Antología de Cálculo 13 LGMM Primera Parte

SEGUNDO SEMESTRE ING.
IND E ISIC
POLILIBRO Y ANTOLOGÍA DE LA ASIGNATURA:
CÁLCULO INTEGRAL
CLAVE:
ACF-0902
CRÉDITOS SATCA
3-2-5
M.T.A. LUIS GABRIEL MATEO MEJÍA
2013
www.its-purehepecha.edu.mx 1
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 3
II. AGRADECIMIENTO………………………………………………………….. 3
III. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNTURA……………………….. 3
a. Identificación………………………………………………………………
b. Descripción…………………………………………………………………
c. Propósito……………………………………………………………………
IV. COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR………………………………….. 4
V. TEMARIO……………………………………………………………………… 6
VI. METODOLOGÍA DEL TRABAJO……………………………………………. 7
VII. EVALUACIÓN………………………………………………………………….. 8
VIII. MATERIALES DE APOYO……………………………………………………. 8
IX. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS POR UNIDAD Y POR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
UNIDAD 1………………………………………………………………………. 10
I. INTRODUCCIÓN
Esta asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico, heurístico y algorítmico

al modelar fenómenos y resolver problemas en los que interviene la variación. Hay una
diversidad de problemas en la ingeniería que son modelados y resueltos a través de
una integral, por lo que resulta importante que el ingeniero domine el Cálculo integral.
El problema esencial del Cálculo integral es calcular áreas de superficies,

particularmente el área bajo la gráfica de una función; de manera más sencilla, sumar
áreas de rectángulos. Varios conceptos son descritos como el producto de dos
variables; por ejemplo: trabajo, como fuerza por distancia; fuerza como el producto de
la presión por el área; masa como densidad por volumen. Si cada uno de los factores
que componen el producto se asocian con cada uno de los ejes coordenados; el
producto se asocia en el plano con una área que puede ser calculada a través de una
integral. En general, si se define un plano pq entonces la integral nos permite calcular
áreas en este plano, las unidades del área resultante están definidas por las unidades
de los factores.
II. AGRADECIMIENTO
De manera especial quiero agradecer a quienes me han dado la oportunidad de apoyar el

proceso de aprendizaje de los alumnos, a quienes les debo la finalidad y objeto de mi
profesión. Sé que enumerar a todas las personas que han hecho posible esta oportunidad
de ofrecer una guía didáctica con conocimientos y contenidos desarrollados, sería imposible,
razón por la que quiero externan en un fraterno: “Gracias”, el apoyo de todos.
III. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
a. Identificación
Nombre de la ingeniería: IND-ISIC-Todas las Carreras
Nombre de la asignatura: Cálculo Integral
Clave: ACF-0902
Seriación: Cálculo Diferencial-Cálculo

Vectorial
Créditos SATCA: 2-2-4
b. Descripción.
La integración es un concepto fundamental del cálculo y del análisis matemático. Básicamente,

una integral es una generalización de la suma de infinitos sumandos, infinitamente pequeños.
El cálculo integral, encuadrado en el cálculo infinitesimal, es una rama de las matemáticas en el
proceso de integración o antiderivación, es muy común en la ingeniería y en la matemática en
general; se utiliza principalmente para el cálculo de áreas y volúmenes de regiones y sólidos de
revolución.
Fue usado por primera vez por científicos como Arquímedes, René Descartes, Isaac Newton,
Gottfried Leibniz e Isaac Barrow. Los trabajos de este último y los aportes de Newton
generaron el teorema fundamental del cálculo integral, que propone que la derivación y la
integración son procesos inversos.
c. Propósito.
Para permitir que los alumnos tengan una amplia gama de posibilidades en el
sector laboral, de forma particular en el desarrollo de la tecnología y la
economía, la asignatura de Cálculo Integral, colabora y contribuye con los
elementos necesarios para unificar el concepto de ciencia a nivel global. El
propósito de la ciencia moderna, -al igual que en siglos pasados-, ha sido el
conocimiento, transformación, comunicación y desarrollo de los conocimientos
que interactúan con la realidad.
El cálculo integral, encuadrado en el cálculo infinitesimal, es una rama de las matemáticas en el

proceso de integración o antiderivación, es muy común en la ingeniería y en la matemática en
general; se utiliza principalmente para el cálculo de áreas y volúmenes de regiones y sólidos de
revolución.
IV. COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR
Objetivo General del Curso:
 Contextualizar el concepto de Integral.

 Discernir cuál método puede ser más adecuado para resolver una integral dada y
resolverla usándolo.
 Resolver problemas de cálculo de áreas, centroides, longitud de arco y volúmenes
de sólidos de revolución.
 Reconocer el potencial del Cálculo integral en la ingeniería.
Competencia específica:
Contextualizar el concepto de Integral. Discernir cuál método puede ser más adecuado
para resolver una integral dada y resolverla usándolo. Resolver problemas de cálculo de
áreas, centroides, longitud de arco y volúmenes de sólidos de revolución. Reconocer el
potencial del Cálculo integral en la ingeniería.
Competencias instrumentales.
 Modelar matemáticamente fenómenos y situaciones.

 Pensar lógica, algorítmica, heurística, analítica y sintéticamente.
 Argumentar con contundencia y precisión.
 Procesar e interpretar datos.
 Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numérica, geométrica,
algebraica, trascendente y verbal.
 Comunicar ideas en el lenguaje matemático en forma oral y escrita.
 Reconocer conceptos o principios generales e integradores.
 Establecer generalizaciones.
 Potenciar las habilidades para el uso de tecnologías de la información.
 Resolver problemas.
 Analizar la factibilidad de las soluciones.
 Optimizar soluciones.
 Tomar decisiones.
 Transferir el conocimiento adquirido a otros campos de aplicación.
Competencias Transversales.
 El principal conocimiento que se transforma en comportamiento en un entorno

organizacional es la capacidad de transformar el lenguaje científico y técnico, al
plano de la conceptualización e interpretación de la realidad.
Competencias Previas.
 Usar eficientemente la calculadora, respetando la jerarquía de operadores.

 Evaluar funciones trascendentes.
 Despejar el argumento de una función.
 Dominar el álgebra de funciones racionales así como de expresiones con
potencias y radicales.
 Identificar, graficar y derivar funciones trigonométricas y sus inversas.
 Manejar identidades trigonométricas.
 Identificar, graficar y derivar funciones exponenciales y logarítmicas.
 Bosquejar la gráfica de una función a partir de su expresión analítica y asociar
una expresión analítica a una gráfica dada para las funciones más usadas.
 Calcular límites de funciones.
 Calcular derivadas y diferenciales de funciones algebraicas y trascendentes.
 Transcribir un problema al lenguaje matemático.
 Determinar las intersecciones entre gráficas de funciones.
V. TEMARIO
1. Teorema fundamental de cálculo
1.1 Medición aproximada de figuras amorfas.
1.2 Notación sumatoria.
1.3 Sumas de Riemann.
1.4 Definición de integral definida.
1.5 Teorema de existencia.
1.6 Propiedades de la integral definida.
1.7 Función primitiva.
1.8 Teorema fundamental del cálculo.
1.9 Cálculo de integrales definidas.
1.10 Integrales Impropias.
2. Integral Indefinida y métodos de integración
2.1 Definición de integral indefinida.

2.2 Propiedades de integrales indefinidas.
2.3 Cálculo de integrales indefinidas.
2.3.1 Directas.
2.3.2 Con cambio de variable.
2.3.3 Trigonométricas.
2.3.4 Por partes.
2.3.5 Por sustitución trigonométrica.
2.3.6 Por fracciones parciales.
3. Aplicaciones de la Integral
3.1 Áreas.
3.1.1 Área bajo la gráfica de una función.
3.1.2 Área entre las gráficas de funciones.
3.2 Longitud de curvas.
3.3 Cálculo de volúmenes de sólidos de sólidos de revolución.
3.4 Cálculo de centroides.
3.5 Otras aplicaciones.
4. Series
4.1 Definición de seria.

4.1.1 Finita.
4.1.2 Infinita.
4.2 Serie numérica y convergencia Prueba de la razón (criterio de D´Alembert) y
Prueba de la raíz (criterio de Cauchy).
4.3 Serie de potencias.
4.4 Radio de convergencia.
4.5 Serie de Taylor.
4.6 Representación de funciones mediante la serie de Taylor.
4.7 Cálculo de Integrales de funciones expresadas como serie de Taylor.
VI. METODOLOGÍA DEL TRABAJO
Buscando la comprensión del significado de la integral se propone un tratamiento que
comience por lo concreto y pase luego a lo abstracto, así se sugiere que la integral
definida se estudie antes de la indefinida puesto que aquélla puede ser abordada a
partir del acto concreto de medir áreas. Se incluye la notación sumatoria para que el
alumno la conozca y la maneje en la representación de sumas de Riemann. La función
primitiva se define junto con el Teorema Fundamental por estar íntimamente ligados.
Las integrales impropias se ubican en esta unidad por ser un caso de integral definida,
para aprovechar el contexto.
Una vez que se abordó la construcción conceptual de la integral definida, se estudian la

integral indefinida y los métodos de integración, para tener más herramientas en la
construcción de la antiderivada, necesaria para aplicar el Teorema Fundamental. Las
aplicaciones incluidas en el temario son las básicas, adecuadas a las competencias
previas de los estudiantes, con el objetivo que sean ellos quienes planteen por sí
mismos la integral a aplicar y resolver. Se complementa el tratamiento de aplicaciones
con la identificación, por parte del alumno, de la integral en diferentes temas de
ingeniería. Se incluye la serie de Taylor puesto que el cálculo de algunas integrales se
facilita o posibilita representando la función a integrar como una serie de potencias. La
lista de prácticas y actividades de aprendizaje recomendadas no es exhaustiva, se han
incluido ejemplos que pretenden favorecer el desarrollo de las competencias. En dichas
actividades se especifica la participación del alumno con la intención de resaltar su
papel activo. En algunas unidades se sugiere iniciar el tratamiento del tema con la
realización de una práctica, esto obedece a lo expuesto arriba: partir de lo concreto
para llegar a lo abstracto.
Los subíndices, los números romanos, las viñetas y los colores, tiene como objetivo
identificar las partes de cada unidad, así como los subtemas y sus contenidos.
Íconos: Tienen por propósito y objetivo, ayudar visualmente a identificar los elementos de
estudio, trabajo y subtemas de cada una de las unidades, así como agrupar en una forma
inteligente el proceso de aprendizaje del programa desarrollado de la asignatura. Entre
estos tenemos los siguientes:
Ícono Nombre Propósito
Lectura Leer los contenidos que se explican

VII.
VII.
VII.
Investigación Investigación, exploración y navegación en la VII.
web VII.
VII.
Aspectos del conocimiento que requieren VII.
atención, concentración, asimilación, VII.
Reflexión retención, repetición y comprensión en sus VII.
significados. VII.
VII.
VII.
Retroalimentación Confrontación de los conocimientos obtenidos VII.
y adquiridos a través del debate, la lectura y el VII.
dialogo con tutores o compañeros de estudio VII.
VII.
VII.
Aquí se encuentran reunidos libros, revistas y VII.
Base de Datos una relación de textos científicos y VII.
tecnológicos, previamente clasificados. VII.
VII.
EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso en el que el alumno adquiere, integra y aplica, el aprendizaje

significativo, para lograrlo, el tutor juega un papel importante, debido a que retroalimenta,
valora y recibe los trabajos de los alumnos.
Para llevar a cabo la evaluación, el docente y el alumno seguirán las rúbricas señaladas en
el diseño de las unidades temáticas, actividades a realizar, evaluaciones, coevaluaciones y
autoevaluaciones propuestas en el curso, de forma particular en la guía didáctica que se
presenta al inicio de cada unidad en el curso respectivo.
VIII. MATERIALES DE APOYO
Bibliografía básica
i. Leithold, Louis. El Cálculo con Geometría Analítica, Editorial Oxford University

Press, 2009.
ii. Swokowski Earl W. Cálculo con Geometría Analítica. Grupo Editorial
iberoamericana. 1998.
iii. Vera, Salvador, Cálculo para la Ingeniería. Salvador Vera Ballesteros, México,
2005.
Bibliografía complementaría
iv. Aleksandrov, A. D., Kolmogorov A. N., Laurentiev M. A. La matemática: su
contenido, métodos y significado. Madrid, Alianza Universidad, 1985.
v. Ayres, Frank. Cálculo, McGraw-Hill, 2005.
vi. Boyer C. B. (1959). The history of the Claculus and its conceptual development.
New York, Dover Publications Inc.
vii. Courant, Richard. Introducción al Cálculo y Análisis Matemático Vol. I, Editorial
Limusa, 2008.
viii. Hasser, Norman B. Análisis Matemático Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
ix. Larson, Ron. Matemáticas 2 (Cálculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
x. Purcell, Edwin J. Cálculo, Editorial Pearson, 2007.
xi. Stewart, James B. Cálculo con una Variable. Editorial Thomson.
Bases de datos electrónicas
 Uanenlinea. (2013).Materiales de apoyo didáctico. Matemáticas. Visto el 15 de enero de

2013 en: http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/matematicas/
 Revista de divulgación científica y tecnológica en ciencias sociales. En línea. Vista el 4
de diciembre de 2012 en: http://redalyc.uaemex.mx/buscador/search.jsp?
query=Etica&rbArt=rbArt
 Recursos en línea de la UNAM. Base de datos de divulgación científica y tecnológica.
Visto el 5 de diciembre de 2012 en: http://www.unam.mx/pagina/es/7/docencia-
bibliotecas
 Zentralblatt Math. (2013). Base de datos de matemáticas. Editorial de Berlin y
Academias Europeas de Matemáticas. Visto el 15 de enero de 2013 en:
http://www.zentralblatt-math.org/zbmath/
Recursos Multimedia
 Proyecto Descartes. (2013). Enseñanza de las Matemáticas en línea. Ministerio de

Educación de España. Visto el 15 de enero de 2013 en:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/
 Portal de Matemática de la Universidad Autónoma Metropolitana. (2013). Matematicas

para Educación Superior. Recursos de aprendizaje en línea. Vista el 14 de enero de
2013 en: http://canek.uam.mx/
IX. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS POR UNIDAD
a. Unidad 1. Teorema fundamental del cálculo
i. Propósito
En esta unidad:
 Conocerás el contexto de la integral en el conjunto de conocimientos

del cálculo.
 Analizarás la interdependencia de los conceptos de la derivada y la
integral en función de las aplicaciones propias de la integral definida.
ii. Competencia Específica
Contextualizar el concepto de integral definida.

Visualizar la relación entre cálculo diferencial y el cálculo integral.
Calcular integrales definidas.
iii. Presentación de la Unidad
1. 1. Medición aproximada de figuras amorfas
La medición aproximada de figuras amorfas es sin duda el significado geométrico de la Integral.

Con la integral definida se pretende calcular el área de una región del plano limitada por una
curva cualquiera. Es una costumbre muy extendida resaltar las áreas marcándolas con
múltiples líneas paralelas. Mucha gente traza estas líneas de manera oblicua. Sin embargo,
esta manera de trazar las líneas no conduce a ningún resultado práctico. Si queremos que el
rayado nos de luz y podamos visualizar algunas propiedades, este rayado habrá de hacerse
con líneas verticales u horizontales. Así, entre cada dos líneas podemos imaginar un estrecho
rectángulo.
Lo que es fundamental en el cálculo integral.
En particular:
www.its-purehepecha.edu.mx
10
1. Si la función f es positiva sobre el intervalo cerrado [a, b]. La integral definida de la función f
sobre dicho intervalo representa el área de la región limitada por la curva, el eje OX y las
perpendiculares por los puntos a y b.
y = f(x)
a b x
b
∫ f ( x )dx = área bajo la curva.

a
2. Si la función f es negativa sobre el intervalo cerrado [a, b]. La integral definida de la función f
sobre dicho intervalo representa el área de la región limitada por la curva, el eje OX, y las
perpendiculares por los puntos a y b, pero con signo negativo.
y = f(x)
a b
∫ f ( x )dx = - área bajo la curva.

a
3. Si la función toma valores positivos y negativos sobre el intervalo cerrado [a, b]. Entonces, la
integral definida de la función f sobre dicho intervalo representa la suma de las áreas de las
regiones comprendidas entre la función, el eje de las x, y las perpendiculares por a y b, pero
asignándole a cada una de ellas el signo + o − según que esté por encima o por debajo del eje
x. Por lo que en tal caso la integral no nos da una medida del área.
11
y = f(x)
a b x
b
∫ f ( x ) dx = área 1 - área 2 + área 3.

a
Ejemplo: Hallar gráficamente la siguiente integral

4
∫ ( x−2 ) dx
1
Solución: Representamos la función y = x − 2 y hallamos las áreas correspondientes.
1 2
A1= 1. = 1/2 A2= 2. =2
2 2
x
1 4
La integral vendrá definida como la suma aritmética de las áreas correspondientes, asignado
signo negativo a las áreas situadas por debajo del eje horizontal y positivo a las situadas por
encima. Es decir:
4
1 3
∫ ( x−2 ) dx=¿-A 1 + A2 ¿− + 2¿
2 2
1
1.2. Notación sumatoria.
La notación sumatoria es la forma en que se expresan matemáticamente
12
las sumas, para ello, se usa el símbolo sigma: ∑. En el estudio del cálculo, nos interesa obtener
una cantidad de áreas en las figuras geométricas, para ello, la simbología sigma es de gran
ayuda, ejemplo:
5
∑ i 2 = 1 +2 +3 +4 +5
2 2 2 2 2
i=1
En términos generales, donde m y n son enteros y m ≤ n, tenemos que i es el índice de la

sumatoria, m es el límite superior y n es el límite inferior, entonces:
m
∑ f ( i )=f ( m ) +f ( m+1 ) +…+ f ( n−1 ) + f (n)

i=n
Algunas propiedades de las sumatorias son:
n
1.- ∑ c=c +c +c … .+ ( n términos )=cn
i
n n
2.- ∑ c . f ( i )=donde c es cualquier constante=c ∑ f (i)
i i
n n n
3.- ∑ ( f ( i )+ g ( i ) )=∑ f (i)+ ∑ g(i)
i i i
1.3. Sumas de Riemann.
Riemann utilizó el método exhaustivo, pero utilizando siempre rectángulos. El

proceso de “llenado” consiste en estrechar al máximo los rectángulos. Se divide
la región en rectángulos. En la práctica dichos rectángulos serán horizontales o verticales. Sin
embargo, para el planteamiento teórico supondremos que dichos rectángulos son verticales.
Los rectángulos no tienen por qué tener la misma anchura. La altura del rectángulo puede ser
cualquier valor comprendido entre el valor mínimo y el máximo de la función en cada uno de los
subintervalos. De esta manera el área de la región se puede aproximar, cuanto queramos,
mediante la suma de las áreas de los rectángulos.
a x1 x2 x 3 x4 x5 x6 x7 x8 b
Área bajo la curva ≈ suma de las áreas de los rectángulos.
13
Teniendo en cuenta que el área de un rectángulo se obtiene multiplicando la base por la altura,
tenemos las siguientes sumas, según tomemos los rectángulos de altura mínima, intermedia o
máxima.
b
m1(x1-a)+m2 (x2-a)+….+ ≤ f(x1)=(x1-a)+ f(x2)=(x2-a)+… ≈ ∫ f ( x ) dx ≤ M1(x1-a)+M2(x2-a)+…
a
A la suma de las áreas de los rectángulos se les llama sumas de Riemann. A la primera de
ellas se le llama suma inferior y a la última suma superior. En general, poniendo
Δxi = xi − xi−1, resulta:

b
∫ f ( x ) dx ≈ f(x )Δ x
1 1 + f(x2)Δx2+…..+ f(xn)Δxn
a
La integral puede interpretarse como el límite de la suma de las áreas de los infinitos
rectángulos infinitesimales. Por tanto:
b n
∫ f ( x ) dx=lím ∑ f (xi)Δxi
a i=1
Δ xi 0
n ∞
donde xi es un punto cualquiera del subintervalo correspondiente. Por tanto, el cálculo de

límites permite usar el concepto de integral.
1.4. Definición de integral definida.
Si f es una función definida en el intervalo [a,b], entonces la integral definida

b
de f, dada de a a b, denotada por ∫ f ( x )dx , está dada por:
a
b n
∫ f ( x ) dx=lím ∑ f (xi)Δi x
a i=1
║Δ║ 0
Si el límite existe. Nótese que la afirmación “la función f es integrable en el intervalo [a,b]”, es
sinónima de “la integral definida de f de a a b, existe”; f(x) se conoce como integrando, a es el
límite inferior y b es el límite superior, el símbolo de integración, a veces aparece como S
mayúscula, lo cual es apropiado, pues la integral definida es el límite de una suma, la razón es
que el teorema fundamental del Cálculo, nos permite evaluar una integral definida encontrando
una antiderivada, es decir, una integral indefinida.
14
1.5. Teorema de existencia.
Existe una condición para que f(x) sea integrable: Si una función f, es continua en [a, b],
entonces f es integrable en [a,b].
La afirmación de la existencia de esta integral viene dada por la razón de la existencia de un

número L, llamado número único, el cual nos hace notar que una función f dada en un intervalo
cerrado, [a,b], puede aproximar los valores de la suma de Riemann tanto como queramos. Es
decir, sea f una función cuyo dominio incluya el intervalo cerrado [a,b], entonces se dice que f
es integrable en [a,b], si existe un número L que satisfaga la condición de que para toda ε>0 ,
exista un δ>0, tal que para toda partición Δ, para la cual ║ Δ ║< δ 1 y para cualquier Ȝi en el
intervalo cerrado [xi-1, xi], donde i=1,2, …n entonces:
n
│∑ f ¿Ȝi)
i=1
Δi x - L) │< ε
En tal caso escribimos:

n
lím ∑ f (Ȝi)Δi x = L
i=1
║Δ║ 0
Sin embargo, aún cuando la condición de que f se continua en [a,b], es suficiente para
garantizar que f es integrable en [a,b], no constituye una condición necesaria para la existencia
b b
de ∫ f ( x ) . Es decir, si f es continua, se asegura que ∫ f ( x ) existe; sin embargo, es posible
a a
que la integral exista, aún cuando la función sea discontinua en algunos intervalos cerrados.
Partiendo de la definición de integral definida, podemos ver dos definiciones fundamentales:

b a a
Si a>b, entonces, ∫ f ( x )dx=−∫ f ( x ) dx , si∫ f ( x ) existe
a b b
a
Si f(a) existe, entonces, ∫ f ( x ) =0
b
1 3
Ejemplo: ∫ x d(x)= −∫ x
2 2
= - 26/3
3 1
1
∫x 2
d(x)= 0
1
15
1.6. Propiedades de la integral definida.
La integral de una función siempre está contenida entre dos valores: El rectángulo mínimo y el
rectángulo máximo.
b
m(b-a)≤∫ f ( x ) d ( x ) ≤ M ( b−a )
a
y M
m
x
a b
Cualquiera que sean los números a, b, c, se cumple que:

c c b
∫ f ( x ) d ( x ) =¿∫ f ( x ) d ( x )+ ¿∫ f ( x ) d ( x )¿ ¿
a a c
Siempre que la función sea integrable sobre dichos intervalos. Esta propiedad se cumple
aunque el punto c no esté situado entre a y b.
También, respecto a los integrandos, se tiene que:
a) La integral de la suma, es la suma de las integrales.

b b b
∫ ( f ( x )+ g ( x ) ) d ( x)=¿∫ f ( x ) d ( x )+ ¿∫ g ( x ) d( x) ¿¿
a a c
b) El factor constante puede sacarse fuera de la integral.

b b
∫ rf ( x )=r ∫ f ( x)
a a
c) La integral de una función positiva, es positiva.
Sea f ≥ 0 , x ϵ [ a , b ] ,→ ∫ f ( x ) d ( x ) ≥0
a
d) Si una función es menor que otra, entonces su integral también lo es.

b b
Si f(x) ≤ g ( x ) , x ϵ [ a , b ] ,→ ∫ f ( x ) d ( x ) ≤∫ g ( x ) d ( x )
a a
1.7. Función primitiva.
16
En el siguiente punto observaremos el Teorema fundamental, del cual se pueden hacer las
siguientes lecturas o interpretaciones:
a) Si la función f es continua sobre el intervalo cerrado [a,b], entonces su función integral

x
F(x) = ∫ f ( t ) d ( t ) , es una primitiva de f ( x ) .
a
b) Toda función continua sobre un intervalo cerrado, tiene una primitiva sobre dicho
intervalo.
c) La derivada de una integral, con límite superior variable, respecto de dicho límite
superior, coincide con el valor del integrando en dicho límite superior.
x
d
∫ f ( t ) d ( t )=f ( x )
d ( x) a
d) La derivada del área coincide con el valor de la función en la frontera.
y
F(x) F´(x)
a x b x
Ejemplo de derivada de integrales:
t
d
∫ √ x 2+ 1d ( x )=¿ √ t 2 +1 ¿
d ( x) 0
e) (La integral como primitiva o regla de Barrow) Por otra parte, si f es un función continua
en el intervalo cerrado [a,b], y G es una primitiva cualquiera de f, entonces:
b
∫ f ( x ) d ( x ) =G ( b )−G( a)
a
La importancia de esta regla es fundamental, ya que pone en relación las integrales con las
derivadas. Sin embargo hay que advertir que solamente es aplicable a funciones continuas
definidas en intervalos cerrados.
Para hallar la integral definida de una función continua en un intervalo cerrado seguiremos el
siguiente proceso:
a) Se halla una primitiva cualquiera de la función, sin tener en cuenta la constante (la más
sencilla).
b) Se sustituyen en esta primitiva los límites de integración -el superior y el inferior- y se restan
los resultados.
b b
17
b
∫ f ( x ) d ( x ) =¿ ¿ = [G(x)]
a
a a
0
2
Ejemplo: Calcular ∫ x d ( x )=¿ ¿ |x 3/3|= 1/3 -0= 1/3
1
1.8. Teorema fundamental del cálculo.
Dada una función integrable en un intervalo cerrado [a, b], se define su función integral sobre
dicho intervalo como el área bajo la curva desde el punto a hasta un punto variable t ∈ [a, b] O
bien, dado que es más habitual hablar
t
F(t) = ∫ f ( x ) d ( x ) dado un y= f(x)

a
Se puede entender que: Teorema fundamental del Cálculo: Si f es un función continua en el

x
intervalo cerrado [a,b], entonces su función integral, F(x) = ∫ f ( t ) d ( t ), a≤ x ≤ b ,es continua en
a
[a,b], y derivable en (a,b), y su derivada F´(x) = f(x).
f continua en [a,b] F’(x) = f(x)

x
F(x) = ∫ f ( t ) d ( t )
a
Dado que una F(x) se llama primitiva de otra función f(x), si F´(x) = f(x). Si una función tiene una
primitiva, entonces tiene infinitas, que se diferencian entre sí, de una constante. Por tanto, se
llama integral indefinida de una función f(x) al conjunto formado por todas las primitivas y se
denota por:
∫ f ( x ) d ( x ) =F ( x )+ C
1.9. Integrales impropias.
b
Al definir ∫ f ( x) d ( x) , pretendimos que la función f estuviera definida dentro del intervalo
a
cerrado [a, b], ahora ampliaremos la función de la integral definida para considerar un intervalo
infinito de integración y a dicha integral la denominaremos integral impropia. Por tanto, si f es
continua para toda x ≥a, entonces la
+∞ b
∫ f (x ) d(x) = lim ∫ f ( x ) d ( x), si este límite existe.

b→∞ a
a
18
Por tanto, si f es continua para todos los valores de x, y c es cualquier número real, entonces,
+∞ c b
∫ f ( x ) d ( x ) =alim
→−∞
∫ f ( x ) d ( x )+ lim
b +∞
∫ f (x)d(x),
−∞ a c
si este límite existe. Si los límites existen, decimos que la integral impropia es convergente, si
no existen, decimos que la integral impropia es divergente.
+∞
Se tiene que ∫ e−x d ( x)= 1, demostrarlo será un buen ejercicio para entender el significado de
o
las integrales impropias.
Ejemplo 1: Evaluar la integral si converge
2 2 2
1 1 1
∫ d( x )/(4−x) = alim
−∞
∫
→−∞ a
2
d ( x )/(4−x ) = lim 2
= lim
a →−∞ ( 4−x) a a→−∞ 2
−
4−a [
= ½ -0 = 1/2
] ( )
Ejemplo 2: Evaluar la integral si converge
+∞ b
−x
∫xe d (x) = lim ∫ x e−x d ( x ) =¿ ¿
b →+∞ 0
o
Para evaluar la integral se utiliza la integración por partes con u=x, dv= e− x d ( x ); du=dx, v=e− x ,
de este modo tenemos:
+∞ b
b −b
∫xe −x
d (x) = lim ∫ x e−x d ( x ) =¿ lim [−x e−x −e−x ] o ¿ = lim (−b e −e−b+ 1 )=
b →+∞ b →+∞ b →+∞
o 0
lim b
- b →+∞ - 0 +1 =
eb
lim b
Para evaluar b →+∞ , se aplica la regla de Hôpital, ya que blim
→+∞
b=+ ∞ ,y por otra parte
b
e
b
lim e =+∞ ; se tiene entonces:
b →+∞
lim b lim 1 +∞
b →+∞
b →+∞ = =0 , en consecuencia : ∫ x e−x d ( x)=1
b b
e e o
Ejemplo 3: Evaluar la integral si existen

∞
a) ∫ xd ( x )=¿ ¿
−∞
19
r
b) ∫ xd ( x )=¿ ¿
−r
Solución:
∞ 0 b o b
1 2 1 2
a) ∫ xd ( x )=¿ ¿ lim ∫ xd ( x ) +¿ lim ∫ xd ( x )=¿ lim
−∞ a →−∞ a b →+∞ 0
[ ]
a →−∞ 2
x ¿ ¿+ lim
a
[ ]
b →+∞ 2
x
0
−1 2 −1 2
lim
a →−∞
(2 )
a + lim
b →+∞ 2
b ( )
Puesto que ninguno de estos límites existe, la integral impropia diverge.
r r
1 2 1 2 1 2 lim 0=0
b) ∫ xd ( x )=¿ ¿ lim
−r r →+ ∞ [ ]
x = lim (
2 −r r →+ ∞ 2 2 )
r − r = r→∞
El límite en b existe y es cero.
iv. Fuentes de consulta
20
1. Integración en línea: http://integrals.wolfram.com/index.jsp
2. Canek: http://canek.uam.mx/
3. Problemas de cálculo diferencial e integral:
http://bibliotecavirtualeive.files.wordpress.com/2008/09/becerril_espinosa_jos
e_ventura__probcalcdifint.pdf
4. Programa para realizar programas y cálculos: Matlab:
http://www.mathworks.com/products/matlab/
21

Antología de Cálculo 13 LGMM Primera Parte

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SEGUNDO SEMESTRE ING.

POLILIBRO Y ANTOLOGÍA DE LA ASIGNATURA:

M.T.A. LUIS GABRIEL MATEO MEJÍA

III. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNTURA……………………….. 3

IV. COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR………………………………….. 4

VI. METODOLOGÍA DEL TRABAJO……………………………………………. 7

VIII. MATERIALES DE APOYO……………………………………………………. 8

IX. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS POR UNIDAD Y POR

Esta asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico, heurístico y algorítmico

El problema esencial del Cálculo integral es calcular áreas de superficies,

De manera especial quiero agradecer a quienes me han dado la oportunidad de apoyar el

III. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Nombre de la ingeniería: IND-ISIC-Todas las Carreras

Nombre de la asignatura: Cálculo Integral

Seriación: Cálculo Diferencial-Cálculo

Créditos SATCA: 2-2-4

La integración es un concepto fundamental del cálculo y del análisis matemático. Básicamente,

El cálculo integral, encuadrado en el cálculo infinitesimal, es una rama de las matemáticas en el

IV. COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR

Objetivo General del Curso:

 Contextualizar el concepto de Integral.

 Modelar matemáticamente fenómenos y situaciones.

 El principal conocimiento que se transforma en comportamiento en un entorno

 Usar eficientemente la calculadora, respetando la jerarquía de operadores.

2. Integral Indefinida y métodos de integración

2.1 Definición de integral indefinida.

4.1 Definición de seria.

VI. METODOLOGÍA DEL TRABAJO

Una vez que se abordó la construcción conceptual de la integral definida, se estudian la

Lectura Leer los contenidos que se explican

La evaluación es un proceso en el que el alumno adquiere, integra y aplica, el aprendizaje

VIII. MATERIALES DE APOYO

i. Leithold, Louis. El Cálculo con Geometría Analítica, Editorial Oxford University

Bases de datos electrónicas

 Uanenlinea. (2013).Materiales de apoyo didáctico. Matemáticas. Visto el 15 de enero de

 Proyecto Descartes. (2013). Enseñanza de las Matemáticas en línea. Ministerio de

 Portal de Matemática de la Universidad Autónoma Metropolitana. (2013). Matematicas

a. Unidad 1. Teorema fundamental del cálculo

 Conocerás el contexto de la integral en el conjunto de conocimientos

ii. Competencia Específica

Contextualizar el concepto de integral definida.

iii. Presentación de la Unidad

1. 1. Medición aproximada de figuras amorfas

La medición aproximada de figuras amorfas es sin duda el significado geométrico de la Integral.

Lo que es fundamental en el cálculo integral.

∫ f ( x )dx = área bajo la curva.

∫ f ( x )dx = - área bajo la curva.

∫ f ( x ) dx = área 1 - área 2 + área 3.

Ejemplo: Hallar gráficamente la siguiente integral

Solución: Representamos la función y = x − 2 y hallamos las áreas correspondientes.

1.2. Notación sumatoria.

La notación sumatoria es la forma en que se expresan matemáticamente

En términos generales, donde m y n son enteros y m ≤ n, tenemos que i es el índice de la

∑ f ( i )=f ( m ) +f ( m+1 ) +…+ f ( n−1 ) + f (n)

Algunas propiedades de las sumatorias son:

1.3. Sumas de Riemann.

Riemann utilizó el método exhaustivo, pero utilizando siempre rectángulos. El

Área bajo la curva ≈ suma de las áreas de los rectángulos.

Δxi = xi − xi−1, resulta:

donde xi es un punto cualquiera del subintervalo correspondiente. Por tanto, el cálculo de

1.4. Definición de integral definida.

Si f es una función definida en el intervalo [a,b], entonces la integral definida