la audiencia de estos programas es altísima
(y se trata de un asunto importante para los accionistas de tu empresa, ya que los ingresos publicitarios
aumentarían), aunque personalmente consideras inmoral el vender secretos íntimos que afecten a
terceras personas.

1. De entre las siguientes decisiones, cuál elegirías y por qué. Luego, responde las preguntas
dándole una muy buena explicación a tus relecciones:

a. Autorizar el programa, ya que lo importante es conseguir audiencia. Al fin y al cabo, eso es lo que
desean mayoritariamente los accionistas y son ellos los que te pagan.
b. Autorizar el programa, argumentando que eso es lo que la opinión pública desea y, por tanto, se
trata de una decisión democrática.
c. Denegar el programa por motivos morales.
d. Denegar el programa con el fin de crear una imagen de cadena televisiva seria y así captar a
espectadores contrarios a este tipo de espacios.

R/-La “D” es la opción que se podría considerar la mas adecuada debió a que a pesar del morbo de la
gente, no se puede comprometer al programa a un desprestigio como una columna de chistes bajando
la calidad y perdiendo credibilidad además de exponer la vida privada de los famosos

e. ¿Esa libertad de prensa, atenta contra la moral?

R/- Exponer la vida privada de los famosos no es libertad de prensa pudiendo buscar una forma mas
digna de trabajar

f. ¿Está bien trabajar abusando de la honra de la gente?

R/-No me parece bien el echo de trabajar abusando de la gente asi pero en el medio noticiero es lo
que mas vende por lo que se vuelve un negocio rentable a decir verdad

g. ¿Puede ser considerado un trabajo digno?

R/-yo personalmente no pienso que pueda ser un trabajo digno pero si rentable, ya depende de cada
uno verlo por el lado moral

2. Investiga las clases de dilemas morales

-Dilemas incompletos
-Dilemas completos
-Dilema abierto o de solución
-Dilema cerrado o de análisis
-Dilema real
-Dilema hipotético

Antes de continuar con la actividad, lee este pequeño poema

“una sonrisa,
Una sonrisa, antes de comenzar tu día,
Una sonrisa, por si amaneció triste el día,
Una sonrisa, por si estas aburrida,
Una sonrisa, para contagiar al día,
Una sonrisa, porque es la mejor manera
de espantar una pena
Una sonrisa, porque alguien la espera”
Aurora Velásquez

ETAPA FINAL:
En esta parte de la guía, redacta un dilema con sus posibles alternativas de solución, partiendo de una
de las clases de dilemas que investigaste, relacionando cual clase elegiste. Luego realiza con él, una
historieta o un cuento.

Yo escogí un dilema hipotético

En las vías de un tren hay tres personas amarradas que pueden ser aplastadas por el tren pero si se
cambia de vía también hay una persona atrapada, ¿Qué se debería hacer? ¿Salvar a los tres o al uno
solo?
Una solución seria liberar al chico que esta solo en la vía para que así el tren pase sin matar a nadie

CONCLUSIONES DE APRENDIZAJE:
Para la conclusión y verificar cuanto aprendiste, has un video lo más corto que puedas, para dar una
opinión acerca del tema tratado en esta guía.

WhatsApp Video
2020-06-10 at 10.22.48 AM.mp4

NOTA DE LA PROFESORA: Recuerda que debes marcar la guía con tus nombres y apellidos
completos y por supuesto, el grupo al que perteneces.

Firmas:

JUAN FERNANDO PEREIRA RESTREPO

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Estudiante Docente Coordinador Académico