Biela y Manivela

Ambos sistemas (biela-manivela y excéntrica-biela) permiten convertir el movimiento giratorio

continuo de un eje en uno lineal alternativo en el pie de la biela. También permite el proceso
contrario: transformar un movimiento lineal alternativo del pie de biela en uno en giratorio
continuo en el eje al que está conectada la excéntrica o la manivela.

Este mecanismo es el punto de partida de los sistemas que aprovechan el movimiento giratorio de
un eje o de un árbol para obtener movimientos lineales alternativos o angulares; pero también es
imprescindible para lo contrario: producir giros a partir de movimientos lineales alternativos u
oscilantes.

El sistema biela-manivela emplea, básicamente, una manivela, un soporte y una biela cuya cabeza
se conecta con el eje excéntrico de la manivela (empuñadura).

El sistema funciona de la siguiente forma:

 El eje dispone de un movimiento giratorio que transmite a la manivela.

 La manivela (o la excéntrica) convierte el movimiento giratorio del eje en uno

circular en su empuñadura (eje excéntrico).

 La cabeza de la biela está unida a la empuñadura de la manivela (eje excéntrico) y,

por tanto, está dotada de un movimiento circular.
  En su movimiento circular, la cabeza de la biela arrastra el pie de biela, que sigue
un movimiento lineal alternativo.

La trayectoria seguida por el pie de biela es lineal alternativa, pero la orientación del
cuerpo de la biela cambia en todo momento. Esto presenta un pequeño inconveniente que
puede solventarse añadiendo otros operadores (por ejemplo un émbolo)

Elementos

 Biela: es un elemento rígido y largo que permite la unión articulada entre la

manivela y el émbolo. Está formada por la cabeza, la caña o cuerpo y el pie. La
forma y la sección de la biela pueden ser muy variadas, pero debe poder resistir los
esfuerzos de trabajo, por eso es hecha de aceros especiales o aleaciones de aluminio.
 Manivela: es una palanca con un punto al eje de rotación y la otra en la cabeza de la
biela. Cuando la biela se mueve alternativamente, adelante y atrás, se consigue
hacer girar la manivela gracias al movimiento general de la biela. Y al revés, cuando
gira la manivela, se consigue mover alternativamente adelante y atrás la biela y el
émbolo.

USOS BIELA Y MANIVELA

Su importancia fue decisiva en el desarrollo de la locomotora de vapor, y en la actualidad se

utiliza en motores de combustión interna, En la realidad no se usan mecanismos que empleen
solamente la manivela (o la excéntrica) y la biela, pues la utilidad práctica exige añadirle algún
operador más como la palanca o el émbolo, siendo estas añadiduras las que permiten funcionar
correctamente a máquinas tan cotidianas como: motor de automóvil, limpiaparabrisas, rueda de
afilar, máquina de coser, compresor de pistón, sierras automáticas.

Taller En clase

1. ¿Cuáles son los usos de la biela manivela?

2. Dibujar la biela y la manivela e indicar sus partes.

3. ¿Qué es una manivela para que sirve?

4. ¿Qué es una biela?

5. Realizar una línea de tiempo en la que expliques los diferentes temas tratados en la
clase.

6. Realizar una sopa de letras con las siguientes palabras: biela – manivela – rueda –
vapor – embolo – cabeza – giratorio – locomotora – automóvil – tornillo – eje.

7. Copia en tu cuaderno y selecciona la respuesta correcta:

La manivela es un elemento de un mecanismo de transmisión del movimiento que

consiste en una barra fijada por un extremo y accionada por la otra con un
movimiento de rotación.
Es una pieza normalmente de hierro, compuesta de dos ramas, una de las cuales se
fija por un extremo al eje de una máquina, de una rueda, etc. y la otra se utiliza a
modo de mango que sirve para hacer girar el eje, la máquina o la rueda. Puede servir
también para efectuar la transformación inversa del movimiento circular en
movimiento rectilíneo. Cuando se incorporan varias manivelas a un eje, éste se
denomina cigüeñal. De lo anterior podemos inferir:
a) La manivela es un mecanismo muy importante que permite el movimiento de
todo el aparato.
b) Es un mecanismo de transmisión del movimiento que consiste en una barra de
transmite movimiento.
c) Es una pieza que permite tanto en trenes, como vehículos el movimiento de este
tipo de medios de transporte.
d) Sirve para transformar el movimiento circular en un movimiento rectilineo.
8. Organiza las siguientes palabras en frases:
a) Nunca - escaleras - ascensor, - utilizando - las – llegarás - por- el - al éxito
b) Siempre - que - – hasta- se - parece - hace – imposible.
9. Realizar un mapa conceptual sobre biela y manivela.
10. Dibujar 6 medios o aparatos tecnológicos que utilicen es su sistema la Biela y
Manivela.
Semana del 28 de octubre al 1 de noviembre 2019

EMPRENDIMIENTO

Los Influencer y las redes sociales.

Muchos países (Colombia incluido) estudian imponerles las mismas reglas que aplican a la
publicidad tradicional, de tal manera que deben hacer explícito que el maquillaje que utilizan en
sus tutoriales es un anuncio comercial y no una recomendación sincera y desinteresada para sus
‘amiguis’ de las redes.
Engaños en la red
Al público parece no importarle que cada semana un influencer cae en desgracia, sea porque en
realidad no comía los platos veganos que recomendaba en sus videos, como le ocurrió a la
youtuber de la alimentación vegetal Rawvana, descubierta engullendo una trucha gratinada, o
porque se descubre que no había un humano a cargo de aquella cuenta tan popular, sino un
robot, como lo es Lil Miquela. Pues los seguidores de esas figuras siguen agregándose en masa a
todo tipo de influencers, a quienes tienen por modelo a imitar. Tras descubrirse accidentalmente
su engaño, la china Qiao Biluo multiplicó por seis su número de seguidores. A los jóvenes no les
importa si su héroe es auténtico o no, si es humano o autómata; les basta que se parezca a sus
aspiraciones y que digan lo que ellos quieren escuchar.

Fake News
Las noticias falsas se emiten con la intención deliberada de engañar, inducir a error,
manipular decisiones personales, desprestigiar o enaltecer a una institución, entidad o
persona u obtener ganancias económicas o crédito político. La noticia falsa o noticia bulo
tiene relación con la propaganda y la posverdad. Las noticias falsas, al presentar hechos
falsos como si fueran reales, son consideradas una amenaza a la credibilidad de los medios
serios y los periodistas profesionales.
Contenido Grosero
Cuando los grandes influenciadores mundiales, como Logan Paul o PewDiePie aumentan
su fanaticada cada vez que publican contenidos groseros, racistas y xenófobos, o cuando las
nuevas generaciones de un país invierten una tercera parte del día en seguir las anécdotas
de Daneidy Barrera (“Epa Colombia”), hay cosas por revisar.

Taller en Clase

1. Que es un Youtuber? Menciona el nombre de 5 Youtuber que sigues y que temas

tratan en sus videos.

2. ¿Qué son los influencer? Defínelo con tus propias palabras.

 3. Si usted fuera un influencer. Sobre que trataría su canal de YOUTUBE. ¿Qué
mensaje le gustaría enviar a los niños, niñas y adolescentes?

4. Realizar un crucigrama con los siguientes influencer: YUYA – RUBIUS – SOFIA

CASTRO – LULLU – MARIO RUIZ – juan PABLO JARAMILLO – AMI
RODRIGUEZ – KIKA NIETO – PAISA VBLOG.

5. ¿Qué es una Fake News?

6. ¿Por qué los contenidos educativos digitales no son tan seguidos en internet?

7. Menciona cuales son los peligros de imitar o realizar las actividades que hacen
algunos influencer en sus redes sociales.

Semana del 28 de octubre al 1 de noviembre de 2019

INVENTOS QUE CAMBIARON LA HISTORIA.

Desde siempre el ser humano a buscado por todos los medios a su alcance la forma de
mejorar su calidad de vida, con su gran inteligencia ha desarrollado aplicaciones que le han
hecho la vida más fácil y sencilla.

La Rueda

Año. El vestigio más antiguo data de 3200 a.C.

¿Cómo surgió? Los arqueólogos lo descubrieron en la zona conocida como la Fértil

Creciente, antigua Mesopotamia Estiman que la razón principal para su desarrollo fue la
construcción de medios de transporte de carga tirados por animales que sustituyen a la
fuerza del hombre.

Taller en clase

1. Consultar en que año se invento el alfabeto? ¿Quiénes lo inventaron?

2. ¿Consultar que es una maquina de vapor? ¿Para que era utilizada en la antigüedad?
3. Realizar una línea de tiempo en la que explique la evolución y cambios de los carros
o automóviles.
4. Realizar un mapa conceptual en el que explique el origen y evolución de la internet.
5. Realizar una sopa de letra con las siguientes palabras: maquina – vapor – tecnología
– industrial – transporte – wifi – internet – circuitos – video – virtualidad –
evolución.
6. Realizar un cuadro comparativo y mencionar las diferencias entre la TELEVISION
DIGITAL y la TELEVISIÖN ANALOGA. Menciona como mínimo 5 diferencias.
7. Realizar un acróstico de frases con la palabra INNOVACION.
8. Realiza el dibujo de 6 aparatos tecnológicos desarrollados en la antigüedad. Puedes
dibujar, por ejemplo: La Rueda, La Maquina de Vapor, la brújula, entre otros.
 9. Menciona y define cinco (5) tecnologías modernas. Explica como estas mejoran
nuestras vidas.
10. Menciona 10 estrategias o métodos que puede hacer para utilizar el celular en clase
sin que este genere distracción o interrupción de la misma.

Emprendimiento

Semana del 5 al 8 de noviembre de 2019

ACCIDENTE CHERNOBYL

El accidente de Chernóbil fue un accidente nuclear sucedido el 26 de abril de 1986 en la

central nuclear Vladímir Ilich Lenin, ubicada en el norte de Ucrania, que en ese momento
pertenecía a la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, a 3 km de la ciudad de Prípiat, a
18  km de la ciudad de Chernóbil y a 17 km de la frontera con Bielorrusia.

Considerado, junto con el accidente nuclear de Fukushima I en Japón en 2011, como el más
grave en la Escala Internacional de Accidentes Nucleares (accidente mayor, nivel 7), y
suele ser incluido entre los grandes desastres medioambientales de la historia.

Las causas y desarrollo del accidente son objeto de controversias. Existe un consenso
general en que desde el día anterior se venía realizando una prueba que requería reducir la
potencia, durante la cual se produjeron una serie de desequilibrios en el reactor 4 de esta
central nuclear, que desembocaron en el sobrecalentamiento descontrolado del núcleo del
reactor nuclear y en una o dos explosiones sucesivas, seguidas de un incendio generalizado,
que volaron la tapa del reactor de 1200 toneladas y expulsaron grandes cantidades de
materiales radiactivos a la atmósfera, formando una nube radiactiva que se extendió por
Europa y América del Norte.

ACCIDENTE DE LA PLANTA NUCLEAR

A la 01:23:05 comenzó el experimento. Cuatro de las bombas de circulación principales

(BCP) estaban activadas; durante el funcionamiento normal, seis de las ocho suelen estar
activadas. Se cortó la entrada de vapor a las turbinas, dejando que estas funcionasen por
inercia. Los generadores diésel arrancaron y tendrían que haber cubierto la demanda de
energía de las BCP para la 01:23:43. Mientras tanto, la alimentación de las BCP debía ser
suministrada por el generador de la turbina. A medida que disminuía el impulso del
generador de la turbina, sin embargo, también lo hizo la electricidad dirigida a las bombas.
La reducción del caudal de agua dio lugar al aumento de la formación de huecos de vapor
(burbujas) en el núcleo.

Debido al coeficiente de vacío positivo del reactor RBMK a niveles bajos de potencia del
reactor, este entró en un bucle de retroalimentación positiva, en el que la formación de
huecos de vapor reduce la capacidad del agua de refrigeración líquida para absorber
neutrones, lo que a su vez incrementa la potencia del reactor. Esto causó que aún más agua
se convirtiera en vapor, produciendo un aumento de potencia adicional. Durante casi todo
el experimento, el sistema de control automático contrarrestó con éxito esta
retroalimentación positiva, insertando continuamente barras de control en el núcleo para
limitar el aumento de potencia. Sin embargo, este sistema tenía el control de solo 12 barras,
y casi todas las demás habían sido retraídas manualmente. Con los sistemas de emergencia
desconectados, el reactor experimentó una subida de potencia tan extremadamente rápida
que los operadores no lograron detectarla a tiempo.

AFECTACIONES A LA SALUD, FAUNA Y FLORA

La explosión provocó la mayor catástrofe en la historia de la explotación civil de la energía

nuclear. 31 personas murieron en el momento del accidente, alrededor de 135 000 personas
tuvieron que ser evacuadas de los 155 000 km afectados, permaneciendo extensas áreas
deshabitadas durante muchos años al realizarse la reubicación posteriormente de otras
215 000 personas. La radiación se extendió a la mayor parte de Europa, permaneciendo los
índices de radiactividad en las zonas cercanas en niveles peligrosos durante varios días. La
estimación de los radionucleidos que se liberaron a la atmósfera se sitúa en torno al 3,5 %
del material procedente del combustible.

Fauna y Flora

Después del desastre, un área de cuatro kilómetros cuadrados de pinos en las cercanías del
reactor adquirieron un color marrón dorado y murieron, adquiriendo el nombre de «Bosque
Rojo». En un radio de unos 20 o 30 kilómetros alrededor del reactor se produjo un aumento
de la mortalidad de plantas y animales, así como pérdidas en su capacidad reproductiva.

RESTRICCIÓN DE ALIMENTOS

Poco después del accidente varios países europeos instauraron medidas para limitar el
efecto sobre la salud humana de la contaminación de los campos y los bosques. Se
eliminaron los pastos contaminados de la alimentación de los animales y se controlaron los
niveles de radiación en la leche. También se impusieron restricciones al acceso a las zonas
forestales, a la caza y a la recolección de leña, bayas y setas.

Taller en clase
1. ¿Qué es una central de nuclear?

2. ¿Comenta cual fue el principal accidente que sufrió la planta de Chernobyl?

3. Dibuja en tu cuaderno el mapa de los principales países y banderas involucrados en

el accidente de chernobyl.

4. ¿Qué son las condiciones previas de un reactor?

5. ¿Cuáles fueron las afectaciones en salud que ocasiono el accidente de Chernobyl?

6. ¿Qué restricciones en los alimentos tuvieron los países afectados por el accidente de
Chernobyl?

7. ¿Cuáles fueron las afectaciones a la Fauna y Flora después del accidente de

Chernobyl?

8. Dibujar el tipo de trajes especiales que utilizaron los ingenieros de chernobyl para
protegerse de la radiación.

9. Realizar una reflexión en la que explique por que es importante cuidar y conservar
el medio ambiente.

10. Realizar un mapa conceptual donde explique los principales momentos del
accidente de Chernobyl.

11. Realizar un crucigrama con las siguientes palabras: químicos – gobiernos – incendio
– Chernobyl – Bielorrusia – contaminantes – flora – fauna – animales – población.

12. ¿Qué enseñanza les dejo a las naciones el accidente de Chernobyl? ¿Cuál es tu
reflexión sobre este tipo de situaciones en nuestro país? ¿Qué le pasa a la Fauna y
flora cuando revientan una oleoducto en nuestro país?
Semana del 12 al 14 de noviembre de 2019

TALLER DE RETROALIMENTACION EMPRENDIMIENTO

1. ¿Qué es empresa solidaria?

2. ¿Cuáles son los errores mas comunes del emprendimiento? Define cada uno.
3. ¿Qué es la motivación?
4. ¿Qué es motivación intrínseca?
5. ¿Qué es motivación extrínseca?
6. Realizar una sopa de letras: empresa – deuda – crédito – inversión – comunidad – bancos
– financiera – dinero – ahorro- sostenibilidad – fundaciones.
7. ¿Realizar un mapa conceptual sobre lo sucedido en Chernovil?
8. ¿Identifica 5 estrategias para cuidar el medio ambiente? Escríbelas en tu cuaderno.

Semana del 12 al 14 de noviembre de 2019

TALLER DE RETROALIMENTACION TECNOLOGIA

1. ¿Que es marketing digital?
 2. ¿Qué es un buscador de internet?
3. ¿Realiza el dibujo de 5 buscadores de internet?
4. ¿Qué son las aplicaciones móviles?
5. ¿Menciona que aplicaciones móviles de celular son utilizadas para comunicarnos?
Dibújalas.
6. Realizar un crucigrama con las siguientes palabras: linio – online – internet –
Facebook – virtual – comunidad – registro – usuario – contraseñas – comunidad –
consumo.
7. ¿Dibuja 6 aparatos utilizados para la seguridad industrial?
8. ¿Qué es la seguridad industrial?
9. Realiza un cuadro comparativo en el que mencione las diferencias entre medios de
transporte terrestre y medios de transporte fluvial.
10. Realiza el dibujo de 3 aparatos tecnológicos que facilitan la vida del hombre moderno.
Explica su importancia.

REGISTRO DE ENTREGA DE PMP GRADO SEXTO Y SEPTIMO

FECHA NOMBRE APELLIDOS GRADO MONTAJE TRABAJO