INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA GRAN UNIDAD ESCOLAR

“SAN CARLOS” - PUNO

“UN CAROLINO, UN CABALLERO”

ACTIVIDAD N°1

LET’S SELF-ASSESS!
¿Qué le gusta hacer a t u familia durante el aislamiento social por el COVID-19? ¿Puedes
comprender textos donde personas se presentan y presentan a sus familias en inglés? Marca
con una “ X” donde creas conveniente. Aquí no hay respuestas correctas o incorrectas, lo
importante es que seas honesta/o contigo misma/o al responder.

LET’S OBSERVE AND READ!

OBSERVE - EXERCISE 1
Can you identify the members of these families? Follow the example:

DEYSI CAROLA GARNICA LIMACHI ENGLISH TEACHER

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“SAN CARLOS” - PUNO
“UN CAROLINO, UN CABALLERO”

READ
Read the presentations of four families.

DEYSI CAROLA GARNICA LIMACHI ENGLISH TEACHER

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“SAN CARLOS” - PUNO
“UN CAROLINO, UN CABALLERO”

LET’S UNDERSTAND
UNDERSTAND - EXERCISE 1

Complete the “Identity cards”. Follow the example:

DEYSI CAROLA GARNICA LIMACHI ENGLISH TEACHER

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“SAN CARLOS” - PUNO
“UN CAROLINO, UN CABALLERO”

UNDERSTAND - EXERCISE 2
Answer the questions using the options in the boxes. Follow the example:

LET’S PRACTICE!
PRACTICE - EXERCISE 1
Complete each sentence with “Who’s” or “What’s”. Follow the example:

DEYSI CAROLA GARNICA LIMACHI ENGLISH TEACHER

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“SAN CARLOS” - PUNO
“UN CAROLINO, UN CABALLERO”

PRACTISE - EXERCISE 2
Answer the questions using Cristina’s family tree. Follow the example:

DEYSI CAROLA GARNICA LIMACHI ENGLISH TEACHER

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“SAN CARLOS” - PUNO
“UN CAROLINO, UN CABALLERO”
PRACTICE - EXERCISE 3
Replace the names with the correct pronoun using contractions. Follow the example:

DEYSI CAROLA GARNICA LIMACHI ENGLISH TEACHER