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SENA
CURSO
PEDAGOGIA HUMANA
FICHA TECNICA 2137137
APRENDIZ
JORGE ELIECER HERNANDEZ VASQUEZ
TEMA
EJECUCIÓN DE UN PLAN DE FORMACIÓN
INSTRUCTORA
ADRIANA RANGEL MARQUEZ
JULIO - 2020
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
ELEMENTOS A UTILIZAR
• Materiales reciclables no tóxicos ni explosivos.
• Información teórica escrita impresa
• Proyección de fotos y videos.
• Área de laboratorio.
• Visita de la doctora.
FASES CONTENIDO DE APRENDIZAJE REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
FASE 1 • Conceptos básicos de las partes del cuerpo • Enciclopedia Laurouse “EL CUERPO
PROCEDIMIENTO humano y sus sistemas. HUMANO”
TEORICO (30%) • Funcionamiento que cumple cada órgano • Doctora AVCE ROBENS “EL GRAN LIBRO
de nuestros sistemas que hacen parte del DEL CUERPO HUMANO la guía visual
cuerpo humano. definitiva.
• Enfermedades causadas por el mal uso de • El teatro del cuerpo humano MARIS WICKS.
nuestro cuerpo humano
• Manejo de vocabulario del cuerpo humano.
FASE 2 • Reconocer las partes del cuerpo humano. • Cuerpo humano HOY PLANET
• Descubrir cada órgano de los sentidos
PROCEDIMIENTO • Descubrir la imagen corporal del cuerpo
INNOVADOR Y PRACTICO humano.
(40%) • Reconocer e identificar cada parte y
organismo del cuerpo humano a través de la
interacción de cada uno de ellos.
• Desarrollo de la coordinación, creatividad y
compañerismo.
• Interacción de los hábitos de higiene para
prevención de enfermedades.
• Conocimiento del funcionamiento y
localización de cada órgano de nuestro
cuerpo humano.
• Reconocer las diferentes semejanzas y
diferencias de casa parte de nuestro cuerpo
humano.
• Aprender cómo elaborar un cuerpo humano
y sus sistemas con diferentes tipos de
materiales.
FASE 3 • Aprender a través de videos e imágenes • https://youtu.be /bwwopjqidna
PROCEDIMIENTO como elaborar los órganos que componen • https://youtu.be /kjhlhw7w900
EXPLICITO cada parte de nuestro cuerpo humano. • https://youtu.be/zjvonahkb15
(20%) • Elaboración de una mesa redonda donde • https://youtu.be/glogx_9jTQs
cada grupo expondrá su cuerpo humano
con el sistema que le toco.
• Exposición de los experimentos de cada
grupo como parte de prevención de
enfermedades del cuerpo humano.
• Casos de los estudiantes de como surgen
enfermedades que pueden provocar la
muerte de un ser humano como parte de
vivencia personal.
• Charla de la doctora MARTHA SEGURA
FASE *Concepto de las partes del *El estudiante reconoce *El estudiante es *El docente *Los estudiantes Los criterios de 30%
1 cuerpo humano. cada parte del cuerpo asociado con cada explicara por conocerán todo con evaluación se
*funciones de cada parte del humano, sus funciones y parte del cuerpo medio de videos, referente al cuerpo basarán a la
cuerpo humano. a las enfermedades que humano sus el concepto, las humano partes, participación del
*enfermedades que se se enfr4enta el cuerpo enfermedades y funciones y el tipo órganos y sistemas estudiante como
enfrenta nuestro cuerpo humano. cómo prevenirlas. de enfermedades que los constituyen. parte de libre
humano. *el estudiante utilizara *todo estudiante con a que se expresión de
*vocabulario acorde al cuerpo un dialecto de acuerdo base a sus enfrentan cada sus
humano. al tema establecido. conocimientos. una de las partes conocimientos.
*el estudiante a del cuerpo, sus
través de sus órganos y
conocimientos sistemas.
intercambiara *Elaboración de
conceptos con sus un pequeño
compañeros. debate donde
cada estudiante
dará los
conceptos
básicos y
funciones que
sabe de cada uno
de nuestro cuerpo
humano como
organismos y
sistemas.
*Realización de
charla con la
doctora MARTHA
SEGURA
explicara el
porqué de las
enfermedades
que se dan, las
causas y cómo
prevenirlas.
FASE *Reconocimiento de los *El estudiante El estudiante *Creación de 5 *aprender a elaborar *Los estudiantes 40%
2 sistemas y órganos del aprenderá a relacionar aprenderá en que grupos de a 6 cada uno de los serán evaluados
cuerpo humano. cada parte del cuerpo parte se encuentra estudiantes cada sistemas de nuestro por la
*descubrir cada uno de los humano. localizado cada uno donde cuerpo humano. presentación de
órganos bajo la imagen *Localización de cada órgano del sistema exponer un *comprensión de cada cuerpo o
corporal a través de material órgano que compone los del cuerpo humano. sistema del cada una de las sistema humano
didáctico. sistemas del cuerpo *La creatividad, cuerpo humano diferentes por grupo.
*Reconocer el humano. imaginación e 1.el sistema enfermedades que *evaluara por el
funcionamiento y la innovación de los 5 respiratorio surgen en los experimento de
localización de cada parte del sistemas del cuerpo 2.sistema sistemas de nuestro cada grupo
cuerpo humano por medio de humano digestivo cuerpo humano y representado
un material didáctico. (respiratorio, 3.sistema como poder por un solo
*Semejanzas y diferencias en digestivo, circulatorio evitarlos. estudiante de
los sistemas del cuerpo circulatorio, 4.sistema las
humano. inmunológico y inmunológico enfermedades
*Desarrollo de la coordinación nervioso). 5. sistema que se
y el trabajo en equipo. *Los grupos nervioso. presentan en
*Fomentación de la aprenderán a * Elaboración de nuestro
creatividad, imaginación y la elaborar cada uno de cada grupo de sistemas del
innovación. los sistemas que forma innovadora cuerpo humano
tiene el cuerpo y creativa con y las
humano con materiales donde prevenciones
diferentes tipos de se puedan que se deben
materiales. interactuar con tener en cuenta.
*Elaboraran cada uno de los
experimentos que órganos que
ayuden a demostrar componen los
las diferentes sistemas de
enfermedades que nuestro cuerpo
se ocasionan en el humano.
cuerpo humano por * pasar 1
no darle un buen uso estudiante por
de salud. cada grupo y nos
enseñara como
están ubicados
cada órgano de
nuestro cuerpo de
forma didáctica y
práctica.
*cada grupo
realizara como
mínimo 1
experimento que
nos ayude a
entender a qué
enfermedades se
encuentra cada
sistema de
nuestro cuerpo
humano.
FASE *Casos de la vida real de Cada estudiante *Los estudiantes *Charla a cargo *El estudiante *Cada 20%
3 como dañamos nuestros comprenderá las podrán realizar de la doctora aprenderá como estudiante será
órganos. causantes las preguntas de forma MARTHA llevar y prevenir las evaluado de
*charla a cargo de la doctora enfermedades de ordenada y clara a la SEGURA enfermedades en forma libre por
MARTHA SEGURA. nuestro cuerpo humano doctora *exposición de los las que están medio de mesa
*mesa redonda donde se y como debemos *Cada estudiante estudiantes con expuestas nuestro redonda donde
expondrá cada uno de los prevenirlas. podrá expresarse de relación a cada cuerpo humano. cada uno
estudiantes su cuerpo *cada estudiante tendrá forma libre como han uno de los expondrá un
humano y experimento la oportunidad de superado las experimentos que caso de la vida
haciendo interacción con la expresar un caso real o distintas demuestran de real de
elaboración de este experiencia vivida de enfermedades que forma explícita las enfermedades
cada una de las han tenido su familia diferentes en sus familias o
enfermedades que se enfermedades amigos.
pueden presentar en que se presentan *participación
nuestros familiares y en nuestro cuerpo espontanea de
como han sobre vivido a humano. conocimientos.
estos, de forma de *Muestra de
socialización. diapositivas y
videos de cómo
son las
enfermedades,
que se debe hacer
cuando ya se
tiene como
debemos
cuidarnos para
prevenirlas.
ESTRUCTURA DE EVALUACION
FASE 1 30%
FASE 2 40%
FASE3 20%
PARTICIPACION ACTIVA 10%
TOTAL 100%