SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.

2019

SECCIÓN HABILIDADES
HABILIDAD VERBAL

Texto 1
Nadie sabe qué origina la enfermedad de Al-
zheimer. Algunos investigadores conjeturan que
podría tratarse de «virus lentos». Sin embargo,
hasta ahora no se ha identificado ninguno espe-
cíficamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen
genético o, al menos, en parte. Algunos han es-
tudiado la relación entre la herencia biológica y
el padecimiento de la persona cuando comienza a Pregunta 1
sentir sus efectos, a partir de la sospecha de que A partir de lo expuesto en el texto, se puede esta-
mayores serán las posibilidades de que la contrai- blecer que la causa del alzhéimer estaría ligada a
gan los parientes.
A) la comprensión de por qué el cerebro carece
Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen ca-
de acetilcolina.
rencia de la sustancia cerebral acetilcolina, res-
B) la necesidad de explicar la falta de conexión
ponsable de la comunicación entre neuronas. Así, entre neuronas.
se ha tratado de suministrarles cápsulas de colina C) los diversos síntomas que presentan los pa-
en la dieta, con resultados desalentadores. Me- cientes crónicos.
jores resultados se han tenido con fisostigmina D) diversos factores, entre los que destacan los
por vía intravenosa y por vía oral, con resultados de origen genético.
similares: una leve mejoría. Más aún, en algu-
nos casos se ha combinado la fisostigmina con
lecitina y se ha alcanzado un periodo mayor de INFERENCIA
mejoría. Sin embargo, los médicos no cantan vic- Del texto: “Otros piensan que esta enfermedad
toria. Últimamente, el tratamiento ha consistido es de origen genético o, al menos, en parte”. Por
en inyectar directamente al cerebro el cloruro de ello, ante la pregunta, la causa del alzhéimer es-
betanecol, ya que este «remeda» la acción de la taría ligada a diversos factores, entre la que más
acetilcolina, y se han obtenido resultados más destaca es el genético.
alentadores.
En síntesis, los últimos diez años han permitido diversos factores, entre los que destacan los de
importantes logros en el conocimiento de la en- origen genético.
fermedad, pero es preciso llevar a cabo muchos
más experimentos. Se espera que en los próximos
diez años se disponga de medicamentos realmente
Pregunta 2
eficaces para tratar este mal. En el texto, la frase no cantan victoria se rela-
ciona con la
A) insatisfacción que producen los resultados
conseguidos.
2
SISTEMA HELICOIDAL
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B) incapacidad de los médicos para darse por
vencidos.
C) posibilidad de conocer la causa real de la en-
fermedad.
D) esperanza de revertir los problemas que no
tienen solución.
TRADUCCIÓN TEXTUAL
La frase no cantan victoria se relaciona con la
incapacidad de poder conocer a cabalidad los cau-
santes del alzhéimer.
insatisfacción que producen los resultados con-
seguidos.
Pregunta 3
Según el texto, en algunos casos se administra
cloruro de betanecol a los pacientes, porque esta
sustancia puede
A) sustituir la acción de la acetilcolina.
B) simular mejor la acción del cerebro.
C) producir un aumento de acetilcolina.
D) ser abundante en el nivel de lecitina.
TRADUCCIÓN TEXTUAL
Del texto “en inyectar directamente al cerebro el
cloruro de betanecol, ya que este “remeda” la ac-
ción de la acetilcolina”. Por ello, la aplicación de
esta sustancia cumpliría su misma acción.
sustituir la acción de la acetilcolina.
Pregunta 4
A partir de los datos presentados en la infografía,
se colige que
A) solo las personas mayores de 65 años están
expuestas.
B) la enfermedad de Alzhéimer es más tolerable.
3
SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
C) a partir de los 85 años adquirirá la enfermedad.
D) la demencia senil se debe a diversas causas.
INFERENCIA
Los datos proporcionados no localizan la causa
exacta del mal; es más, todas sus afirmaciones
dan indicio o señalan una serie de causales por
lo que se puede afirmar que no existe una sola
respecto a la demencia senil, que en gran escala
afecta.
la demencia senil se debe a diversas causas.
Pregunta 5
De los datos proporcionados en la infografía, se
puede deducir que
A) a los 45 años se presentan los primeros sínto-
mas de la enfermedad.
B) los médicos ignoran cuáles son los efectos
desencadenantes.
C) un porcentaje de personas mayores no vive
con sus familiares.
D) los enfermos ya no son capaces de valerse por
sí mismos.
INFERENCIA
En relación a la enfermedad de Alzhéimer, el
texto proporciona datos sobre la edad de los afec-
tados, el promedio de pacientes afectados directa-
mente, el periodo de “incubación” de la enferme-
dad, entre otros. De todo esto, se puede deducir
que los afectados por el grado de demencia ya no
puede vivir en familia.
un porcentaje de personas mayores no vive con
sus familiares.
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Texto 2 terrestre.
«Alpha Ventus» es un proyecto piloto que ha des-
pertado gran interés. Se halla a unos 45 kilóme-
tros de la isla de Borkum, en el mar del Norte y
comenzó a ser instalado en 2008. Está conforma-
do por doce enormes aerogeneradores, afirmados
en el suelo marino a una profundidad de entre 27
y 30 metros.
Los desafíos fueron grandes porque en Alemania,
debido a que el mar de los Wadden se halla bajo
protección, los parques eólicos deben ubicarse
a más distancia de la costa que en otros países
como, por ejemplo, Bélgica o Gran Bretaña. Las
aguas más profundas dificultan y encarecen su
montaje. En efecto, la instalación de «Alpha Ven-
tus» llevó más de lo esperado. Periodos de mal
tiempo, con temporales y altas olas, imposibilita-
ron la continuación de los trabajos durante sema-
nas y meses. El monto de la inversión, financiada
por las empresas energéticas Eon, Vattenfall y
EWE junto con la Federación alemana, aumentó
de inicialmente 190 millones de euros planeados Pregunta 6
a 250 millones. El texto versa, centralmente, sobre
El primer año de funcionamiento arrojó ya bue-
nos resultados. La generación de electricidad fue A) las energías renovables como componente im-
de 267 gigavatios-hora (GWh), un 15 % mayor portante para el desarrollo.
que la prevista. La disponibilidad de los aeroge- B) el «Alpha Ventus» y su repercusión positiva en
neradores fue del 98 %. «El Gobierno federal la economía alemana.
apuesta con razón por la tecnología eólica offsho- C) la importancia que le concede el empresario
re para lograr la transformación energética», dice alemán a la energía eólica.
Claus Burkhardt, director general del proyecto. D) el impacto de las energías renovables sobre la
El Gobierno federal alemán se ha fijado ambicio- vida de los alemanes.
sos objetivos. Hasta el año 2030 está planeado
generar en el mar del Norte 25 teravatios-hora
(TWh) de electricidad provenientes de fuentes eó- JERARQUÍA TEXTUAL
licas: una potencia equiparable a la de 25 grandes En el texto se sostiene principalmente que «Alpha
centrales eléctricas convencionales. Ventus» es un proyecto piloto que ha despertado
Está planeado que la participación de las energías gran interés. Para ello, han intervenido en su fi-
renovables en el total del abastecimiento energé- nanciamiento las empresas energéticas Eon, Vat-
tico sea en Alemania de, por lo menos, el 30 % tenfall y EWE junto con la Federación alemana,
hasta el 2020 y continúe luego aumentando. La aumentando incluso la inversión inicial.
energía eólica offshore es un importante compo-
nente. En febrero de 2013 fue publicado un plan
de red offshore para el mar del Norte con 13 clús- el «Alpha Ventus» y su repercusión positiva en la
teres de parques eólicos y su conexión con la red economía alemana.

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SISTEMA HELICOIDAL
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Pregunta 7
Dado el contexto, cabe inferir que la repetida
expresión offshore alude a la energía, o red de
energía, que se obtiene o se implementa
A) en la costa. Pregunta 9
B) mar adentro. En términos de años de funcionamiento y TWh
C) en los puertos. generados, se nota en el gráfico una clara contra-
D) con olas y vientos.
INFERENCIA TEXTUAL
En la lectura se plantea que en el proyecto «Alpha
Ventus» puesto en marcha, los parques eólicos
deben ubicarse a más distancia de la costa, en
aguas más profundas. Al respecto la expresión
offshore hace referencia a la energía o red de
energía, aplicado en el mar, alejado de la costa.
mar adentro.
Pregunta 8
Resulta incompatible con el texto pretender que
A) Alemania planea reducir su dependen-
cia de energías no renovables hacia el
2020. hidráulica y eólica terrestre.
B) «Alpha Ventus» es un proyecto que ha permi-
tido consolidar la economía alemana.
C) la instalación de «Alpha Ventus» generó gas-
tos imprevistos en el diseño inicial.
D) el Gobierno alemán está muy entusiasmado
con la generación de energía eólica.
COMPRENSIÓN DE LECTURA-
INCOMPATIBILIDAD TEXTUAL
En el texto se menciona que la inversión para el
uso de energías fue considerable, que en su pri-
mer año de funcionamiento ha dado buenos re-
sultados, por lo cual el Gobierno federal apuesta
por la energía eólica. Entonces sería incompatible
mencionar que el proyecto «Alpha Ventus», haya
consolidado la economía alemana.
«Alpha Ventus» es un proyecto que ha permitido
consolidar la economía alemana.
posición entre las energías
A) hidráulica y eólica marina.
B) hidráulica y eólica terrestre.
C) fotovoltaica y eólica marina.
D) fotovoltaica y eólica terrestre.
COMPRENSIÓN DE LECTURA-
TEXTOS DISCONTINUOS
En el gráfico se compara el tiempo de funciona-
miento y la cantidad de TWh generados. Se evi-
dencia el prolongado uso de la energía hidráulica
y su decrecimiento en los últimos años; en cam-
bio, la eólica terrestre se ha incrementado en esos
años. Entonces habría una contraposición entre
ambas energías.
Pregunta 10
De seguir la tendencia de uso de energía renova-
ble señalada en el texto y observada en el gráfico,
se puede concluir que
A) el proceder de Alemania puede ser imitado, tal
cual, por todas las naciones del planeta.
B) el Gobierno alemán contribuye en la reducción
de los efectos del cambio climático.
C) la garantía para mejorar el uso de las energías
renovables es invertir mucho dinero.
D) los avances confirman la necesidad de usar
energías renovables en muy pocos años.

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SISTEMA HELICOIDAL
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EXTRAPOLACIÓN TEXTUAL-
TEXTOS MIXTOS

En el fragmento se incide en el esfuerzo del go-

bierno alemán por el empleo de energía renova-
ble, lo cual redunda en el uso de energía más
saludable con el planeta. Entonces el gobierno
alemán contribuye a reducir los efectos del cam-
bio climático.

el gobierno alemán contribuye en la reducción de

los efectos del cambio climático .

Texto 3
El debate sobre las ventajas ecológicas del uso de
la energía atómica está nuevamente en el tapete.
Cada vez son más los expertos que defienden el
desarrollo de las centrales atómicas como única
alternativa a la creciente demanda de electricidad
que se avecina. Lo más curioso es que la nueva
apuesta nuclear viene, en este caso, impulsada
por viejos líderes ecologistas. James Lovelock,
gurú del ecologismo británico, se ha convertido
ahora a las filas de lo nuclear.
La piedra de toque de la polémica la pone un con-
cepto sobradamente conocido: el cambio climá-
tico. La emisión de gases de efecto invernadero,
producidos por la quema de combustibles fósiles,
es un tema de preocupación creciente.
Todavía un tercio de la población del planeta no
tiene acceso a la electricidad, y dentro de 50 años
se producirá un aumento de la demanda ener-
gética probablemente hasta del 250 por 100. El
interrogante es qué tipo de centrales sustituirán
a las de combustible fósil. Muchos expertos han
empezado a considerar la fisión de átomos de ura-
nio como fuente de energía alternativa, en contra
de la opinión de los ambientalistas.
Frente a los inconvenientes de las centrales nu-
cleares tradicionales se plantea una nueva gama
de instalaciones que ofrece garantías suficientes,
especialmente la que utiliza el gas helio, gas no-
ble, para evitar accidentes.

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SISTEMA HELICOIDAL
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Pregunta 11 Pregunta 13
El autor del texto se centra en A pesar de lo manifestado en el texto, el gráfico
ilustra
A) la creciente demanda planetaria por acceso a
la electricidad. A) la tendencia de los países a seguir empleando
B) el rol desempeñado por la energía atómica en energía atómica.
el efecto invernadero. B) que China es el país más comprometido con el
C) el empleo de la energía atómica con responsa- cambio climático.
bilidad ecológica. C) que Asia se ha comprometido a no emplear
D) las ventajas y los riesgos del uso tradicional de energías fósiles.
D) la operatividad de reactores nucleares en Ja-
la energía nuclear.
pón y EE. UU.

JERARQUÍA TEXTUAL
En una pregunta referida al tema central. El tema
central es el empleo de la energía atómica tenien-
do en cuenta el criterio ecológico, es decir:
“El empleo de la energía atómica con responsabi-
lidad ecológica”.
INFERENCIA DE UNA INFOGRAFÍA
En el gráfico, las zonas pintadas de negro y gris
son reactores nucleares operativos o en construc-
ción. Lo que se ve a lo largo de todo el gráfico
es que todos los países nombrados (salvo Japón)
tienen reactores nucleares.

la tendencia de los países a seguir empleando

el empleo de la energía atómica con responsabi-
energía atómica.
lidad ecológica.

Pregunta 12 Pregunta 14
Según el texto, el cambio climático es desencade-
En el texto, la palabra gurú tiene el significado
nado directamente por
de
A) los gases de efecto invernadero.
A) experto en todo.
B) el poco uso de combustibles fósiles.
B) consejero científico.
C) las centrales atómicas tradicionales.
C) guía espiritual.
D) los continuos accidentes nucleares.
D) líder de opinión.

TRADUCCIÓN TEXTUAL
SIGNIFICADO CONTEXTUAL
En el texto dice: “La piedra de toque de la polé-
En el texto se hace referencia a que James Lo-
mica la pone un concepto sobradamente conoci-
velock es un gurú del ecologismo británico, un
do: el cambio climático. La emisión de gases de
abanderado, un líder de opinión para los ecolo-
efecto invernadero, producidos por la quema de
gistas.
combustibles fósiles, es un tema de preocupación
creciente”.
líder de opinión.
En la cita anterior se presenta la emisión de gases
de efecto invernadero como la causa del cambio
climático.

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SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
los gases de efecto invernadero.
Pregunta 15
A partir de lo manifestado en el texto, se espera
que los nuevos reactores nucleares
A) logren acabar con los efectos de los gases in-
vernadero en el planeta.
B) cumplan con las garantías suficientes y em-
pleen helio en sus procesos.
C) modifiquen las formas de consumo energético
de todos los ciudadanos.
D) transformen la imagen negativa que se cierne
hoy sobre su necesidad.
INFERENCIA
En el texto se sostiene que las plantas nucleares
son capaces de satisfacer las necesidades energé-
ticas de la población, pero que hay una reserva
sobre sus peligros en cuanto a contaminación.
Con las nuevas propuestas de plantas nucleares
no contaminantes la población podría verlas con
mejores ojos.
transformen la imagen negativa que se cierne hoy
sobre su necesidad.
Texto 4
Texto A
En una metrópolis de 20 millones de habitantes
como la ciudad de México, las bolsas de plástico,
que son difíciles de degradar y causan grandes
perjuicios al medio ambiente, representan un
problema particularmente grave. Sin embargo,
las autoridades no se quedan cruzadas de brazos
y han lanzado una campaña tendiente a aliviar la
situación: prohibieron el suministro gratis de bol-
sas de plástico que no son biodegradables, en una
nueva iniciativa de tintes ecológicos, que se suma
a otras medidas como la creación de carriles para
bicicletas, el uso de autobuses que contaminan
poco y un ambicioso programa de reciclaje.
8
SISTEMA HELICOIDAL
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La ley entrará en vigor el año que viene, pero
varios comercios ya la están cumpliendo. Wal-
Mart trata de reciclar plásticos y vende bolsas
de tela. Las cadenas de supermercados Soriana
y Comercial Mexicana están usando bolsas oxo-
biodegradables que, según dicen, se degradan en
menos de dos años. La mayoría de las bolsas de
plástico que llenan vertederos bloquean canales y
matan la vida marina, requiere casi un siglo para
degradarse.
La Ciudad de México sigue los pasos de San
Francisco, Nueva Delhi y otras grandes urbes
que están restringiendo el uso de bolsas de plásti-
co, uno de los productos que más daños causan a
los océanos, según las Naciones Unidas.
El solo hecho de producir bolsas a base de pe-
tróleo lanza toneladas de emisiones de carbono
al aire.
Las bolsas de plástico contaminan y no son necesarias
https://www.ecologistasenaccion.org/?p=28277
Texto B
La bolsa de plástico es un objeto cotidiano uti-
lizado para transportar pequeñas cantidades de
mercancía. Introducidas en los años setenta, las
bolsas de plástico rápidamente se hicieron muy
populares, especialmente a través de su distribu-
ción gratuita en supermercados y otras tiendas.
También son una de las formas más comunes de
acondicionamiento de la basura doméstica y, a
través de su decoración con los símbolos de las
marcas, constituyen una forma barata de publici-
dad para las tiendas que las distribuyen.
Además, como sucede con el libro, la bolsa de
plástico es uno de los inventos humanos sin los
cuales no se puede imaginar la vida cotidiana y,
aunque en la actualidad existe una agresiva cam-
paña contra su utilización, lo cierto es que lo ba-
rato que implica producirla, la cantidad de trabajo
que genera, así como su diversidad de usos impi-
den imaginar un mundo sin estas. Además, de lo
dicho, hay que señalar que la simple eliminación
de las bolsas de plástico no detendrá los nive-
les de contaminación ambiental ni será suficiente
para que los océanos se transformen en lugares
seguros.
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
Si no abordamos el tema con la seriedad nece-
saria, es decir, oponiéndonos a los usos indus-
triales del plástico, en realidad nada estaremos
haciendo para contrarrestar el cambio climático.
Simplemente, generamos un estado de ánimo po-
sitivo entre las personas por no consumir bolsas
de plástico. Un placebo.
¿Ha mermado el impacto ambiental de las bolsas de plástico?
Muy interesante
https://www.muyinteresante.es/naturaleza/preguntas-res-
puestas/ha-mermado-el-impacto-ambiental-de-las-bolsas-de-
plastico-821473319138
Pregunta 16
De la lectura de los textos, se observa que la con-
troversia, en última instancia, gira en torno
A) a las formas más adecuadas para mitigar el
cambio climático.
B) al uso de las bolsas de plástico en las grandes
ciudades.
C) a la manera más eficiente para detener la con-
taminación.
D) al empleo desmedido de las bolsas de plástico
en las ciudades.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS - JERAR-
QUÍA TEXTUAL
En el texto A sostiene que restringiendo el uso de
bolsas plásticas evitará los daños a la bio diversi-
dad y a reducir la contaminación (evita emisiones
de carbono al aire).
En el texto B aborda el tema de las bolsas plás-
ticas, pero afirma que no detendrá los niveles de
contaminación ambiental ni será suficiente para
que los océanos se transformen en lugares segu-
ros. En tal medida propone una mayor seriedad,
es decir, oponiéndose a los usos industriales del
plástico.
De acuerdo, a los que afirma A y B la contro-
versia será cuál es la manera más adecuada para
disminuir la contaminación.
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SISTEMA HELICOIDAL
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a la manera más eficiente para detener la conta-
minación.
Pregunta 17
Las soluciones propuestas en el texto A se re-
lacionan, básicamente, con ________; mientras
que las que se sugieren en el texto B buscan ata-
car el problema ________.
A) los cambios de los supermercados - desde la
lógica del consumo
B) la nueva normativa en la Ciudad de México -
con un alcance global
C) las acciones de los ciudadanos - desde una
responsabilidad industrial
D) acciones individuales - de forma frontal y
radical
COMPRENSIÓN DE TEXTOS - INFOR-
MACIÓN TEXTUAL
En el texto A sostiene que la restricción del uso
del plástico evitará los daños a la biodiversidad y
a la reducción de la contaminación. Esto quiere
decir que la solución de los problemas menciona-
dos está en manos de los que consumen el plástico
(los ciudadanos).
En el texto B, plantea que una real solución, sería
oponerse a los usos industriales del plástico, es
decir, que el problema se solucionaría desde una
responsabilidad industrial.
Por lo tanto, las soluciones propuestas en el texto
A se relaciona con una responsabilidad en el uso
de los ciudadanos, en cambio, en el texto B, el
problema se solucionaría oponiéndose del uso in-
dustrial del plástico.
las acciones de los ciudadanos - desde una
responsabilidad industrial
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Pregunta 18
COMPRENSIÓN LECTORA - INFEREN-
Desde la perspectiva del autor del texto B, la
CIA TEXTUAL
propuesta de disminuir o eliminar el consumo de
bolsas de plástico se comprende como En el texto A, la responsabilidad recae en los
consumidores de plástico, por eso su restricción
A) una propuesta insuficiente de parte de las au-
está dirigido hacia ellos. En este sentido, se dedu-
toridades.
ce que si hay restricción de consumo de plástico,
B) un embuste de las grandes compañías indus-
los productores de estos disminuirían a tal punto
triales.
que existe una tendencia a que desaparezcan en
C) un mero paliativo para la buena conciencia
su producción.
ciudadana.
D) una argucia legal para evitar el problema am-
biental. están condenadas a desaparecer en un lapso no
mayor de 10 años.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS - INFE-

RENCIA TEXTUAL
El autor en el texto B propone abordar el tema
con la seriedad necesaria, es decir, oponiéndose
a los usos industriales del plástico. Quiere decir
que, el problema parte de una responsabilidad in-
dustrial y no simplemente el no consumir bolsas
de plástico entre las personas. Esto último solo
sería generar un buen ánimo entre los ciudada-
nos, provoca un placebo, algo que calme.
un mero paliativo para la buena conciencia ciu-
dadana.
Pregunta 20
A partir de la lógica argumentativa presentada en
el texto B, se puede sostener que en el texto A se
desarrolla un contraargumento ligado a
A) la capacidad que presentan las industrias para
involucrarse en cambios sociales.
B) los efectos positivos que implica dejar de pro-
ducir plástico de manera industrial.
C) las consecuencias que tienen las diversas me-
didas estatales en los ciudadanos.
D) la prohibición de regalar bolsas y, por lo tan-
to, estimular un consumo responsable.

Pregunta 19 COMPRENSIÓN LECTORA - INTERPRE-

TACIÓN TEXTUAL
De las medidas adoptadas por las autoridades,
descritas en el texto A, se deduce que las compa- La lógica argumentativa del texto B se basa en la
ñías que producen bolsas de plástico decisión del Estado, es decir las diferentes me-
didas que pueden adoptar y los efectos que aca-
A) arrojan una gran cantidad de desperdicios a
rrearía en las personas (que ya no usen bolsas de
los ríos y océanos.
plástico) y este estaría reflejado en el texto A.
B) muestran nulo interés por disminuir la fabrica-
ción de las mismas.
C) coordinan con las autoridades sobre sus nive- las consecuencias que tienen las diversas medidas
les de producción. estatales en los ciudadanos.
D) están condenadas a desaparecer en un lapso no
mayor de 10 años.

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SISTEMA HELICOIDAL
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INGLÉS Pregunta 22
From the context of the passage, it can be deter-
Texto 5 mined that the word wages most nearly means
The word tip comes from an old English slang A) a regular pay.
word that means «to give». It's both a noun and B) some awards.
a verb. In the U. S. usually tip people in places C) compensations.
like restaurants, airports, hotels, and hair salons. D) some donations.
People who work in these places often get paid
low wages. A tip shows that the customer is plea-
sed with the service. La palabra wages se refiere a un pago regular
Sometimes it's hard to know how much to tip. fijo, típicamente pagado en días o semanas.
The size of the tip usually depends on the service.
People such as parking valets or bellhops usually
get smaller tips. The tip for people such as taxi a regular pay.
drivers and servers is usually larger.
When you're not sure about how much to tip, do
what you feel right. You don't have to tip for bad Pregunta 23
service. And you can give a bigger tip for a very Which idea contradicts what is affirmed in the
good service. Remember, though, your behavior passage?
is more important than your money. Always treat
A) People tip when they're happy with the service.
service providers with respect.
B) Taxi drivers receive better tips than bellhops.
Adaptado de Richards, J. (2013). Interchange. Fourth Edi-
C) Treating people well is more important than
tion. Student's Book 1. Hong Kong: Cambridge University
tips.
Press.
D) Parking valets receive the best tips in the U. S.

Pregunta 21
Which of the following sentences best summari-
zes the main idea of the passage?
A) Americans always give tips to poor people.
B) A tip is usually an award for any service.
C) Americans usually give tips for good service.
D) Giving tips is more important than respect.
De acuerdo al texto, las personas que estacionan
los autos son los que reciben las propinas
más pequeñas, siendo esta afirmación una
contradicción con lo que se dice en el texto.
Parking valets receive the best tips in the U. S.

Americans usually give tips for GOOD service Pregunta 24

(“Los americanos usualmente dan propinas por What can we infer from the passage?
un buen servicios recibido”) es el que mejor re-
A) Waiters are well-paid in the United States.
sume el texto, ya que la primera opción dice que
B) Most Americans don't tip for bad service.
se le da propina a personas pobres, lo cual no
C) Americans use the word «tip» as a slang.
es cierto. Tampoco se da por cualquier servicio.
D) It's always easy to know how much to tip.

Americans usually give tips for good service.

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SISTEMA HELICOIDAL
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Si solo uno de ellos miente y los otros tres dicen

En el texto se da el significado de la palabra “tip” la verdad, ¿qué juguete recibió Leandro?
y se dice que es un coloquialismo del inglés an-
A) Pelota B) Bicicleta
tiguo. Luego, en el texto se grafica el uso de la
C) Carrito D) Patineta
palabra que los americanos le dan. Se infiere, por
lo tanto, que el uso de esa palabra resulta ser el
uso de un coloquialismo. MENTIRAS Y VERDADES

Juguetes: bicicleta, carrito, patineta, pelota

Americans use the word “tip” as a slang.
Ángel: «Yo recibí una pelota» VERDAD
Luis: «Yo recibí un carrito» VERDAD
Pregunta 25 Leandro: «Ángel recibió una bicicleta» FALSO
According to the passage, in wich of the fo- Isidro: «Yo recibí una bicicleta» VERDAD
llowing situations you should not tip? Entonces:
Ángel: pelota
A) A waiter confuses your order and spill the Luis: carrito
soup on your coat. Leandro: patineta
B) A waiter brings you order and asks if you Isidro: bicicleta
need something else.
C) A bellhop takes your suitcases to your hotel
room quickly. Leandro recibió una patineta.
D) A parking valet asks for your car keys and
parks your car.
Pregunta 27
Los amigos Rubén, Horacio, Marcos, Jorge y
Las personas dan propina usualmente cuando es- Teodoro participan en una maratón y llevan en
tos reciben un buen servicio y no al contrario. El sus respectivas camisetas los números 107, 101,
confundir las órdenes no es sinónimo de un buen 109, 119, 103 y 113. Un periodista deportivo na-
servicio. rró la llegada a la meta de los amigos: «El 107
llegó antes que el 101 y después que el 109», «El
A waiter confuses your order and spill the soup 109 llegó después que el 119 y este después que
on your coat. el 113» y «El 103 fue el último en cruzar la meta».
¿Cuál de los amigos llegó en cuarto lugar?
HABILIDAD
LÓGICO-MATEMÁTICA A) Carlos B) Marcos
C) Rubén D) Horacio
Pregunta 26
María visitó un orfanato y regaló un juguete di-
ORDEN DE INFORMACIÓN
ferente a cuatro niños: una bicicleta, un carrito,
una patineta y una pelota, y ningún niño recibió Meta
más de un regalo. Respecto del regalo recibido, 1° 2° 3° 4° 5° 6°
cada niño dijo:
113 119 109 107 101 103
Ángel: «Yo recibí una pelota». Teodoro Carlos Marcos Rubén Horacio Jorge
Luis: «Yo recibí un carrito».
Leandro: «Ángel recibió una bicicleta».
Isidro: «Yo recibí una bicicleta». Rubén llegó en cuarto lugar.

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SISTEMA HELICOIDAL
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Pregunta 28
TRASLADOS
En dos caras de un cubo se tiene un punto, y
en las otras se han distribuido dos, tres, cuatro Inicio: 3E y 2N 2N 2N
y cinco puntos, de tal modo que el cubo puede 3E y 1N 1N
visualizarse como se muestra a continuación: 1E 1E y 1N
Y 2E y 2N 1N
X 2N 1E y 2N
2E y 1N 1N
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
1E 2E y 1N
¿Qué cantidad de puntos hay en la cara X, si en la 1E y 2N 1N
cara Y hay la mayor cantidad de puntos posible? 1E 3E
A) 4 B) 5
C) 1 D) 2 ∴ La canoa debe cruzar, como mínimo: 9 veces.

CAPACIDAD VISOESPACIAL La canoa debe cruzar 9 veces como mínimo.

Y
X
Pregunta 30
Si Javier no es mayor que Alberto, Luis no es
mayor que Javier, César no es menor que Javier
y todos tienen diferentes edades, ¿quién es el me-
nor de todos?
A) César B) Alberto C) Luis
D) Javier
Y= Máximo valor= 5
∴ X=2 ORDEN DE INFORMACIÓN

En la cara X hay 2 puntos. 

Alberto Cesar


Javier
Pregunta 29 Luis
Tres enfermeros acompañados de dos niños se
encuentran en la orilla de un río que deben cruzar
para llegar a la aldea donde los esperan. Dispo-
nen de una canoa en la cual pueden viajar re- ∴ El menor de todos es: Luis.
mando, hasta dos niños o un enfermero, pero no
un niño y un enfermero juntos (los cinco saben
remar). ¿Cuántas veces, como mínimo, la canoa El menor de todos es Luis.
debe cruzar el río para asegurar el paso de los
tres enfermeros?
A) 11 B) 10
C) 12 D) 9

13
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Pregunta 31
La figura representa una plancha de madera en
el que se observan siete cuadrados congruentes.
¿Cuántos cortes rectos, como mínimo, se debe
realizar con una sierra eléctrica?
Pregunta 32
Elena tiene cinco pares de zapatillas blancas
y cuatro pares de zapatillas grises en una caja.
¿Cuántas zapatillas debe extraer al azar, como
mínimo, para tener con certeza un par de zapati-
llas blancas que puede usar?
A) 13 B) 14
C) 15 D) 16

CERTEZAS

Datos:
A) 3 B) 7
C) 4 D) 5 ¾¾ 10 zapatillas blancas : 5 der. y 5 izq.
¾¾ 8 zapatillas grises : 4 der. y 4 izq.
Se desea obtener un par de zapatillas blancas que
CORTES MÍNIMOS
pueda usar.
Analizando el caso extremo:
Nº mín.=8 zap. grises+5 zap.blancas izq+1ext=14
1 zap.
blanca
der.

14

Primer Pregunta 33
corte
Se tiene una hoja de papel de forma cuadrada cu-
Segundo Tercer yos lados miden 20 cm, tal como se indica en la
corte corte
figura. A esta hoja de papel se le hacen cuatro
cortes paralelos a las diagonales del cuadrado, tal
como se muestra en la figura. Si las longitudes
de los cuatro cortes suman 16 2 cm, ¿cuál es el
perímetro del trozo de papel octogonal obtenido?

Cuarto Primer Segundo

corte corte corte
20 cm

Entonces se necesitan cuatro cortes rectos como Cuarto Tercer

corte corte
mínimo.

4 A) 16( 2 +2)cm B) 16( 2 +1)cm

C) 16( 2 +3)cm D) 32( 2 +1)cm

14
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GEOMETRÍA INTUITIVA CONTEO DE RUTAS Y PALABRAS

C G
5 11
4 12 4

4 4 B
4 2 4 2 6 E
H
D
12 12

4 2 4 2
4 4
A F
4 12 4

6 + 5 = 11
2 p = 16 2 +48 se puede llegar se puede llegar
al vértice E al vértice C
de 6 maneras de 5 maneras
2 p = 16( 2 +3) cm distintas. distintas.

16( 2 +3)cm
Pregunta 34
La figura representa una estructura que tiene la
forma de un tronco de pirámide. ¿De cuántas
maneras diferentes se puede ir desde el punto A
hasta el punto G sin pasar más de una vez por
un mismo vértice, recorriendo solo los segmentos
que muestra la figura y sin pasar por el punto H?
G
H pone a la hora exacta al mediodía y se le pondrá
Rutas por C:
ABCG, ABEFCG, ADCG, AFEBCG, AFCG
Rutas por E:
ABCFEG, ABEG, AFEG, AFCBEG,
ADCFEG, ADCBEG
Se puede ir de 11 formas diferentes.
11
Pregunta 35
En una casa de antigüedades, un reloj se atrasa
cuatro minutos cada cinco horas. Este reloj se
nuevamente a la hora exacta a las 8:00 a. m. del
día siguiente. ¿Cuántos minutos se debe adelantar
para que marque la hora exacta?

A A) 18 B) 16
C) 20 D) 12
A) 11 B) 9
C) 12 D) 10

15
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Pregunta 37
CRONOMETRÍA
Las canciones M, N, P, Q y R están sonando
20 h seguidas, en ese orden, ininterrumpidamente. Es
decir, cuando la M termina, empieza la N; cuan-
12 m 8 a.m.(día siguiente) do N termina, empieza la P; cuando la P termina,
Atraso Tiempo empieza la Q; cuando la Q termina, empieza la
4 min 5h R, y cuando termina la R, comienza de nuevo la
×4 ×4 M, etc. La canción M dura 3 min 20 s; la N, 2
x 20 h
min 30 s; la P, 2 min; la Q, 1 min 40 s y la R,
x = 16 min 4  min. Qori sale de casa justo cuando lleva so-
Entonces para marcar la hora correcta se debe nando 50 segundos la canción Q. Si Qori vuelve
adelantar 16 min. a casa exactamente una hora y media más tarde,
¿qué canción estará sonando?
16 A) R B) P
C) M D) N
Pregunta 36
La figura representa una estructura construida
con alambre. La longitud de los lados de cada ORDEN DE LA INFORMACIÓN
uno de los cuadrados pequeños mide 1 cm. Si
Canciones
una hormiga se encuentra en el punto P, ¿cuál es
la longitud mínima que debe recorrer la hormiga Q= 1 min 40 s
para pasar por toda la estructura y terminar en el R= 4 min
QRMNP
punto Q? M=3 min 20 s
13 min 30 s
A) 29 cm N= 2 min 30 s
B) 27 cm P= 2 min

C) 30 cm La secuencia QRMNP se repetirá cada 13 min

30 s.
D) 28 cm P Q Luego de 1 hora 30 min, estará empezando N
pero ya está sonando 50 segundos y N dura 2
min 30 s.
RECORRIDOS EULERIANOS
∴ La canción que estará sonando es N.
P 1 I I 1 P
1 1
I P P I N

P P
I
1
I Pregunta 38
I I Un cuadrado mágico multiplicativo es aquel cuyo
P P
Q producto de los tres elementos de cada fila, co-
lumna o diagonal es siempre el mismo. Complete
Recorrido horizontal: 12 cm los recuadros de la figura, escribiendo números
Recorrido vertical: 12 cm 29 cm enteros para que resulte un cuadrado mágico mul-
Líneas adicionales a repetir (5): 5 cm tiplicativo y obtenga la suma de los números con
que se completa dicho cuadrado.

29 cm
16
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–100
RUTAS Y TRAYECTORIAS
10 Graficamos de acuerdo a los datos:
N
–50 –1
O E
S m 12 3 km
A
A) –6 B) –18 2k
6 45° 6 km 6 km
C) –26 D) –8
45° B
6 km
12 km km 12 km
DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS 24
60°
→ 1000 30°
Partida 6 km 12 3 km
5 –100 –2 → 1000
Luego la distancia entre A y B es 6 km
–4 10 –25 → 1000
6 km
–50 –1 20 → 1000
→
Pregunta 40
→

1000
1000 1000 1000
El 28 de julio de 2021, el Perú celebrará 200 años
Piden suma de números que completan el cua- de la proclamación de la independencia. Si el 1 de
drado mágico. enero de 2018 fue lunes, ¿qué día se celebrará el
5 – 2 – 4 – 25 + 20
25 – 31 bicentenario de la independencia del Perú?
–6
A) Miércoles B) Lunes
C) Martes D) Jueves
–6
CALENDARIOS
Pregunta 39
Recordar: De un año a otro el día de la semana
En un campo abierto, dos cuatrimotos A y B par-
avanza en 1 día (año normal) o en 2 días (año
ten al mismo tiempo de un mismo lugar con tra-
yectorias perpendiculares, siguiendo el recorrido bisiesto)
que se detalla y luego se detienen. La cuatrimo- Luego
to A recorre 12 km en la dirección norte, luego
recorre 6 2 km en dirección NE y, finalmente, 1°Enero → 2018 2019 2020 2021
12 3 km en la dirección este. La cuatrimoto B lunes → martes → miércoles → viernes
recorre 6 km en la dirección este y luego reco- Ahora para llegar al 28 de Julio faltan:
rre 24 km en dirección N60°E. Al detenerse, ¿a
qué distancia de la cuatrimoto A se encuentra la Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
cuatrimoto B? 30 28 31 30 31 30 28

A) 6 3 km B) 6 km 208 días <> 29 semanas 5 días

C) 12 km D) 3 3 km Fecha: Viernes + 5 días = Miércoles

Miércoles

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SECCIÓN CONOCIMIENTOS
ARITMÉTICA
REGLA DE TRES
Pregunta 41
El automóvil consume:
El argumento "Si Jaime es un buen fiscal, enton-
DP
ces no protege al corrupto; pero no es un buen
fiscal, por lo tanto, Jaime es policía" es falso. 12,5 L 100 km
Entonces, ¿cuál o cuáles de las afirmaciones son 1L a km
verdaderas?
12,5 1
→ =
I. Jaime es un buen fiscal. 100 a
II. El corrupto es amigo de Jaime ∴ a=8 km
III. Jaime no es policía.
A) I y II B) Solo I 8 km
C) I y III D) Solo III

Pregunta 43
LÓGICA Una de las profesoras de un centro de educación
Sean las proporciones inicial tiene a su cargo ocho estudiantes. Ella pla-
nea distribuirlos durante la hora de Educación Fí-
p: Jaime es un buen fiscal sica y ubicarlos simétricamente sobre el borde de
q: Jaime protege al corrupto un círculo pintado sobre el patio del centro edu-
r: Jaime es policía cativo. Si dos de sus alumnos, los hermanos Gon-
Simbolizado: zales, pertenecen al grupo y deben estar siempre
juntos, ¿de cuántas maneras diferentes podrá la
[(p→∼q) ∧∼p] → r ≡ F profesora ubicar a los ocho estudiantes sobre la
F VoF F F circunferencia?
V V ↓
V F A) 4032 B) 5040
C) 1440 D) 2160
Del esquema se puede afirmar Jaime no es policía

ANÁLISIS COMBINATORIO
Solo III
Como están distribuidos al borde de un circulo es
Pregunta 42 una permutación circular; a los hermanos Gon-
zales los consideramos como un solo elemento.
El panel de un automóvil indica el consumo pro-
medio de combustible de la siguiente forma:
12,5L/100 km
P.C(7)×2!
¿Cuántos kilómetros recorre en promedio tal au-
tomóvil con 1 litro de ese combustible? 6!×2
A) 10 km B) 12 km ∴720×2=1440
C) 8 km D) 9 km

18
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1440 B

D E
Pregunta 44
C
Cuatro hermanos tuvieron que afrontar los gastos
económicos que genero el internamiento hospi-
H
talario de su padre. Si ninguno aportó menos de
S/4200 y el aporte promedio de los hermanos fue
A F
S/5600, ¿cuál es el aporte máximo que podría ha-
A) 11 m B) 13 m
ber dado uno de ellos?
C) 9 m D) 10 m
A) S/9800 B) S/8500
C) S/7900 D) S/8600
RECTAS Y PLANOS

PROMEDIOS
B
Sean los aportes de los 4 hermanos a

3a
3a
A1; A2; A3; A4 ≥ S/4200 D E

Aporte promedio: S/5600 5a C

A +A2+A3+A4 3
MA= 1
4 H
5600(4)=A1+A2+A3+A4 x
Mín Máx A F
22400=4200(3)+AMáx Piden AH = x
Sea AB = 5a
AMáx=S/9800
entonces
BC = 3a
S/9800
Trazamos BG bisectriz del ABC
Por el teorema de la bisectriz.
B
GEOMETRÍA
Pregunta 45 2a a a
El mástil de una bandera está atado con cinco ca- 5a
3a 3a
bles a cinco estacas (A, D, E, C y F) en una base
cuadrada en el suelo, como indica la figura. Si
HC = 3 m, 3AB = 5BC y mABH = 3mHBC, ¿a
qué distancia del punto H se encuentra la estaca A? A x–3 G 3 H 3 C
5a x–3
= ⇒ 3x – 9 = 30
3a 6
 3x = 39
x = 13 m

19
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π
Sx = (902 – 452)
13 m 2
6075
∴ Sx = π cm2
2
Pregunta 46
La figura muestra una mesa de trabajo semicircular. 6075
Si los diámetros AD y BC miden 180 cm y 90 cm, π cm2
2
respectivamente, halle el área de la superficie de
dicha mesa.
Pregunta 47
D
C Marcos tiene muchas fichas de plástico iguales
O con la forma de un pentágono regular. Las va
B
A disponiendo tal como se representa en la figura.
¿Cuántas fichas en total necesita Marcos para
cerrar el contorno del círculo?

5075 6055
A)  πcm2 B)  πcm2
2 2
6075 3125
C)  πcm2 D)  πcm2
2 2

ÁREA DE REGIONES CIRCULARES

A) 8 B) 9
D C) 11 D) 10
45
C 45
O 45
B
r 45 POLÍGONOS
A
Sx
R
108°
108°
Piden: Área de la mesa = Sx i i
i
Datos: AD = 180 cm
BC = 90 cm
entonces: R = 90 cm
r = 45 cm n lados
1 Piden: número de fichas = n
Sx = Acorona circular
2
1 Sabemos que en el pentágono regular la medida
Sx = [π(R2 – r2)] de cada ángulo interno es 108°.
2
donde: R = 90 cm y r = 45 cm, entonces

20
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Se observa que:
CILINDRO Y CONO
108° + 108° + i = 360°
R=7
entonces i = 144°
180°(n–2)
Pero: i =
n
180°(n–2) g 5 5 cm
⇒ 144° =
n r=2
∴ n = 10
5 cm
r=2
10
Piden: Área del embudo = Sx
Sx = A superficie lateral + A superficie lateral
Pregunta 48 tronco de cono del cilindro

Se tiene un embudo que está hecho de material Sx = π(R+r)g + 2πr

sintético. Si las medidas de los radios de las
Sx = π(7+2)(5 5 ) + 2π(2)(5)
bases del tronco de cono son 2 cm y 7 cm,
respectivamente, y la base inferior cilíndrica Sx = 45π 5 + 20π
tiene una altura de 5 cm, halle el área de la ∴ Sx = 5π(9 5 +4)
superficie del embudo si se sabe que la longitud
de la generatriz del tronco de cono mide 5 5 cm.
14 cm 5π(9 5 +4) cm2

ÁLGEBRA
5 5 cm Pregunta 49
Un paciente necesita 65 u de proteínas y 45 u de
5 cm carbohidratos, y ha encontrado en el mercado dos
tipos de alimentos: el del tipo A que contiene 3 u
4 cm de proteínas y 2 u de carbohidratos, y el del tipo
B que contiene 4 u de proteínas y 3 u de carbo-
A) 5π(7 5 +2) cm2 hidratos. Si el paciente compra ambos tipos de
alimentos, ¿cuántos alimentos del tipo B compró?
B) 3π(5 5 +9) cm2
C) 5π(9 5 +4) cm2 A) 12 B) 10
C) 8 D) 5
D) 2π(7 5 +3) cm2
Resolución
SISTEMA DE ECUACIONES

Sean
N.o Alimentos (A): x
N.o Alimentos (B): y

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SISTEMA HELICOIDAL
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Datos Pregunta 51
Tipo (A) Tipo (B) Un fabricante de muebles paga a los carpinteros
un salario de S/950, más S/300 por cada mue-
N.o Proteínas (65) 3 4 ble terminado. Si el gasto mensual de uno de los
carpinteros es S/2100, ¿cuántos muebles, como
N.o Carbohidratos (45) 2 3 mínimo, debe terminar al mes para cubrir sus
gastos?
3x+4y= 65 ...(a)
A) 4 B) 3
2x+3y= 45 ...(b) C) 2 D) 5
⇒ x= 15
y= 5 Resolución
INECUACIONES
Se compró 5 alimentos del tipo B.
Sean: x muebles
Sueldo= 950+300x
5
Gasto= 2100
Pregunta 50 Dato: 950+300x ≥ 2100
El tecnecio radioactivo es utilizado para contras-
23
tar imágenes de órganos internos y su cantidad x≥ ≈ 3,8
6
Q(t) es miligramos va disminuyendo de acuerdo
con el tiempo t en horas de aplicación, según el xmín()= 4
modelo matemático Q(t)= 12(2)–t/3. ¿Después de
Debe terminar como mínimo 4 muebles.
cuántas horas de inoculado el tecnecio quedará la
cuarta parte de la cantidad inicial?
A) 6 B) 3 4
C) 4 D) 9

Resolución Pregunta 52
FUNCIONES Se preparan dos variedades de dulces. La primera
Sea: Q(t)= 12(2) –t/3 requiere para su elaboración medio kilo de azú-
car rubia y 8 huevos, y será vendida a S/8. La
Sabemos que al inicio → Q(0)= 12 segunda necesita 1 kilo de azúcar rubia y también
(t= 0) 8 huevos, pero será vendida a S/10. Solo se dis-
1 pone de 10 kg de azúcar rubia y 120 huevos. Si
Piden: Q(x)= (12)= 3 se logra vender todo lo que pueden preparar con
4
estos suministros, ¿cuál es el ingreso máximo que
⇒ 12(2)–x/3= 3
se puede obtener?
2–x/3=2–2
∴ x= 6 A) S/140 B) S/130
Quedará reducido a su cuarta parte después de C) S/150 D) S/120
6 horas.

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Resolución TRIGONOMETRÍA
PROGRAMACIÓN LINEAL Pregunta 53
Sean dos tipos de dulces: A y B La figura representa una ventana. Hay una hoja
limpiadora de 43 centímetros unida por un brazo
Tipo A Tipo B de 12 centímetros al centro de la base de la ven-
tana, como se ve en la figura. Si el brazo gira
Azúcar rubia 1/2 1 120°, calcule el área de la región barrida por la
hoja limpiadora.
Huevos 8 8

Función Objetivo: F(x; y)= 8x+10y

1  x+y ≤ 10 ...L1
2 43 120°
cm
8x+8y ≤ 120 ...L2
12 cm
x; y ≥ 0
2881
Y A) pcm2
3
2882
B) pcm2
3
2891
C) pcm2
P(0; 10) Q(10; 5) 3
2819
X D) pcm2
R(15; 0) L1 L2 3

Hallando Q ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR

1  x+y ≤ 10
2 x= 10 Sabiendo que
⇒
x+y= 15 y= 5
S: Área del sector circular

F. Objetivo R
F(x; y)= 8x+10y
qrad S
P: F(0; 10)= 100 θR2
S=
Q: F(10; 5)= 130 → Máximo 2
R
R: F(15; 0)= 120

S/130

23
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sen89°
C) 15 pies
cos14°⋅ sen15°
x
D) 20 sen89°
C D pies
cos14°⋅ sen15°

43 cm 2π/3 rad 43 cm
A B
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS
12 cm O 12 cm RECTÁNGULOS

Resolviendo los lados AB y BC en la figura

Sea x: Área del trapecio circular
C
x = SCOD – SAOB
13° °62°
p p 28 20
2 ×552 2 ×122 c sc
x = 
3
 –  3 20
2 2 28°
A B
p 20cot28°
x =  (552 – 122)cm2
3 20cot15°
2881 Observamos

x =  p cm2
3 AB=20cot15°– 20cot28° ∧ BC=20csc28°
Piden
2881
p cm2
3 AB+BC=20cot15°– 20cot28°+20csc28°
= 20cot15°+20(csc28° – cot28°)
Pregunta 54 tan75° tan14°
La figura representa parte de un puente peatonal.
= 20(tan75°+tan14°)
A partir de la información de la figura, se desea
saber la distancia que recorre una persona para  sen89° 
= 20  
caminar desde el punto C hasta el punto A pa-  cos75° ⋅ cos14° 
sando por B. sen89°
C = 20 cos14°⋅ sen15° pies

13° 62° sen89°

20 pies.
20 pies cos14°⋅ sen15°

A B Pregunta 55
Desde un punto A situado en un plano que contie-
sen89° ne a la base de la torre, se observan los puntos M
A) 10 pies
cos14°⋅ sen15° y C, ubicados en la mitad de la altura y en la parte
más alta de la torre, respectivamente, con ángu-
B) 18 sen89° los de elevación q y (q+a), respectivamente. Si
pies
cos14°⋅ sen15°

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la distancia de A hasta C es el doble que la altura

de la torre, ¿qué valor toma tana? VARIACIONES LINGÜÍSTICAS
1 3 Variaciones lingüísticas. Se refiere a las varian-
A) B)
2 2 tes de la lengua, las cuales poseen rasgos léxicos,
3 3 fonéticos y morfosintácticos particulares. Estas
C) D)
7 3 características de la lengua se producen debido
a que esta es parte de la cultura de cada país,
por lo tanto es un fenómeno dinámico que está en
ÁNGULOS VERTICALES
continuo cambio.
Convenientemente CM = 2k
Clases
k C Dialecto. También llamado diatópica, es la varia-
D 60° ción sociogeográfico del sistema lingüístico que
8k 2k se habla en un determinado territorio.
7k k 3
M Sociolecto. También llamado diastático o dialec-
a 2k to social. Es una variedad lingüística usada por
q los distintos estratos sociales.
A B
Idiolecto. Conjunto de expresiones y enunciados
Notamos que en el triángulo rectángulo ABC
de una persona, y sobre todo, las constantes lin-
BC 4k 1 güísticas que caracterizan como individuales tales
= =
AC 8k 2 enunciados.
entonces mc=60° La situación lingüística que se da entre los estu-
diantes piuranos y los lugareños de Lima es un
luego en el triángulo rectángulo ADM
claro ejemplo de dialecto; ya que ambos grupos
3
tana = k utilizan el mismo sistema lingüístico, pero en zo-
7k
nas geográficas distintas.
3
tana =
7 dialecto.

3
7 Pregunta 57
Un diptongo es una secuencia tautosilábica de vo-
LENGUAJE cales, esto es, las vocales forman una misma síla-
ba. En virtud de la definición anterior, determine
Pregunta 56 la cantidad de diptongos que hay en el siguiente
Un grupo de estudiantes piuranos llega a Lima enunciado: «En un antiguo reino, un pálido de-
en viaje de promoción y escucha el uso de ciertos lincuente quería el indulto a cambio de la cabal
vocablos en las conversaciones de los lugareños. sumisión».
La situación lingüística anterior se puede explicar A) Seis
con el concepto de B) Cuatro
A) registro. C) Cinco
B) idiolecto. D) Siete
C) dialecto.
D) habla.
25
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 Triptongo. Consiste en la pronunciación de

SECUENCIAS VOCÁLICAS tres vocales, específicamente una VC + VA
+ VC en un misma sílaba.
Secuencia vocálica. Es la pronunciación de dos o
tres vocales seguidas, sin que entre ellas se inter- Ejemplos
ponga una consonante. LA h no impide la secuen-  Buey
cia vocálica, pues no tiene sonido en español.  Huau - ra
Casos:  Se - miau - to - má - ti - co
 Hiato. Esta concurrencia vocálica ocurre
cuando dos vocales aparecen consecutivas en En el texto, las palabras que contienen diptongo
una palabra, pero no forman parte de la mis- son, respectivamente,
ma sílaba. Existen dos tipos de hiatos:  An - ti - guo
 Rei - no
Hiato simple
 De - lin - cuen - te
Se produce cuando se unen dos vocales abier-
 Cam - bio
tas (VA +VA) o cerradas (VC+VC) pero
 Su - mi - sión
iguales.
 Empleado: em - ple - a - do
 Irreal: i - rre - al Cinco
 Vaho: va - ho
 Aéreo: a - é - re - o
 Chiita: chi - i - t - a Pregunta 58
 Duunviro: du - un - vi - ro Gracias a la tilde diacrítica, se puede distinguir
palabras que tienen la misma forma, pero cum-
Hiato acentual plen distinta función. De acuerdo con lo anterior,
Se produce cuando se unen una vocal abier- determine cuál o cuáles de los siguientes enun-
ta y una cerrada (VA+VC), o viceversa ciados exhiben un correcto empleo de la tilde
(VC+VA), y en la vocal cerrada recae la ma- diacrítica.
yor entonación de voz. En cualquiera de los I. Sí me conocieras, no dudarías de mi.
casos debe colocarse la tilde sobre la vocal
cerrada para denotar la ruptura del diptongo. II. Por favor, no dé más migajas a las palomas.

 Día: dí - a  Baúl: ba - úl
 Búho: bú - ho  Oí: o - í
 Reír: re - ír
 Diptongo. Es cuando se pronuncian dos vo-
cales seguidas en una palabra y, a su vez, en
una sílaba. En ella se unen una vocal cerrada
(VC) más una abierta (VA), una vocal abierta
(VA) más una cerrada (VC) cuando se unen
dos vocales cerradas (VC).
 Ahu - ma - do  Fie - ra
 Viu - da  Bui - tre
III. Aún no es el momento para ese viaje.
A) Solo II
B) Solo III
C) I y II
D) II y III
TILDACIÓN DIACRÍTICA
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras
que se escriben de la misma forma pero coen sig-
nificados diferentes. Es decir, es la que permite
distinguir palabras con idéntica forma, escritas
con las mismas letras, pero que pertenecen a ca-
tegorías gramaticales diferentes.

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Casos en monosílabos En los enunciados:

I. Sí me conocieras, no dudarías de mi. El mo-
Orientación de uso Ejemplos
nosílabo si no se debe tildar por ser una con-
 El conductor paró el junción condicional y el monosílabo mi debe
El: artículo masculino
automóvil. tildarse por ser un pronombre personal.
Él: pronombre personal
 Me lo dijo él.
II. Por favor, no dé más migaja a las palomas.
 Dónde has puesto tu El monosílabo dé se tilda por ser del verbo
Tu: posesivo abrigo. dar y el monosílabo más, por ser un determi-
Tú: pronombre personal  Tú siempre dices la nante cuantificador.
verdad.
III. Aún no es el momento para ese viaje. La pa-
 Te invito a mi casa. labra aún se escribe con tilde por ser un adver-
Mi: posesivo  Intentemos un mi natu- bio de tiempo equivalente a todavía.
Mi: nota musical ral en todos los instru-
Mí: pronombre personal mentos
 ¿Tienes algo para mí?
II y III
 Te he comprado un co-
Te: pronombre personal
che.
Té: sustantivo
 Toma una taza de té. Pregunta 59
 Si llueve no saldremos. Para formar nuevas palabras, la lengua castellana
 Vamos a dar un si be- recurre a procedimientos como la derivación, la
Si: conjunción
mol en los instrumen- composición y la parasíntesis, entre otros. Te-
Si: sustantivo con signifi-
tos de cuerda. niendo en cuenta lo anterior, establezca la corre-
cado de nota musical
 Sí acabé el trabajo lación correcta entre las columnas.
Sí: adverbio de afirmación
(afirmación).
Sí: pronombre personal
 Solo habla de sí mismo I. Parasíntesis a. boquiabierto
(pronombre personal) II. Derivación b. sietemesino
Mas: conjunción adver-  Quiso convencerlo, III. Composición c. cafetera
sativa mas fue imposible. A) Ia, IIb, IIIc
Más: adverbio  Habla más alto. B) Ic, IIa, IIIb
 Un vestido de seda. C) Ib, IIa, IIIc
De: preposición
 Espero que el sueldo le D) Ib, IIc, IIIa
Dé: forma del verbo dar
dé para un buen regalo.
 Se comió toda la fruta.
Se: pronombre personal MORFOLOGÍA: PROCESOS DE FOR-
 Sé benévolo con ellos,
Sé: forma del verbo ser o MACIÓN DE PALABRAS
por favor.
del verbo saber
 Yo no sé nada. Para aumentar su repertorio léxico, la lengua es-
Aún: adverbio de tiempo  Aún la sigue esperan- pañola cuenta con diferentes recursos morfológi-
(equivalente a to- do, aun sabiendo que cos: derivación, composición, parasíntesis, etc.
davía) no vendrá. La Derivación es el proceso por el cual se forma
Aun: adverbio (equiva- una nueva palabra mediante la adición de afijos
lente a incluso) a la base léxica, como desleal (de des- + leal),
marino (de mar + -ino), cafetera (de café + -[t]
era, con interfijo -t-).

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La Composición es el mecanismo mediante el cual
se forma una nueva palabra por medio de la unión
de dos o más bases léxicas, como camposanto (de
campo + santo), sabelotodo (de sabe + lo +
todo), boquiabierto (de boca + abierto).
El proceso de Parasíntesis se puede realizar de
dos maneras. Por un lado, se forma una palabra
parasintética mediante la combinación de los pro-
cesos de composición y derivación: quinceañera
(de quince + año + -era), sietemesino (de siete
+ mes + -ino). Por otro, también se forman vo-
cablos por parasíntesis por medio de la adición
simultánea de un prefijo y un sufijo a una base
léxica: endiosar (en- + dios + -ar), anaranjado
(de a- + naranja + -ado).
Ib, IIc, IIIa
Pregunta 60
Si un verbo intransitivo es aquel que no requiere
complemento directo, determine en cuál de las
siguientes oraciones hay un verbo intransitivo.
A) Lo saludaste como tantas veces.
B) Nunca me dijo toda la verdad.
C) Caían las hojas de los árboles.
D) Contemplaba, absorto, el cielo.
CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DEL
VERBO
Las funciones sintácticas adscritas a cada verbo
permiten dividirlos en Copulativos (ser, estar,
parecer…, que se construyen con un complemen-
to atributo: Ese joven es/está/parece soltero) y
Predicativos. Estos últimos se dividen en transi-
tivos e intransitivos. Los primeros son aquellos
que se construyen con un complemento directo,
elemento sobre el que recae la acción denotada
por el verbo y que puede ser pronominalizado por
lo, la, los, etc.: Contemplaba, absorto, el cielo
→ Lo contemplaba absorto; Saludaste a Pedro
como tantas veces → Lo saludaste como tantas
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veces; Nunca me dijo toda la verdad → Nunca
me la dijo. Los segundos, en cambio, se constru-
yen sin complemento directo: Recurriste a Pedro
como tantas veces → *Lo recurriste como tantas
veces (a Pedro es complemento de régimen, no
complemento directo); Caían las hojas de los ár-
boles → *Las caían o *Las caían de los árboles
(las hojas o las hojas de los árboles es sujeto, no
complemento directo).
Caían las hojas de los árboles.
Pregunta 61
En la puntuación, el empleo de los dos puntos (:)
cumple con varias funciones en la configuración
del discurso escrito. Analice los siguientes enun-
ciados y determine cuál o cuáles de ellos exhiben
un manejo apropiado de los dos puntos.
I. Cuando me lo contaron: no llegué a creerlo.
II. Recién anoche pude leer: dos ensayos notables.
III. Estaba muy convencido: no cambió de opinión.
A) I, II y III
B) II y III
C) Solo II
D) Solo III
SIGNOS DE PUNTUACIÓN. LOS DOS
PUNTOS
Los dos puntos (:) representan una pausa mayor
que la de la coma y menor que la del punto. De-
tienen el discurso para llamar la atención sobre lo
que sigue, que siempre está en estrecha relación
con el texto precedente.
 En la primera oración Cuando me lo conta-
ron: no llegue a creerlo, entre las oraciones
debería escribirse una coma hiperbática, pues
el primer enunciado constituye una subordina-
da adverbial.
 En la segunda oración Recién anoche pude
lee: dos ensayos notables, el uso de los dos
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
puntos es innecesario, puesto que entre el ver-
bo y sus complementos no debe escribirse un
signo de puntuación.
 En la tercera ración Estaba muy convencido:
no cambió de opinión, el uso de los dos puntos
es correcto, ya que establece, entre los enun-
ciados, una relación de causa y efecto.
Solo III
Pregunta 62
En el sistema semántico de la lengua, hay ciertas
relaciones léxicas definidas por un vínculo preci-
so. En virtud de lo anterior, analice las columnas
y determine la correlación pertinente.
I. Sinonimia a. dúctil - rígido
II. Antonimia b. ocelote - tigre
III. Meronimia c. encomio - loa
IV. Cohiponimia d. tobillo - pie
A) Ia, IIc, IIIb, IVd
B) Id, IIc, IIIa, IVb
C) Ic, IIa, IIId, IVb
D) Ic, IIa, IIIb, IVd
SEMÁNTICA: RELACIONES SEMÁNTICAS
En la lengua española, se establecen entre las
palabras diferentes vínculos semánticos. La sino-
nimia es la relación entre palabras cuyos signifi-
cados son idénticos, como empezar y comenzar;
encomio y loa.
La antonimia, por el contrario, constituye la re-
lación que se establece entre palabras con signifi-
cados opuestos, como empezar y terminar; dúctil
y rígido. Entre las relaciones de inclusión, se
encuentra la hiperonimia, que refiere a la rela-
ción que se establece entre una palabra cuyo sig-
nificado está incluido en el de otras, como felino
respecto de tigre.
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Asimismo, hallamos a la hiponimia, que alude a
la relación entre una palabra cuyo significado in-
cluye el de otra, como tigre respecto de felino.
Por último, se encuentra la cohiponimia, que es
la relación que se establece entre los hipónimos
de un mismo hiperónimo, como tigre respecto de
ocelote. Respecto de la relación de parte y todo
entre las unidades léxicas, hallamos, por un lado,
a la holonimia, que hace referencia a la relación
que se establece entre una palabra que alude al
todo respecto de otra, que designa una de sus par-
tes, como cuerpo respecto de pie, o pie respecto
de tobillo.
La meronimia, en cambio, constituye la relación
contraria: de parte a todo, como pie respecto de
cuerpo, o tobillo respecto de pie.
Ic, IIa, IIId, IVb
Pregunta 63
Lea el siguiente enunciado y determine el número
de comas que debe tener de acuerdo con el siste-
ma de la puntuación.
Aunque la gente corría despavorida Darío perma-
neció incólume sin embargo debido al gran susto
Carmen su hermana se desmayó.
A) Dos B) Cinco
C) Cuatro D) Seis
PUNTUACIÓN: USO DE LA COMA
Los signos de puntuación sirven para organizar el
texto y ayudar a su adecuada interpretación. En-
tre los principales signos, encontramos a la coma,
la cual recibe un nombre específico de acuerdo
con el uso con que se emplee.
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Anuncia una serie Elvis, Alan y César enfrentarse a duelo con Teobaldo, por causa de la
Coma muerte de Mercucio. Al batirse, Romeo muestra
de elementos aná- aprobaron el simu-
enumerativa
logos. lacro.
A) un gran sentimiento de lealtad por su amigo.
Aísla al vocativo, B) un amor incondicional por su amada Julieta.
Margarita, ya lle-
Coma elemento al que
garon nuestros C) un temor insospechado por el duelo a librar.
vocativa nos dirigimos al
abuelitos. D) una gran inquietud por la muerte de Mercucio.
hablar.

Piero estudia Len-
Coma Reemplaza, gene-
guaje; Pamela, Li-
elíptica ralmente, al verbo. RENACIMIENTO
teratura.
Aunque la gente Según la trama de la obra, Teobaldo reta a Ro-
corría despavori- meo, pero este rehúsa batirse con él, por lo cual
Representa la al-
da, Darío perma- Mecucio decide asumir el reto. Teobaldo mata a
Coma teración del orden
neció incólume. Mercucio y Romeo, por lealtad a su amigo, ter-
hiperbática sintáctico básico
Debido al gran mina matando a Teobaldo, por lo que debe salir
de la oración.
susto, Carmen se
al destierro.
desmayó.
Coma Encierra la infor- Carmen, su herma-
explicativa mación adicional na, se desmayó un gran sentimiento de lealtad por su amigo.
Darío permaneció
Se coloca antes o
incólume, pero Pregunta 65
Carmen se desma-
después de ciertos Abraham Valdelomar fue un escritor que, en su
yó.
conectores causa- vida diaria, enfrentó los valores tradicionales de
Darío permaneció
les, ilativos y ad-
incólume, sin em- la sociedad burguesa. Sin embargo, uno de sus
versativos.
bargo, Carmen se cuentos más preciados, «El Caballero Carmelo»,
Coma de desmayó. posee algunas características de tales valores. En-
conector Aunque la gente tre ellos, el más significativo es
Cuando el enun-
corría despavori-
ciado es relativa- A) el fortalecimiento de la familia patriarcal con
da, Darío perma-
mente extenso o sus propias jerarquías.
neció incólume; sin
ya incluye otros B) la exaltación de un gallo de pelea como símbo-
embargo, debido
tipos de comas,
al gran susto, Car- lo de la honestidad.
se usa el punto y
men, su hermana, C) el elogio de la clase popular a través de un
coma.
se desmayó. animal de abolengo.
D) la subordinación del hermano mayor a la ma-
dre tradicionalista.
Cinco

LITERATURA POSMODERNISMO

En el cuento se retrata una típica familia con-

Pregunta 64
En la tragedia Romeo y Julieta de William
Shakespeare, dos importantes familias, los Capu-
leto y los Montesco, se enfrentan por el poder.
Romeo, quien se ha prendado de Julieta, deberá
servadora donde destaca la autoridad del padre
como cabeza de familia. Él decide el duelo entre
el Carmelo y Ajiseco. Él se afana por la pelea y
el triunfo a pesar del temor y la pena de la esposa
y de los hijos.

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SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
el fortalecimiento de la familia patriarcal con sus
propias jerarquías.
Pregunta 66
En el bosque, de aromas y de músicas lleno,
la magnolia florece delicada y ligera
cual vellón que en las zarzas enredado estuviera o
cual copo de espuma sobre lago sereno.
A partir de los versos citados del poema «La mag-
nolia», del peruano José Santos Chocano, identi-
fique la alternativa en la que se aprecia la correcta
aplicación de una figura literaria.
A) «la magnolia florece, delicada y ligera» - hi-
pérbole
B) «cual vellón que en las zarzas enredado estu-
viera» - símil
C) «en el bosque, de aromas y de músicas lleno»
- anáfora
D) «cual copo de espuma sobre lago sereno» - hi-
pérbaton
MODERNISMO
En los versos «la magnolia florece delicada y
ligera / cual vellón que en las zarzas enredado
estuviera» se compara la magnolia con un vellón
mediante el conector «cual, por lo tanto, se ha
empleado la figura símil.
«cual vellón que en las zarzas enredado estuviera»
- símil
Pregunta 67
«El Padre Blas Valera, en la denominación del
nombre del Perú, dice en su galano latín lo que
sigue, que yo como indio traduje en mi tosco ro-
mance: “El reino del Perú, ilustre y famoso y
muy grande, donde hay mucha cantidad de oro
y plata y otros metales ricos, de cuya abundancia
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nació el refrán que, para decir que un hombre es
rico, dicen posee el Perú; este nombre fue nueva-
mente impuesto por los españoles a aquel Imperio
de los Incas”».
Considerando que esta forma de proceder se re-
itera en los Comentarios reales de los Incas del
Inca Garcilaso de la Vega, se puede afirmar que
su autor
A) procura rectificar el dato obtenido de otros
cronistas para evidenciar sus errores.
B) presenta una falta de visión crítica de los suce-
sos ocurridos durante la Conquista.
C) apela a otros cronistas para ofrecer una infor-
mación más certera a sus lectores.
D) asume que su versión es irreprochable, por lo
que desliza juicios sobre la historia.
LITERATURA COLONIAL
Si bien es cierto que en la primera parte de Co-
mentarios reales, el Inca Garcilaso muestra el
afán de corregir imprecisiones de cronistas que
le antecedieron, en este fragmento nombra al cro-
nista Blas Valera con la finalidad de sustentar un
concepto acertado a partir de la información de
este y, así, ofrecer una información más certera
a sus lectores.
apela a otros cronistas para ofrecer una informa-
ción más certera a sus lectores.
PSICOLOGÍA
Pregunta 68
Un profesor está aplicando un programa en el
que les brinda a sus estudiantes de cuarto año
de secundaria un espacio de reflexión personal
para que aprendan a conocerse a sí mismos,
a reconocer sus fortalezas y debilidades, a
plantearse metas y estrategias para conseguirlas
dentro de un entorno social basado en relaciones
materiales y espirituales. Indique el concepto que
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
corresponde.
A) Autoimagen B) Socialización
C) Proyecto de vida D) Autoconfianza
BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD
Un proyecto de vida es la planificación de las me-
tas u objetivos que toda persona desea alcanzar
en su vida en las diferentes áreas. Ademá, es una
herramienta que busca orientar el crecimiento
personal dándole coherencia a la vida y marcando
una forma de actuar. La falta de conocimiento
de sí mismo puede conducirlo a un autoengaño.
Principalmente se toma en cuenta la visión (los
objetivos) y la misión (las estrategias).
Proyecto de vida
Pregunta 69
Respecto de la orientación vocacional, dirigida
a estudiantes de último año de secundaria,
determine el valor de verdad (V o F) de los
siguientes enunciados:
I. Es el medio a través del cual se llega a obte-
ner una profesión acorde con sus necesidades
e intereses.
II. Implica el trabajo preventivo de proveer
los elementos necesarios para la toma de
decisiones y elegir una profesión para el
futuro.
III.
Direcciona la elección de una profesión en
relación con las capacidades, habilidades,
intereses, valores y personalidad.
IV. Es la capacidad que poseen las personas
para realizar con eficiencia su desempeño en
determinadas ocupaciones o profesiones.
A) VFVF B) VFFV habilidad mental o una habilidad de rendimiento
C) FVFV D) FVVF académico, por el contrario se trata de un proceso
BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD
El término vocación proviene del latín vocatio
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que significa "llamado"; se entiende como un
impulso interno, inclinación o la disposición que
poseen las personas para la realización de diversas
actividades, ya sea estudio, trabajo, deportes, etc.
La orientación vocacional es un proceso destinado
a ayudar, sobretodo, a los adolescentes y jóvenes
en la elección de una carrera profesional; tiene
por finalidad proveer los elementos necesarios
para garantizar una adecuada elección. Esto
debe realizarse de manera anticipada para que la
persona pueda obtener mejores resultados en su
toma de decisiones.
FVVF
Pregunta 70
Las teorías cognitivas han aportado a la compren-
sión de los factores que influyen en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Así, hoy, los docentes se
interesan en que sea el propio estudiante quien
conozca y reconozca la forma en que aprende,
tomando en cuenta sus características personales
y la selección de las estrategias para el logro de
sus metas. Este enfoque se refiere al aprendizaje
A) observacional. B) modelado.
C) cooperativo. D) autorregulado.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje cognitivo son cambios que
ocurren en los procesos mediadores (atención,
memoria, etc.) entre la recepción del estímulo
y la respuesta, eso significa que el aprendizaje
no solo es el resultado de factores externos sino
también de factores internos. Barry Zimmerman
menciona que «la autorregulación no es una
de autodirección mediante el cual se transforman
las habilidades mentales en habilidades
académicas». Se involucra la autoconciencia,
la automotivación y la habilidad de modificar
comportamientos de manera apropiada.
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no son satisfechos,
A) se puede generar una fijación a la etapa en la
autorregulado.
que no se resolvió el conflicto.
B) surge el complejo de Edipo en los niños y el
Pregunta 71 complejo de Electra en las niñas.
Habitualmente, como parte de su rutina de C) las normas de la sociedad se instauran en el
ejercicios, Juan sale a correr por las mañanas comportamiento de la persona.
sin tener mayores inconvenientes, pero, debido D) el conflicto se mantendría durante toda la vida
al aumento de la temperatura por el cambio de hasta ser resuelto satisfactoriamente.
estación, empieza a sentirse deshidratado y tiene
dificultades para seguir corriendo. En este caso,
la estructura nerviosa que está actuando es el TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
________ y, debido a ello, se ven afectadas las
Sigmund Freud, padre del psicoanálisis, elabo-
funciones ________.
ró un conjunto de conocimientos derivados de la
A) tálamo - perceptivas aplicación del método psicodinámico y creó las
B) cuerpo calloso - conectivas técnicas psicoterapéuticas para los problemas
C) hipotálamo - homeostáticas neuróticos y psicóticos. De acuerdo a él, se pue-
D) cerebelo - de coordinación den centrar varios niveles de conciencia, como
el consciente, el preconsciente y el inconsciente,
este último fue el interés de su estudio. Al respec-
BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA to, le interesó problematizar sobre las fijaciones,
HUMANA dijo que son deseos con mucha intensidad hacia
determinadas, personas, imágenes o incluso co-
El hipotálamo es una estructura cerebral pequeña
sas. Estas fijaciones suelen generarse en la in-
que está ubicada en la subcorteza cerebral, den-
fancia, la cual marcará la vida de la persona en
tro de sus funciones está la de regular el sistema
su etapa adulta. Aquellas fijaciones que planteó
nervioso autónomo o neurovegetativo, el sistema
Freud pueden ser superadas satisfactoriamente si
endocrino y la hipófisis. Regula las necesidades
se aplica la psicoterapia adecuada.
básicas como el hambre, sueño, ingesta de líqui-
dos, temperatura corporal, actividad sexual de
apareamiento y agresión. Al regular estas necesi-
dades, busca alcanzar el equilibrio (homeostasis) el conflicto se mantendría durante toda la vida hasta
somático y psicológico. Así mismo interviene en ser resuelto satisfactoriamente.
la regulación de las emociones y sensaciones.
Pregunta 73
Los teóricos del procesamiento de información
hipotálamo - homeostáticas proponen el problema del aprendizaje por medio
del estudio de la memoria, que se representa en
Pregunta 72 el siguiente flujograma. Luego de observarla,
indique cuál es la secuencia que se sigue en este
Según el psicoanálisis de Sigmund Freud (1856-
modelo.
1939), la personalidad se desarrolla en varias
frases, en las cuales surge un conflicto entre la
gratificación de los instintos y las limitaciones del
mundo externo. De esta manera, si los instintos

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SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Información privado de su libertad física, salvo por las causas

Puede permanecer el
exterior resto de nuestra vida y en las condiciones fijadas de antemano por las
Repaso Constituciones Políticas de los Estados o por las
leyes dictadas conforme a ellas, ¿qué derecho hu-
Registro Almacén a Almacén a
corto plazo largo plazo
mano se está protegiendo?
sensorial
1s (ACP) (ALP)
30 s A) La libertad personal
B) La presunción de inocencia
Olvido Olvido C) El debido proceso
Salida D) El derecho a la defensa

Modelo multialmacén de procesamiento de la in-

formación de Atkinson y Shiffrin.
A) Información exterior - memoria a corto plazo -
memoria a largo plazo - respuesta manos (conocida como Pacto de San José) fue
B) Registro sensorial - memoria a corto plazo -
memoria a largo plazo - respuesta mericana sobre Derechos Humanos, en noviem-
C) Información exterior - memoria a corto plazo -
repaso - memoria a largo plazo - respuesta
D) Registro sensorial - repaso - memoria a corto
plazo - memoria a largo plazo - respuesta
MEMORIA
El enfoque modélico o enfoque modal propuesto
por Atkinson y Shiffrin explica la memoria como
un multialmacén. Supone que la información
externa es procesada paralelamente por una serie
de registros sensoriales (RG) muy instante que
luego transmitirán la información a la memoria
a corto plazo (MCP), que es de capacidad
limitada, y que de la MCP sería transferida a la
memoria a largo plazo (MLP) para su posterior
recuperación.
registro sensorial - memoria a corto plazo -
memoria a largo plazo - respuesta
EDUCACIÓN CÍVICA
Pregunta 74
Cuando la Convención Americana sobre De-
rechos Humanos establece que nadie puede ser
DERECHOS HUMANOS
La Convención Americana sobre Derechos Hu-
suscrita en la Conferencia Especializada Intera-
bre de 1969. Es una de las bases del sistema in-
teramericano de promoción y protección de los
derechos humanos.
En su artículo 7, referente al Derecho a la Liber-
tad Personal, en su segundo inciso establece que
“nadie puede ser privado de su libertad física,
salvo por las causas y en las condiciones fijadas
de antemano por las Constituciones Políticas de
los Estados partes o por las leyes dictadas con-
forme a ellas”, es decir, prohíbe las detenciones
arbitrarias.
La libertad personal
Pregunta 75
Auspiciosamente, la mayoría de la comunidad de
Santiago de Chuco participó en el último proceso
de referéndum convocado por el Ejecutivo para
consultar a la ciudadanía sobre ciertos aspectos
relacionados con la gobernabilidad. Pero, al con-
cluir los comicios, surgieron dudas en cuanto a la
transparencia del acto electoral por adulteración
flagrante de las actas. La población reclama, en
consecuencia, la nulidad del proceso electoral.
¿Qué institución se encarga de dicho proceso?
A) El Jurado Nacional de Elecciones
B) La Oficina Nacional de Procesos Electorales

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 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
C) El Registro Nacional de Identificación y Esta-
do Civil
D) La Comisión Permanente del Congreso de la
República
SISTEMA ELECTORAL
El sistema electoral tiene por finalidad asegurar
que las votaciones traduzcan la expresión autén-
tica, libre y espontánea de los ciudadanos; y que
los escrutinios sean reflejo exacto y oportuno de
la voluntad del elector expresada en las urnas por
votación directa. Está conformado por el Jurado
Nacional de Elecciones, la Oficina Nacional de
Procesos Electorales y el Registro Nacional de
Identificación y Estado Civil.
Según el artículo 178 de la CPP, compete al Jura-
do Nacional de Elecciones, entre otras funciones:
fiscalizar la legalidad del ejercicio del sufragio y
de la realización de los procesos electorales, del
referéndum y de otras consultas populares.
Ante dudas e indicios sobre la transparencia de
un proceso electoral por adulteración flagrante de
las actas y solicitud de la nulidad del proceso, el
JNE de oficio o a pedido de parte puede declarar
la nulidad de las elecciones en uno o más distritos
electorales cuando se comprueben graves irregu-
laridades por infracción de la ley que hubiesen
modificado los resultados de la votación.
El Jurado Nacional de Elecciones
Pregunta 76
Cuando nos referimos a la multiplicidad de for-
mas en que se expresan las culturas de los grupos
y sociedades, y que tales expresiones se trans-
miten dentro y entre los grupos y sociedades a
través de distintos modos de creación artística,
producción, difusión, distribución y su disfrute,
cualesquiera sean los medios y tecnologías uti-
lizadas, estamos ante el concepto de _________
cultural.
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SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
A) contenido
B) actividad
C) identidad
D) diversidad
DIVERSIDAD CULTURAL
Diversidad cultural es un principio que reconoce
y legitima las diferencias culturales entre diversos
grupos humanos, así como la existencia, convi-
vencia e interacción entre diferentes culturas den-
tro de un mismo espacio geográfico. A través de
ella, se pueden apreciar las diferentes expresio-
nes culturales propias de un pueblo, país o región
que, a su vez, han sido modificadas o afectadas
por las expresiones culturales provenientes de
otros territorios gracias a diversos factores. Por
ello, se puede afirmar que la diversidad cultural
posee la cualidad de aceptar y compartir, de ma-
nera recíproca, características propias de una u
otra cultura en un espacio geográfico en parti-
cular.
Así, la multiplicidad de formas en que se expre-
san las culturas, y su transmisión dentro y entre
los grupos, hace referencia a la diversidad cul-
tural, relacionado con diversidad de etnias, reli-
giones, expresiones artísticas, valores, gastrono-
mías, cosmovisiones, entre otros.
diversidad
Pregunta 77
La comunidad del pueblo de San Jacinto, de Con-
chucos, alarmada por los constantes crímenes y
cansada de la inoperatividad de la Fiscalía y del
Poder Judicial, ha obligado a su alcalde a con-
vocar un cabildo abierto en el que decide crear
un juzgado popular integrado por el mismo alcal-
de y personas notables de la comunidad. Es así
que, instalado dicho nuevo órgano administrador
de justicia popular, comienza su labor arbitraria-
mente con la aplicación de sanciones severas a
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

todo tipo de delitos, lo que es agradecido y re- de la floresta. Los soberanos del Tahuantinsuyo
conocido por la población. ¿Qué consecuencias no pudieron conquistarlos y anexarlos. A conti-
produce esta decisión? nuación, señale, cuáles fueron las razones.
A) Refuerza el carácter democrático de la admi- I. Su organización política era dispersa y sin un
nistración de justicia. poder centralizado.
B) Afecta la unidad y exclusividad de la función II. Los pueblos amazónicos tenían superioridad
jurisdiccional. en táctica militar.
C) Afecta el desempeño funcional de todos los III. Existía una densa vegetación y dificultad en la
jueces y fiscales. comunicación.
D) Refuerza la participación ciudadana en asun-
A) I y II
tos que le competen.
B) II y III
C) Solo III
D) I y III
PODER JUDICIAL

La potestad de administrar justicia emana del

pueblo y se ejerce por el Poder Judicial a tra- TAHUANTINSUYO
vés de sus órganos jerárquicos con arreglo a la
La selva peruana ha sido hogar de diversos pue-
Constitución y a las leyes, según el artículo 138
blos y tribus desde tiempos remotos. Una de ellas
de la CPP.
fue la de los Sacharunas la cual, ya en tiempo
En caso de que la población manifieste la ino-
del imperio incaico, evitó ser conquistada, entre
peratividad de la Fiscalía y del Poder Judicial,
otras cosas, gracias a que no tuvieron un poder
creando un juzgado popular que aplica sanciones
centralizado y su organización política era disper-
severas ante los delitos, se estaría afectando el
sa. Otro factor que les ayudó fue su ubicación en
principio de la función jurisdiccional que señala
medio de una densa vegetación, lo cual dificulta-
la unidad y exclusividad de la función jurisdiccio-
ba el acceso al lugar.
nal. No existe ni puede establecerse jurisdicción
alguna independiente, con excepción de la militar
y la arbitral. No hay proceso judicial por comi- I y III
sión o delegación (artículo 139 de la CPP), es
decir, supone que la autoridad judicial es única e Pregunta 79
idéntica en todo el ámbito de la actuación judicial,
En el periodo del Perú colonial o virreinal, des-
independientemente del órgano que la ejerza.
de el siglo XVI hasta inicios del XIX, ocurrieron
una serie de fenómenos económicos, sociales,
Afecta la unidad y exclusividad de la función ju- políticos e ideológicos. En ese sentido, señale la
risdiccional. afirmación correcta.
A) El sistema de república de españoles y repú-
HISTORIA DEL PERÚ Y blica de indios desvinculó a los otros sectores
UNIVERSAL sociales; por eso, la sociedad peruana fue re-
publicana.
Pregunta 78
B) La Conquista y las enfermedades del Viejo
En el Tahuantinsuyo, la Selva Alta era conocida
Mundo provocaron una catástrofe demográfi-
con el nombre de Antisuyo. El área que quedaba
ca de la población indígena, en particular, de
fuera de él configuraba la región Sacha, es decir,
la costa peruana.
la selva donde vivian los sacharunas u hombres

36
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
C) La base de la economía fue la agricultura de
exportación. Se producía azúcar, tabaco y al-
godón para los mercados de Europa y Nortea-
mérica.
D) El virrey Francisco de Toledo reorganizó el
virreinato peruano con la creación de inten-
dencias que reemplazaron a los corregimien-
tos ineficaces y corruptos.
VIRREINATO DEL PERÚ
La sociedad durante el virreinato se caracterizó
por ser racista, clasista y jerarquizada. Desde
tiempos del virrey Francisco de Toledo, la so-
ciedad colonial se dividió en dos repúblicas: la
de españoles y la de indios. La primera estuvo
conformada por los nacidos en la Península Ibé-
rica; mientras que la segunda por los indios de
la nobleza y los indios del común, siendo estos
últimos los mayoritarios. No todas las personas
estuvieron incluidas en dichas repúblicas por lo
cual se apreció un gran grupo de castas excluidas.
El sistema de república de españoles y república
de indios desvinculó a los otros sectores sociales;
por eso, la sociedad peruana fue republicana.
Pregunta 80
Un lector interesado en la historia del Perú deci-
monónico halló una caricatura donde se presenta
una escena del periodo de la era del guano titula-
da Gratitud de los gallinazos. El personaje ilus-
trado fue un ministro acusado de ser cabecilla de
los consolidados y favorecer a sus amigos. Esta
imagen ilustra uno de los episodios más impor-
tantes de la ___________ en el país.
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SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
A) corrupción pública
B) violencia política
C) ineficacia estatal
D) crisis generalizada
PROSPERIDAD FALAZ
Uno de los problemas más graves ocurridos en
el Perú durante la época de los grandes ingresos
económicos gracias al guano fue la corrupción.
Esta se pudo apreciar, por ejemplo, durante el
gobierno de José Rufino Echenique (1851-1854)
con el cobro de la deuda interna de independencia
gracias a la Ley de Consolidación. Inicialmente la
deuda no debía superar los 7 millones de pesos,
pero el gobierno terminó reconociendo más de 20
millones en vales. Una investigación demostró la
falsedad de muchos de dichos vales. Este hecho,
según el historiador Alfonso Quiroz, es conocido
como el primer acto de corrupción de la historia
del Perú republicano.
corrupción pública
Pregunta 81
Entre los factores que posibilitaron el desarrollo
del siglo de Pericles, representando como una
época de oro de la polis ateniense, debemos con-
siderar
I. Las guerras médicas que consolidaron a Ate-
nas, que, a través de la Liga de Delos, impuso
su predominio comercial en la Hélade.
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
II. Las guerras del Peloponeso que permitieron la
hegemonía comercial a Atenas frente a Espar-
ta en todo el Mediterráneo.
III. La guerra de Troya que determinó la hegemo-
nía política, cultural y comercial de Grecia en
el Asia Menor, Egipto y Macedonia.
A) Solo II B) Solo III
C) Solo I D) I y II
CIVILIZACIÓN GRIEGA
El Siglo de Pericles (461 – 429 a. C.) represen-
tó el apogeo de la polis ateniense en el mundo
griego. Uno de los factores que contribuyeron a
ese esplendor fue el triunfo griego en las Guerras
Médicas, lo que permitió a los atenienses dominar
el comercio marítimo en el mar Egeo, así como
asentar su predominio en la Hélade (Grecia) por
medio del dominio en la Liga de Delos.
Solo I
Pregunta 82
En la imagen se representa, esquemáticamente,
un feudo medieval en el que se aprecia el castillo
del señor y su reserva, de un lado; así como la
aldea campesina, rodeada por los mansos y las
tierras comunales, el otro. Mientras que el señor,
desde su castillo, ofrecía protección a los campe-
sinos, estos quedaban obligados a cumplir una se-
rie de derechos feudales en favor de aquel, como
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SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
A) el trabajo gratuito en las tierras de la reserva
señorial.
B) el pastoreo del ganado señorial en las aldeas
campesinas.
C) la tala de madera para el señor en los mansos
aldeanos.
D) la siembra de alimentos campesinos en la re-
serva señorial.
EL FEUDALISMO
En la Edad Media, la sociedad feudal se carac-
terizó por la práctica del trabajo gratuito en las
mejores tierras. Dichas tierras le pertenecían al
señor feudal y eran denominadas "reserva". El
responsable de garantizar el cuidado de estas y su
producción era el siervo de la gleba. Esta actividad
era un trabajo gratuito denominado "la corvea".
Lo esencial de este trabajo era que el campesino
estaba comprometido por las deudas que habían
contraído al señor feudal. En Europa se aplicó este
sistema, principalmente en Francia.
el trabajo gratuito en las tierras de la reserva se-
ñorial.
Pregunta 83
Los imperios coloniales comenzaron a confor-
marse en la segunda mitad del siglo XIX y co-
mienzos del siglo XX. Países como Inglaterra,
Francia, Italia y Alemania se posesionaron y do-
minaron territorios en distintos continentes, apro-
piándose de sus materias primas, sometiendo a su
población y vendiendo sus propias mercancías a
los pueblos colonizados. Una de las consecuen-
cias de esta política en al economía de los países
sometidos fue
A) el cambio de cultivos autóctonos por otros di-
rigidos a la industria europea.
B) la exportación de mercancías industriales de
las colonias a las metrópolis.
C) la adopción masiva de las creencias cristianas
entre los pueblos dominados.
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
D) el surgimiento de una industria colonial que
procesaba sus materias primas.
IMPERIALISMO COLONIAL EN EL SI-
GLO XIX
El Imperialismo fue la tercera fase del capitalis-
mo que apareció a fines del siglo XIX. Una de
sus consecuencias económicas, que afectó a los
países sometidos, fue obligarlos a cambiar sus
cultivos autóctonos en función de los intereses
del capitalismo monopólico. De esta forma, su
producción estaba dirigida a satisfacer las deman-
das de la industria europea. Esto fue lo que en
historia se denomina "división internacional del
trabajo".
el cambio de cultivos autóctonos por otros dirigi-
dos a la industria europea.
GEOGRAFÍA
Pregunta 84
En una hoja de la Carta Nacional a escala 1:100
000, frente a sus alumnos, el profesor determina
una microcuenca en un polígono de 8 cm de lar-
go por 5 cm de ancho. Luego, les indica que el
trabajo a realizarse en dicha área debe ser en una
escala a 1:25 000. ¿Cuáles serán las dimensiones
de este nuevo polígono?
A) 16 cm × 10 cm
B) 24 cm × 15 cm
C) 0,32 cm × 0,20 cm
D) 32 cm × 20 cm
CARTOGRAFÍA
Escala: Carta nacional: 1/100 000, entonces,
1 cm=1 km
Polígono: largo= 8 cm ancho= 5 cm
Conversión: 8 cm=8 km 5 cm=5 km
Nueva escala: 1/25 000
Entonces, 1 cm=0,25 km
39
SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
Conversión: 8 km=32 cm 5 km=20 cm
32 cm × 20 cm
Pregunta 85
En relación con las dimensiones del desarrollo
sostenible que se muestran en el gráfico, deter-
mine el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados:
Desarrollo económico
Desarrollo
Equilibrio sostenible Progreso
medioambiental social
I. Los límites del crecimiento señalan que el pla-
neta no podrá sostener un desarrollo basado
en el despilfarro y el consumo masivo de los
recursos naturales.
II. El Protocolo de Kyoto propuso reducir, en el
periodo 2008-2012, las emisiones de los gases
de efecto invernadero, entre ellos, los perfluo-
rocarbonos (PFC).
III. La expresión De qué sirve un buen aserradero
sin un bosque se refiere a la dimensión social
del desarrollo sostenible que propugna que la
población se organice.
A) VVF B) VFF
C) VFV D) FVV
MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO
SOSTENIBLE
El desarrollo sostenible, establecido en 1987 en el
Informe Brundtland, establece un concepto nue-
vo de desarrollo humano haciendo énfasis es la
reconciliación entre bienestar el económico, los
recursos naturales y la sociedad. Se define como
“satisfacer necesidades de la generaciones pre-
sentes sin comprometer el abastecimiento de ge-
neraciones futuras”, y presenta tres dimensiones:
económica, social y ambiental. En tal contexto:
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

¾¾ Los límites del crecimiento señalan que el pla-
neta no podrá sostener un desarrollo basado
en el despilfarro y el consumo masivo de los
recursos naturales, es por eso necesario el uso
racional de recursos.
¾¾ Los mecanismos de desarrollo limpio que
establece el Protocolo de Kioto persiguen
el doble objetivo de reducir las dimensiones
globales de GEI donde sea menos costoso, en
términos económicos, y, además, propiciar el
desarrollo sostenible de los países en vía de
desarrollo.
¾¾ La expresión De qué sirve un buen aserradero
sin un bosque se refiere a la parte medioam-
biental ya que, sin un bosque fuente de mate-
ria prima de recursos naturales, el hombre no
podrá satisfacer sus necesidades.
cesos de meteorización química.
En las altas montañas es común la meteorización
física por gelifracción o crioclastia cuando se
congela el agua y se expande.
La roca caliza, de origen sedimentario, al reac-
cionar con el agua del subsuelo se disuelve su
carbonato de calcio, dando origen a paisajes kárs-
ticos.
FVVV
Pregunta 87
Observe el siguiente cuadro estadístico.
POBLACIÓN MUNDIAL POR GRUPOS DE
DESARROLLO
(en tanto por ciento)

Grupos de Tasa de Tasa de

VVF desarrollo crecimiento fertilidad
humano poblacional total
(2010-2015) (2019 - 2015)
Pregunta 86
Muy alto 0,5 1,7
Determine el valor de verdad (V o F) de los si-
guientes enunciados relativos a las diferentes Alto 0,8 1,8
fuerzas exógenas que intervienen en el modelado Mediano 1,4 2,7
del relieve terrestre. Bajo 2,7 5,2
I. Las cianobacterias, líquenes y musgos no alte- Fuente: UNDP. Informe de Desarrollo Humano 2016. Indicadores
ran las superficies rocosas. del Desarrollo Humano, Tabla 7.

II. La rocas de tonalidad rojiza, ocre o parduzca En relación con la tasa de crecimiento poblacio-
experimentan la oxidación. nal de periodo 2010-2015, determine el valor de
III. En las altas montañas se produce la meteoriza- verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones:
ción conocida como gelifracción.
I. A mayor desarrollo humano, menor tasa de
IV. Las calizas originan paisajes kársticos por la
crecimiento poblacional
disolución del carbonato de calcio.
II. Entre las tasas presentadas, existe una asocia-
A) FVVF B) FVVV ción inversa
C) VVFV D) VFFV III. A mayor desarrollo humano, mayor tasa de
fertilidad
IV. A mayor desarrollo humano, menor tasa de
GEODINÁMICA EXTERNA fertilidad
Las cianobacterias, líquenes y musgos alteran las A) VFVV B) VFFV
superficies rocosas mediante procesos químicos C) VFFF D) FFVV
por humedad y bioclástica.
Las rocas adquieren tonalidad rojiza, ocre o par-
duzca por procesos de oxidación asociados a pro-

40
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
DEMOGRAFÍA MUNDIAL
La población mundial por grupos de desarrollo
humano en el periodo de 2010 a 2015, presenta
las siguientes características:
¾¾ A mayor desarrollo humano, menor tasa de
crecimiento poblacional. Tal es el caso de los
países europeos que tienen un crecimiento po-
blacional cero e incluso negativo.
¾¾ Entre las tasas presentadas, existe una asocia-
ción directa. Las tasas mostradas en el gráfico
indican que la mayor tasa de fertilidad de las
mujeres redunda en la mayor tasa de creci-
miento demográfico.
¾¾ A mayor desarrollo humano, menor tasa de
fertilidad. La tasa de fertilidad mayor, según
el gráfico, se da en los países con IDH bajo.
¾¾ A mayor desarrollo humano, menor tasa de
fertilidad. La tasa de fertilidad es menor en los
países con mayor IDH.
VFFV
ECONOMÍA
Pregunta 88
En el mercado de frutas de San Luis, donde la in-
teracción de ofertantes y demandantes determina
de manera dinámica el precio de mercado, esta-
blezca el orden en que se producen los sucesivos
cambios, suponiendo un aumento del sueldo de
los trabajadores de la administración pública.
I. Aumenta el precio de mercado.
II. Aumenta el ingreso de los consumidores.
III. Se incrementa la demanda de mercado.
IV.El mercado vuelve al equilibrio.
V. Disminuye la cantidad demandada.
A) II, III, I, V y IV producción generan efectos positivos o negativos
B) I, V, II, III y IV sobre terceros, los que se denominan externalida-
C) II, I, V, III y IV des positivas o negativas, respectivamente. Por
D) I, II, III, IV y V
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SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
OFERTA Y DEMANDA
El incremento del sueldo generará un aumento de
la demanda y esto originará un aumento del pre-
cio; luego, debido al mayor precio del producto
(fruta), se reducirá la cantidad demandada y el
mercado tenderá al equilibrio.
II, III, I, V y IV
Pregunta 89
Las exportaciones peruanas están compuestas de
productos tradicionales y no tradicionales. Por
otro lado, entre los principales productos de ex-
portación representativos destacan el espárrago
en conservas en la costa, las barras de cobre en
la sierra y el café en grano en la selva. A partir
de ello, se desprende que, en el Perú, las expor-
taciones de productos no tradicionales provienen,
básicamente, de la.
A) Región costa.
B) Costa y selva.
C) Región selva.
D) Sierra y costa.
COMERCIO INTERNACIONAL
Las exportaciones no tradicionales son aquellas
con cierto grado de transformación y que históri-
camente no se transaban con el mercado exterior.
En el caso peruano se considera a los espárragos.
región costa.
Pregunta 90
Algunas actividades económicas de consumo o
ello, se puede afirmar que las explotaciones mi-
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
neras peruanas en las cabeceras de cuenca gene-
ran, usualmente, una externalidad.
A) positiva en la producción. sas y trabajadores de las distintas actividades eco-
B) negativa en la producción.
C) negativa en el consumo.
D) positiva en el consumo.
PRODUCCIÓN
Las explotaciones mineras en cabeceras de cuen-
ca pueden causar efectos nocivos sobre terceros,
como contaminación de las aguas, por lo cual es-
tarían generando una externalidad negativa.
Negativa en la producción.
Pregunta 91
Un grupo de estudiantes del último año de Econo-
mía discute acerca de dos temas desarrollados en
clase por el profesor: capital humano y desarrollo
humano. Al respecto, Pedro da por cierta la rela-
ción de los indicadores de ambas teorías; Juana,
en cambio, sostiene la inexistencia de algún tipo
de asociación entre ellas; y Carmen se pregunta
cómo se podría demostrar cualquiera de las dos
hipótesis. Esta última propone lo siguiente: utili-
cemos ________ y evaluemos los resultados.
A) la desviación estándar el Perú del Instituto Nacional de Estadística e In-
B) el diagrama de dispersión
C) el promedio aritmético
D) el coeficiente de variación
CAPITAL
Para poder demostrar cualquiera de las hipótesis
se podría utilizar el diagrama de dispersión, el
cual nos muestra los valores de dos variables para
un conjunto de datos (capital humano y desarro-
llo humano) y así poder observar si existe o no
alguna relación.
el diagrama de dispersión.
42
SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
Pregunta 92
La economía informal puede incluir a las empre-
nómicas que participan al margen de los registros
y las normas establecidas para el funcionamiento
de la economía. En porcentajes, el número de
empresas y trabajadores informales en el Perú es
muy alto. ¿Cuál de los siguientes aspectos econó-
micos incide como un impedimento menor para
formalizar la actividad informal?
A) Acceso al crédito bancario.
B) Obligaciones fiscales.
C) Uso de bienes de capital.
D) Mano de obra barata.
ECONOMÍA INFORMAL
El exceso al crédito se puede considerar como
un factor que limita la formalización, pero en un
menor nivel que las otras alternativas como la tri-
butación, el aumento de salarios y el mayor gasto
en bienes de capital.
Acceso al crédito bancario.
Pregunta 93
En el 2014, un informe sobre la informalidad en
formática afirma lo siguiente: «[La informalidad]
es producto de la incapacidad del sector moderno
de la economía capitalista para absorber el gran
contingente de mano de obra generada en el mer-
cado de trabajo. De esta forma, un gran segmento
de mano de obra desocupada tiene como única
salida la autogeneración de empleos de subsisten-
cia de baja productividad». Al referirse al sector
moderno de la economía capitalista como causa
del autoempleo, el texto, implícitamente, asume
que este es intensivo en el uso:
A) del trabajo. B) de la gerencia.
C) del capital. D) de la tierra.
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
ECONOMÍA INFORMAL
Implícitamente se está indicando que el sector
moderno de la economía capitalista es intensivo
en uso de capital, lo cual conlleva a que muchas
personas autogeneren su empleo para poder so-
brevivir.
del capital.
Pregunta 94
Juan Pérez es un trabajador independiente que ha
logrado construir su empresa individual. Todos
los días, él corta caña y juncos en las orillas del
río Rímac y, manualmente, hace esteras que lue-
go vende a un comerciante. ¿Qué tipo de activi-
dad económica desarrolla?
A) Agrícola
B) De servicios
C) Primaria
D) Manufacturera
PRODUCCIÓN (SECTORES PRODUCTIVOS)
Las actividades económicas se desarrollan de
acuerdo a tres sectores productivos: primario o
extractor, donde se extraen materias primas.
Secundario o industrial, transformador, donde
ubicamos actividades transformadoras, produc-
toras de bienes donde encontramos a la manu-
factura.
Terciario o servicios y comercio.
Manufacturera
Pregunta 95
Mediante el modelo de flujo circular de la econo-
mía se pretende identificar, al menos, dos aspec-
tos: las transacciones y los agentes económicos.
Si se desea elaborar, por ejemplo, un flujo circu-
43
SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
lar simple de la economía de Oxapampa, los ele-
mentos que debería presentar son los siguientes:
los agentes, ________; y los mercados,________
A) productores y región - agricultura local, y fac-
tores de la producción.
B) Gobierno y región - bienes y servicios, y fac-
tores de la producción.
C) familias y empresas - bienes y servicios, y fac-
tores de la producción
D) familias y consumidores - bienes y servicios,
y fuerza de trabajo loca
CIRCULACIÓN (ESQUEMA DEL FLUJO
CIRCULAR)
El modelo del flujo circular es una representación
simple en donde participan los polos (familias y
empresas) y los flujos económicos (bienes, servi-
cios y factores productivos).
familias y empresas - bienes y servicios, y facto-
res de la producción
Pregunta 96
En Chile, se aplica la nueva Ley del Etiqueta-
do. Por ejemplo, observe la siguiente envoltura
de un producto alimenticio de consumo diario y
familiar.
Adaptado de haps://www.cooperativa.cl/noticias/
pais(saludialimentos/alto-en-como-entender-cada-una-cle-las-cuatro-
efiquetas de-la-nueva-ley/2016-05-13/164647.html
Asumiendo que el uso del etiquetado se ha ge-
neralizado en las economías del planeta y la in-
formación dispuesta en la envoltura del producto
permite al jefe de familia tener nuevos elementos
de juicio respecto de sus preferencias de consu-
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

mo familiar, su decisión causará efecto en las si-

guientes dos preguntas relativas a la producción: SISTEMA FINANCIERO
________ y ________.
La relación correcta que se establece entre los
A) cuándo - cuánto agentes financieros y el respectivo instrumento
B) qué - para quién es:
C) quién - cuánto I. Banca comercial - Arrendamiento financiero
D) cuánto - por qué II. BCRP - Encaje legal
III. Bolsa de valores - Índice nacional
de capitalización
El problema económico se deduce en las siguien-
te preguntas: Ib, IIa, IIIc
¿Qué producir?
¿Cómo producir?
FILOSOFÍA
¿Cuánto y para quién producir?
En cuanto a los productores, la aplicación de los Pregunta 98
octógonos puede causar un efecto en cuanto a
Un maduro pensador religioso como Platón pue-
¿qué? y ¿para quién producir?
de elegir el mito deliberadamente y, como la cul-
minación de un argumento lógico, comunicar ex-
periencias y creencias cuya realidad y naturaleza
qué - para quién
son cuestiones de mera convicción que rebasan
los claros límites de una comprobación lógica.
En esto consiste el mito genuino, y su validez e
Pregunta 97 importancia son indudables.
Las entidades bancarias, la bolsa de valores y el
Guthrie. W. C.(2012). Historia de la filosofía
Banco Central de Reserva del Perú (BCRP) tie-
griega. Barcelona: Editorial Gredos
nen a su disposición un conjunto de instrumentos
que les permite dinamizar y regular el mercado De acuerdo con el pasaje citado, podemos inferir que
financiero y monetario. Indique cuál es la rela-
A) Platón fue el único filósofo que supo aplicar
ción correcta que se establece entre el agente fi-
bien el uso de los mitos cosmogónicos.
nanciero y el respectivo instrumento.
B) la filosofía puede emplear el mito como una
I. Banca comercial alternativa a la estrategia lógica
II. BCRP C) los filósofos exponen sus argumentos recu-
II. Bolsa de valores rriendo solo al uso de la lógica clásica.
a. Encaje legal D) Platón utilizó los mitos como un método de
b. Arrendamiento financiero razonamiento recién en su madurez.
c. indice nacional de capitalización

A) Ib, IIa, IIIc HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

B) Ia, IIb, IIIc
C) Ic, IIb, IIIa Platón observa que no todos están en la capacidad
D) Ib, IIc, IIIa de entender los argumentos lógicos de la explica-
ción filosófica de forma inmediata, por ello, para
facilitar este entendimiento, emplea mitos como

44
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
discurso metafórico que pueden ayudar a que se
comprendan los profundos fundamentos del sus-
tento filosófico. Como ejemplo de ello está el
famoso mito de la Caverna donde ilustra su posi-
ción ontológica sobre la teoría de los dos mundos.
la filosofía puede emplear el mito como una alter-
nativa a la estrategia lógica
Pregunta 99
La verdad y la falsedad son atributos de las pro-
posiciones individuales. Un enunciado que sirve
como premisa en un argumento puede ser verda-
dero, mientras que el enunciado que sirve como
conclusión puede ser falso. Esta conclusión pue-
de ser inferida válidamente, pero no tiene sentido
decir que una conclusión es en sí misma válida
o inválida.
Copi, I. y Cohen, C.(2014). introducción a la
lógica. Mexico: Limusa
De acuerdo con el pasaje citado, se inferir que
A) probar la validez es una tarea de la ciencia en
general.
B) las premisas y la conclusión forman parte del
discurso.
C) el criterio de verdad depende de la lógica pro-
posicional.
D) solo los argumentos califican como válidos o
inválidos.
LÓGICA PROPOSICIONAL
En la lógica proposicional hay una clara distin-
ción entre los conceptos de verdad y validez. La
verdad es una cualidad de las proposiciones y la
validez es una cualidad de las inferencias o argu-
mentos. En ese sentido, solo se puede predicar
verdad de las proposiciones y validez de los argu-
mentos. La verdad depende de la corresponden-
cia con la realidad, mientras que la validez de-
pende de la relación entre premisas y conclusión.
45
SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
solo los argumentos califican como válidos o in-
válidos.
¾¾ Lea con atención el texto y responda, a conti-
nuación las preguntas 98 y 99.
El pragmatismo tiene que ver con lo práctico,
en el sentido de lo que es experimental o capaz
de ser probado en la acción, de aquello que pue-
de afectar a la conducta, a la acción voluntaria
controlada por la deliberación adecuada; el prag-
matismo tiene que ver con el modo en que el
conocimiento se relaciona con el propósito. Los
pragmatistas ven la vida en términos de acción
dirigida a fines. El pragmatismo es práctico en
el sentido en que da prioridad a la acción sobre
la doctrina y a la experiencia sobre los primeros
principios prefijados. Tiene el propósito de guiar
el pensamiento, un pensamiento que está orienta-
do siempre a la acción y que encuentra en ella su
prueba más fiable. Para el pragmatismo, el sig-
nificado y la verdad pueden ser, efectivamente,
definidos en términos relacionados con la acción.
Adaptado de Barrera, S. (2014). El preagmatis-
mo, Factótum, 12, 1-18
Pregunta 100
De acuerdo con el pasaje citado, se infiere que,
para el pragmatismo,
A) hay un único fin que dirige las acciones mora-
les voluntarias.
B) existe una conexión especial entre el significa-
do y la acción.
C) todo nuestro conocimiento procede de la expe-
riencia común.
D) es imposible someter a escrutinio las acciones
involuntarias.
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
GNOSEOLOGÍA
La filosofía pragmatista entiende la verdad como
la adecuación del conocimiento a las necesidades
que se experimentan, es decir, es verdadero lo
útil, lo que sirve, aquello que permite avanzar
o resolver el problema que estamos enfrentando.
De tal manera que, cuando algo ya no sirve, ya
no genera beneficio, ya no se le considera ver-
dadero. En consecuencia, el significado de algo
depende de las circunstancias.
existe una conexión especial entre el significado
y la acción
Pregunta 101
Según el texto, podemos inferir que una caracte-
rística de la filosofía pragmatista es sostener que
A) las acciones resultan valiosas de acuerdo con
fines específicos.
B) toda doctrina filosófica debe fundamentarse
en primeros principios.
C) el papel de lo práctico se reduce a la dimen-
sión ética y política.
D) nuestra conducta moral puede ser objeto de
deliberación racional.
ÉTICA
El pragmatismo entiende que la utilidad o bene-
ficio determina la verdad, en consecuencia, es
correcto lo que genere ventaja o provecho, de
ahí que la aceptación o rechazo de las acciones
dependa de las consecuencias en términos de la
utilidad que se consiga. Las acciones se califican
en función a los fines que se persiguen; cuando
esos fines cambian lo que antes era aceptado aho-
ra será rechazado y viceversa.
las acciones resultan valiosas de acuerdo con fi-
nes específicos.
46
SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
FÍSICA
Pregunta 102
La velocidad puede ser entendida como la va-
riación temporal del vector posición, Bajó este
concepto, considere una partícula en movimiento
sobre una superficie horizontal plana, que reali-
za una trayectoria cualquiera. Con respecto a su
vector velocidad instantánea, identifique el valor
de verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. Su dirección concuerda siempre con la direc-
ción del movimiento.
II. Es constante si el movimiento es circular uni-
forme.
III. La dirección es siempre tangente a la trayecto-
ria.
IV.Es constante si el movimiento es uniforme-
mente rectilíneo.
A) VFVV B) FVVV
C) FFVV D) VFVF
CINEMÁTICA
Velocidad instantánea: ( v inst)
Cantidad física vectorial que mide la rapidez del
cambio de posición de una partícula.
v inst
dr
v inst=
dt Trayectoria
La velocidad instantánea es tangente a la trayec-
toria.
I. Su dirección concuerda siempre con la direc-
ción del movimiento. (V)
II. Es constante si el movimiento es circular uni-
forme.(F)
En un movimiento curvilíneo, la velocidad
cambia su dirección por lo cual siempre cam-
bia la velocidad.
III. La dirección es siempre tangente a la trayecto-
ria.(V)
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

IV.Es constante si el movimiento es uniforme- Pregunta 104

mente rectilíneo. (V)
Un niño se sienta en una silla amortiguada con un
resorte en un parque de diversiones. Si la masa
VFVV del asiento y del niño en conjunto es 25 kg y os-
cila con un movimiento armónico simple con una
amplitud de 10 cm, ¿cuál es la energía del mo-
Pregunta 103 vimiento cuando pasa a través de la posición de
En la estación espacial, un astronauta realiza un equilibrio? Dato: k=2500 N/m
experimento para medir las cargas eléctricas de
dos esferas muy pequeñas. El astronauta une las
dos esferas con un hilo no conductor de 4 m de
longitud. A continuación, las electrifica de tal
manera que la carga de una es q y la de otra es 2q.
Si al medir la tensión del hilo obtiene una fuerza
de 180 N, determine el valor de q.
Nm2
Dato: K=9×109
C2 A) 8,5 J B) 6,5 J
A) 6,0×10–4 C B) 2,0×10–4 C C) 12,5 J D) 10,5 J
C) 4,0×10–4 C D) 3,0×10–4 C

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE

ELECTROSTÁTICA
La energía del movimiento es la energía cinética.
En ausencia de la gravedad, se realiza el DCL 1 2
sobre la esfera q. Ec = Ec = mv máx...(I)
P.E máx 2
FE q 2q Donde:
T= 180 N
vmáx = wA
4m K
vmáx =  × A
Cálculo de Fe en el vacío, sabiendo mT
Kq1q2 2500
FE = vmáx =  × 0,1 = 1 m/s
d2 25
9×109×Nm2/C2×2q2 En (I)
FE = 2 ...(I) 1
d Ec = × 25 × 12 = 12,5 J
máx 2
Del gráfico: FE = 180 N
9×109×Nm2/C2×2q2
En (I): 180 N =
(4 m)2 12,5 J
–4
∴ q = 4,0×10 C

4,0×10–4 C

47
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Pregunta 105 Pregunta 106

Dentro del estudio de la tectónica de placas se Cuando interactúa con su alrededor sobre una su-
considera la velocidad relativa entre ellas. La perficie, un objeto en movimiento encuentra re-
placa de Nazca viaja hacia el este y se introduce sistencia conocida como fricción. Ahora bien, un
debajo de la placa sudamericana que viaja hacia tractor se desplaza en una carretera asfaltada de
el oeste, en un proceso que se denomina subduc- izquierda a derecha, con movimiento acelerado.
ción. Con respecto a la placa africana, si la rapi- Si el sentido de las fuerzas de fricción sobre las
dez de la placa de Nazca es 45 mm/año y la de la ruedas del tractor es el indicado en la figura, ¿qué
placa sudamericana es 30 mm/año, determine el se puede afirmar sobre el tractor?
espacio alcanzado en la subducción por la placa
de Nazca con respecto a la placa africana luego
de un año. Considere un movimiento horizontal y
sin fricción entre las placas.
A) 1,5 cm B) 3,0 cm
C) 7,5 cm D) 4,5 cm
A) Tiene tracción trasera.
B) Tiene tracción delantera.
CINEMÁTICA
C) Tiene tracción en las cuatro ruedas.
N D) No se puede mover de esta forma.
O E
mm
v =30
S/A
S año ESTÁTICA
Eje de
Placa transmisión Motor
Paca Africana Motor
Nazca
mm Placa
v N/A=45 Sudamericana
año Tracción delantera Tracción trasera

v N/A
: velocidad de la placa de Nazca respecto
de la africana.
v S/A
: velocidad de la placa sudamericana respec-
to de la africana.
Como la rapidez de la placa de Nazca, respecto
Tiene tracción delantera.
de la africana es 45 mm/año, en un año recorre
45 mm.
∴ e = 45 mm = 4,5 cm

4,5 cm

48
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Pregunta 107 mg =
5E
... a
Un geólogo encuentra una roca muy rara en una 4
expedición a la selva. Para poder clasificarla, ne- Sabemos
cesita hallar su densidad, pero solo cuenta con ¾¾ m = ρcV
una pequeña balanza de mano. Al recordar la ¾¾ E = ρaguagV
experiencia de Arquímedes (el peso de un cuer- ¾¾ ρ : densidad del cuerpo
c
po disminuye cuando se encuentra en el agua),
En a, cálculo de ρc
decide pesar la piedra y obtiene que su peso en
el aire es 5 veces su peso en el agua. ¿Cuál es la ρ Vg = 5 ρaguagV
c 4
densidad de la piedra que halló el geólogo?
∴ ρc = 1,25 g/cm3
Dato: ρagua = 1 g/cm3
A) 1,50 g/cm3 B) 1,30 g/cm3
C) 1,25 g/cm3 D) 1,20 g/cm3 1,25 g/cm3

HIDROSTÁTICA
Pregunta 108
Peso del roca el aire (w) Una expedición científica en la Amazonía descu-
mg bre una catarata y desea saber cuál es su altura,
pero no tiene ningún instrumento de medición
apropiado. Uno de los miembros de la expedición
mide la temperatura del agua en la parte superior
e inferior de la catarata y encuentra que la diferen-
w cia en la temperatura del agua es ∆T=0,05 °C.
Considerando que toda la energía mecánica debi-
do a la caída se emplea en aumentar la temperatu-
Del DCL: w = mg ...(I) ra del agua y que la rapidez del agua, en la parte
superior de la catarata, es v = 4 m/s, ¿cuál es
Peso la roca en el agua (peso aparente): wA aproximadamente la altura de la catarata?

mg Datos: g=10 m/s2, ce =4,186 J/g °C

E: Fuerza agua
de empuje A) 10 m B) 20 m
C) 15 m D) 25 m

E wA
Agua FENÓMENOS TÉRMICOS
A v=?
Del DCL
wA = mg – E ...(II)
Dato: w = 5wA
De (I) y (II)
mg = 5(mg – E)

49
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

J J Debemos convertir ppm a mol.m–3

Ce = 4,186 = 4186
g °C kg °C
390 × 10 −3 g 1 mol 103 L
Por condición del problema = =
1L sol 44 g m3
Gana
EMH2O = QH2O
A 390 mol
(∆T) = 8,86 mol ⋅ m −3
44 m 3
Ec Ep = Cem∆T
A+ 6A
1
m × VA2+mgH = Cem∆T 8,86
2
1
× 42+10H = 4186 × 0,05
2
Pregunta 110
→ H = 20,13 m Los bosques y las selvas de la Tierra cumplen un
rol importante en el mantenimiento de los “gases
invernadero” en la atmósfera. La eliminación de
20 m CO2, por ejemplo, suministra O2 y la destrucción
QUÍMICA masiva de áreas forestales diversas, como los
bosques tropicales amazónicos de Sudamérica,
Pregunta 109 contribuirá a la generación de problemas ambien-
Durante el S. XX, el uso de combustibles fósiles tales, debido al incremento de la concentración
provocó un incremento significativo del dióxido de de los gases de efecto invernadero. Establezca el
carbono en la atmósfera. Si en el año 2010 la con- valor de verdad (V o F) para los enunciados rela-
centración de dióxido de carbono fue de 390 partes tivos a este fenómeno.
por millón, exprese esta concentración en mol.m–3. I. En concentraciones adecuadas, el CO2 y el
Datos: CH4 son vitales para la supervivencia.
II. Es un fenómeno útil y natural que contribuye
Elemento C O a la regulación de la temperatura.
uma 12 16 III. Actualmente, se considera que es una conse-
cuencia del calentamiento global.
A) VVF B) VFF
A) 1,39 B) 13,92
C) VVV D) FVF
C) 0,89 D) 8,86

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
UNIDADES DE CONCENTRACIÓN
I. VERDADERO
Dichos gases contribuyen a mantener la capa
del efecto invernadero que sirve como regula-
dor de la temperatura ambiental del planeta y
CO2 390 ppm mantiene la vida tal cual la conocemos.
II. VERDADERO
El efecto invernadero es un proceso natural
presente desde los orígenes de la tierra, retie-

50
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

ne la suficiente radiación infrarroja (radiación

térmica) que permite regular la temperatura III y II
del planeta y hace posible la vida en él.
III. FALSO Pregunta 112
El calentamiento global se genera como con- Uno de los misterios de la sensación de sabor dul-
secuencia del incremento del efecto inverna- ce es la amplia variedad de moléculas que tienen
dero debido al aumento de los gases como este sabor. Los varios tipos de azúcares, además
CH4, CO2 y vapor de H2O. de la sacarosa (azúcar de mesa), incluye la saca-
rina. Marque la alternativa que corresponde a su
representación.
VVF H
O O
H C S
C C
Pregunta 111 NH
C C
Muchas veces, el deterioro de nuestro patrimonio H C C
cultural se debe a diferentes tipos de reacciones H O
químicas que ocurren en las superficies de los
monumentos y esculturas. Identifique la alter- Sacarina
nativa donde las reacciones que ocurren corres- Datos:
ponden a las de desplazamiento simple y doble, Elemento H C N O S
respectivamente.
Z 1 6 7 8 16
I. 4Fe(s) + 3O2(g) → 2Fe2O3(s)
A) La molécula del compuesto cumple con la re-
II. CaCO3(s) + H2SO4(ac) → CaSO4(s) + H2CO3(ac) gla del octeto.
III. 2Al(s) + Fe2O3(s) → Al2O3(s) + 2Fe(s) B) Todos los carbonos de la molécula tienen hi-
bridación sp2.
A) I y II B) II y III C) Solo el carbono del grupo carbonilo tiene hi-
C) III y I D) III y II bridación sp2.
D) El átomo de azufre no cumple con la regla del
octeto.
REACCIONES QUÍMICAS

Reacción de desplazamiento simple

TEORÍA DEL ENLACE QUÍMICO-HIBRI-
A+BC → AC+B DACIÓN
Lo desplaza
La distribución de enlaces en la molécula es
III. 2 Al (s) +  Fe 2O3(s) →  Al 2O3 + 2 Fe (s) H
O O
Lo desplaza sp2 sp2
H C S
Reacción de desplazamiento doble C C sp2
sp2 NH
AB+CD→CB+AD C C
H sp2 C sp2 C sp2
II. Ca CO3(s)+ H2 SO4(ac) → Ca SO4(s)+ H2 CO3(ac)
H O

51
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Como se observa en la estructura todos los áto-

mos de carbono presentan hibridación sp2 ya que 48
forman enlace covalente doble.

Pregunta 114
Todos los carbonos de la molécula tienen hibri-
La ley de velocidad, determinada de forma expe-
dación sp2.
rimental, para la reacción

2H2(g)+2NO(g) → N2(g) + 2H2O(v)

Pregunta 113
En el hogar, el vinagre tiene muchos usos, tanto es vRx= K[H2][NO]2. Tomando como referen-
en las tareas de limpieza como en la preparación cia esta expresión, identifique el mecanismo y el
de alimentos. Un uso específico es la limpieza orden de reacción en que se sustenta la ley de
de los frascos termo, los cuales generalmente velocidad.
se recubren interiormente con CaCO3. Calcule
el volumen, en ml, de vinagre (ácido acético al Mecanismo I (MI)
5% w/v) necesario para limpiar un frasco termo N2O2+ H2 → N2O +H2O (lento)
recubierto interiormente por 2 gramos de CaCO3.
La reacción que se lleva a cabo es N2O + H2 → N2 + H2O (rápido)

CH3COOH(ac) + CaCO3(s) → Ca(CH3COO)2(ac) + CO2(g) + H2O(l) Mecanismo II (MII)

Datos: H2 + NO → H2O + N (lento)

CH3COOH = 60 g/mol CaCO3 = 100 g/mol O + H2 → H2O (rápido)

A) 48 B) 24 A) MII y 3 B) MI y 3
C) 240 D) 120 C) MII y 4 D) MI y 2

ESTEQUIOMETRÍA-SOLUCIONES CINÉTICA QUÍMICA

De la reacción Para la reacción

(M=60) (M = 100) 2H2(g) + 2NO(g) → N2(g) + 2H2O(v)

2CH3COOH(ac)+1CaCO3(s) → 1Ca(CH3COO)2(ac) + 1CO2(g) + 1H2O(l)
La ley de velocidad de las etapas lentas que se
ocurren en el mecanismo de la reacción y compa-
2 mol 1 mol rando los mecanismos propuestos el más adecua-
120 g 100 g 2 .120 do es el mecanismo I.
⇐ =x = 2, 4
100 N2O2 + H2 → N2O + H2O
x 2g Equivale (Etapa lenta)
a
2NO + 1H2 → N2O + H2O
La masa de CH3COOH en la solución del vinagre
es 2,4 g. La ley de velocidad nos indica

En la solución, el porcentaje de CH3COOH es 5% w/v. v = K[H2]1[NO]2

2, 4 g → 5% 100 . 2, 4 de donde se deduce que el orden de reacción es la
⇐ x=
x =48 ml 100% 5 suma de los exponentes: 1 + 2 = 3

52
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

El plomo presente en el óxido (PbO2) se reduce

MI y 3 Pb4+ → Pb2+
El ácido sulfúrico cumple la función de ser el
Pregunta 115 electrolito: H 2 SO 4(ac) → 2H1+ + SO 24 −
La celda galvánica o batería es un dispositivo que
genera corriente eléctrica mediante una reacción VVF
química. En un acumulador de plomo, el ácido
sulfúrico provee los protones necesarios para que
la reacción ocurra; unas rejillas de plomo, conec-
BIOLOGÍA
tadas por una barra metálica, forman el ánodo, y Pregunta 116
el óxido de plomo (IV), que recubre las rejillas,
Las zanahorias son recomendadas en la dieta hu-
actúa como cátodo. Establezca el valor de verdad
mana debido a su contenido de caroteno, una mo-
(V o F) de las siguientes afirmaciones:
lécula precursora de la vitamina A. Ahora bien,
I. El plomo metálico (Pb) se oxida a Pb2+ cuan- un biólogo realizó un experimento con virus que
do pierde dos electrones. indujeron zanahorias blancas. Si bien no sabemos
II. La solución acuosa de ácido sulfúrico (H2SO4) por qué resultó así su experimento, podemos su-
actúa como electrolito. poner que el virus
III. Cuando el PbO2 acepta electrones, el plomo A) ocasionó la pérdida de los cromoplastos de las
se oxida y forma PbSO4. células.
A) VFF B) VFV B) elevó la degradación de las paredes celulares
C) VVF D) FVF epidérmicas.
C) produjo la desaparición de los cloroplastos y
leucoplastos.
CELDAS GALVÁNICAS D) provocó una exagerada producción de amilo-
Borne negativo
plastos.
Borne positivo

Tapas de salida

Disolución electrolítica
(ácido sulfúrico
CÉLULA
Conector de las celdas diluido)

Revestimiento protector Los cromoplastos son plastidios que contienen

Electrodo positivo
(dióxido de plomo) pigmentos carotenoides como el caroteno (ana-
Electrodo negativo
(plomo)
Separador de las celdas
ranjado), xantófila (amarillo) y licopeno (rojo).
Son responsables de la coloración de las flores,
La reacción en el ánodo es los frutos y las raíces como la zanahoria.

Pb 0 + SO 24 − → Pb 2 + SO 4 Al obtener el resultado del experimento, zanaho-

rias blancas, entonces suponemos que el virus en
El plomo metálico se oxida cuestión ocasionó la pérdida de los cromoplastos
de las células.
Pb0 → Pb2+
La reacción en el cátodo es
ocasionó la pérdida de los cromoplastos de las
Pb 4 + O 2 + SO 42 − → Pb 2 + SO 4 células.

53
SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
Pregunta 117
En 1972, en Estocolmo (Suecia), se realizó la
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el
Medio Humano, también conocida como Confe-
rencia de Estocolmo, la cual fue la primera gran
conferencia sobre cuestiones ambientales interna-
cionales. Allí se acordaron 26 principios, uno de
los cuales señala que el hombre debe preservar la
flora y fauna silvestres. Si usted fuera una autori-
dad ambiental, ¿qué debería fomentar para cum-
plir directamente con este propósito?
A) Consumo responsable del agua por la ciudada-
nía.
B) Uso de la tierra de cultivo de manera no inten-
siva.
C) Aumento del número de áreas naturales prote-
gidas.
D) Educación para el ahorro del consumo de
energía.
ECOLOGÍA
Las áreas naturales protegidas generan la protec-
ción de nuestra riqueza natural, además fomentan
beneficios ambientales, sociales y económicos a
nivel local y nacional, promoviendo el uso ade-
cuado de los espacios naturales protegidos sin
comprometer la conservación de la diversidad
biológica y sus recursos asociados.
Para fomentar el cumplimiento del propósito de
la preservación de la flora y fauna silvestre, se
debe de incentivar el aumento del número de
áreas naturales protegidas.
Aumento del número de áreas naturales protegidas.
Pregunta 118
En el Parque de las Leyendas, se exhiben diver-
sas especies de animales, entre las que destaca
el mono choro de cola amarilla, que enfrenta
actualmente un riesgo muy alto de desaparición
en estado silvestre y en su futuro inmediato. Por
otro lado, a través de los medios de comunica-
54
SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
ción, nos enteramos de que la pesca indiscrimina-
da de la anchoveta pone a esta especie en riesgo
de desaparecer del mar peruano en el mediano
plazo. ¿En qué categoría de supervivencia están
considerados el mono choro de cola amarilla y la
anchoveta, respectivamente?
A) En vía de extinción y útil al hombre
B) Vulnerable y poco amenazada
C) En vía de extinción y vulnerable
D) Amenazada y poco amenazada
REINO ANIMALIA
Las especies en vías de extinción son aquellas que
están en peligro mediato o inmediato de desapa-
rición, cuya supervivencia ya no es posible, a no
ser que los factores causantes del desequilibrio
cambien radicalmente. Entre estas tenemos al
mono choro de cola amarilla.
Las especies en situación vulnerable son aque-
llas que por exceso de caza, pesca, destrucción
del hábitat o por otros factores son susceptibles
de pasar a la situación de las especies en vías de
extinción. Este es el caso, por ejemplo, de la an-
choveta.
En vía de extinción y vulnerable
Pregunta 119
En la Edad Media se creía que la vida se ori-
ginaba espontáneamente a partir de la materia
inerte. Francesco Redi demostró, con evidencias,
que esa creencia era falsa. Él veía que las moscas
caminaban sobre trozos de carne fresca dejados a
la intemperie y que, a los pocos días, aparecían
gusanos. Redi se preguntó si los gusanos se gene-
raban a partir de la carne o tenían otra proceden-
cia. Basado en sus conocimientos de medicina,
respondió: «Los gusanos son engendrados por
las moscas». Luego, diseñó un experimento para
comprobarlo. Colocó trozos de carne en dos fras-
cos transparentes: uno con tapa y otro sin ella.
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1
En pocos días, aparecieron gusanos solamente
en el frasco destapado, donde habían entrado las
moscas. Así, demostró que los gusanos procedían
de las moscas y no de la carne, por «generación
espontánea». Elija la alternativa que correlacione
la investigación de Redi con los pasos del método
científico.
I. Los gusanos no proceden de la carne por «ge-
neración espontánea».
II. Los gusanos proceden de los huevos puestos
por las moscas en la carne.
III. Las moscas caminaban sobre la carne y, en
unos días, aparecían los gusanos.
a. Hipótesis
b. Observación
c. Conclusión
A) Ib, IIc, IIIa B) Ic, IIa, IIIb
C) Ia, IIb, IIIc D) Ib, IIa, IIIc
MÉTODO CIENTÍFICO
Según lo observado por Redi, tenemos:
III. Las moscas caminaban sobre la carne y, en
unos días, aparecían los gusanos. (Observación)
II. Los gusanos proceden de los huevos puestos
por las moscas en la carne. (Hipótesis)
I. Los gusanos no proceden de la carne por «ge-
neración espontánea». (Conclusión)
Ic, IIa, IIIb
Pregunta 120
Etimológicamente, la palabra célula proviene del
latín cellula, que significa ‘celdita’. Fue utilizada
en su traducción al inglés cell por Robert Hooke
para denominar a las células del corcho (alcor-
noque). Una imagen de un conjunto de celdas
(tejido) aparece en su obra Micrographia, publi-
cada en 1665. ¿Qué tejido del alcornoque estudió
y dibujó Hooke a cuyos componentes denominó
small cells?
55
SISTEMA HELICOIDAL
14.09.2019
A) Epidermis B) Meristemo
C) Peridermis D) Parénquima
TEJIDO VEGETAL
Robert Hooke diseñó un microscopio, que signi-
ficó un avance importante en la histología, ade-
más extrajo un pedazo de la corteza de un árbol
para observar el tejido peridérmico.
La peridermis es un tejido protector constituido
por células suberógenas, células felodérmicas y
el cambium suberógeno, que ocupa la región pe-
riférica de tallos semileñosos.
Peridermis
Pregunta 121
Si se estimula una neurona del hipocampo de un
ratón mediante pulsos de corriente, estos generan
un potencial de acción que implica un cambio rá-
pido en el potencial de membrana. ¿Qué conse-
cuencias tiene este cambio en la neurona?
A) Repolariza la membrana y provoca el cambio
de carga a positivo.
B) Repolariza la membrana sin restaurar el po-
tencial de reposo.
C) Despolariza la membrana y provoca el cambio
de carga a negativo.
D) Despolariza la membrana por apertura de los
canales de sodio.
TEJIDO NERVIOSO
La neurona en la zona desencadenante del impul-
so nervioso presenta un potencial de acción. El
reposo constituido por canal de sodio (Na+) y
canal de potasio (K+) frente a diferentes estímu-
los genera la despolarización de la membrana por
apertura de los canales de sodio.
Despolariza la membrana por apertura de los ca-
nales de sodio.
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Pregunta 122
Si observamos las palmeras que están en la aveni-
da Arequipa, podemos apreciar que son muy altas
y justamente en sus partes más altas se encuentran
las hojas. Sabemos que dicha parte de la planta
es la encargada de realizar la fotosíntesis. Con A) Receptor - estímulo
frecuencia vemos que, durante las noches, los B) Estímulo - efector
camiones cisterna riegan la base de las plantas. C) Respuesta - efector
Elija la alternativa que relacione el tejido que lle- D) Efector - receptor
va el agua a las hojas de la palmera y el producto
de la ruptura de la molécula de agua.
COORDINACIÓN
I. Xilema a. ATP La coordinación es el proceso de comunicación
II. Floema b. O2 entre las diferentes células, tejidos y órganos. En
III.
Parénquima c. H2O las figuras, el olor corporal es el estímulo perci-
A) Ib B) IIa bido por el olfato del guepardo, el cual es parte
C) IIIa D) Ic del sistema nervioso-sensorial. Luego, el SNC
ordena a los músculos la acción de contraerse,
por lo cual el sistema muscular, como parte del
FOTOSÍNTESIS sistema locomotor, permite acercarse a la presa
(la gacela).
La fotosíntesis requiere de agua, CO2, enzimas,
clorofila y energía luminosa. El agua es transpor-
tada por el xilema hasta el parénquima, donde en Estímulo - efector
la fase luminosa de la fotosíntesis ocurre rompi-
miento de la molécula del agua, soltando oxígeno
que será liberado a la atmósfera a través de los
estomas. La relación sería xilema-oxígeno. Lea con atención el texto y responda, a continua-
ción, las preguntas 124 y 125.

Ib La coordinación química realizada por el siste-

ma endocrino es efectuada mediante sustancias
químicas denominadas hormonas. En la Clínica
Pregunta 123 Mayo se monitoreó la liberación de la hormona
del crecimiento (SH) durante 24 horas en relación
El sistema endocrino y el sistema nervioso inte-
con la grasa abdominal en mujeres y hombres jó-
ractúan de manera dinámica. Las siguientes figu-
venes en comparación con mujeres y hombres
ras representan a un guepardo que está al acecho
ancianos.
de una gacela y a la gacela a punto de ser captu-
rada por el guepardo. ¿Qué funciones cumplen la
difusión de las moléculas del olor corporal de la
gacela y los músculos en movimiento del guepar-
do, respectivamente?

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SISTEMA HELICOIDAL
 SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Pregunta 125
Se puede concluir que
A) los individuos con mayor cantidad de grasa
abdominal liberan muy poca hormona SH.
B) los individuos con menor nivel de grasa visce-
ral liberan menor cantidad de hormona SH.
C) el nivel crítico de grasa abdominal para liberar
hormona de crecimiento es 200 cm2.
D) los individuos jóvenes carecen de grasa abdo-
minal o visceral, y liberan poca hormona SH.

SISTEMA ENDOCRINO

Los individuos con mayor cantidad de grasa ab-

Pregunta 124
Analice el gráfico y determine el valor de verdad
(V o F) de los siguientes enunciados:
I. Los hombres ancianos tienen mayor cantidad
de grasa abdominal.
II. En hombres y mujeres ancianos se detectan
los menores niveles de SH.
III. Los jóvenes exhiben mayor nivel de SH y gra-
sa abdominal.
IV.No hay diferencias en el nivel de SH entre
jóvenes y ancianos.
A) VVFF B) VFVF
C) FVVF D) FVFV
dominal liberan muy poca hormona (SH).
La deficiencia de la hormona de crecimiento
(GH, del inglés: growth hormone) en adultos se
asocia con una considerable mortalidad y morbi-
lidad con consecuencias metabólicas, tales como
el aumento de la grasa corporal y la sarcopenia
(pérdida de grasa corporal y muscular).
En las mujeres adultas mayores, la concentración
de grasa corporal permite la disminución de SH.
los individuos con mayor cantidad de grasa abdo-
minal liberan muy poca hormona SH.

SISTEMA ENDOCRINO

La hormona de crecimiento, o somatotropina,

producida por la glándula pituitaria, se encarga
de aumentar la estatura y la masa muscular, redu-
cir la grasa corporal y controlar el metabolismo
del cuerpo.
Los adultos mayores desarrollaron musculatura,
perdieron grasa corporal, excepto la grasa ab-
dominal; y en mujeres y ancianos se detectaron
bajos niveles de SH.

VVFF

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SISTEMA HELICOIDAL