HISTORIA DE LA

PEDAGOGÍA

9000 años a.C. - 1400
años a.C.
Prehistoria: Aparición del primer ser
humano.
Edad de los metales:  Año 4000 a.C.
- 1400 a.C. Aparición de la pintura
rupestre, invención de la escritura.  
Pedagogía
El pensamiento filosófico es una
consecuencia del devenir histórico de la
humanidad. 
 Es la ciencia que estudia la metodología y
las técnicas que se aplican a la enseñanza
y a la educación. También se puede definir
como una práctica educativa o método de
enseñanza en un terreno determinado. 

3000 a. C. a 2500 - 2000 a.C.

Edad antigua
Civilizaciones antiguas del Oriente y sus
principios pedagógicos estaban basados
en: 
 
* Máximas de sabiduría
* Carácter práctico de la educación
*Método de enseñanza: Memorización
*Sistema de alfabeto (fenicios y
sumerios) 
*Educación moral
 
1500 a. C al 500a. C. - 100 a. C.   
 
Edad antigua: Civilizaciones de  
Occidente.   
Se habla de una losofía de la  
educación.
 
Grecia cuna de los lósofos antiguos y
en Roma se habla de Educación para la
democracia. Sus principios estaban
basados en: 
 
*      Educar para la guerra
* Aprendizaje por demostración:
Dialéctica Retórica  
*    Educar la razón humana.
* Los so stas eran considerados
maestros. Año 0 - 467 d. C
 
  Nacimiento de Cristo
* División del imperio romano 
* Invasión de los bárbaros
* Inicia la educación Teocéntrica  

Año 476 d. C - 1492

Edad media 
* Se inicia el feudalismo y el vasallaje 
* Cruzadas
* Inicia la filosofía  cristiana donde el
clérigo se encargaba de la educación,
donde se buscaba la perfección del
individuo a través del espíritu, el
aprendizaje estaba basado en el
teocentrismo, su libro de referencia era la
biblia.  Dentro de los principios Siglo XV
pedagógicos de esta época podemos
encontrar los siguientes: 
Edad moderna
1.  Enseñanza religiosa
* Centrada en el resurgimiento de las
2. Alcanzar la santidad 
costumbres y símbolos  de las culturas
3. Se habla de un proceso moralizador 
griegas y romanas.
4. Se sigue con la memorización como
* Descubrimiento de América y Revolución
parte del proceso de aprendizaje 
francesa.
5. Se le daba mayor énfasis a las materias
* Visión social de la educación, mediante
abstractas por encima de las científicas o
la cultura como generadora de
naturales.  
conocimiento.
6. Extrema disciplina 
* Reforma gradual de la educación 
7. El maestro era el centro de la
* Educación de las artes y las letras.
educación. 
* Creación de una Escuela Nueva con
 
métodos pedagógicos tomando en cuenta
la escuela tradicional y la enseñanza
cristiana.
* Se enseña a los alumnos a desarrollar
una razón critica y se trata de objetivar las
ciencias.
* Educación centrada en la estética
* Se utiliza la investigación como
elemento de búsqueda del conocimiento.
  
 
 
 

Siglo XVI
Principios pedagógicos de  la Reforma 
 
* Enseñanza de las lenguas propias del
individuo.
* Formación de escuelas populares 
* Principio de amplia autonomía escolar. 
* Se inicia la organización de los programas
educativos. 
 
Principios pedagógicos  de la
contrareforma: 
Siglo XVII
* Se empieza el control de autoridades
laicas  En este siglo se habla de un enfoque
* Se genera el concilio de Trento, donde se tradicional de la educación donde los
sentaron las bases para la educación principios pedagógicos eran: 
gratuita. 
* Aparece el concepto de rendimiento * Avances de las ciencias exactas
académico.  * Se da a la pedagogía el sentido de
* Educación con igualdad  ciencia como metodología de la
* Invención de la imprenta, lo que permitió educación. 
la elaboración de libros.  * Aparece Amos Comenious al que se
  le considera como el padre de la
  pedagogía al hacer grandes
  aportaciones a está ciencia. 
  * Se inicia la educación a través de
planes y programas curriculares.
  * El docente sigue siendo el centro del
  proceso de aprendizaje. 
* Se habla de una igualdad de género
  * La educación primaria se hace
obligatoria

Siglo XVIII - XIX

Dentro de estos siglos tenemos la época de
la ilustración donde se habla de el
racionalismo y el empirismo, se separa la
iglesia de la sociedad y se ve a la educación
como derecho inalienable al ser humano, se
desarrolla la educación  publica estatal y se
inicia la educación nacional. 

Dentro de estos siglos se realizan diversas

aportaciones a la pedagogía, sin embargo
las más sobresalientes son las de Rousseau
y Pestalozzi. 

Para Rousseau el alumno es preceptor, sus

fines educativos no son individuales, sino
sociales. 
Para él la educación debe:
1. centrarse más en el niño y menos en el
adulto. Siglo XX - XXI
2. La educación del niño va desde que nace
y debe impedirse los hábitos  de los cuales
Dentro de esta época se le da mayor
pueda volverse esclavo.
auge a las ciencias y la tecnología 
Se le da una razón cientí ca a la
Para Pestalozzi  el niño aprende mediante el
pedagogía.
conocimiento previo y aprenderá en base a
Aparecen diversos postulados entre
las experiencias que este tenga, la
ellos encontramos a Montessori,
inteligencia la adquirirá de manera natural. 
Freinet, Dewey, etc. 
1. Perfeccionó los métodos de enseñanza
de lectura, de lenguaje y de cálculo.
En términos generales podemos decir
2. Habla de integración de niños de escasos
que se buscaba: 
recursos a la vida social, a través de la
1. La individualización de la
enseñanza de oficios. 
enseñanza.
2. Se habla de un aprendizaje por
competencias 
3. trabajo cooperativo y colaborativo 
  4. el docente solo es guía del alumno 
  5. Se da paso a una Escuela activa
6. Se incorpora el uso de la tecnología 
7. Hablamos de teorías
constructivistas, cognitiva, social e
inteligencias múltiples.