0 Grecia y la democracia

Para empezar:
Responde:
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• ¿Qué es un mito? ¿Tiene alguna relación con la religión?

• ¿Aún existen mitos? Menciona algunos de los mitos
presentes en la cultura ecuatoriana.
http://goo.gl/QOM9Tk

• ¿Existe la verdad?
• ¿Es la razón el único instrumento de conocimiento de la
verdad?

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 1. El mundo griego
La filosofía occidental nació en Grecia, pero debe su desarrollo al intercambio cultural de las
polis con las colonias egeas, jónicas, mediterráneas y con el Oriente.
Pero como sustrato para el desarrollo de la filosofía, la literatura y las artes, el mundo griego
tenía una identidad y cosmovisión míticas, evidenciadas en los poemas de Homero.
Por otra parte, hay que destacar que el contexto geográfico mencionado, propicio para el
comercio, permitió la expansión de la cultura griega, desde el mismo siglo VIII a. C., con las
colonizaciones, y, más aún, durante el Período Helenístico, en el siglo IV a. C.
Grecia, que en la Antigüedad no era una sola nación sino una confederación de ciudades
estados (polis) con características comunes (religión, idioma, fiestas), está ubicada en la
Europa mediterránea, desde donde expandió su cultura por ese continente, parte de Asia y
el norte de África.

EUROPA
ASIA

AFRICA

Actividades

1. En un mapamundi ubica a Grecia y, en espe- 3. Investiga los períodos de la historia de la anti-

cífico, a Atenas. gua Grecia y elabora una cronología.
2. En un mapa de Grecia señala la región ática, 4. Responde: ¿Qué eran las polis?
la península del Peloponeso, la Magna Grecia 5. Responde: ¿Qué actividad permitió la expan-
y Asia Menor. sión de la cultura griega?
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 2. Mitología griega
La mitología griega, que surge de la tradición oral, fue
compendiada durante el siglo VIII a. C. La puesta por
escrito de estas historias tiene en Homero a su principal

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exponente, a través de sus obras La Ilíada y La Odisea.

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Ambas epopeyas narran hechos fantásticos de héroes,

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humanos, semidioses y dioses, que reflejaban cómo el
mundo y la vida estaban configurados por arquetipos del
mundo divino.
En las epopeyas de Homero se puede ver cómo se relacio-
naban los dioses y los seres humanos. Esta relación era de
dependencia, pues los dioses disponían del destino y suerte
de los humanos, como también explicaban el origen de los
fenómenos naturales (lluvia, relámpago, fuego, etc.), de los
sentimientos y cualidades humanas (sabiduría, ira, habilidad
técnica), etc.
Homero (VIII a. C.) es el Así, los mitos expresados en los poemas obedecían también
principal de los poetas a una necesidad de comprensión de la realidad.
griegos.

Es importante destacar que

la mitología griega, como
https://goo.gl/mrUomE

politeísta que era, explica-

ba, entonces, la realidad
desde múltiples principios, y
no desde un principio único
y universal que satisficiera a
la razón.
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Actividades

6. Responde: ¿Qué es un mito?

7. Responde: ¿Cuál fue la manifestación literaria de los mitos?
8. Investiga cuáles son las historias que se desarrollan en los poemas de Homero.
9. Elabora un cuadro comparativo con las cualidades de los dioses griegos.
10. Investiga mitos propios de las civilizaciones precolombinas y relaciónalos con los mitos griegos.

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3. La democracia
Hoy día damos por sentado que todos los ciu-
dadanos tienen derecho a emitir sus opiniones,
a participar en política, elegir a los gobernan-
tes y ser elegidos. Pero ¿de dónde vienen tales
libertades? ¿Siempre han existido? ¿En todo mo-
mento y lugar los seres humanos se han consi-
derado iguales?
Unos cinco siglos antes de la era común, cuan-
do las civilizaciones eran esclavistas y sus go-
biernos generalmente autocráticos, en la polis
de Atenas se empezaron a implementar refor-
mas que le permitieran mayor participación a
los ciudadanos en los asuntos públicos. Fue el
origen de la democracia.
Entre los valores constitutivos de este sistema se
encuentran la igualdad y la libertad, las cuales,
no obstante, no siempre han sido interpretadas
y aplicadas de la misma manera, dando origen
a distintos tipos de democracia.
No obstante, más allá de que existan manipu-
laciones por parte de grupos de poder y de
ideologías autoritarias, las democracias actua-
les conservan, al menos en apariencia, ciertos
principios democráticos como la elección de
los gobernantes de entre los ciudadanos y el
derecho a opinar.
U Landed. Extraído el 26 de julio de 2016 desde:
R
en grupo
Investiguen sobre experiencias de democracia direc-
ta a lo largo de la historia y expongan una de ellas
en clase.
11. Responde: ¿Qué es democracia?
12. Explica por qué el sistema político ecuatoriano es democrático.
13. Responde: ¿El solo hecho de que en un Estado haya elecciones y derecho a opinar lo hace demo-
crático?
14. Responde: ¿Qué es participación política?
15. Conversa con tus compañeros y compañeras de clase sobre la importancia de la participación de
los ciudadanos en la política.
16. Investiga cómo funciona el sistema de democracia directa (landsgemeinde) en Suiza y elabora un
informe escrito.
Una democracia directa
Los ciudadanos suizos acuden a las
urnas más a menudo que en cual-
quier otro país del mundo. Este uso
intensivo de los privilegios democrá-
ticos se explica principalmente gra-
cias a la existencia de dos derechos
inéditos: el referéndum popular y la
iniciativa popular.
Los suizos acuden a las urnas una
vez cada cuatro años para elegir a
sus representantes en el Parlamento
nacional. Pero estas elecciones fe-
derales no constituyen más que una
pequeña parte de sus obligaciones
cívicas.
De hecho, en Suiza se organizan vo-
taciones tres o cuatro veces por año.
La cantidad de proposiciones so-
metidas al criterio popular cada do-
mingo de votación puede variar. Si
el tema tiene una real importancia,
puede estar solo en el programa.
Aunque lo más usual es que los ciu-
dadanos deban pronunciarse sobre
tres o cuatro temas al mismo tiempo.
O incluso más.
Pauchard, Olivier. El sistema político suizo. Just
https://goo.gl/3Aj83E.
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