Universidad abierta para adultos

UAPA

Nombres

Senliana Ennovy Gómez Thomas

Facilitador

Julissa Herrera

Matricula

16-1243

Fecha

16 de julio del 2020

Santiago de los caballero

Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Terapia de Juego de
O’Connor y Schaefer) y otras fuentes de interés científico para la temática objeto
de estudio, se aconseja que realices las siguientes actividades:

1. Elabora un concepto propio de juego.

Es una actividad física en las que compiten varias personas ajustándose a ciertas
reglas, generalmente es para divertirse o entrenarse para lograr ejercita algunas
capacidad o destreza.

2. Realiza un mapa conceptual sobre el juego y la terapia de juego que contenga:

 Importancia del juego.

 El juego y el desarrollo (afectivo, social, cognitivo, físico).
 Teorías explicativas sobre el juego (¿por/para qué jugamos?).
 Tipos de juego.
 Terapia de juego.

Tipos de Juegos
Juego motor: Propio de los
niños hasta los 2-3 años. El
cuerpo y el control de los
movimientos son la base del
juego
Juego simbólico o de
imitación (de 3 a 6 años
aprox.) El niño da vida a los
objetos y a través de ellos imita
el mundo de los mayores
La importancia del juego.
El juego es la ocupación
principal del niño, así como un
papel muy importante, pues a
través de éste puede
estimularse y adquirir mayor
desarrollo en sus diferentes
áreas como son psicomotriz,
cognitiva y afectivo-social.
Teorías explicativas sobre el juego
(¿por/para qué jugamos?).
Por qué jugamos
Teorías de la causalidad (¿por qué
jugamos?):
Teoría del sobrante de energía. – Spencer
(1855) nos habla del “juego como descarga
agradable y sin finalidad de un exceso de
energía, acumulada durante las prácticas
utilitarias”. Defiende el juego como el camino
para conducir los instintos del niño.
El juego y
terapia de
juego
El juego y el desarrollo
(afectivo, social, cognitivo,
físico).
Terapia de Juegos Desarrollo cognoscitivo
Uso sistemático de un Lo cognitivo es aquello que
modelo teórico para pertenece o que está
establecer un proceso relacionado al conocimiento.
interpersonal en que Éste, a su vez, es el cúmulo
terapeutas capacitados de información que se
dispone gracias a un
utilizan los poderes
terapéuticos del juego para proceso de aprendizaje o a
ayudar a los clientes a la experiencia.
prevenir o resolver
dificultades psicosociales y
a alcanzar un crecimiento y
desarrollo óptimos
Desarrollo social
El desarrollo social ocurre
como un proceso
espontáneo, continuo, de
Desarrollo físico
auto movimiento, de saltos
El crecimiento se emplea para hacia escalones superiores,
referirse al aumento de que implica el paso a
tamaño y peso; mientras que nuevas formas de pensar,
desarrollo se aplica a los sentir y actuar
cambios en composición y
complejidad.
Para qué jugamos
Teorías de la finalidad (¿para qué jugamos?):
Teoría del placer funcional. - Bühler (1924) dice
que “el juego proporciona un placer funcional
motivado por la oportunidad de un trabajo creador
del pensamiento puesto en el juego”. El juego es
aquella actividad en la que hay placer funcional y
es sostenida por este placer,
independientemente de los productos que en ella
resulten y de las motivaciones que puedan existir.