ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

MODALIDAD PRESENCIAL
MODALIDAD A DISTANCIA

PLAN ESTRATEGICO
2008 – 2013
SEGUNDA VERSION

DISTRITO: CHIMBOTE – PROVINCIA: SANTA – REGIÓN: ANCASH

TELÉFONO: (043) 320887 – CELULAR: 944-913843 – RPM: *633046

CORREO ELECTRÓNICO:
dannymoscol@hotmail.com
esc_derecho_director@uladech.edu.pe

DIRECTOR DE ESCUELA: Mg. Abog. Daniel Humberto Moscol Aldana.

 CONTENIDO

Pág.

RESUMEN EJECUTIVO 3

INTRODUCCIÓN 5

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE FORMULACIÓN

I. ANALISIS SITUACIONAL 8

II. MISIÓN Y VISIÓN 14

III. OBJETIVOS 15

IV. POLÍTICAS 24

V. ESTRATEGIAS 31

VI. PROYECTOS 36

VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO 37

 RESUMEN EJECUTIVO

El presente documento constituye el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de

Derecho – Segunda versión para aplicarse en el periodo 2011 a 2013 en la carrera de
Derecho y en los Centros ULADECH Católica y Sede Central. Es producto de la
alineación al Plan Estratégico Institucional III Versión aprobado en abril de 2011 y se
basa en el marco del proyecto educativo de la ULADECH Católica y el Modelo de
Calidad para la Acreditación de la Carrera Profesional Universitaria aprobada por el
Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación
Superior Universitaria (CONEAU) con el fin de garantizar el aseguramiento de la calidad
de la carrera.

En este sentido los objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e

indicadores de cumplimiento se establecen después de analizar las necesidades y
expectativas actuales y futuras de las partes implicadas en el desarrollo de la carrera
profesional de Derecho asegurando que la planificación a largo plazo es adecuada para
conseguir los propósitos de la misma. La misión y visión de la carrera es expresada de
forma clara y precisa, coherente con su campo de acción y la misión de la Universidad
alineada con el Proyecto Educativo de la ULADECH Católica.

El documento planifica el desarrollo de los objetivos de la Escuela Profesional

considerando las expectativas y demandas actuales y futuras de las partes interesadas.
Además, se considera la normatividad universitaria vigente y los avances tecnológicos e
innovaciones pedagógicas compatibles con el régimen de estudios blended learning de
la ULADECH Católica.

El documento está sujeto a revisiones anuales para su continua adecuación,

actualización y mejora mediante informes y actas de acuerdos, sujetos a revisión por la
Gerencia de Calidad. El Plan Estratégico se concreta en un plan operativo anual que
establece la programación de la implementación, los responsables de los
procedimientos, los recursos humanos y materiales requeridos; así como los riesgos y
planes de contingencia. La evaluación anual de resultados proporciona la información
para adecuar el planeamiento a la realidad. Al mismo tiempo se prevé incorporar un
cambio cultural hacia la evaluación sistemática para la mejora continua de la carrera por
parte de los responsables del mismo.
INTRODUCCIÓN:

• Descripción de la Escuela Profesional y la Carrera de Derecho:

La Escuela Profesional de Derecho pertenece a la Facultad de Derecho y Ciencia
Política de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. A través de la carrera de
Derecho se forma profesionales de calidad, competentes para brindar programas de
atención; brindar asesoramiento y orientación especializada en forma individual, grupal,
social e institucional y promover el desarrollo de las personas y las instituciones.
Fomenta la participación activa de estudiantes y docentes en la promoción del ejercicio
independiente y responsable del profesional de la conducta, haciendo uso intensivo de
tecnologías informáticas que instrumentan su quehacer profesional.
La carrera tiene una duración de 12 ciclos académicos, o 12 semestres, en los
cuales se incluyen 2 Practicas internas y 2 prácticas externas en principales contextos
del campo profesional. Se desarrolla en horarios con turnos variados de mañana, tarde y
noche. La formación profesional tiene como ejes transversales la investigación formativa,
la responsabilidad social y la doctrina social de la iglesia.

• Historia de la Escuela Profesional y la Carrera de Derecho:

La Escuela Profesional de Derecho Resolución Nro. 591-97-ANR; Resolución
Nro. 529-2002-CU-UDECH; y Resolución Nro. 005-2002-AU-UDECH, respondiendo a las
necesidades y expectativas de la sociedad. Está representado por el Director de escuela
y cada coordinador académico de la carrera en los Centros ULADECH Católica. Cuenta
con una plana docente calificado, adscritos a Departamentos Académicos de Derecho.
Desde su creación, la escuela estuvo orientada a ofrecer estudios a distancia a
nivel nacional e internacional, como es el caso de peruanos que radican en el extranjero.
Con el uso de la tecnología de la información y la comunicación y el internet, la escuela
buscó brindar oportunidades de profesionalización a quienes presentaban menores
oportunidades, esto en coherencia al Proyecto Educativo de la universidad, de
democratizar la educación. Sin embargo, dada la demanda de postulantes que
anhelaban realizar estudios en aulas convencionales es que se implementa la modalidad
presencial con el modelo Blended learning, creada por la universidad, es decir, combinar
entornos físicos y virtuales de aprendizaje. Simultáneamente a dicha implementación en
Chimbote solicitaron implementar la modalidad presencial a las sedes de Piura, Trujillo,
Lima, Huaraz, Sullana, Talara, Huarmey, Casma, y Chincha, las mismas que
actualmente ofrecen la carrera en la modalidad presencial.
Actualmente, se viene implementando la biblioteca, laboratorios, consultorios y
otros escenarios educativos que promuevan el aprendizaje significativo. El Plan curricular
se actualiza acorde al proyecto educativo de la ULADECH Católica y los enfoques
pedagógicos modernos. A partir del 2011, la carrera de derecho aplicará la segunda
versión del Plan curricular, reestructurado en base al Modelo de Calidad para la
Acreditación de la Carrera Profesional Universitaria de Derecho.

• Resolución de autorización:
Resolución Nro. 591-97-ANR; Resolución Nro. 529-2002-CU-UDECH; y Resolución Nro.
005-2002-AU-UDECH.

• N° de estudiantes matriculados por Centro ULADECH Católica en el semestre

académico 2011-I:

Nº de
CENTRO ULADECH CATOLICA
matriculados
Chimbote 715
Lima – Av. Arequipa 531
Piura 1014
Trujillo 326
Lima – San Juan de Lurigancho 232
Pucallpa 251
Huaraz 254
Huancayo 165
Tingo María 167
Tumbes 165
Chiclayo 126
Huacho 141
Iquitos 85
Sullana 191
Cañete 345
Ayacucho 113
Juliaca 77
Huarmey 59
Arequipa 71
Casma 57
Talara 72
Tacna 52
 Tarapoto 34
Chincha 43
Cajamarca 42
Barranca 28
La Merced 19
Satipo 36
Villarica - Vicariato 10
Sihuas 13
Huanuco Vicariato 4
TOTAL 5438

• N° de promociones de egreso:
55
• N° de graduados:
3234
• N° de titulados:
2766
• Grado que otorga:
Bachiller en Derecho y Ciencia Política.
• Título que confiere:
Abogado.

Descripción del proceso de formulación de la tercera versión del plan

estratégico.

El Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho – II versión ha sido

reestructurado con la participación de sus autoridades, representantes de estudiantes de
la Escuela ante Consejo de Facultad y/o Asamblea Universitaria; así como
representantes de los estudiantes, docentes, egresados y grupos de interés (Comité
Consultivo).

Es comunicado y entendido dentro de la unidad académica por las partes implicadas en

el desarrollo del mismo y otras partes interesadas, proporcionando información que
contribuya a la mejora de la Escuela de Derecho.
El proceso de reestructuración ha desarrollado actividades de evaluación del Plan
Estratégico 2008 – 2013 en el 2010, análisis de verificar alineación con el Plan
Estratégico Institucional III Versión y las mejoras respectivas al mismo, a través de
jornadas de socialización entre los participantes en la elaboración del mismo.

I. ANALISIS SITUACIONAL

1.1 PERFIL DE AMBIENTE INTERNO

FACTOR FORTALEZAS DEBILIDADES
DEL PLANEAMIENTO, - Cuenta con plan estratégico. - La difusión del plan
estratégico y operativo aún
ORGANIZACIÓN,
- Existe una estructura y se encuentra débil a nivel
DIRECCIÓN Y CONTROL asignación de procedimientos de la comunidad
normados en el Reglamento universitaria.
General.
- Carece de programas de
- Las funciones del personal motivación e incentivos
están definidas de acuerdo a para estudiantes y personal
procesos. administrativo.

- Cuenta con un sistema de

información administrativo y
académico, físico y digital,
asequible y disponible a la
comunidad académica.

- Cuenta con un sistema de

gestión de la calidad con un
enfoque de procesos para la
administración, enseñanza
/aprendizaje (b-learning),
investigación, extensión
universitaria y proyección social
(responsabilidad social).

- Cuenta con el Sistema de

comunicación e información
Universitaria a través de ERP
integrando al: SIGA-WEB
(sistema de gestión
académica), SIIA (Sistema
Integrado de Información
Administrativa) Sistema de
Trámite Documentarios,
Mensajería Web, entre otros.

-Cuenta con programas de

motivación e incentivos para
docentes.
DEL PROCESO - Existencia de un currículo de - Falta actualizar la demanda
estudios coherente al proyecto social.
ENSEÑANZA-
educativo.
APRENDIZAJE - Implementar una
- El currículo es coherente con evaluación de aprendizaje y
 la demanda social. oportunidades de mejora de
manera integral y eficaz.
- Los perfiles del ingresante y
egresante guardan
concordancia con los - No existen procedimientos
lineamientos del Proyecto de admisión y difusión en
Educativo y son de función del perfil del
accesibilidad pública en la Web. ingresante.

- Presenta un plan de estudios - Inexistencia de programas

flexible. implementado de becas,
pasantías y movilidad
- Las prácticas pre- académica para estudiantes.
profesionales están
relacionadas con el proyecto
educativo y vinculado con la
labor de proyección y extensión
social.

- Las estrategias de enseñanza

aprendizaje estimulan la
investigación.

- Los sílabos y planes de

aprendizaje cumplen con los
objetivos operacionales y
competencias de las
asignaturas.

- Las estrategias enseñanza

aprendizaje se enfatizan en la
tutoría personalizada.

- Existen procedimientos de
difusión de normatividad
universitaria, programa de
becas, relación de ingresantes y
egresados, tiempo de
permanencia para graduarse y
titularse adecuado.
DE LA INVESTIGACIÓN - La generación y evaluación de - Inexistencia de
proyectos de investigación en comprensión por parte de los
base a líneas de investigación. estudiantes de los
procedimientos de la
- Integración de la evaluación propiedad intelectual.
en la evaluación del aprendizaje
y a la gestión del conocimiento. - Falta una difusión de las
investigaciones de los
estudiantes.

DE LA EXTENSIÓN - Existencia como uno de los - Generación de proyectos

principales ejes transversales de extensión universitaria y
UNIVERSITARIA Y
del currículo molecular la proyección social.
PROYECCIÓN SOCIAL responsabilidad social,
 manifestada en actividades de - La no comprensión por
proyección social y extensión parte de los estudiantes de
universitaria. los procedimientos de la
propiedad intelectual de sus
- El 100% de las asignaturas creaciones artísticas y
cuentan con actividades de culturales.
responsabilidad social.
DE LA DOCENCIA - Relación homogénea docente/ - En la enseñanza y tutoría
estudiantes. cuenta con muy pocos
docentes nombrados.
- Horas docentes para atender
estudiantes en investigación y - Cuenta en su mayoría con
proyección social. docentes contratados.

- Distribución de cargano - Escasa, evaluación del

lectiva. aprendizaje del impartido por
el docente.
- Docentes con formación
especializada para la carrera
docente.

- Docentes con experiencia y

capacitación en didáctica
blendel – learning.

- Docentes con segundo idioma.

- Selección, evaluación y
promoción del docente con la
participación externa de pares
para su evaluación.
DE LA - Los Ambientes y - Los ambientes y
equipamiento para labor equipamiento para la
INFRAESTRUCTURA Y
administrativa y de bienestar: enseñanza- aprendizaje e
EQUIPAMIENTO tienen instalaciones para investigación no son
labores administrativas cómodos, equipos por
cómodas, equipadas y seguras; renovar; así como las
instalaciones de biblioteca instalaciones para reuniones
cómodas, equipadas y seguras; y actividades de proyección
instalaciones de servicios de social.
consultoría cómodas, equipadas
y seguras; instalaciones para - Inexistencia de ambientes
prácticas culturales, equipadas para atención primaria en
y seguras; programa de salud.
mantenimiento, renovación y - Inexistencia de
ampliación de instalaciones instalaciones para práctica
administrativas y de bienestar y deportiva, y de
su equipamiento. esparcimiento.
DE LA - Programa de atención - Inexistencia de la
psicológica a los estudiantes; implementación de
IMPLEMENTACIÓN DE
programa de atención programas de bienestar,
PROGRAMAS DE pedagógica a los Programa de alimentación
estudiantes; programa de para estudiantes de bajos
BIENESTAR
deportes requerido por los recursos; programas de
 estudiantes; difusión eficaz atención médica primaria
interna y externa de los a estudiante, docentes y
programas de bienestar; personal;
programas de esparcimiento
requeridos por los estudiantes;
biblioteca con sistemas de
gestión eficaz.
DE LOS RECURSOS - Financiamiento de la
implementación de la
FINANCIEROS
carrera: Plan estratégico de
la carrera financiado según
Presupuesto en lo siguiente:
administración, enseñanza
aprendizaje, proyectos de
investigación, proyectos de
extensión y proyección social;
bienestar y los programas de
ampliación, renovación y
mantenimiento de las
instalaciones y los equipos.
DE LOS GRUPOS DE - Vinculación con grupos de
interés.
INTERÉS
- Comité consultivo de la
carrera; vinculación con grupos
de interés para mejora e
intercambio con la carrera.

1.2 PERFIL DEL AMBIENTE EXTERNO

FACTORES AMENAZAS OPORTUNIDADES

ECONÓMICOS - Cambios en la economía global - Respecto al escenario global,
tal como: Efectos de los TLC cambios en la economía mundial,

- Descentralización, crecimiento de
la economía, empleo e ingresos de
los trabajadores.
POLITICOS Resistencia al cambio (de la - Ley Universitaria, políticas
educación tradicional a la moderna: educativas nacionales, posición de
uso de los TIC). los políticos,
SOCIALES - Aumento de la problemática social - Aumento de la escolaridad,
como delincuencia, deserción movilización social, elevación del
escolar, escasa comunicación consumo, necesidad de formación
familiar, entre otras. de capital social.
TECNOLÓGICOS - Conectividad, accesibilidad, TIC,
nuevas visiones de
educomunicación, código libre,
COMPETITIVOS - Creación de nuevas - Creación de redes de
 universidades, creación de filiales universidades, desactivación de
de universidades, universidades institutos, autoevaluación
extranjeras. acreditación.
- Conocimiento de las debilidades
de las instituciones homólogas.
MEDIO AMBIENTE - Riesgo de sismos y cambio - Localización de fácil acceso en la
ciudad.
climático en la región.
- Accesibilidad administrativa.
1.3 CONCLUSIONES

Sobre la base de un análisis comparativo de las debilidades frente a las fortalezas y

de las oportunidades en relación con las amenazas, las condiciones reales de la
carrera de Derecho para cumplir sus objetivos competitivamente, atendiendo la
demanda social se encuentra en condiciones adecuadas para afrontar los retos y
superar todo tipo de dificultades futuras. La carrera de Derecho presenta fortalezas
que permitirá reducir el impacto de las debilidades y promover la solución de las
mismas, asimismo las oportunidades contribuirán a estabilizarse frente al embate de
las amenazas. Sin embargo, es imprescindible superar toda debilidad que perturbe
el normal desarrollo de la carrera en el menor tiempo posible así como superar todo
tipo de amenaza o del impacto de la misma en tal sentido que esta no afecte
significativamente las metas y logros esperados.

1.4 RECOMENDACIONES

De la revisión del Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho 2008-2013,

I versión, aprobado en noviembre del 2008 por Consejo de Facultad, asimismo, por
Resolución N° 1846-2008-CU-ULADECH por Consejo Universitario, y después
de casi tres años de vigencia; teniendo en cuenta las experiencias preliminares en la
implementación del Modelo de Calidad del CONEAU y el Plan Estratégico
Institucional tercera versión, se proponen alinear el Plan Estratégico de la Escuela
Profesional segunda versión con el Plan Estratégico Institucional tercera versión y
fortalecer las estrategias de implementación del modelo de calidad del CONEAU las
modificaciones para la reestructuración del indicado Plan Estratégico de la Carrera
Profesionales de Derecho 2008-2013.

II. MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN
Ayudamos a crecer a las personas como profesionales emprendedores, ciudadanos
responsables y cristianos comprometidos, competentes en las ciencias jurídicas con
calidad y acreditados, con manejo de tecnología de la información, a costos
accesibles.

VISIÓN
Primera escuela profesional de derecho del Perú, inclusiva y acreditada, formando
profesionales competentes en la carrera de derecho, con sólidos principios éticos y
morales, para el bien común.
 La visión de la carrera de Derecho está sustentada en las visiones de apoyo que
postula la universidad, como son la centrada en el estudiante al aplicar el modelo
pedagógico constructivista junto a una identidad católica, una educación
continuada para la mejora continua, tecnología de la información y comunicación,
rol del docente como tutor, software libre y modelo de la universidad digital todo
ello comprendido en el uso de la plataforma moodle con su régimen de estudios
blended learning o híbrido, y las buenas prácticas globales como los estándares
CONEAU que ayudarán a mantener la calidad universitaria en la creación de
capital humano para el bien común, enfocado a cuidar las experiencias de la
persona en forma competente, responsable y autorrealizada.

III. OBJETIVOS

3.1 PLANIFICACION

1. Elaborar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho que expliciten la

misión, visión, objetivos, políticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e
indicadores de cumplimiento y evidencie la participación de autoridades y
representantes de estudiantes de la Escuela ante Consejo de Facultad y/o Asamblea
Universitaria; así como representantes de estudiantes, docentes, egresados y grupos
de interés (Comité Consultivo).
2. Asegurar que el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho contribuya al
aseguramiento de la calidad en la carrera profesional de Derecho, expresado en sus
objetivos, políticas de calidad y lineamientos estratégicos.
3. Implementar el Plan Estratégico de la Escuela Profesional de Derecho a través de
plan operativo anual de la carrera profesional de Derecho.

3.2 ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL

4. Organizar, dirigir y controlar la carrera profesional de Derecho de forma coherente y

efectiva para el cumplimiento de su misión dentro del marco legal nacional, lo
dispuesto por la Universidad y la necesidad de la carrera profesional.
5. Precisar las funciones en base al Manual de Organización y Funciones de la Escuela
Profesional de Derecho, asignando las personas, en número suficiente, que por su
formación y experiencia son idóneas para asumirlas en forma responsable.
6. Asegurar la adecuada atención a los estudiantes y a otras partes interesadas, a
través de una adecuada coordinación académica y administrativa de los órganos que
intervienen.
7. Poner a disposición de la comunidad universitaria de forma asequible la
documentación de la gestión guardando los niveles de seguridad.
8. Implementar un proyecto eficaz de sistema de gestión de la calidad de los procesos
de: administración, enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria y
proyección social, docentes, infraestructura y equipamiento, bienestar y grupos de
interés.
9. Implementar un proyecto eficaz de cultura organizacional que permita preservar,
desarrollar y promover a través de los procesos identificados, la competitividad, la
libertad académica, el pensamiento crítico, la innovación y la creatividad así como un
estrecho vínculo con la Iglesia Católica y con la sociedad.
10. Implementar programas de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y
administrativos.

3.3 DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CURRICULO

11. Actualizar el proyecto educativo de la Escuela en el documento denominado Currículo
que incluya la justificación de la carrera profesional, los perfiles del ingresante y del
egresado, el plan de estudios y los contenidos de las asignaturas, en base a los
resultados obtenidos de la evaluación anual.
12. Justificar la existencia de la carrera profesional, basada en un estudio de la demanda
social y mercado ocupacional de la carrera profesional.
13. Concordar los perfiles del ingresante y del egresado con los lineamientos del proyecto
educativo.
14. Desarrollar el plan de estudios de la carrera en las áreas: básica, formativa,
disciplinar y complementaria, proporcionando una sólida base científica y humanística
con sentido de responsabilidad social que utiliza el régimen de estudios en b-learning.
15. Permitir que los estudiantes elijan un determinado número de asignaturas electivas y
de otros planes de estudio de carreras profesionales afines a la institución u otras
universidades.
16. Relacionar las prácticas pre profesionales de la carrera y el trabajo de fin de carrera
profesional (tesis) incluidos en el plan de estudios con el Currículo, pudiendo estar
vinculados con las labores de extensión y proyección social.

3.4 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

17. Desarrollar las estrategias de los procesos de enseñanza-aprendizaje e investigación
formativa, así como los medios y materiales utilizados en la docencia, verificando su
 coherencia con el Currículo, con el régimen de estudios y el modelo didáctico de la
Universidad, considerando las diferentes clases de asignaturas del plan de estudios.

3.5 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

18. Cumplir con las actividades relacionadas con la ejecución del plan de estudios.
19. Asegurar una adecuada atención al estudiante y satisfacer las necesidades de la
carrera profesional, mediante la eficiente coordinación de las áreas académica y
administrativa que intervienen en la gestión de la carrera profesional.
20. Asegurar que el número de estudiantes por asignatura facilite las actividades de
enseñanza aprendizaje, teniendo como base los recursos disponibles.

3.6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACCIONES DE MEJORA

21. Aplicar evaluaciones del aprendizaje logrado por los estudiantes durante su formación,
considerando en ellas los conocimientos, habilidades y actitudes declaradas en el perfil
del egresado y, además, responsabilidad social e investigación formativa.
22. Implementar un sistema de evaluación del aprendizaje de los estudiantes en
actividades específicas (trabajos encargados, prácticas, talleres, seminarios y otras)
que responda responde a los objetivos o competencias y contenidos de esta;
considerando sus resultados en la toma de decisiones de mejora del Currículo.

3.7 ESTUDIANTES Y EGRESADOS

23. Asegurar que el procedimiento para la admisión sea de conocimiento público y que
la selección del estudiante cumpla con el perfil del ingresante de la carrera.
24. Asegurar que las actividades universitarias del estudiante se encuentren normadas
en reglamentos e instructivos y sean de su conocimiento.
25. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual, académico y
profesional, a través de programas implementados de becas, pasantías, movilidad
académica y bolsas de trabajo.
26. Asegurar que el estudiante culmine su carrera en el tiempo establecido en el
Currículo.
27. Comprobar el logro del perfil del egresado a través de un examen final de carrera cuyo
resultado no es vinculante para optar el grado académico y título profesional.
28. Implementar y mantener un sistema de seguimiento y evaluación del desempeño del
egresado con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos
componentes de la carrera profesional, obtenidos como consecuencia de su
ejecución.
29. Determinar si el egresado se inserta en el medio laboral y se orienta al desarrollo
 profesional debido a una correcta determinación del perfil y una adecuada formación
académica y humana.
30. Establecer si las condiciones y posibilidades de empleo posterior de los egresados
de la Universidad es consecuencia del diseño de la carrera, el establecimiento del
perfil de egresado y la calidad de la formación que éste recibió en la carrera
profesional.

3.8 GENERACIÓN Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

31. Promover la participación de los estudiantes en la elaboración y la ejecución de sub
proyectos derivados de las líneas de investigación de la escuela, o de proyectos
especiales, a iniciativa de ellos, como trabajo final de la carrera profesional y
transversal a la carrera profesional (investigación formativa).
32. Implementar un sistema de evaluación de la investigación que promueva la
generación de proyectos de investigación y contribuya a su formalización para luego
realizar el seguimiento del avance de la ejecución desde su aprobación hasta la
obtención de los resultados para la aplicación de las medidas correctivas
correspondientes.
33. Proteger la producción intelectual de los estudiantes (tesis, patentes, publicaciones
en revistas, libros y otros), mediante normas y procedimientos, para su
reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su
registro ante el INDECOPI u organismos internacionales.

3.9 GENERACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE EXTENSIÓN

UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
34. Promover la participación de los estudiantes en proyectos de extensión universitaria
y proyección social, relacionados con el currículo. Los proyectos pueden ser de
capacitación en temas de responsabilidad social y de la carrera específica,
prestación de bienes y servicios a la población, promoción y difusión del arte y la
cultura entre otras actividades realizadas en beneficio de la sociedad.
35. Implementar un sistema de evaluación de la extensión universitaria y la proyección
social, que incluya el seguimiento de los proyectos desde su aprobación hasta su
finalización, para aplicar las medidas correctivas correspondientes.
36. Proteger la producción intelectual de los estudiantes a través de sus expresiones
artísticas y culturales mediante normas y procedimientos para su reconocimiento
dentro de la Universidad, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el
INDECOPI u organismos internacionales.
3.10 LABOR DE ENSEÑANZA Y TUTORIA DE LA DOCENCIA
37. Asegurar que el número de docentes, así como su carga académica horaria son los
requeridos para el desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje y tutoría,
considerando especialmente las condiciones académicas que presentan los
estudiantes y la realización de actividades inherentes a estos procesos.
38. Asegurar que los docentes tienen la experiencia y la capacidad requeridas para el
desarrollo de actividades de enseñanza universitaria. Además, poseen experiencia
profesional coherente con los temas que dictan, con la modalidad de formación.
39. Asegurar que los docentes manejen tecnologías de información y comunicación, las
que aplicarán en su labor de enseñanza en función del modelo didáctico de la
universidad y con apoyo de entornos virtuales de aprendizaje.
40. Asegurar que los docentes acreditan conocimientos de un idioma extranjero según
el proyecto educativo.
41. Asegurar que el ingreso y la promoción de los docentes impliquen la evaluación de
su capacidad, para ejercer el cargo y la valoración del desempeño académico y
profesional.
42. Evaluar anualmente a los docentes, a través del ranking docente. Se considera para
el jefe de departamento la evaluación del plan de actividades por semestre y el
legajo personal del docente.
43. Promover el perfeccionamiento continuo y pedagógico del docente de la escuela
profesional a través del programa de formación continua de la universidad aprobado
en el departamento académico correspondiente.

3.11 LABOR DE INVESTIGACION DE LOS DOCENTES

44. Asegurar que los docentes que realizan investigación tengan la experiencia y
capacidad requeridas para el desarrollo de sus actividades en la carrera profesional,
y que posean estudios de postgrado del nivel correspondiente.
45. Promover la difusión de la producción intelectual de los docentes en revistas
indizadas de su especialidad y otras, en libros, en congresos, en seminarios y otros
eventos nacionales e internacionales.
46. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos para proteger su
propiedad intelectual (tesis, patentes, publicaciones en revistas, libros y otros) para
su reconocimiento dentro de la Universidad, y cuando sea el caso, para gestionar su
registro ante el INDECOPI u organismos internacionales.

3.12 LABOR DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL DEL

DOCENTE
47. Promover la participación de los docentes en proyectos de extensión y proyección
social de la carrera profesional.
48. Promover la difusión de la producción intelectual del docente, relacionada con las
actividades de extensión universitaria y proyección social.
49. Asegurar que los docentes conozcan las normas y procedimientos de protección de
la producción intelectual de los docentes, a través de sus expresiones artísticas y
culturales, mediante normas y procedimientos para su reconocimiento dentro de la
Universidad, y cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u
organismos internacionales.

3.13 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

50. Asegurar las condiciones de infraestructura y equipamiento que requieren los
procesos de enseñanza – aprendizaje, investigación, administración, extensión
universitaria, proyección social y de bienestar de la carrera profesional de Derecho.
51. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones de higiene y
servicio.
52. Asegurar la operatividad de los sistemas de información y comunicación, internet,
telefonía abierta y privada, así como de las computadoras, multimedia y otros de las
aulas virtuales y modernas.

3.14 IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE BIENESTAR

53. Promover en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera de Derecho
accedan a programas de bienestar universitario.
54. Asegurar que los programas de bienestar cumplan con los objetivos definidos en su
plan operativo; y son evaluados en cuanto a su calidad como parte del sistema de
evaluación generándose los planes de mejora correspondientes.
55. Asegurar que las bibliotecas brinden un servicio de calidad a los estudiantes,
docentes y administrativos de la carrera profesional de Derecho.

3.15 RECURSOS FINANCIEROS

56. Asegurar que el plan estratégico de la escuela profesional de Derecho y el plan
operativo de la carrera profesional de Derecho tengan el financiamiento
correspondiente en el presupuesto general de la Universidad.
57. Incorporar las carreras profesionales de Derecho al Sistema de Gestión de Recursos
Financieros y de Rendición de Cuentas Integrado que permita aplicar medidas
correctivas para fortalecer las finanzas en un plazo aceptable.
3.16. VINCULACION CON LOS GRUPOS DE INTERÉS
58. Asegurar que los grupos de interés de la carrera profesional de Derecho participe
en la mejora de la calidad de la gestión, de los procesos de enseñanza -
aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, así como los
programas de bienestar en favor de los estudiantes, docentes y administrativos.
59. Vincular a los grupos de interés con las carreras profesionales de Derecho a través
de la ejecución de convenios de la Universidad con otras instituciones educativas,
de salud, de investigación, culturales o empresariales, nacionales o extranjeras, con
las cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes y servicios.

IV. POLÍTICAS

Las políticas, como propósitos transversales y permanentes adscritos al sistema

único de gestión de la Universidad, se precisan como:

4.1. POLÍTICAS DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y

CONTROL
1. Funcionamiento eficaz sobre la base de un enfoque de procesos.
2. Aplicación de la metodología conocida como “Planificar–hacer-verificar–actuar”, Ciclo
de Deming, como sigue:
- Planificar: Establecer objetivos y procesos necesarios para conseguir resultados
de acuerdo con los requisitos de los estudiantes y otros interesados y las políticas
de la organización.
- Hacer: Implementar los procesos de acuerdo con lo planificado.
- Verificar: Realizar el seguimiento, la medición de los procesos y los servicios
académicos y administrativos, respecto de las políticas y los requisitos de la
formación profesional e informar sobre los resultados.
- Actuar: Tomar acciones para mejorar continuamente el desempeño de los
procesos.
3. Comunicar la importancia de satisfacer los requisitos legales y reglamentarios como
los del estudiante y otros interesados.
4. La organización, dirección y control de la Escuela será revisada anualmente, en
función de los documentos normativos, como son: Estatuto Institucional, Reglamento
General Institucional, Reglamento de Organización y Funciones y Plan Estratégico de
la Escuela.
5. La coordinación entre las distintas áreas académicas y administrativas se hace
efectiva mediante el cumplimiento del Manual de Organización y Funciones y del
Manual de Procedimientos expresados en Instructivos.
6. Aumentar la satisfacción de los estudiantes, docentes y administrativos.
7. Organizar la gestión digital de todos los servicios.
8. Conducir y operar la Universidad dirigiéndola y controlándola en forma sistemática y
transparente. Implementando y manteniendo un sistema de gestión diseñado para
mejorar continuamente su desempeño, mediante la consideración de las necesidades
de todas las partes interesadas y considerando todos los sistemas de gestión de la
Universidad.
9. Política de Calidad: Formar profesionales y posgraduados de acuerdo con los
modelos de acreditación del CONEAU, otros modelos internacionales de la
certificación profesional, la Ley Universitaria, Estatuto Institucional, Plan Estratégico
Institucional, Reglamento General Institucional, Reglamento de Organización y
Funciones, Manual de Organización y Funciones y demás normas especiales de la
Universidad orientado por los principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia y
de la Constitución Apostólica Ex Corde Eclesiae, mejorando continuamente el
sistema.
10. Política de cultura organizacional: Promover, desarrollar y preservar en los
procesos la competitividad, la libertad académica, el pensamiento crítico, la innovación
y la creatividad en: docentes, estudiantes y administrativos; así como un estrecho
vínculo con la sociedad, internalizándolas para alcanzar un perfil de capital humano,
acorde con la sociedad del conocimiento, mediante la implementación de un programa
que permita cuantificar la mejora en las actitudes y comportamientos.
11. Política de Motivación e incentivos: Generar condiciones para que docentes,
estudiantes y administrativos puedan lograr sus objetivos, encausando sus esfuerzos
hacia la visión y misión institucional, proporcionando recompensas extrínsecas,
equitativas, por cualquier tipo de contribución que aporte valor a los procesos,
asimismo, ofreciendo oportunidades intrínsecas para su contribución a los procesos,
ayudando a desarrollar nuevas actitudes y hábitos para que les proporcione
compensaciones intrínsecas en el trabajo, creando confianza mutua y apoyo positivo
en base al carácter motivacional de la persona humana.
12. Política del sistema de información y comunicación: Continuar con el desarrollo
del modelo de universidad digital.

4.2. POLÍTICA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

13. Orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de políticas, normas y
procedimientos.
14. Responder al requerimiento del desarrollo social, científico y tecnológico, en el marco
de la misión institucional y los recursos que posee, a través de las carrera profesional.
15. Consolidar el régimen de estudios en b-learning mediante la aplicación generalizada
del modelo didáctico de la Universidad, utilizando como instrumento la plataforma
virtual de aprendizaje: Entorno Virtual Angelino (EVA).
16. Implementar un sistema de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en
carrera profesional y programas de posgrado, considerando como unidad de
evaluación al currículo.
17. Mantener actualizados los estudios de la demanda social y mercado ocupacional de
la carrera profesional de acreditación obligatoria.
18. Revisar las políticas, normas y procedimientos que orientan el proceso de admisión,
en su difusión pública, eficacia de selección del estudiante al cumplir el perfil del
ingresante requerido por la carrera profesional o programa de posgrado, contando con
un sistema de evaluación del proceso de admisión.
19. Mantener actualizadas las normas que rigen las actividades universitarias del
estudiante.
20. Ofrecer al estudiante medios para su mejor desempeño intelectual, académico y
profesional, manteniendo programas de becas, movilidad académica, bolsas de
trabajo y pasantías.
21. Mantener un sistema de seguimiento y evaluación del desempeño de los egresados,
con el fin de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre los distintos componentes de
la carrera profesional y de los programas de posgrado, obtenidos como consecuencia
de su ejecución.

4.3. POLÍTICA DE INVESTIGACIÓN:

22. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de la
investigación.
23. Fortalecer la investigación a través de líneas de investigación en la carrera
profesional, revisando la normatividad, procedimientos y recursos, que contribuyan al
óptimo desarrollo de sus actividades.
24. Implementar un sistema de evaluación de la investigación en la carrera profesional.
25. Asegurar que el sistema de evaluación de la investigación mantiene la trazabilidad
de los proyectos y sub proyectos de investigación en las carrera profesional.
26. Contribuir con el marco normativo y procedimental para la difusión de los resultados
de los trabajos de investigación que se realizan.
27. Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la protección de la
propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos Internacionales.
4.4. POLÍTICA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
28. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de las
actividades de extensión universitaria y proyección, definidos, aplicando la
normatividad internacional ISO 26000, en el marco de la misión de la escuela
profesional.
29. Fortalecer la extensión universitaria y la proyección social en la carrera profesional
aplicando la normatividad, procedimientos y recursos que contribuyan al óptimo
desarrollo de sus actividades.
30. Mantener un sistema de evaluación de la extensión universitaria y proyección social,
manteniendo la trazabilidad.
31. Ejecutar proyectos de extensión universitaria y proyección social en las asignaturas
del plan de estudio de la carrera profesional en función de las áreas de la
responsabilidad social de las organizaciones aplicando el Modelo del Proyecto de
Norma Internacional ISO 26 000 orientado a la formación ciudadana de los
estudiantes para el bien común.
32. Mantener políticas, normas y procedimientos para garantizar la protección de la
propiedad intelectual y su registro ante INDECOPI u otros organismos internacionales,
referidos a expresiones artísticas y culturales.

4.5. POLÍTICA DE LABOR DOCENTE

33. Implementar las políticas, normas y procedimientos que orienten el desarrollo de las
actividades de enseñanza de los docentes para la carrera profesional en el marco del
desarrollo del régimen de estudios en blearning y del modelo didáctico de la
Universidad.
34. Mantener un sistema de evaluación de la labor de enseñanza del docente, en las
carreras profesionales, considerando la publicación del ranking docente.
35. Mantener un sistema de evaluación de la labor de tutoría del docente, en la carrera
profesional.
36. Mantener la evaluación de la capacidad para ejercer el cargo y la valoración del
desempeño académico y profesional, en cuanto al ingreso y promoción de los
docentes.
37. Implementar las políticas, normas y procedimientos, que orientan el desarrollo de las
actividades de investigación de los docentes tutores y de los docentes investigadores
de la carrera profesional.
38. Mantener un sistema de evaluación de la labor de investigación del docente tutor y
del docente investigador, en la carrera profesional.
39. Asegurar que los docentes tutores y docentes investigadores, que realizan la función
 de investigador, tienen la experiencia y la capacidad requerida para el desarrollo de
sus actividades, así como estudios de acuerdo al perfil del sílabo/plan de aprendizaje
correspondiente.
40. Promover la difusión de la producción intelectual de docentes tutores e
investigadores a través de la revista de la Universidad y otras, textos y ponencias en
congresos, seminarios y otros eventos nacionales e internacionales.
41. Mantener las normas y procedimientos para asegurar que la producción intelectual
del personal docente o investigador esté protegida dentro de la Universidad y, cuando
sea el caso, para gestionar su registro ante INDECOPI.
42. Mantener las políticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo de las
actividades de extensión universitaria y proyección social del personal docente de la
carrera profesional.
43. Mantener un sistema de evaluación de la labor de extensión universitaria y
proyección social del docente, en la carrera profesional.
44. Asegurar que los docentes difunden sus actividades de labor de extensión
universitaria y proyección social, en la carrera profesional.
45. Mantener las normas y procedimientos para el reconocimiento dentro de la
Universidad y, cuando sea el caso, gestionar su registro de la propiedad intelectual del
docente a través de sus expresiones artísticas y culturales.

4.6 POLÍTICA DE INFRAESTRUCTURA

46. Implementar políticas, normas y procedimientos para la gestión adecuada de la
infraestructura y equipamiento; su ampliación, modernización, renovación y
mantenimiento.
47. Asegurar un sistema de evaluación de los programas de ampliación, modernización,
y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de la Universidad.
48. Asegurar que la infraestructura y equipamiento de la carrera tenga las características
y condiciones de comodidad, operatividad y seguridad que demande la naturaleza de
las actividades académicas, administrativas y de producción.
49. Asegurar que las instalaciones sanitarias estén en óptimas condiciones de higiene y
servicio.
50. Asegurar la continua operatividad de las redes informáticas, telefonía, radio y los
equipos de cómputo para el servicio a docentes, estudiantes y administrativos.
4.7. POLÍTICAS DE BIENESTAR
51. Implementar las políticas, normas y procedimientos que orientan el desarrollo de los
programas de bienestar universitario en favor de estudiantes, docentes y
administrativos.
52. Mantener un sistema de evaluación de los programas de bienestar en la carrera
profesional.
53. Mantener un sistema eficaz de gestión de bibliotecas y de la biblioteca virtual.

4.8. POLÍTICAS DE RECURSOS FINANCIEROS:

54. Mantener el financiamiento del plan estratégico de la escuela y plan operativo de la
carrera profesional y otros proyectos especiales.
55. Mantener un sistema de gestión de recursos financieros y de rendición de cuentas
integrado a la Gestión de Recursos Universitarios.

4.9. POLÍTICA DE GRUPOS DE INTERÉS:

56. Mantener la identificación de grupos de interés, promoviendo su participación en la
mejora de la calidad de la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje,
investigación, extensión universitaria y proyección social, así como los programas de
bienestar en favor de los docentes y estudiantes.
57. Ejecutar los convenios con otras instituciones educativas, de investigación, culturales
o empresariales, nacionales o extranjeras, con las cuales se tiene intercambio de
conocimientos, bienes y servicios, constituyen los instrumentos con los cuales se
vincula a los grupos de interés con la Universidad.

V. ESTRATEGIAS
Las estrategias de la escuela que orientan la consecución de las propuestas del
presente Plan Estratégico son como sigue:

5.1. ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y

CONTROL
1. Organizar una red participativa y colaborativa de autoridades, docentes, estudiantes,
egresados, administrativos y grupos de interés con el soporte del ERP University
para desarrollar los procesos que conforman el sistema de gestión de la escuela.
2. Comunicar la importancia del plan estratégico y operativo: institucional, de carrera
profesional, entre docentes y estudiantes, como sustento de la red participativa y
colaborativa mencionada, como mecanismo de educación y difusión de los procesos.
3. Asegurar la calidad del plan estratégico y plan operativo para alcanzar los requisitos
del sistema de gestión de calidad.
4. Asegurar que los plan operativo y estratégico se financien a través de un proceso de
programación presupuestaria.
5. Realizar la evaluación de los planes estratégicos, mediante el cumplimiento de los
 plan operativo.
6. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en
gestión.
7. Asegurar que se conozcan los requisitos curriculares con el propósito de asegurar la
satisfacción de estos.
8. Asegurar que las responsabilidades y autoridad estén definidas y comunicadas
dentro de la Escuela profesional.
9. Mantener un sistema de revisiones dentro del sistema de gestión de la calidad
identificando oportunidades de mejora en cada proceso.
10. Determinar y gestionar un ambiente de trabajo para determinar la conformidad del
Currículo.

5.2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

11. Sensibilizar a los docentes, respecto a la vigencia del modelo didáctico de la
Universidad, para fortalecer su competencia pedagógica como tecnología de punta
en el campo educativo, orientada hacia su propia superación.
12. Sensibilizar a los estudiantes respecto de la vigencia del modelo didáctico de la
Universidad, para fortalecer su competencia pedagógica como tecnología de punta
en el campo educativo, orientada hacia su propia superación.
13. Promover la ampliación de ingresantes matriculados a la carrera profesional a través
de la difusión de exámenes de admisión y de la captación directa de postulantes.
14. Comunicar la importancia de los medios que ofrece la escuela profesional para
mejorar el desempeño intelectual, académico y profesional de los estudiantes.
15. Efectuar el seguimiento de los estudiantes, para que cumplan con terminar su carrera
profesional en el tiempo establecido.
16. Mantener el registro de beneficiarios de becas, movilidad académica, pasantías y
bolsas de trabajo para estudiantes de pregrado.
17. Mantener actualizado el módulo de registro del egresado de la carrera profesional.
18. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los
requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así como los legales y
reglamentarios.
19. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para
favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus
actividades y como contribuyen al logro del aprendizaje y de la misión y visión de la
escuela.
20. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en
enseñanza aprendizaje.
5.3. ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN
21. Organizar la investigación a través de líneas de investigación de la carrera
profesional.
22. Ejecutar eventos anuales de la escuela profesional para la difusión de proyectos de
investigación de docentes y estudiantes.
23. Implementar un módulo informático para trazabilidad del proyecto de investigación.
24. Capacitar a los docentes titulares y tutores con relación a los avances o resultados de
la línea de investigación u otros para incorporarlos en las actividades de investigación
formativa de las asignaturas del Plan de estudio.
25. Promover la participación de los docentes investigadores para la publicación de los
avances o resultados de sus investigaciones en la revista de la Universidad u otras.
26. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes para favorecer la
concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades de
investigación y como contribuyen al logro de la misión y visión de la escuela.
27. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en
metodología de la investigación y gestión de investigación.

5.4. ESTRATEGIAS DE LABOR DOCENTE

28. Implementar el registro de programación de horas lectivas y no lectivas de los
docentes por semestre académico con relación a la labor de enseñanza-aprendizaje,
investigación, extensión universitaria y proyección social, tutoría, gerencia y su
perfeccionamiento continuo y pedagógico, como unidad de evaluación de estos.
29. Incrementar las competencias de los docentes a través de los programas de
formación continua.
30. Promover la obtención de grados de maestro y doctor de los docentes, en función de
las necesidades de carreras profesionales.
31. Incentivar la publicación de investigaciones, libros y otras actividades académicas, de
acuerdo con las necesidades de la carrera.
32. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes, para favorecer la
concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancias de sus actividades
docentes y como contribuyen al logro de la misión y visión de la escuela.
33. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia de
los docentes en la especialidad, tutoría y pedagogía.
34. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los
requisitos del estudiante incluido en el Currículo, así como los legales y
reglamentarios.
5.5. ESTRATEGIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
35. Promover la participación de docentes en labores de extensión universitaria y
proyección social, requeridas por la carrera profesional.
36. Apoyar la difusión de los resultados de los proyectos de extensión universitaria y
proyección social, donde participan los docentes.
37. Organizar una red participativa y colaborativa de docentes y estudiantes para
favorecer la concienciación necesaria sobre la pertinencia e importancia de sus
actividades de extensión y proyección social, y su contribución al logro de la
responsabilidad social universitaria.
38. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en
proyectos de extensión universitaria proyección social.
39. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de satisfacer los
requisitos de responsabilidad social de la escuela.

5.6. ESTRATEGIA DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

40. Promover la capacitación del personal de mantenimiento y servicios de saneamiento
para mantener en óptimas condiciones de higiene los locales universitarios donde se
desarrollan las carreras profesionales.
41. Verificar la operatividad efectiva de los recursos informáticos.
42. Identificar las necesidades de infraestructura y equipamiento para gestionar su
progresiva implementación.
43. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de mantener en
buen estado de conservación y limpieza de equipos y locales donde se desarrolla la
carrera profesional universitaria.

5.7. ESTRATEGIA DE BIENESTAR

44. Coordinar con el Departamento de Preventorio la ejecución de los programas de
bienestar.
45. Verificar la actualización el sistema de gestión de biblioteca, incluyendo la base de
datos para la biblioteca virtual.
46. Proporcionar formación (o tomar otras acciones) que favorezcan la competencia en la
atención a los usuarios de los programas de bienestar.
47. Comunicar a docentes, estudiantes y administrativos la importancia de los servicios
de bienestar que proporciona la Universidad a través del Departamento de
Preventorios.
5.8. ESTRATEGIA DE RECURSOS FINANCIEROS
48. Verificar la eficacia de los servicios informáticos para la administración electrónica en
la carrera profesional.
49. Mantener la austeridad y frugalidad en el uso de recursos.
50. Comunicar a docentes, estudiantes, administrativos y proveedores la importancia de
satisfacer los requisitos relacionados con los procesos de ejecución presupuestaria
de la escuela.

5.9. ESTRATEGIA DE GRUPOS DE INTERÉS

51. Difundir la red de universidades inclusivas que conduce la Universidad, con el fin de
generar convenios y consultorías para la escuela profesional.
52. Comunicar a las partes interesadas la importancia de mantener una vinculación
efectiva con los grupos de interés.

VI. PROYECTOS
Mantener en las carreras profesionales, desde el sistema único de gestión
institucional, los siguientes proyectos:
6.1. Sistema de gestión de la calidad.
6.2. Programa de cultura organizacional.
6.3. Sistema de Información y Comunicación. Universidad Digital.
6.4. Programa de Motivación e Incentivos.
6.5. Sistema de Evaluación del Aprendizaje.
6.6. Programas de becas, movilidad académica, bolsa de trabajo y pasantías.
6.7. Sistema de Seguimiento del Egresado.
6.8. Sistema de Evaluación de la Investigación Formativa y de Trabajo de fin de Carrera
6.9. Sistema de Evaluación de la Extensión Universitaria.
6.10. Sistema de Evaluación de la Proyección Social.
6.11. Sistema de Tutoría.
6.12. Programa de bienestar universitario
6.13. Sistema de Gestión de Bibliotecas.
6.14. Proyecto de estudios de obras de infraestructura: Proyecto de Construcción del
Consultorio Jurídico Gratuito, Proyecto de Construcción de Aulas para Derecho,
Proyecto de Construcción del Auditorio de Derecho - Chimbote, Proyecto de
Construcción de Consultorios Jurídicos Gratuitos de los CUC Piura, Huaraz.
 VII. ACTIVIDADES, METAS E INDICADORES DE CUMPLIMIENTO

Unidad Meta Programación por mes

N°
Actividades Responsable de Indicadores de cumplimiento
Orden 2011 2012 2013 2011 2012 2013
Medida
PLANIFICACION ORGANIZACIÓN DIRECCION Y CONTROL
Revisión del Plan Estratégico de - 75% de participantes conoce el
1 la Escuela Profesional 2da. Director de escuela Revisión 1 1 1 Mayo Marzo Marzo documento
versión. - Eficacia del Plan estratégico
Revisión del Manual de
- 75% de docentes y
Organización y Funciones de la
2 Director de escuela Revisión 1 1 1 Marzo Marzo Marzo administrativos conoce el Manual
Escuela en base al Reglamento
y Reglamento
de Organización y Funciones.
Elaboración participativa de los Coordinador
3 planes operativos anuales de la académico de Planes 1 1 1 Junio Marzo Marzo - Plan operativo aprobado
carrera profesional. carrera
Revisión semestral del plan - 75% de participantes conoce el
Coordinador
operativo de las carrera Agosto Agosto Agosto documento
4 académico de Revisión 2 2 2
profesional. Enero Enero Enero - Más de 75% de los objetivos
carrera
son alcanzados
Aplicación de los Instructivos de
Coordinador
trabajo el desarrollo de las Agosto Agosto Agosto
5 académico de Revisión 2 2 2 - 75% de cumplimiento
actividades académicas y Enero Enero Enero
carrera
administrativas
Revisión del registro de reclamos - Más del 50% de estudiantes,
Coordinador
de estudiantes, docentes y otros Agosto Agosto Agosto docentes y otros usuarios están
6 académico de Revisión 2 2 2
usuarios Enero Enero Enero satisfechos con la atención de
carrera
los administrativos
Implementación del sistema de - Más del 75% de los objetivos
Presidente de
gestión de calidad en la carrera Informe Julio Julio Julio del sistemas de gestión de la
7 Gerencia de 2 2 2
profesional. semestral Diciemb. Diciemb Diciemb calidad en la carrera profesional
Calidad
son alcanzados
8 Implementación del programa de Jefe de DARES Informe 2 2 2 Julio Julio Julio - Más del 75% de las actividades
cultura organizacional semestral Diciemb. Diciemb. Diciemb. del programa de cultura
 organizacional se cumplen
- Más del 50% de participantes
están satisfechos
Implementación del sistema de - Más del 50% de objetivos del
Jefe de División
información y comunicación Informe Julio Julio Julio sistema de información y
9 información y 2 2 2
semestral Diciemb. Diciemb. Diciemb. comunicación en las carreras
comunicación
profesionales son alcanzados
Implementación del sistema de - Más del 75% de las actividades
Encargado de
motivación e incentivos del programa de motivación e
Departamento de Informe Julio Julio Julio
10 2 2 2 incentivos se han ejecutado.
motivación e semestral Diciemb. Diciemb. Diciemb.
- Más del 50% de participantes
incentivos
están satisfechos
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Aplicación del estudio de la
demanda social y mercado Encargado del - 100% de las carreras cuentan
11 ocupacional de la carrera Dpto. de estudio de Estudio 1 - - Mayo - - con el estudio de la demanda
profesional de Derecho en la mercado social y mercado elaborado
justificación de la carrera.
Revisión del currículo de la
escuela profesional con relación al
perfil del ingresante y del Comisión Informe
12 1 1 1 Enero Enero Enero - Currículo actualizado
egresado, plan de estudios, académica anual
prácticas pre profesionales y
obtención del título profesional.
Aplicación de estrategias para el Jefe de - Más del 50% de estudiantes
proceso de enseñanza Departamento / Abril Abril Abril están satisfechos con las
Informe
13 aprendizaje y desarrollar la Coordinadores 3 3 3 Agosto Agosto Agosto estrategias aplicadas en el
semestral
capacidad de investigación académicos de Diciem Diciem Diciem proceso EA y para desarrollar la
carrera capacidad de investigación
Supervisión de entrega y Jefe de
Enero Enero Enero - 75% de los SPA son
cumplimiento de Sílabo/plan de Departamento /
Informe Mayo Mayo Mayo entregados el primer día de
14 aprendizaje (SPA) de asignaturas Coordinadores 3 3 3
semestral Setiemb Setiemb Setiemb clases
del Plan de estudios académicos de
re re re - 75% de los SPA se cumplen
carrera
 Revisión de eficacia del Sistema - Rendimiento promedio de los
de evaluación del aprendizaje estudiantes.
- Rendimiento promedio de los
estudiantes en asignaturas
Jefe de División de
llevadas por primera vez.
15 innovación Revisión 1 1 1 Agosto Agosto Agosto
- Rendimiento de los egresados
pedagógica
por promoción.
- Satisfacción con el sistema
de evaluación del
aprendizaje
Implementación las políticas, - Más del 75% de normas,
Enero Enero Enero
normas y procedimientos que Comisión Ad hoc procedimientos y políticas para el
16 Informe 3 3 3 Abril Abril Abril
orientan el proceso de admisión a de admisión proceso de admisión
Agosto Agosto Agosto
las carrera profesional. implementados
Determinación del número de
Febrero Febrero Febrero - Número de ingresantes
vacantes en el proceso de Comisión Ad hoc
17 Informe 3 3 3 Abril Abril Abril coherente con el número de
admisión en base a los recursos de admisión
Agosto Agosto Agosto vacantes ofertadas
disponibles.
Evaluación del cumplimiento de - Más del 75% de docentes y
normas por los estudiantes administrativos Perciben que
Julio Julio Julio
18 Jefe de DARES Informe 2 2 2 más del 50% de estudiantes
Diciemb Diciemb Diciemb
cumplen las normas que rigen
sus actividades universitarias
Implementación del programa de - Más del 75% de las actividades
becas, movilidad académica, del Programa becas, movilidad
Jefe del
bolsa de trabajo y pasantía. Julio Julio Julio académica, bolsas de trabajo y
19 Departamento de Informe 2 2 2
Diciemb Diciemb Diciemb pasantía se han ejecutado.
Becas
Más del 50% de participantes
están satisfechos
Implementación Sistema de - Más del 75% de los objetivos
seguimiento del egresado. Jefe de del Sistema de Seguimiento del
Julio Julio Julio
20 Departamento de Informe 2 2 2 Egresado son alcanzados.
Diciemb Diciemb Diciemb
egresados - Más del 50% de participantes
están satisfechos
INVESTIGACION
Implementación del sistema de - Más del 75% de los objetivos
evaluación de investigación del Sistema de Evaluación de la
Docente
formativa y de trabajo tesis Julio Julio Julio Investigación son alcanzados.
21 investigador de Informe 2 2 2
Diciemb Diciemb Diciemb - Más del 50% de participantes
Derecho
están satisfechos

Implementación sistema de - Más del 75% de los objetivos

evaluación de extensión del Sistema de Evaluación de la
universitaria y proyección social Extensión Universitaria y
Julio Julio Julio
22 Jefe de DARES Informe 2 2 2 Proyección social son
Diciemb Diciemb Diciemb
alcanzados.
- Más del 50% de participantes
están satisfechos
LABOR DOCENTE
Ejecución de la programación Enero Enero Enero - 100% de los docentes se
Jefe de Carga
23 lectiva de los docentes. 3 3 3 Abril Abril Abril encuentran en los registros de
Departamento lectiva
Setiemb Setiemb Setiemb tutores.
Implementación del sistema de - Más del 75% de los objetivos
tutoría. Encargado del Sistema de Tutoría son
Informe Julio Julio Julio
24 Departamento de 2 2 2 alcanzados.
semestral Diciemb Diciemb Diciemb
Tutoría - Más del 50% de participantes
están satisfechos
Evaluación de los docentes en
cuanto a competencias, Jefe de
perfeccionamiento pedagógico, Departamento de Informe - 75% de docentes cumplen con
25 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb
especialización, dominio de Formación anual los criterios de evaluación
tecnologías y participación continua
reuniones.
Evaluación de la labor de
Docente Informe - 10% de docentes realizan labor
26 investigación del docente de 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb
investigador anual de investigación
carrera profesional
27 Evaluación de la labor de Jefe de DARES Informe 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb - 10% de docentes realizan labor
extensión universitaria y de anual de extensión universitaria y de
 proyección social del docente de
proyección social
carrera profesional.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Evaluación de la infraestructura
para la enseñanza-aprendizaje, Jefe Proyecto - 50 % de docentes, estudiantes
Informe
28 investigación, extensión infraestructura 1 1 1 Julio Julio Julio y administrativos se encuentran
anual
Universitaria, proyección social, física satisfechos con la infraestructura
administración y bienestar.
Evaluación de los programas - 75 % de cumplimiento de las
Jefe Proyecto
implementados para el Informe actividades de mantenimiento,
29 infraestructura 1 1 1 Julio Julio Julio
mantenimiento, renovación y anual renovación y ampliación
física
ampliación. - 50% de satisfacción de usuario
BIENESTAR
Evaluación de los programas de - 75% de cumplimiento de las
bienestar universitario para la Jefe de actividades de los programa de
Informe Julio Julio Julio
30 carrera profesional. Departamento de 2 2 2 bienestar universitario
semestral Diciemb Diciemb Diciemb
Preventorio - 50% de participantes está
satisfecho
Aseguramiento de la calidad de - 75% de cumplimiento de las
los servicios de biblioteca y actividades para el
biblioteca virtual a estudiantes aseguramiento de la calidad de
31 Jefe de OCID Informe 1 1 1 Noviemb Noviemb Noviemb
docentes y administrativos de la los servicios.
carrera profesional. - 50% de usuarios está
satisfecho
RECURSOS FINANCIEROS
Aseguramiento del financiamiento - 100% de las actividades del
del plan estratégico y plan plan programadas en el plan
Jefe de División
32 operativo. Informe 1 1 1 Diciemb Diciemb Diciemb estratégico de la escuela y
Financiera
operativo de las carreras
profesionales están financiadas
GRUPOS DE INTERES
Verificación de la participación de - 50% de los grupos los grupos
Jefe de Oficina de
los grupos de interés de la carrera de interés considera que su
33 Redes de Informe 1 1 1 Diciemb Diciemb Diciemb
profesional. participación contribuye al
Cooperación
desarrollo de la carrera