UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación Para La Diversidad

Tema:
Educación Adaptativa y Escuela Inclusiva
Facilitadora:
Dominga Gómez Concepción

Participante:
Jafreisy Tamara Ramos Henriquez

Matricula:
14-2659

Fecha:
23 de julio del 2020,
María Trinidad Sánchez,
República Dominicana
 Educación Adaptativa y Escuela Inclusiva

 Educación Adaptativa
Es El enfoque que ha ido recogiendo y sistematizando el conocimiento producido
por las interacciones analizadas supone la búsqueda y mejora del ajuste de la
enseñanza al perfil individual de los estudiantes en contextos escolares regulares.
 Escuela inclusiva
Esta implica que todos los niños/as de una comunidad aprendan juntos en un mismo
entorno, independientemente de sus características personales, socio-económicas o
culturales. Esta es la base para educar personas tolerantes, respetuosas y
empáticas donde unas aprenden de otras.
 Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la Educación
Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orígenes y desarrollo para la realización
de las siguientes actividades:
1. Presente un  mapa  conceptual sobre el origen y desarrollo de  la
Educación Adaptativa. 

Educación Adaptativa

Esta

Tiene dos objetivos

Cuenta con Planteamiento
Encamina a proporcionar
educativo
experiencia

Permite permite

Que cada alumno consiga los

La modificación de las estrategias y
fines educativos deseados
la calidad de la enseñanza 

Comunes. Individual.
Ccomprenden todos aquellos  corresponden a los propósitos de desarrollo y
conocimientos, destrezas, actitudes y crecimiento personal de cada estudiante.
hábitos de los alumnos.

Origen.
Es acuñado por primera vez en el año 1977 con la
aparición del libro Adaptive Education de Glaser.

La gran aportación que la Educación Adaptativa

plantea en su origen, fue la integración entre
cognición e instrucción, conceptos que hasta ese
momento habían sido estudiados por separado. En
1980, Federico (cit. en García)
2. Realice una investigación en la Web y otros medios que pueda a cerda de
la inclusividad y su vinculación como una necesidad educativa en
República  Dominicana.

La inclusividad y su vinculación como una necesidad educativa en

República  Dominicana.

Cada día más escuelas son integradas a planes para alcanzar esa meta.
Promocionar de la educación inclusiva en el país permitirá una reducción
significativa en la tasa de abandono escolar y un aumento de la permanencia en el
sistema educativo Dominicano.
Para lograr resultados positivos en la promoción de la educación inclusiva, es
necesario fortalecer las capacidades de los maestros para que estén preparados y
puedan responder a cada una de las necesidades de sus alumnos con condiciones
especiales.
También se requiere una mayor inversión en educación. El boletín de 2010 del
Ministerio de Educación destaca que la inversión en este sector fue de apenas el
2.2% del Producto Interno Bruto, por debajo de la media de la región.
Alcanzar una educación inclusiva de calidad en el país amerita, además, un
esfuerzo conjunto de los padres y madres, así como de los actores sociales para
lograr su efectividad.
UNICEF ha planteado en sus metas del Programa de País 2012-2016, contribuir a la
reducción del abandono escolar. Es por esto que trabaja junto al Ministerio de
Educación en garantizar la culminación de los estudios básicos y secundarios,
reduciendo las barreras y obstáculos que impiden que los niños, niñas y
adolescentes más excluidos se integren y permanezcan en el sistema educativo.
Para que la aplicación de la educación inclusiva sea efectiva hay que crear las
condiciones, óptimas tales como: accesibilidad en los centros educativos, en el
transporte y en la comunicación, contar con materiales y recursos didácticos
adaptados y que los docentes estén capacitados para atender a la diversidad.
Una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades, en la que toda la
población tiene garantizada educación, salud y servicios básicos de calidad, y que
promueve la reducción progresiva de la pobreza y la desigualdad social y territorial,
es una meta expresa de la Estrategia Nacional de Desarrollo en la República
Dominicana.
3. Observe el video “ Adaptaciones curriculares para la inclusión
educativa" para la realización un cuestionario  donde emitas tu opinión
crítica.

“ Adaptaciones curriculares para la inclusión educativa"

Tras la vista del video puedo decir que la inclusión es más rentable
económicamente que la segregación. La inclusión no va a cambiar la desigualdad
social. Porque esto solo se consigue a través de la educación y formación. La
educación inclusiva garantiza la educación y el aprendizaje de los alumnos.
La inclusión nos lleva a transformar los sistema educativos por ende es el sistema
educativo que se tiene que adaptar a los estudiantes.
La diversidad es una característica intrínseca, el ser humano, arranca de la
diversidad biológica. Cada ser como sabemos tenemos necesidades diferente y
maduramos a un ritmo diferente por ende a cada estudiante hay que atender según
su necesidades y según sus capacidades.
Las tres medidas que están implementadas para la mejora de los aprendizajes
inclusivo:
 Adaptaciones curriculares.
 Enseñanza multinivel.
 Diseño universal de aprendizaje.

Adaptaciones curriculares.
Modificaciones en los elementos curriculares principalmente para dar respuesta a
esos alumnos con necesidades específicas apoyado por el centro educativo.
Enseñanza multinivel.
Forma de organizar la enseñanza guiadas por los principio de la inclusión
flexibilización e individualización para los alumnos.
Diseño universal de aprendizaje.
Se adapta a las necesidades de los estudiantes o sea que se diseña entorno para
que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y motivación.