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Guia 3 GTH PDF
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3
1. INTRODUCCIÓN
Un equipo de trabajo es un número pequeño de personas con habilidades que se complementan entre
sí, comprometidas con un plan definido, con metas a cumplir y con una propuesta por las que se
consideran mutuamente responsables, y utilizan el consenso para tomar decisiones.
Continuando con los elementos necesarios para alcanzar los conocimientos establecidos en el Resultado
de Aprendizaje “Generar estrategias para promover en las personas los procesos comunicativos,
autónomos y de trabajo colaborativo con el fin de fortalecer la resolución de problemas de carácter
productivo, social de la organización”, se ha diseñado el desarrollo de la presente actividad de
aprendizaje, donde se abordará el estudio del trabajo en equipo como una herramienta que no sólo
gestiona las relaciones humanas, sino que favorece la productividad y la proyección de la empresa en
términos de su misión, visión y objetivos corporativos, teniendo presente la conformación de equipos
de trabajo colaborativo aplicando criterios de autonomía, respeto y requerimientos de la organización.
¡Bienvenidos¡
Con el fin de alcanzar los Resultados de Aprendizaje del programa de formación, mediante el desarrollo
de Actividades de Aprendizaje que aporten evidencias que apunten a la obtención de esos Resultados
propuestos, y, de manera particular, con relación al trabajo en equipo y trabajo colaborativo se requiere
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que el aprendiz haga una reflexión sobre la importancia que tienen éstos para la dirección del talento
humano, teniendo en cuenta que existen variables como el respeto, la autonomía y la inteligencia
emocional que influyen en la consolidación de equipos de trabajo sólidos; ahora intente dar respuesta a
las siguientes preguntas:
Nota: esta actividad tiene como finalidad encaminarlo en el desarrollo de los temas de esta guía de
aprendizaje.
En este momento y tras el desarrollo de las actividades de aprendizaje anteriores y con base en las
reflexiones iniciales de la presente guía de aprendizaje, usted ya ha podido meditar en torno a la
importancia de reconocer el trabajo en equipo y colaborativo como herramientas fundamentales en los
procesos de gestión del talento humano y de dirección de personas que sin lugar a dudas deberá reflejar
la ética y los valores por los cuales se concibe este tipo o forma de trabajo, lo anterior direccionado bajo
el desarrollo de la Actividad de Aprendizaje AA3. “Conformar equipos de trabajo colaborativo, según
criterios de autonomía, respeto y requerimientos de la organización”.
Para avanzar en la comprensión de la ética y la gestión del talento humano es necesario que identifique
desde la empresa en la cual labora actualmente, cuál es el compromiso que asume el empleador para
facilitar que el trabajo en equipo se logre al interior de la organización disponiendo de los recursos, apoyo
y conocimiento que permitan un trabajo adecuado y acordes a las necesidades de la empresa.
Es necesario que fundamente sus saberes previos, complementando conocimientos mediante la consulta
de textos y referencias bibliográficas sobre temas relacionados; igualmente, puede apoyarse en las
vivencias personales de conocedores sobre éste tópico, y con los que le resulte posible intercambiar
ideas; con todo esto, y con los lineamientos que se presentan y describen en esta guía, mediante su
participación en el foro de discusión denominado: El Trabajo Colaborativo en el contexto laboral.
¿De qué forma la organización donde usted labora promueve el trabajo en equipo y el trabajo
colaborativo? - ¿Considera que existen falencias que imposibilitan el trabajo en equipo?, mencione
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Debe publicar su aportación a través del foro de discusión, con el fin que los demás aprendices conozcan
su posición al respecto. El vínculo para hacer entrega de la actividad, está disponible en la opción del
menú del programa en enlace “Actividades”
Es importante tener presente que los conocimientos adquiridos mediante el seguimiento y aplicación de
esta guía, resultan claves para apropiar los conceptos generales sobre la conformación de trabajo en
equipo colaborativo, según criterios de autonomía, respeto y requerimientos de la organización,
mediante la generación de estrategias para promuevan en las personas los procesos comunicativos,
autónomos y de trabajo colaborativo con el fin de fortalecer la resolución de problemas de carácter
productivo, social de la organización; esta gestión cobrará sentido si se sustenta desde una perspectiva
ética para obtener el desarrollo de los recursos internos, las habilidades de cada integrante de la
organización, a fin de que consiga satisfacer necesidades y expectativas del ser y el hacer con su equipo
de trabajo.
Le invitamos a avanzar en el proceso, teniendo en cuenta los requerimientos para el alcance de las
competencias que propone el programa de formación mediante la presente actividad de apropiación del
conocimiento. El desarrollo del Resultado de Aprendizaje “Generar estrategias para promover en las
personas los procesos comunicativos, autónomos y de trabajo colaborativo con el fin de fortalecer la
resolución de problemas de carácter productivo, social de la organización ”, hace necesario que usted
como aprendiz apropie conocimientos basados en los siguientes temas:
Trabajo en equipo
o Beneficios del trabajo en equipo
o Factores que impiden el trabajo en equipo
o Características del trabajo en equipo
o Liderazgo
o Fidelidad y compromiso
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En plataforma LMS, se encuentran los Objetos de Aprendizaje (OA) que debe leer, comprender y asimilar;
toda vez, que en ellos encontrará la información que le permitirá analizar la conceptualización técnica del
presente tema en estudio.
La revisión de los contenidos propuestos en los recursos educativos (Objeto de Aprendizaje) orientarán al
aprendiz en el reconocimiento la gestión del talento humano, enfocadas principalmente en la
comprensión y aplicación de la ética, principios y valores como factores indispensables para el desarrollo
de relaciones interpersonales respetuosas.
Enlace: “Actividades “
● Carpeta : Actividad de Aprendizaje 3
● Subcarpeta: Evidencias Actividad de Aprendizaje 3
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En este momento, usted como aprendiz, ha logrado reflexionar, contextualizar y apropiar los conceptos
más representativos que le permiten comprender la importancia generar estrategias que permitan en las
personas los procesos comunicativos, autónomos y de trabajo colaborativo con el fin de fortalecer la
resolución de problemas de carácter productivo, social de la organización mediante la aplicación de
estrategias comunicativas que faciliten la resolución de problemas y el trabajo colaborativo, en los
diversos entornos como son el laboral e individual de cada persona.
Para cumplir con esta evidencia, es importante que usted haya revisado, leído y comprendido el material
de estudio presentando en esta guía. De acuerdo con las indicaciones de su instructor, posteriormente
debe ingresar a la plataforma LMS y entregar la actividad (evidencia) desarrollada en la plataforma la cual
consiste en elaborar una tabla comparativa entre trabajo colaborativo y trabajo en equipo, y definir cuál
de los dos tipos de trabajo resulta más adecuado para su ejercicio laboral y porqué.
El vínculo para hacer entrega de la actividad, está disponible en la opción del menú del curso Actividades,
en la ruta: Enlace: “Actividades”
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
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EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Autonomía: Es la capacidad de pensar, actuar y elegir ser "uno mismo" y estar incorporado a la
sociedad a su tiempo y no al margen. Está relacionada con la habilidad para gobernarse o bastarse a sí
misma. Es importante desarrollar la autonomía en los empleados a fin de propiciar un ambiente sano
para el desarrollo y aceptación de un liderazgo no autocrático o manipulativo.
Emociones: Es un mecanismo automático del ser humano a manera de impulsos, que proviene del
sistema nervioso central a modo de excitación fisiológica y es interpretado por la psique. También se
plantea como una experiencia que el ser humano vive diariamente donde está involucrado su sistema
hormonal y neuronal, su estructura psíquica, las cogniciones y creencias y percepciones sobre el mundo,
con el fin de adaptarse a una situación concreta. Es una experiencia afectiva en cierta medida agradable
o desagradable.
Inteligencia emocional: Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás
para manejar adecuadamente las relaciones que sostenemos con los demás y con nosotros mismos.
Pero la inteligencia emocional no significa sólo "ser amable", porque hay momentos estratégicos en los
que no se requiere precisamente la amabilidad sino, por el contrario, afrontar abiertamente una
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realidad incómoda que no puede eludirse por más tiempo. En segundo lugar, la inteligencia emocional
tampoco quiere decir que debamos dar rienda suelta a nuestros sentimientos y “dejar al descubierto
todas nuestras intimidades" sino que se refiere a la capacidad de expresar nuestros propios
sentimientos del modo más adecuado.
Respeto: Es la capacidad de ver a una persona tal cual es, tener conciencia de su individualidad única.
Respetar significa preocuparse por que la otra persona crezca y se desarrolle tal como es. De ese modo,
el respeto implica la ausencia de explotación. Quiero que la persona amada crezca y se desarrolle por sí
misma, en la forma que les es propia, y no para servirme. Si amo a la otra persona, me siento uno con
ella, pero con ella tal cual es, no como yo necesito que sea, como un objeto para mi uso. Respetar a una
persona sin conocerla, no es posible; el cuidado y la responsabilidad serían ciegos si no los guiara el
conocimiento. El conocimiento sería vacío si no lo motivara la preocupación.
Trabajo colaborativo: Es la reunión de personas que trabajan juntas para producir un producto o
servicio. Su objetivo es el de maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información
en beneficio de los objetivos organizacionales. En este proceso todos los participantes trabajan,
colaboran y se ayudan para la realización de la tarea asignada.
5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
Varó Peral, À. (1 de Noviembre de 2008). Autonomía y Heteronomía. El Desarrollo Moral de los Seres
Humanos. Recuperado el 2 de Diciembre de 2015, de http://www.nodo50.org/:
http://www.nodo50.org/filosofem/IMG/pdf/etica3c.pdf
Aguilar Morales, J. E., & Vargas Mendoza , J. E. (2010). Trabajo en Equipo. Recuperado el 1 de Diciembre
de 2015, de www.conductitlan.net: http://goo.gl/A97K2N
Cabero Almenara , J., & Márquez Fernández, D. (1997). La introducción del vídeo como instrumento de
conocimiento en la enseñanza universitaria. Recuperado el 2 de Diciembre de 2015, de
http://edutec.rediris.es/: http://goo.gl/X8owop
http://www.uv.es/~choliz/Proceso%20emocional.pdf
Katzenbach, J. R., & Smith, D. K. (1993). La Disciplina de los Equipos. Recuperado el 1 de Diciembre de
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Kreitner, R., & Kinicki, A. (1998). Comportamiento de las Organizaciones. Madrid, España: McGRAW-
HILL/Interamericana de España.
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