Institución Educactiva “Corazón de Jesús”

Ing. Edgar Vilca Carta

CI
QUÍMICA LO ANUAL
C

Anota tus observaciones sobre el fenómeno:

a) ……………………………………

b) ……………………………………

c) ……………………………………

d) ……………………………………

Con tus respuestas anteriores podemos decir que:

“La observación se refiere a una parte limitada

del universo”

¿Ustedes creen que sabemos todo lo que esta

ocurriendo en el fenómeno observado?.........

¿Cómo que nos faltaría conocer?

…………………………………..
………………………………….
……………………………………

PREGUNTA O PROBLEMA

a) ¿Por qué flota el bloque de hielo si son los mismos compuestos químicos?

Entonces “La pregunta o el problema tiene que ser específico”

HIPÓTESIS
¿Cuál sería tu respuesta?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

Entonces la hipótesis es tratar de darle una explicación al hecho ocurrido (observado) se está
tratando de relacionar la causa y el efecto. Pero ¿cómo comprobamos que nuestra respuesta es
correcta?
¿Qué sugieres?
………………………………………………………………………………………………..
¿Nos tendríamos que ir ala ANTARTIDA necesariamente para confirmar nuestra hipótesis?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Planteamos la siguiente experiencia:

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IEGNE CORAZÓN DE JESÚS QUÍMICA

EXPERIMENTACIÓN
MATERIALES:
- 1 Balanza pequeña (para pesos menores a 1 kg.)
- 1 Termómetro (temperaturas ambientales)
- 1 Vaso graduado
- 1 Tarro vacío de lata (abierto y limpio)
- Cubos de hielo

a) Llena parcialmente con agua un tarro metálico o

en un vaso graduado, a temperatura ambiente.
Anota el volumen inicial (V1) y (W1).
b) Lentamente revuelve el agua con un mezclador y
con cuidado agrega un trozo de hielo Previamente
pesado (Wh).
c) Introduce un termómetro y anota la temperatura
(T1).
d) Trata de sumergir los trozos de hielo en el agua.
e) Dejamos que el hielo vaya adquiriendo la
temperatura del agua y se solubilise. volumen
final (V2) y (W2).
f) Observa el exterior del tarro y anota la
temperatura en la cual empieza a formarse una
delgada capa de humedad (T2).
g) Repite el procedimiento dos veces más,
asegurándote de que empiezas con agua a
temperatura ambiente y con el exterior del
recipiente seco. Anotamos en el siguiente
cuadro:

COLUMNA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

INCOGNITA T1 Wh V1 W1 T2 V2 W2 W2-W1 2-8 (2+8)/2 6-3 10/11

EXP. 1

EXP. 2

EXP. 3

PROMEDIO

Con los datos obtenidos en la columna 12 en donde:

Peso hielo = densidad hielo = ……………………………….

Volumen hielo promedio

De la bibliografía buscamos la densidad del agua líquida a la temperatura (T1) promediio:

Densidad agua = ……………………………..

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IEGNE CORAZÓN DE JESÚS QUÍMICA

Comparamos ambas densidades:

Densidad agua …….. densidad del hielo

Conclusiones

¿Qué podríamos concluir?..................................................................................................

¿Compara con tu hipótesis?..............................................................................................

Entonces el hielo en el mar antártico flota ¿Por qué?.....................................................................

…………………………………………………………………………………………………….
Si nuestra respuesta y la hipótesis son iguales entonces hemos validado dicha hipótesis y por lo
tanto ésta es ahora nuestro medio de predicción del comportamiento de futuros experimentos
referentes al mismo tema. Podemos ahora plantearnos una nueva circunstancia que no se nos había
ocurrido para el fenómeno que queremos estudiar y para comprobar la validez de la hipótesis, antes de
montar un nuevo experimento con esa circunstancia y ver lo que pasa , deducimos el resultado
directamente de nuestra hipótesis; luego vamos al experimento y vemos si hemos obtenido el mismo
resultado. Repetimos esto varias veces para diferentes circunstancias. Si los resultados están de
acuerdo con lo que hemos ido prediciendo, nuestra hipótesis es válida por el momento y en el ámbito en
que estamos tratando.
Si nuestra hipótesis planteada prevé cada vez el resultado que se observa, podemos elevar la
hipótesis al status de “teoría” o incluso de “ley de la naturaleza”, siempre en el ámbito tratado.

TODA LA SECUENCIA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE VIENEN HACER LOS PASOS DEL

“MÉTODO CIENTÍFICO”

Que vendría hacer un proceso dinámico, que envuelve la observación todo el tiempo, buscar información
continuamente, planificar experimentos para validar nuestra hipótesis y luego sacar conclusiones.

ACTIVIDADES PARA EL AULA

1.- ¿De que método se vale la ciencia para innovar la tecnología?

2.- ¿Qué finalidad tiene el método científico?

3.- ¿Cuáles son los pasos del método científico?

4.- Necesariamente tiene que tener la secuencia planteada o puede tener una secuencia cualquiera.

5.- ¿Cuál de los pasos crees que es el más importante?

6.- ¿Nuestra hipótesis comprobada podrá ser falseada?

7.- Cuándo digieres alimentos, estas aplicando algunos pasos del método científico. ¿Cuáles?

8.- ¿Qué pasos te faltaría para que tenga la secuencia de un método científico?

9.- ¿Observa y plantea un problema en el aula?

10.- Plantea una hipótesis y valida con un experimento.

3
IEGNE CORAZÓN DE JESÚS QUÍMICA

ACTIVIDADES DE DESAFIO

11.- En la experiencia. ¿De donde salió el agua que se formó al exterior del recipiente?

12.- y ¿Por qué se formó?

13.- ¿Por qué se derrite el trozo de hielo en el agua?

14.- ¿Por qué el hielo tiene menor densidad que el agua?

15.- ¿Qué es falsación?

16.- ¿Por que el problema tiene que ser específico?

17.- ¿El método científico será igual para todas las ciencias?

18.- Sugiere un problema de tu entorno y aplícale el método científico.

19.- El método científico ¿Por qué es un proceso dinámico?

20.- La reproducibilidad es un pilar en el método científico ¿Por qué?

WEWGRAFÍA

http://www.medal.org.ar/stadhelp/Std00007.htm
http://rehue.csociales.uchile.cl/antropologia/ciencia.htm
http://www.mgar.net/var/descarte2.htm
http://www.nodo50.org/sindpitagoras/Cientifico.htm
http://defiendetusalud.tripod.com.mx/sida/id7.html