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Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 2 - Trigonometría
Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 2 - Trigonometría
1. Descripción de la actividad
Tarea 2 - Trigonometría
La presente actividad consta de un (1) ejercicio compuesto por cinco (5) numerales,
cada estudiante debe seleccionar un numeral: 1,2,3,4 o 5; los cuales desarrollará.
Además, anunciará los numerales seleccionados por ejercicio en el foro
correspondiente, a través de la Tabla 1.
1
Esto quiere decir que el estudiante realizará un (1) numeral por cada ejercicio
asignado.
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido
en línea y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido), recursos de internet
o cualquier otra fuente bibliográfica necesaria.
Paso 4:
2
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los problemas propuestos en el ítem
denominado Actividades a desarrollar.
Paso 5:
Los ejercicios se dividen en un (1) tipo por temática según la siguiente tabla:
1 Ejercicio 5
2 Ejercicio 4
3 Ejercicio 3
4 Ejercicio 2
5 Ejercicio 1
Cada estudiante debe seleccionar una serie de ejercicios a desarrollar, según sea
su elección (Estudiante 1, 2, 3, 4 o 5). No se deben repetir por parte de los
estudiantes la selección de los ejercicios a desarrollar. Además, copiar la Tabla 1
siguiente y pegarla en el foro para la Unidad 2 - Tarea 2, colocando los datos del
estudiante y ejercicios seleccionados a desarrollar.
Paso 6:
Tabla 1
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Datos Estudiante Ejercicios seleccionados a desarrollar
Identificación - Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UDR El estudiante desarrolla el ejercicio 5
Identificación - Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UDR El estudiante desarrolla el ejercicio 4
Identificación - Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UDR El estudiante desarrolla el ejercicio 3
Identificación - Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UDR El estudiante desarrolla el ejercicio 2
Identificación - Nombre
CEAD/CCAV/CERES/UDR El estudiante desarrolla el ejercicio 1
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Ejemplo: Si el número de su grupo es 13: 301301 – Jaime Pérez – Tarea 2.
• Introducción
• Desarrollo de la actividad (ejercicios resueltos y verificados software
Geogebra)
• Conclusiones
Paso 10:
Paso 11:
Dicha interacción académica se realizará vía Skype o encuentro CIPAS en las franjas
de atención socializadas por el tutor en el entorno de aprendizaje colaborativo, ítem
denominado Atención sincrónica vía Skype.
Paso 12:
5
sustentar por medio de un video explicativo que se debe realizar teniendo en cuenta
los siguientes parámetros:
• Grabación del video por medio de un aplicativo que permita utilizar cámara,
voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen Cast.
Se debe tener claro que los estudiantes que no sustentaron por skype, deberán
anexar el video, para la sustentación y debe cumplir los siguientes parámetros:
En el trabajo final, anexar la siguiente tabla que contiene los links de los videos
generados por el aplicativo Loom o de youtube.
Actividades a desarrollar:
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La siguiente tarea consta de un (1) grupo de ejercicios, los cuales se muestran a
continuación:
Ejercicio 1: Trigonometría
Ejercicios propuestos:
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3. Un topógrafo puede medir el ancho de un rio colocando un teodolito en un punto
C en un lado del rio y apuntándolo a un punto A en el otro lado. Después de voltear
un ángulo de 90° en C, el topógrafo camina una distancia de 200 metros al punto
B. Usando el teodolito en B, mide el ángulo β y encuentra que es de 20°. ¿Cuál es
el ancho del rio redondeado al metro más cercano?
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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
• Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio y cierre de las
actividades.
• Consultar Noticias del Curso y el Foro General en caso de que tenga dudas o
inquietudes. Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
webconferencia, la atención sincrónica vía Skype.
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Evidencias individuales:
Evidencias grupales:
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
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Nivel bajo: No resuelve el ejercicio planteado, usando la
Este criterio trigonometría, sin alcanzar la solución completa al problema.
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos del total puntos.
de 60 puntos de la
actividad
Quinto criterio de
evaluación: Nivel alto: Verifica correctamente el conjunto solución del
problema, por medio del software Geogebra.
Validación:
Verifica Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
correctamente el entre 4 puntos y 5 puntos.
conjunto solución
del problema a Nivel Medio: Verifica parcialmente el conjunto solución del
través de la problema, por medio del software Geogebra.
trigonometría por
medio del software Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Geogebra. entre 1 punto y 3 puntos.
Sexto criterio de
Nivel alto: Demuestra dominio de las temáticas usadas en la
evaluación:
solución del problema, presentando información clara y
pertinente en el procedimiento de solución.
Sustentación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos.
Apropiación de los
contenidos
Nivel Medio: Demuestra dominio parcial de las temáticas usadas
en la solución del problema, pero la información deja de ser clara
Este criterio
y pertinente en el procedimiento de solución.
representa 10
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 60 puntos de la
entre 1 punto y 4 puntos.
actividad
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Nivel bajo: No demuestra dominio de las temáticas usadas en la
solución del problema, presentando información no clara ni
pertinente en el procedimiento de solución.
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: Usa un lenguaje matemático claro, para desarrollar
el problema seleccionado, manteniendo un vocabulario adecuado.
Noveno criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 6 puntos.
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