INTRODUCCIÓN

La planificación educativa y su incidencia en el desarrollo es un proceso de interacción

entre el Estado y la sociedad, que tiene como objetivo articular las políticas públicas y su
implementación en el territorio con las prioridades del país, para administrar los recursos
públicos en la perspectiva de alcanzar el desarrollo sostenible.

Tradicionalmente, se ha dicho que la educación constituye un vehículo hacia la formación

integral del individuo y su adiestramiento para hacer frente a los retos que la sociedad le
presenta. Es unánime la afirmación de que la educación se vincula a un proceso de
transmisión de cultura que pone al día al individuo en diversos campos del conocimiento.
Sin embargo, se debe tomar en cuenta el papel de la educación como elemento catalizador
del desarrollo. Este trabajo está dirigido a examinar la importancia de la educación en la
construcción de sociedades que miran con ansia hacia el desarrollo. De hecho, se hace
alusión al valor de los procesos educativos como responsabilidad social y su impacto en las
sociedades en vías de desarrollo. Pretende además este trabajo hacer énfasis en el hecho de
que la educación no supone simplemente una transmisión de conocimientos sino una
herramienta para edificar una sociedad progresista.
LA PLANIFICACION EDUCATIVA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO
EDUCTIVO SOCIAL.

La planificación educativa es una práctica económica y política en el desarrollo de la

ideología en la teoría económica de la educación. Con la visión de "capital humano" la
planificación educativa se inserta como un componente de la planificación económica. Al
igual que en la planificación económica, en la planificación educativa se definen demandas
futuras para poder preparar los insumos que se requerirán del capital humano, entendido
como el desplegado de categorías profesionales.

Las proyecciones de la composición ocupacional existente y los cambios esperados a un

plazo determinado en cada una de las diferentes actividades económicas, es la base de la
predicción para establecer la demanda educativa, así como los requerimientos de
instalaciones y maestros para el número estimado de estudiantes, se computa de acuerdo
con los recursos disponibles.

En esta etapa deben realizarse los ajustes entre las metas de crecimiento económico y las
disponibilidades para el gasto educativo. La planificación pasa entonces de una fase donde
se manejan cifras objetivas, a otra en donde las decisiones políticas toman cuerpo, y en
donde la subjetividad de los tomadores de decisiones cobra fuerza.

La planificación educativa como todo tipo de planeación se encuadra en esquemas de valor

al definir el rumbo y los objetivos de dichos planes. El primer elemento que destaca, es que
los objetivos educativos deben subordinarse a los objetivos del desarrollo económico. Ya se
mencionó que al abordar los significados de los problemas educativos los planificadores
económicos, no se toman el trabajo de definir la educación por sí misma, sino como un
instrumento al servicio del crecimiento económico; ésta es sin duda la primera distorsión
ideológica de los planes educativos realizados por planificadores económicos.

Ante la interrogación ¿educación para qué y para quién?, la respuesta es para el sistema
productivo, sin valorar los fines propios de la educación, como herramienta del crecimiento
social y del desarrollo y bienestar de los individuos, o para obtener los beneficios de la
cultura y de las artes, que valen la pena cultivarse por sí mismas, y por el placer y la
felicidad que le ofrecen a la población.
DESARROLLO SOCIAL Y PLANIFICACION EDUCACION

La planificación del desarrollo es un proceso de interacción entre el Estado y la sociedad,

que tiene como objetivo articular las políticas públicas y su implementación en el territorio
con las prioridades del país, para administrar los recursos públicos en la perspectiva de
alcanzar el desarrollo sostenible.

Es sabido que los primeros teóricos del desarrollo económico limitaron su análisis a los
factores directamente productivos. La educación quedaba así al margen del cuadro
económico, lo que equivalía a considerarla exclusivamente como un resultado del
desarrollo, como una comodidad o un servicio. Pero la práctica les obligó pronto a cambiar
de parecer, o si se prefiere, a caer en cuenta de su olvido.

Entre desarrollo y educación ha de existir una estrecha relación, es fácil advertirlo. Basta
tener en cuenta que la educación tiene por objeto la formación de los hombres y con ello la
preparación de la sociedad futura. Todo esfuerzo por promover el desarrollo, ha de
acompañarse, por tanto, de un esfuerzo educativo. Es sintomático en este sentido,
comprobar cómo todas las ideologías progresistas están directamente interesadas en las
cuestiones educativas.

PROCESOS ECONOMICOS Y PLANIFICACION EDUCATIVA

La planificación económica trata de prever el futuro y, al hacerlo, toma decisiones sobre los
principales factores de la producción, tales como la tierra, el trabajo, el capital y las
habilidades empresariales. Entre estos factores resalta el capital humano, que puede
conceptualizarse como la suma de habilidades y conocimientos acumulados por las
personas en sus vidas, ya sea mediante procesos educativos formales, como los que suceden
en un centro escolar, o en procesos informales que se dan en la vida diaria. Para que la
educación se convierta en capital, es necesario que rinda un beneficio para alguien.

Un sistema educativo puede ser eficiente en la medida en la que aumente el valor de los
factores de la producción. Cuando los educadores logran alguna innovación, esta debe
aplicarse de inmediato en la mejora de todos los procesos educativos que se llevan a cabo
en el territorio nacional, pues indirectamente esto permite un aumento del PIB.
 CONCLUSIÓN

Al terminar este reporte de lectura sobre la planificación educativa constituye un medio

indispensable para acrecentar el desarrollo de nuestras sociedades nos es simplemente una
propuesta. De hecho, dícese que la educación es un proceso propicio que puede nutrir el
crecimiento y desenvolvimiento de los pueblos, e incluso elevar sus aspiraciones dentro del
competitivo mundo moderno. Tenemos entonces que tomar en cuenta que la educación
como medio para el desarrollo se apoya en principios que dan una dirección más precisa
con respecto a un fin primordial del proceso: el desarrollo como mecanismo ideal para la
superación.