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CLASE 1

LECTURA RAPIDA COMPRENSIVA

INTRODUCClON

La producción de información y materiales gráficos es tal, que resulta

imposible al hombre moderno intentar abarcarlo todo, ya sea como
información general (diarios y revistas) o como información específica (textos
científicos, literatura artística, etc.).
El hombre de empresa, debe mantenerse informado acerca de las últimas
novedades que atañen a su campo de acción.
Los profesionales de cualquier disciplina se enfrentan constantemente ante
la poca disponibilidad de tiempo libre para leer fuera de las horas de trabajo.
El estudiante, ante la necesidad de aprender cada día más, se encuentra sin
el tiempo suficiente para realizar una lectura eficaz, en especial aquellos que
deben dedicar parte de su tiempo al trabajo remunerado en forma paralela al
estudio.
Para todos ellos hemos diseñado especialmente este curso de Lectura
Rápida Comprensiva.

La práctica de los ejercicios son el elemento esencial, fundamental, para

el logro de los objetivos ya que el aprendizaje se sustenta en la aplicación
de técnicas que modificarán su modo actual de leer.
Utilizando estas herramientas en forma adecuada usted triplicará su nivel de
lectura actual tal como lo he comprobado personalmente y lo han
comprobado también todos aquellos que han cumplimentado el curso con
dedicación.
Debo aclarar que inciden en el aprendizaje y superación de lo previsto, el
grado de alfabetización y hábito de lectura personal.
Para colaborar con su práctica y el logro de un mejor aprendizaje, hemos
distribuido este curso en ocho clases.
Como todo curso de autoaprendizaje existe una relación directa práctica –
aprendizaje, es decir que a mayor dedicación se obtendrán mejores
resultados incrementando la velocidad de lectura.

Para comprobar su grado de avance partiremos en esta primera clase por

evaluar su capacidad actual de lectura por lo que le proponemos poner
manos a la obrar y medir su velocidad de lectura actual.
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Sin realizar este ejercicio resultará estéril saber cuales fueron los
logros obtenidos al finalizar el ciclo de cursada.

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TEST DE VELOCIDAD DE LECTURA

Antes de comenzar con la lectura.

Disponga de un reloj, es preferible que tenga cronómetro o reloj de pared, de
ser posible solicite a alguna persona que colabore con usted tomando el
tiempo.

A continuación procederá a leer un artículo extraído de un diario, finalizado el

mismo deberá responder un cuestionario sobre el contenido de la noticia.
Mida el tiempo de lectura del siguiente artículo.

1. Observe la hora
2. Inicie la lectura. Ya!

Alerta en cuatro países por la contaminación del Rin

Paris, 9 (AFP). - Ocho días después de las explosiones y el incendio de la

fábrica química Sandoz, de Basilea, al noroeste de Suiza, tanto las vecinas
Francia y Alemania Federal como la más lejana Holanda acusaban las
graves consecuencias ecológicas del accidente.
En Alemania Federal, la contaminación del río Rin por mas de mil toneladas
de productos tóxicos determinó el cierre de las fuentes de provisión de las
ciudades riberenas y el racionamiento del agua en varias localidades. Según
los especialistas, a corto o mediano plazo esta última medida podría
aplicarse en buena parte de la cuenca o, al menos, en los lugares sin
suficientes reservas.
Desde ayer, el suministro de agua a Bad-Hoeningen y Unkel, a 30 kilómetros
al sur de Bonn, corre a cargo del cuerpo de bomberos y los habitantes no
podrán bañarse ni lavar su automóvil hasta que lo decidan las autoridades.
En Dússeldorf y Colonia, las fábricas de cerveza que empleaban el agua del
Rin interrumpieron la producción. La contaminación destruyó el ecosistema
del curso superior del gran río, cuyo pescado se prohibió consumir y en
cuyas aguas no debe abrevar el ganado.
En algunas aldeas se aconsejó a las familias que impidan a los niños
acercarse a la orilla.

Alemania acusa a Suiza

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En la semana transcurrida perecieron mas de 150.000 anguilas y muchos

miles de peces de otras especies y, en los últimos días, la segunda oleada
contaminante asestó un golpe mortal a los microorganismos (plancton,
gusanos, insectos) que sirven de alimento a la fauna fluvial, incluidos pájaros
y patos.
En Karlsruhe, sudoeste alemán, la Agencia del Medio Ambiente comprobó la
destrucción del ciento por ciento de los insectos y pequeños crustáceos del
Rin. En muchos parajes, toneladas de peces, garzas y cormoranes muertos
se descomponen en las orillas.
El gobierno de Bonn acusa al de Berna de no haber aplicado a tiempo el plan
de alerta del Rin, cuya revisión exige. Hace constar que los costosos esfuer-
zos multinacionales para sanear el río han resultado vanos, en buena parte
por la lenta reacción de los helvéticos al espectacular incendio de Sandoz.
En Francia, la contaminación causó graves estragos en la fauna y la flora
fluvial de la región de Alsacia, fronteriza con Alemania Federal. Los
pescadores opinaban que el Rin tardará años en reponer su población de
anguilas y de invertebrados que aseguran la subsistencia de las otras
especies.
En cambio, del lado francés no fueron necesarias medidas de racionamiento
del agua, ya que, según los análisis efectuados hasta hoy, la capa freática
que alimenta la región no resultó contaminada.

Recomendación a las compañías

[...] En Holanda, el gobierno recomendó a las compañías distribuidoras de

agua que cesen de proveerse en el Rin durante cuatro días mas. El cálculo
de expertos es que, en ese término, la contaminación química será triple.

[...] En la propia Suiza, Sandoz y las demás grandes empresas químicas

(Ciba-Geigy, Hoffmann-La Roche)
se convirtieron en blanco de las iras de los ecologistas y de los partidos de
izquierda. En Basilea las manifestaciones de protesta pasaron en unos días
de 3.000 a 15.000 personas.
La exasperación llegó a su colmo en la jornada de ayer, cuando un vocero de
Sandoz anunció discretamente que “una pequeña cantidad de líquido que
contenía mercurio” había llegado al Rin: procedía de una pileta
de retención cercana al depósito incendiado la semana pasada.

Cierran canales

AMSTERDAM, 9 (Reuter). - Ingenieros holandeses cerraron hoy compuertas

y esclusas para proteger la extensa red de aguas interiores del país de la
contaminación de los desechos tóxicos arrastrados por el río Rin tras un
accidente en una planta química suiza.
La compañía de aguas estatal dijo que los primeros signos de polución, se
detectaron en la sección holandesa del Rin, poco después de medianoche.
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El agua utilizada una semana atrás para extinguir el incendio en la fabrica

Sandoz, cerca de Basilea, en el noroeste de Suiza, arrastró toneladas de
sustancias químicas al Rin.
Ingenieros de agua holandeses dicen que cerraron las compuertas y
esclusas de la vasta red de aguas internas para evitar que la polución
afectara el suministro de aguas potables.

Total de palabras = 695.-

“La Nación”, 10 de noviembre de 1986.

Finalizada la lectura divida 695 por el tiempo transcurrido hasta

finalizarla así conocerá su velocidad actual de lectura.

Ejemplo práctico.

En el supuesto que leer el artículo le ha requerido 3 minutos 15 segundos su

velocidad de lectura actual sería de 695/3,15 = 220 palabras por minuto.
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Responda al siguiente cuestionario basado en el artículo leído.

Alerta en 4 países
1) ¿Cuál era el nombre de la fábrica incendiada?

a) Sadoz
b) Sandor
c) Sandoz

2) ¿Dónde se encuentra la ciudad de Basilea?

a) Francia
b) Suiza
c) Alemania
d) Austria

3) El río Rin fue contaminado por residuos tóxicos. Aproximadamente,

¿Cuántas toneladas?

a) Más de 1000
b) Más de 2000
c) Más de 10000

4) Nombre 3 especies a las que perjudicó la oleada contaminante

5) Una pequeña cantidad de líquido llegado al Rin contenía...

a) Plomo
b) Antimonio
c) Mercurio
d) Manganeso
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¿Cómo determinar la cantidad de palabras y calcular las palabras leídas

por minuto?

Como no deseamos que fallezca en el intento de contar cuantas palabras

posee cada escrito con el cual usted se encuentre le brindamos a
continuación la manera de conocer las palabras que en forma aproximada
contiene un material escrito.

Por ejemplo el capítulo de un libro.

Para determinar el número de palabras por página (PPP)

1. Cuente el número total de palabras que aparecen en cinco líneas

completas y divídalas por 5.

Esto le dará el número medio de palabras por línea.

2. Luego cuente el número de líneas de una página completa, incluyendo

las que no estén completas y multiplíquelo por el número medio de
palabras por línea.

Esto determina el número de palabras aproximado por página.

Para determinar la velocidad de lectura (palabras por minuto, PPM)

Las palabras por minuto (velocidad) se calculan multiplicando las palabras

por página por el número de páginas, y dividiendo el resultado por el tiempo
empleado en la lectura.

PPP x N P
PPM= -----------------
N de min. (T)

Ejemplo: Si su libro tiene 250 PPP y ha leído usted 10 páginas en 2 minutos,

ha leído usted 1250 palabras por minuto.
Lo cual surge del siguiente cálculo.

250 (PPP) x 10 (N P)
1250 (PPM)= -----------------------
2 (T)
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Realice el siguiente ejercicio:

Primero
Tome una revista y obtenga el número de palabras que componen cada
reportaje o artículo incluido en la misma.

Segundo
Tome un libro y calcule la cantidad de palabras en cada uno de sus
capítulos.
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Lectura CLASE 2

Antes de comenzar con la ejercitación, necesitaremos que tenga a

mano una regla plástica opaca (no transparente) o de madera no
menor a los 20 centímetros.

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TRATE DE LEER ELSIGUIENTE TEXTO

SI LO HA LOGRADO LO FELICITAMOS

AHORA LEEREMOS PALABRAS AISLADAS

ESCUELA
GEOMETRIA

VENEZUELA
¿Se ha dado cuenta que interesante descubrimiento?

Resulta que para leer no es necesario visualizar toda la palabra

completa, ya que el ojo se encarga de ir dando las formas que faltan a
los dibujos que nosotros denominamos letras, y que la mente solo con
el cincuenta porciento de los caracteres nos lo decodifica
posibilitándonos entender la palabra completa.

NADA ES LO QUE PARECE

Utilice la regla para tapar la mitad inferior de los titulares de un diario, ahora
tape la mitad superior de un titular que no ha leído.

¿Qué observa?
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Resulta prácticamente imposible leer si la mitad superior esta cubierta.

Como conclusión se puede afirmar que nuestra vista necesita para el acto de leer
realizar un recorrido de arriba hacia abajo.

VENEZUELA
Nuestro sistema de escritura se efectúa de izquierda a derecha y por eso nos han
acostumbrado a leer de izquierda a derecha.
Sin embargo existen idiomas que se escriben de derecha a izquierda o de arriba
hacia abajo por lo que adecuan su forma de lectura a su cultura.

Para acelerar nuestro proceso de lectura, nosotros cambiaremos las formas de

mirar las cosas.
En nuestras ejercitaciones, utilizaremos diferentes tipos de letras tan solo a los fines
prácticos.

En los ejercicios siguientes, marque un punto de color en el espacio geométrico superior a

cada palabra. (observe como ejemplo la punta de flecha en la palabra Venezuela de la pagina
anterior).

LECTURA – Ejercicio N*:1

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* ENCANTO LIBRO
CAPRICHO ROTURA
DEBIL ORUGA
DIBUJAR ALIANZA
ESTUFA COMPAS
INICIATIVA ÑANDU
FAVOR IMAGEN
OCASO MORENA
HIGUERA GOMA
JAULA SOMBRERO
QUINTA ASOMBRO
PANERA PAJARO
HOMBRE RIOS
ABLICUO CINTURA
ESCUELA PERSONA
INDIO RAMITO
ORDEN DEBIL
FORTUNA ELEGANTE
RISUEÑO
MUÑECA
INCENDIO GATO
HUEVOS
PERDON OLAS
PERSIANA
LOMBRIZ
BOCINA SOGA
ROSTRO
VERRUGA ANDAMIO MANIJA
PELUCA
*
HONORARIO
INGENIO
BARRIL
ACEITE
DELITO PELUCA
FORTUNA
ROPERO
CAMPERA ALFOMBRA
LUGAR
PINTOR
ZAPALLO GRAFICA
ZAPALLO
ELEFANTE
SOFA FORMULA
CARPETA
AVELLANA
AGUIJON PALACIO
AROS
ASTUCIA
MONSTRUO BONDAD
HOSPITAL
PATRIOTA
ANSIAS
BODEGA ESCUADRA
ANTIGUO
PLUMA
AGIL GUITARRA
COMEDOR
FACON
CANASTO PERRO
AJI
DURAZNO
ARQUERO
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Luego de marcado los puntos, centre su vista en cada punto y lea las palabras,
procurando que con solo mirar el punto la palabra penetre en su mente.

Continúe practicando con el ejercicio 2 de la pagina siguiente.

Luego tome una revista y procure centrar su vista en un punto imaginario situado en
el centro superior a cada una de las palabras de los titulares de cada nota.
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LECTURA – Ejercicio N*:2

Tiene por finalidad practicar la lectura con diferentes tipos de letras.

fantasma locura moda mujer

indio militar presión olla
odioso maceta canción factura
puerta lindo televisión chiquillo
velador oscuro producir visita
educación rápido enero perfecto
porteño plaza nota cierra
chiste roma operador noticia
zorrino lechero cordobés girar
alemán vacuna bastidor mundo
ingrato aceitoso rubio mujer
boliche empuje latino corazón
costos fuente amor profesión
maldad sanidad oportuno buque
fácil hamaca historia placer
higiene agujero reales manzana
octavo cebolla sabio ricas
radio pacifico informe minutos
planta colosal latinos brazo
zodiaco voz barros crimen
prolijo temático tribunal teléfono
cuartel hombre arquero Europa
hondo principio ministro nuez
Gestual español batalla odioso
virgen anuario examen tarde
ratón disco zapatos permitir
orgullo solista escuela ofensa
psicólogo grupal colectivo porvenir
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LECTURA CLASE 3

TRABAJANDO EL ENFOQUE

Elemento necesario: una regla.

Continuamos con nuestro entrenamiento en Lectura, tome la clase anterior y comience a leer
las palabras deslizando una regla opaca de arriba hacia abajo, de forma tal que cubra lo
leído.
Es decir que la regla va cubriendo las palabras que preceden a las leídas.

Mientras fija la vista en el espacio central superior a la palabra deslice la regla suavemente,
una vez finalizada la lectura, reiníciela incrementando la velocidad de deslizamiento.

Lo que estamos utilizando es la visión focal, al igual que el lente de una cámara
fotográfica.

Repita esta ejercitación incrementando la velocidad de deslizamiento al máximo que pueda.

Tome tiempo para descansar y vuelva a comenzar.

Cuando sienta que domina el movimiento de deslizamiento y la lectura pase a esta nueva
ejercitación.

Hemos desarrollado de esta forma nuestra visión focal sobre una palabra.

Estamos procurando adiestrarnos para poder leer una palabra con un simple vistazo.

Esto requiere que la vista se detenga un solo tiempo para la lectura.

El sistema de enseñanza de la lectura en las escuelas por razones didácticas se basa en el

silabeo, así hemos estudiado y así hemos aprendido.

ma-má, mi ma-ma me mi-ma.

Por ejemplo para leer la palabra imaginación nuestros ojos recorren la palabra de
izquierda a derecha
deteniéndose en cada sílaba: i – ma – gi – na – ción
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Leer la palabra imaginación por el sistema tradicional le implica a nuestra mente

utilizar, en este caso, cinco tiempos.
Leer empleando la técnica de visión focal le demanda a nuestra mente un solo tiempo.

Imaginación
80% de ahorro.
Al dominar y aplicar la técnica de visión focal inmediatamente aceleramos la
velocidad de lectura.

LECTURA RAPIDA Ejercicio N0: 3

En esta ejercitación, procederemos igual forma que en los ejercicios uno y dos con la
diferencia de posicionar nuestra visión focal en el espacio central equidistante a las dos
palabras.

Marque un punto en el espacio superior de las palabras.

(La computadora nos posibilita que usted aumente el tamaño de letras y modifique los
espacios entre palabras si lo prefiere).
Ahora inicie la tarea.
Procure ir visualizando las dos palabras con una sola mirada.
Al principio aunque busque focalizar el centro sentirá que los ojos tienden a mirar hacia
el sector izquierdo, porque fueron entrenados para ello.
Practique visualizar dos palabras con una sola mirada.

OSCURO POLÍTICO ALMANAQUE VIDEO FECUNDO ROMA

PELADO SOL ARMA CONFERENCIA REGLA ENSUEÑO
CAPITAL MOÑO CANCIÓN PELIGRO BICICLETA ARMIÑO
ÁRBOL ORGULLO BEBEDOR OREJA CORO OSAMENTA
HACIENDA ORO ROPA SALVAJE RINCÓN POETA
MONEDA QUINTA FINURA MANTEL ZURDO HOMENAJE
ANCIANO PODER OJO SEQUÍA PASIÓN VENTANA
CUADERNO SILLA FORTUNA PARTIDO ALFAJOR HOTEL
NIÑERA RELOJ CÓNSUL APIO DINERO PORTERO
AVIÓN PROTESTA PACÍFICO PRECOZ ENTREGA TRIGO
DIAMANTE BOINA GUITARRA SOLFEO BALDÍO OFICIAL
PEJERREY LUZ CAMINO INDÍGENA ABSURDO ENFERMO
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GAMUZA PUERTO ARROYO PRINCESA GLUCOSA PERA

RISA VOLANTE HOMBRO BOLSA MOLÉCULA OSO
CORSO SOLDADO FABRICA AMOR RAPIDEZ SALÓN
ARMARIO AGUA CAPAZ ALIVIO ALEMÁN TRAJE
CAMA DIARIO RAÍZ PREMIO CUMPLE SOÑAR
HONGO SOLEDAD LAGO NIÑEZ ANGUSTIA VALIJA
PARAGUAS MODA DÍA ANTEOJO FRANCÉS TRAQUEA
CARPERO VINO SINCERO PAZ ROPERO MONO
ZAPALLO ACUSA ILUSION CONDENA VACA PENAL
DOLOR FIESTA SOFÁ CALESITA ORFEBRE MIGA
BORDADO JUEZ MONTAÑA AGOSTO ANCHO ECONOMÍA
CARA PICAFLOR ALMA AZÚCAR OFICIO PUERTA
DUENDE PERRO FAROL BIBLIOTECA VOLUMEN ARO
ACEITE VELADOR ANÓNIMO CORTO BALA ALUMNO
BARCO TAMBOR LÁPIZ OGRO MAGIA COMPAS
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LECTURA Ejercicio N0: 4

origen noble arte colonial frase absurda

buena presencia corazón piadoso alumno aplicado
paisaje hermoso medida acertada conciencia pura
canción antigua día caluroso obsesión fatal
amigo sincero volumen escaso alegre filmación
tomate maduro profesión difícil campo tranquilo
cielo sereno alimento vencido difícil comunicación
encanto eterno tarde lluviosa adorno antiguo
papel arrugado computadora útil licor francés
llamada tardía boca cerrada pariente soltero
botas especiales estudio completo dátiles sabrosos
copas llenas oleaje marino Navidad feliz
orquesta famosa industria argentina luz difusa
salida forzosa metal precioso mar agitado
butaca cómoda castillo inglés rencor pasajero
indio mapuche llanto contenido paraguas azul
hombre sabio niño travieso comprende todo
lluvia copiosa sangre azul bolillero roto
tren veloz delito penado cacique valiente
sorpresa moza lapicera alemana novela romántica
volvemos mañana anciano enfermo general honesto
campo florido alegría compartida obra aplaudida
fruta madura elogio merecido pensamos colaborar
cosa juzgada avenida oscura cálculo resuelto
esposa moderna pensión otorgada mirada cruel
vida agitada orden establecido continente austral
tarea cumplida surco profundo secretaria ejecutiva
Tome la regla (recuerde que no debe ser transparente) ejercite los movimientos
indicados al comienzo de esta clase.

Practique con el diario, periódico o cualquier medio gráfico.

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LECTURA CLASE 4
UN MEJOR FOCO

En la clase anterior usted se ha entrenado en la determinación de un punto focal de lectura y

en el logro de velocidad en la fijación sobre dos palabras contiguas.
En esta clase deberá establecer el punto focal en el espacio entre dos palabras procurando
leer las dos palabras de un solo golpe de vista.
Hemos utilizado un asterisco para señalar el lugar aproximado del punto focal.

Lea de un solo golpe de vista las dos palabras superior e inferior que aparecen en este texto.

Repita esta ejercitación no menos de 10 veces.

Luego practique leyendo las columnas de una pagina de diario.

LECTURA Ejercicio N 5

LUCHA ALICATE BOTELLA AZUCAR

* * * *
FRIO PARTIDO INGENIO PRECARIO

COMPAS DEPOSITO INCENDIO CARICIA

HONDO OBRAJE REMITO SUELO

PAJARO CALIDAD OLVIDADO PRINCIPE

ROBLE FANTASIA CARRETA BOCINA

ANGUSTIA BODEGA ARBOLEDA ZURDO

POSTRE TREMULO CALESITA VOCALES

LOCACION CARPETA CLAVEL OLEAJE

OPTIMO LLUVIA MAQUINA TATUAJE

MOSCA CAMINO ORDENANZA EDILICIO

OJEROSO REPARTO MENOR HABILITAR

RIOS PADRES RECADO MANEJAR

COSTOS DIFUSION DOCTOR ACTIVIDAD
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Si ha dominado este ejercicio, continúe con el siguiente.

En esta ejercitación localizaremos el punto focal equidistante entre cuatro palabras, dos
superiores y dos inferiores. En esta oportunidad hemos representado la posición con un
signo más.
Tal como lo venimos realizando en los ejercicios anteriores, ubique el punto focal y
procure leer las cuatro palabras de un solo golpe de vista.

LECTURA Ejercicio N 6

CARA VERSO
+
HIGO SENTIDO

HUEVOS ILEGAL
+
WHISKY LOCURA

BUTACA HUMOR
RELOJ COLORIDO

PAQUETE REVANCHA
LUNES ESPADA

OCHENTA GANAR
NEGOCIO PLANTA

GENTE UNICORNIO
AMBIGUO HOTEL

PERAS QUINTA
RAIZ MALAQUITA
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LUCHAR BELLEZA
CASINO CHOCOLATE

TINTA RAQUETA
PELUCA BOTIN

LLAMADA FLOR
VIEJA ESPERA

Finalizada esta ejercitación, tome un diario lea un articulo procurando leer

simultáneamente las dos palabras superiores y las dos inferiores de cada línea.

Practique continuamente todos los ejercicios estudiados.

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LECTURA CLASE 5
EL CAMPO VISUAL AMPLIADO

Imprima esta clase. Practique bien las clases anteriores.

Hemos estudiado hasta la presente clase el concepto de visión focal, sin

embargo cuando usted lee esta página nota que su campo visual abarca una
superficie que excede el punto focal, esto es lo que denominamos campo visual
ampliado.

Nuestra vista tiene la posibilidad de visualizar en un ángulo de

aproximadamente 160 a 170 grados sin dificultad.

Realizaremos una prueba para demostrarlo.

Extienda sus brazos hacia cada lado sin bajarlos y mire al frente.
Lleve de a poco sus manos hacia adelante sin mover la postura de brazos hasta
que pueda verlas, mirando hacia al frente usted igual verá sus dedos.
Muévalos esto facilita la visión.
Este es su campo visual.

En estos dos nuevos ejercicio utilizando el punto focal y campo ampliado,

Intente leer las cuatro palabras (dos superiores y dos inferiores)
simultáneamente.
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LECTURA Ejercicio N0: 7

memoria solvente aparte mágico

enojo prodigio bálsamo ariete

paciencia coraje tijera botella

repisa volante iglesia recinto

banquillo mensaje ingenio caduco

fortuna apósito arcaico sopapo

zapallo oscuro castillo óxido

casero problema camelia troncos

batalla chorizo llanura cómico

macabro soporte máquina orquesta

muchacho palabra tomate mafioso

lámpara notable corriente bochorno

famoso colores hombrera lujoso

laguna mosaico paliza historia

octubre añoso pedido momento

veneno delito mujeres antiguo
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quemado ventoso facultad sonoro

frontera capital oficio colega

Lectura ejercicio N0 8

soga piano voto coche

loro baño vaso sofá

tira lomo fama goma

aros vino pila colcha

come rosa ropa jabón

buque zona tarro sonda

alto radio pera raro

conde leche ñato miga

yodo circo luna pozo

vivo fosa arte rizo

carta bota hijo kilo

mina taza base recta

cola letra nena mate

auto nadie loro buque

dado café amor odio

palta dama ciervo pala

torre saco duna capa

paso codo llave solar

arco onda nave cielo

paño azul cerdo miedo
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LECTURA CLASE 6

DESPLAZAMIENTO EN LECTURA HORIZONTAL

Imprima el ejercicio N 9 de esta clase.

Hasta la presente clase hemos trabajado ejercicios de lectura vertical,

deslizamientos de la vista buscando el punto de visión focal de arriba

hacia abajo, de manera similar a la lectura de un diario o periódico

tabloide. (Escrito en columnas), en esta oportunidad trabajaremos la

lectura horizontal, ejercitando el desplazamiento de la vista de derecha

a izquierda, tal como ocurre en la lectura de un libro, una carta, o un

informe.

Si ha practicado bien los ejercicios anteriores, vera que la lectura

horizontal le resultará sumamente sencilla, en solo tres tiempos o tres

saltos de vista, usted leerá cada renglón, es más si coloca el libro a una

distancia 30 a 50 cm. de su vista observará que ubicando su punto focal

bajo las palabras de las primera línea, mientras lee esta

simultáneamente podrá leer el renglón inferior.

La lectura impresa, colóquela en un libro o cuaderno que le sirva de

apoyo, coloque este a modo de atril apoyado contra el monitor y

retenido por el teclado para que no deslice y léela verá con asombro

que rápido deslizan sus ojos por los textos, es que usted ya no le por
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palabra sino por bloque de palabras, dos o tres, pero la amplitud de

visión le permite leer aún más que antes de iniciar el curso en donde

leía por sílabas.

Bien, es hora de que pruebe realizar el ejercicio 9.

LECTURA Ejercicio N0: 9

Ubicada en el corazón mismo del sudoeste asiático

Singapur se yergue estratégicamente entre el este

y el oeste, apenas un par de horas de lugares

tan exóticos, desde Buenos Aires, como Bali,

Borneo, Sumatra, Java y Penang. Nacida para

occidente en 1819, como centro comercial británico,

su prosperidad fue atrayendo a emigrantes

de todo el este asiático. Las tradiciones

que llegaron con esos inmigrantes se mantienen,

y hacen que cada barrio de la capital

mantenga, aun hoy, sus características peculiares.

__________________________________________________________

Y que me cuenta?
Cuanto cree que tardo, debo suponer que segundos, instantes, pues bien, usted
ha leído casi 80 términos en mucho menos de 10 segundos.
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Pruebe hacer el ejercicio nuevamente, verá que su velocidad es mayor, además

en la medida que uno tiene conocimientos del tema sobre lo que trata el texto la
velocidad aumenta.
Seguramente en la primera lectura habrá retenido los conceptos principales, y si
alguien le preguntase de que trataba el artículo tendría adquiridos los
conocimientos para informarle.

Tome algún libro o revista con artículos escritos con textos horizontales y
ejercítese leyéndolos.

Lea siempre en una postura cómoda procure que el material de lectura este
siempre inmóvil y en línea recta a su vista.
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Los siguientes ejercicios son para trabajar la lectura a través de la amplitud del
campo visual, con la vista fija en el punto focal haremos lectura vertical,
abarcando una dos tres o más palabras.
IMPORTANTE: (El ejercicio es de lectura de palabras, por lo que la lectura del
texto en forma piramidal no presenta ninguna coherencia lógica.)
Este ejercicio puede realizarse sobre la hoja impresa o
directamente en el monitor con la ayuda del mouse.
Vamos a situar el Mouse en el triángulo inferior derecho de nuestro monitor y
hacer clic en el para que las palabras asciendan, debemos leer cada línea de un
solo golpe de vista, usted regula su velocidad al hacer el clic, procure ir
incrementando su velocidad.

Ejercicio N0 lO

col
árabe
oneroso
mantiene ola
pacífico elemento
las sonrisas alentarán
con seguridad aparecieron

el
buen día
era asombroso
no lo tolerará más
parecía un hombre sano
observaciones astrales
trámites realmente inútiles

por
cerrado
un perseguido
algún objeto raro
trabajos innecesarios
trenes comúnmente lentos
rápidamente cruzó el puente roto
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en
obtuso
el aficionado
construye con fe
difiere en el criterio
palabras absurdas hoy
aquel inglés confesó todo

te
brotó
corajudo
en cantidad
no entendió que
pasarán más de mil
compuso su obra musical

al
rueda
permiso
con atención
preparó todo lo
enchufó la plancha
se descubrió toda la

di
área
poderoso
la universidad
coronó hoy sus
por algo no cobró
alguien le indicó otra cosa
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si
valor
facilidad
muy porteño
extraños mosaicos
autoridades eclesiásticas
su opinión fue muy interesante

Continuamos la lectura
pero con un salto visual.

por
salud
perfectos
religiones nuevas
el piano mal afinado
controlado por hombres
ese orgulloso no trabajó hoy

le
idioma
fue por ellos
concierto único
sintió fuertes dolores
aquí se conocieron ellos
habló sobre la inmortalidad

re
saco,
el imán
caducó hoy
no se le parece
cuando llueva vendrá
sentía mucha pena por él
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son
primer
entre ellos
silencio niños
será mejor si ellos
sistema planetario con
con triste mirada despidió

Continúe con la practica de lectura, busque un buen libro comience por el

primer capitulo, tomaremos el tiempo que le demanda leer las primeras tres
páginas.
Procure no competir contra el reloj, es mejor que alguien le ayude a
cronometrar, simplemente lea placenteramente utilizando las técnicas de punto
visual y campo ampliado deslizando la vista como lo ha ejercitado y si ya le es
posible abarcando de a dos líneas.
Finalizadas las tres páginas calcule el número de palabras leídas por minuto, e
informe a Tutoría como ha evolucionado su tiempo de lectura. (Estimamos
que ha esta altura del curso, si le ha dedicado tiempo a la ejercitación debe
haber incrementado un 25 % su velocidad de lectura de no ser así, igual nos
resulta importante conocer su grado de avance).

fue
radio
eclipse en
pacífico y frío
lentamente se vio
caminaba bajo el sol
posiciones incómodas y

que
pudor
vestidor
envuelto en la
la cicatriz profunda
cansado de luchar huyó
no estaba parada en la vía
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mi
color
el sedante
conmigo no será
pronto comprobó que
las estrellas brillarán hoy
su acompañante no supo que el

al
bote
el curso
confían en él
no retrocederán
pensamientos absurdos
logrará triunfos inesperados
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CLASE N 7
Esta clase es continuación de la clase anterior.

Estamos en ellas practicando punto focal, y campo visual ampliado.

Imprima esta clase y luego utilizando una regla opaca, deslícela por las palabras de arriba
hacia abajo, a medida que lee las palabras, practique también este ejercicio haciendo un clic
en el triangulo inferior derecho de la pantalla, y maneje el ritmo en que suben las palabras,
fije su vista en el punto focal y no modifique su posición.
Mientras en la página impresa deslizamos la vista, en el trabajo con la computadora las que
deslizan son las palabras.

LECTURA Ejercicio N 11
Sintió mucho frío
Estampilló todo
Comerciante
Gente
Su
Bote
Placidez
Juicio justo
Profunda reforma

Alumnos ejemplares
Manjar selecto
Fabricación
Libros
Por
Cálices
Constitución
Cierto murmullo
Lluvia intermitente
Un gran alivio tuvo
Persona no grata
Antiguo
Boda
Al
Pato
Condesa
Algo oscuro
Lo consigue todo
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Personaje histórico
Se disgustó
Esternón
Subte
En
Bolso
Sicología
Trabajo vano
Presencias útiles

Ingeniero competente
Música moderna
Contable
Pudor
El
Raíces
Gobierno
Frutas sabrosas
Grabaciones completas

Vino alegre ayer

No reconoce
Pacífico
Mudo
De
Grato
Afortunado
Automóvil nuevo
Las estrellas fugaces
Cambió las monedas
Demoró bastante
Lobizón
Lente
Ya
Lotes
Calidad
Alto voltaje
Arte dramático
Ritos prohibidos
Cortó todo
Notable
Color
Sol
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Polar
Basílica
Acto político
Voces educadas
Misión imposible
Mono sabio
Retoño
Volar
Aro
Hondo
Pelusas
Año sabático
Peligro inminente
Los buenos momentos
Mucha necesidad
Pasajes
Botas
Ave
Soles
Porteros
Toro salvaje
Casos juzgados
Problemas resueltos

Sintió angustia
Fogosos
Valor
Cal
Feroz
Gobiernos
Flor perfumada
Las fieras salvajes

Cirugía cardiaca
Fuego fatuo
Carroña
Vivir
Gol
Fallar
Conciertos
Salto mortal
Local alquilado
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LECTURA ejercicio N 12
Imprima esta lección

Lectura con un solo ojo.

Este ejercicio de lectura lo realizará cubriéndose el ojo derecho con la mano, finalizado
el mismo, repita su lectura pero con el ojo izquierdo.

Ni
Son
Panal
Reposo
Camarada
Ansioso
Fuerte
Mal
As

Si
Ala
Recio
Goloso
Acaricias
Pianos
Bolos
Oca
La
Fa
Que
Sueña
Príncipe
Vencer
Dosis
Sal
Al
Sin
Pueblo
Japonés
Parecido
Botella
Morir
Con
Es
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Te
Vez
Calor
Moneda
Cortinas
Lobato
Cajas
Río
Re

Ve
Con
Fácil
Noches
Comitiva
Alisas
Ojos
Mi

Se
Del
Animo
Camisas
Enterizo
Cuando
Móvil
Será
No
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Yo
Tul
Rengo
Calado
Dominado
Pureza
Coles
Gen
Ti

Bi
Ser
Dátil
Sonoro
Fusibles
Carnes
Tapiz
Ni

Va
Doy
Cafés
Esposo
Simpleza
Palote
Bofes
Asa
No
Mi
Los
Dócil
Carozo
Cariñosos
Boleto
Cáliz
Mío
Yo
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Do
Coz
Caras
Baliza
Oportuna
Orejas
Balas
Pan

El
Con
Sebos
Bocina
Afamado
Salada
Goles
Fía
Pi

Su
Pan
Paleta
Octubre
Canapé
Sutil
Pío
De
A
Le
Sedas
Doloso
Avellana
Fogoso
Surco
Ojo
Pó
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Tú
Ven
Casos
Huevos
Continuo
Velado
Soles
Vía
Ya

As
Cal
Vinos
Caleta
Golosos
Sillas
Calas
Oso
Le
Ir
Ola
Careta
Persiana
Almeja
Corso
Mar
No

Practique en forma permanente los ejercicios de las clases anteriores.

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CLASE 8
Ha llegado a la última clase de nuestro curso de lectura rápida
comprensiva, en ella practicaremos todo lo aprendido hasta el
momento, como Usted ya sabe la lectura de textos escritos en forma
horizontal favorecen la velocidad de lectura ya que en los textos
encolumnados deben realizarse interrupciones lo que se nomina
movimiento serpenteante del ojo y nos obliga a detener nuestra lectura

lo cual implica una perdida importante de tiempo.

Por lo que se hace necesario practicar la lectura evitando hacer un corte en nuestra
lectura.

LECTURA ejercicio N 13
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Jamaica, extraña Este paradisíaco Su nombre deriva

combinación de enclave caribe- del vocablo “xa
Anglo, Hispano e ño fue descubier- mayca” dado por
Indio. to, en 1494, por sus pobladores
Cristóbal Colón. primitivos.

La isla ofrece En su territorio La población rural

al turismo 240 Km no sólo se habla se comunica en
de playa. inglés. créole como en
Haití.

Buena parte de El “Five o’clock Con una superficie

la arquitectura y tea” es infaltable. de 11.000 Km2 , el te-
cultura son rritorio es atravesa-
inglesas. do por 120 cursos de
agua.

La isla tiene 235 Por un ancho que La temperatura

kilómetros de largo. Promedia entre 30 ronda los 27 C todo el
Y 80 km. año.
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LECTURA Ejercicio N 14
Lea en forma horizontal ubicando el punto de foco entre las dos líneas.

Bajaron en la primera este siglo y fueron los úni-

de los barcos mitad de cos inmigrantes

del Africa negra anclaron de Buenos Venían de

que en el Puerto Aires. Cabo Verde,

un archipiélago de diez a 450 Km. africano

islas del continente Hoy,

plagado de quedan aquellos aunque sus

recuerdos, 300 de pioneros descendientes

ya suman más de Con pocas y suelo

seis mil. lluvias volcánico,

Cabo Verde Archipiélago islas y en el

es un de 10 ocho islotes Atlántico,

a 450 Km del continente Fue por

africano. descubierto portugueses

en 1460. se independizó
en 1975.
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LECTURA Ejercicio N 15
A medida que aumentamos nuestra velocidad de lectura, palabras similares
pueden confundirse, por eso en los próximos ejercicios leeremos palabras de
escritura muy parecida, para acostumbrarnos a diferenciarlas.

dolor dólar flojo mojo

mago mango foto feto
lomo loma tina tono
bota bata pato pito
rica rueca mirra mira
dique duque piano pino
tengo tango rosa raso
perro puerro tose tase
vino vano gana gasa
rata rato higo hugo
codo modo sana suena
lima lema liso lazo
alisa atiza día tía
reto roto ojos opios
pero pelo mate mete
malo mula sal sol
sofá safó humo huno
dedo dado lago lego
lana lona mucho macho
jugo yugo lago logo
tubo tuvo roto rito
vaso viso bata bota
mano mono risa rusa
nudo nido pela pala
tarro torre nieve nave
cuna cana gorra garra
boca bola palta paleta
moro mora coca coco
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huevo hueco mecha mucha

duele dele dato dota
ente entre cura cara
botella batalla cinto ciento
cardo cuerdo robo roba
vivir vivar tripa trepa
onda ondea arena araña
ficha fecha cuele cuece
sabio subió sereno sirena
zona zonal bote bate
cartel cuartel lejano lijado
baile fraile época evoca
costura postura zurdo curdo
pera pura cordón cardón
roto rata agenda agente
cartera certera cereza certeza
mire mira hoguera higuera
bolita balita mesa misa
cereza certeza miente mente
fango mango colador calador
hueso huevo puerta puerto
queso quedo alianza afianza
lanza panza mecha mucha
vector Victor bario barrio
temor tomar tiro toro
puesta pasta loca laca
pata pala coma cama

LECTURA Ejercicio N 16
En este ejercicio que es muy sencillo, reconocermos las palabras repetidas.

mesa mozo
masa mesa misa mozo moza mazo

peso túnel
pego paso peso túnez tonel túnel

corro vecina
corro carro curro vecina vecinal vecino

lago aporto
liga lago laja aparte aporto aportar
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cuerpo reales
cuervo cuerva cuerpo reales real realidad

criar fina
criado criar crianza faina finas fina

tomate sapo
temita tomado tomate sapo saco sapos

lápiz tonto
lápiz tapiz lapicera tanto tinto tonto

música matas
muesca música museo metas mates matas

bollo banco
abollo bolso bollo banco banca blanco

cáliz quena
cáliz cádiz calas quema quema quena

hongo beso
hondo hongo hundo buzo beso bello

botón peludo
botón betún batón pelada peluca peludo

leche muela
luche lacha leche muela mueca muesca

col goma
col cola coles gota goma gama

saluda suelo
salada saluda saludo sueldo suela suelo

brazo vaso
abrazo brezo brazo vaso viso vacío

aporte barba
aporto aporte aparte barbado barba barbudo

óxido turno
oxígeno óxido oxidar turno tornado torno
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Bien, hemos practicado y aprendido a manejar nuestra visión focal y campo visual
ampliado, ejercitado y mejorado sustancialmente nuestra velocidad de lectura.

Ahora buscará algún artículo de una revista o algún libro para practicar el siguiente
ejercicio.

Cuando leemos se produce en nuestra mente un fenómeno que llamaremos de

repitencia, es decir que cada palabra se repite como si una voz interna en nuestro
cerebro mencionara las palabras, una especie de eco.
Si usted desea incrementar aún más su velocidad, debe neutralizar la repitencia
lo cual se logra a través de entonar mentalmente una melodía, en forma simultánea a
la lectura, una marcha da muy buenos resultados porque a su vez nos marca el ritmo
de lectura.
Tome el artículo y mientras lo lee entone o tararee una canción que tenga cierto ritmo
de manera tal que mientras lea no escuche en su mente que las palabras se repiten, sus
ojos se deslizan por la lectura.

Este sistema que con la práctica resulta muy fácil de ejecutar, es ideal para ser
aplicado cuando uno deba leer gran cantidad de material sin necesidad de
profundizarlo o comprenderlo en detalle.

En nuestro caso utilizamos la Marcha de San Lorenzo con muy buen resultado.

Busque usted la canción apropiada a su gusto tratando de ver cual es la que le aporta
mayor velocidad.

Lea una página de un libro sin utilizar la entonación.

Luego repita la lectura entonando mentalmente la canción y notará que la diferencia

es sensible.

Realice varias no menos de 10 artículos hasta dominar la técnica.

Nos gustaría que informe a Tutoría la melodía elegida.

TEST FINAL DE LECTURA

Hemos llegado al final de nuestro curso de lectura, lea el artículo siguiente
dejando que sus ojos se deslicen según las técnicas aprendidas a la mayor
velocidad posible.
Mida su tiempo y anótelo, luego responda rápidamente el cuestionario
marcando una cruz en las respuestas que considera correctas y por ultimo
realice el cálculo de su velocidad de lectura. (palabras por minuto).
Informe a su tutoría el resultado obtenido. (Velocidad y comprensión).
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Exito!

La Argentina de 1910
El periodista francés Jules Huret visitó la Argentina de 1910 con motivo de
los festejos del Centenario: al año siguiente publicó en Paris varios libros.
Uno de ellos, En Argentine, relata lo siguiente:
“La riqueza fundamental de la Argentina son las tierras de cultivo y las
destinadas a la ganadería. La superficie del país es seis veces la de Francia,
y siendo su tierra virgen, en muchos sitios valen tanto como las de las
provincias agrícolas francesas más ricas ¿En qué consiste la prosperidad
argentina? En la exportación a Europa de unos tres millones de toneladas de
trigo vendidas el año pasado a 210 francos la tonelada: dos millones de
maíz, a 216 francos: un millón de lino, a 259 francos y 300.000 toneladas de
carne congelada, que suman en total unos dos millones de francos. A esto
hay que agregar las 16.000 toneladas de azúcar de Tucumán, los 3 millones
de hectolitros de vino de Mendoza y San Juan, las 300.00 toneladas de
madera de quebracho y 55.000 toneladas de tanino.
Las minas de los Andes y los yacimientos de petróleo empiezan a
descubrirse por todas partes. Pero todo esto es la reseña del porvenir. En
menos de 40 anos se ha creado la agricultura actual. Ha cambiado el término
medio de sangre española de la población argentina. Desde hace 40 años,
una importante inmigración de italianos del norte, piamonteses y lombardos,
de ingleses, franceses, alemanes y vascos, ha dotado a la Argentina de
brazos laboriosos, de inteligencias activas y de caracteres emprendedores.
Actualmente domina la sangre de italianos. Se trabaja como no se había
trabajado nunca, y los mismos andaluces y los árabes son arrastrados por la
corriente general. Un país de seis millones v medio de habitantes ha podido,
en pocos años, vencer a los Estados Unidos en la exportación de cereales a
Europa. Desde 1908 la Argentina ocupa el primer lugar entre los
exportadores de trigo, maíz y lino. Mil millones de oro líquido entran por tales
conceptos anualmente en la Argentina. Una minoría inteligente se agita en el
Jockey Club y el Club del Progreso, atenta a los negocios a realizar y las
empresas proyectadas. Numerosas familias argentinas ricas viajan a Europa
y recorren Francia, Alemania, Suiza e Inglaterra con sus Panhard. Si os
invitan a cenar a sus mansiones, veréis que el cocinero es de Perugia; el
chauffer, de Paris; el lacayo, alemán; el pinche de cocina, gallego; las
camareras, inglesas o vascas. Por otra parte vuestro anfitrión, alemán por su
padre, argentino por su madre, y casado con una hija de vasco francés y de
italiana, tiene en este momento a sus dos hijos estudiando en las universida-
des de Cambridge o Heidelberg. En el desfile militar observamos debajo de
las gorras de granaderos del Imperio, quepis de Saint Cyr y gorras aplasta-
das a lo teutónica, los rostros cetrinos de mestizos de indias y españoles [...]

Nuestra Historia Argentina, 1990, tomo 5.

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Test “La Argentina de 1910”

Cuestionario:
Responda según lo sostenido por el autor en el artículo

1) ¿Cuál es el nombre del periodista?

a) Jules Hured
b) Jules Rimed
c) Jules Huret

2) ¿La superficie Argentina es mayor que la de Francia?

a) 4 veces
b) 6 veces
c) 10 veces

3) ¿En que productos la Argentina era el primer exportador desde 1908?

a) Trigo, Maíz,Cebada
b) Trigo,Lino, Arroz,
c) Trigo, Maíz, Lino

4) ¿Qué sangre predominaba hasta ese momento?

a) Española
b) Italiana
c) Francesa
d) Vasca

5) ¿Dónde se reunía la mayoria inteligente?

a) Club del Estado y Jockey Club
b) Jockey Club y Club Progreso
c) Jockey Club y Club de Esgrima.

6) ¿Dónde estudiaban los hijos de familias ricas?

a) Cambridge o Saint CyR
b) Heidelberg o Panhard
c) Cambridge o Heidelberg
d) Houston o Oxford