UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

RUBRICA PARA EVALUAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

EJE HABILIDAD Optimo (4ptos) Adecuado (3ptos) Satisfactorio (2ptos) Insuficiente (1 pto)
El alumno siempre La mayoría de las veces Solo algunas veces el El alumno rara vez localiza
localiza información localiza información alumno localiza información explicita en
Localizar información
Localizar explicita en diferentes explicita en diferentes información explicita en diferentes textos.
explícita en un texto.
textos. tipos de textos. diferentes tipos de
textos.
El alumno siempre logra La mayoría de las veces Solo algunas veces el El alumno rara vez logra
identificar en un texto la el alumno logra alumno logra identificar identificar en un texto la
Establecer la causa de un
causa de un hecho identificar en un texto en un texto la causa de causa de un hecho
hecho en un texto.
planteado. la causa de un hecho un hecho planteado. planteado.
planteado.
El alumno siempre logra La mayoría de las veces Solo algunas veces el El alumno rara vez logra
inferir determinada el alumno logra inferir alumno logra inferir inferir determinada
Inferir información a partir
información a partir de lo determinada determinada información a partir de lo
de lo leído.
leído. información a partir de información a partir de leído.
lo leído. lo leído.
El alumno siempre logra El alumno la mayoría Solo algunas veces el El alumno generalmente
reconstruir en una de las veces logra alumno logra reconstruir presenta errores al
secuencia clara los reconstruir secuencias en una secuencia clara reconstruir la secuencia
Interpretar
acontecimientos o claras de acciones que los acontecimientos o de acciones o
y
Reconstruir la secuencia de acciones que ocurren en ocurren en un texto. acciones que ocurren en acontecimientos.
relacionar
acciones. un texto. un texto o establece
secuencia en donde
algunas acciones o
acontecimiento no están
correctos.
Relacionar ilustraciones e El alumno siempre logra El alumno, la mayoría El alumno, solo algunas El alumno, rara vez logra
imágenes con la relacionar correctamente de las veces logra veces logra relacionar relacionar correctamente
información del texto. ilustraciones e imágenes relacionar correctamente ilustraciones e imágenes

ELABORADA POR: PROF.: JUAN MANUEL OPAZO V.


Comprender el sentido
global de un texto.
reconoce la idea principal indica de qué se trató
Comprender el significado
de palabras dentro de un
contexto.
Reflexionar
que se le plantea y puede de opinar sobre lo que
Opinar sobre algún aspecto
de la lectura.
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
con las informaciones correctamente ilustraciones e imágenes con las informaciones que
que entrega el texto ilustraciones e con las informaciones entrega el texto leído.
leído. imágenes con las que entrega el texto
informaciones que leído.
entrega el texto leído.
El alumno siempre logra La mayoría de las veces Solo algunas veces el Rara vez el alumno logra
determinar el título más el alumno logra alumno logra determinar determinar el título o idea
adecuado para un texto determinar el título o el título o idea principal principal que indica de
leído y describe o idea principal que que indica de qué se qué se trató el texto leído.
trató el texto leído.
que indica de qué se el texto leído.
trató el texto leído.
El alumno siempre logra El alumno la mayoría Solo algunas veces el Rara vez el alumno logra
comprender el de las veces logra alumno logra comprender el significado
significado de palabras comprender el comprender el de palabras teniendo
teniendo presente la significado de palabras significado de palabras presente la información
información que aporta teniendo presente la teniendo presente la que aporta el texto leído.
el texto leído. información que aporta información que aporta
el texto leído. el texto leído.
El alumno siempre es El alumno, la mayoría Solo algunas veces el El alumno rara vez logra
capaz de opinar sobre lo de las veces es capaz alumno es capaz de opinar sobre lo que se le
opinar sobre lo que se le plantea y tiene
argumentar basándose se le plantea y puede plantea y tiene dificultades para plantear
tanto en su experiencia argumentar basándose dificultades al argumentos personales o
personal como en la tanto en su experiencia argumentar con la argumentos extraídos del
información que personal, como en la información que entrega texto leído.
proporciona el texto. información que el texto o bien
proporciona el texto. argumenta solamente
basándose en su
experiencia personal.
ELABORADA POR: PROF.: JUAN MANUEL OPAZO V.