Informe Ethos y Episteme

La construcción de un marco referencial, ideal superposición (andamiaje) de conceptos y

proposiciones extendidas sobre el sentido del curso de tendencias en educación superior, ha
sido realizada con la disposición principalmente indagatorias, refiriéndonos al universo de
significados que encontramos en los términos (ethos & episteme), procurando que cualquier
modelo teórico-práctico aplicable en educación, desprendido de esta tendencia del
pensamiento formativo del educador, resguarde los principios elementales de lo que ambas
palabras comunican.

El Ethos & Episteme representa (trae a colación) un conjunto de ideas que hacen transitar al
pensamiento, en primer lugar, sobre la propia realidad y los axiomas (o proposiciones de
inicio) de dan sentido a esa realidad, validando los actos y hechos humanos transcurridos en
un contexto; espacio y tiempo acotado. Y en segundo lugar, sobre las dimensiones
propiamente humanas que caracterizan la proyección que las sociedades tienen en esa
realidad. Nos referimos a la dimensión espiritual-religiosa, corpórea-material; sobre lo que se
cree. Sobre lo que es. Sobre lo que se cree que debe ser. Esto, ante todo, para el transcurrir
fluido de los miembros sociales.

Y además, en el fondo, solapamiento del carácter ontológico de un pueblo… un grupo… el

individuo.

De aquella nube (abigarrada red neural de observaciones antropológicas, sociológicas,

epistemológicas, desarrolladas como las conocemos actualmente durante el siglo XX) viene la
propiedad de su aplicabilidad al ¨ser¨ humano (estar ahí siendo), sea donde sea, con quien sea,
y donde sea. Y nos resulta que, aparte de ver un ethos y una episteme en cada humano (un
creer con devoción, y un acto de conocimiento: un ethos y una episteme), caben sus
proposiciones en el hacer educativo sistemático (sistemáticamente humano, o social, en su
hacer), hacer formador de las nuevas generaciones.

Aquí se relacionan, amparado bajo los fines educativos …