Guia - de - Aprendizaje DFT

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: EJERCICIO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL

TRABAJO
 Código del Programa de Formación: 41520046
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): N.A.
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): N.A
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): N.A
 Competencia: EJERCER DERECHOS FUNDAMENTALES DEL TRABAJO EN EL MARCO DE LA
CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y LOS CONVENIOS INTERNACIONALES
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
PROYECTAR LA MOVILIDAD SOCIAL Y LABORAL DE ACUERDO CON EL PROYECTO DE VIDA
APROPIAR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO TENIENDO EN CUENTA LOS
DERECHOS
HUMANOS Y LA NORMATIVIDAD LABORAL
RECONOCER LOS DERECHOS DEL TRABAJADOR SEGÚN EL TIPO DE VINCULACIÓN LABORAL O
CONTRACTUAL
CONTRIBUIR CON ACCIONES ORIENTADAS A LA DEFENSA DEL SER HUMANO Y DE LA NATURALEZA
A PARTIR DE LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS Y DE LA SOLIDARIDAD
 Duración de la Guía: 48 HORAS
2. PRESENTACION
Desde inicios del Siglo XIX se habla de justicia social frente a las condiciones de pobreza de los obreros y la
acumulación de riquezas en pocas manos. Es por ello que la Organización Internacional del Trabajo (OIT),
tiene como uno de sus objetivos principales el promover los derechos laborales, fomentar oportunidades
de trabajo decente, mejorar la protección social y fortalecer el diálogo al abordar los temas relacionados
con el trabajo, con el fin de generar mejores condiciones de justicia social en el mundo.
La declaración de los Derechos Fundamentales en el Trabajo tiene como objetivo principal la promoción
de los cuatro principios y derechos fundamentales que, se considera, son las "bases mínimas para que el
progreso social acompañe el progreso económico y el desarrollo", haciéndose énfasis en que no
solamente se predican de los trabajadores subordinados o dependientes, sino también de trabajadores
independientes, y por ello son, a la vez, el cimiento del trabajo decente.
El aprendiz SENA, debe conocer los Derechos Fundamentales en el Trabajo, con el fin de poder ejercerlos,
promulgarlos y defenderlos.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1
Descripción:
Defino el acuerdo pedagógico con mi facilitador, para ello digo o escucho de mis compañeros las
condiciones que debemos tener para lograr el éxito en el aprendizaje de la competencia y disfrutar de una
convivencia armónica.
Aspectos a considerar:
 Respeto por: uso de la palabra, la opinión del otro, así sea diferente o no la comparta.
 Puntualidad: Inicio, descanso y terminación.
 Manejo del Celular
 Uniforme
 Presencia plena
Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje convencional dotado con sillas.
Materiales: N. A
Actividad 2
Descripción:
En círculo, escucho en mi oído de parte de mi facilitador una palabra. Luego saludo a mi compañero,
haciendo un gesto positivo y alegre, y le digo la palabra o frase que me dijo el facilitador, anticipando la
palabra “Eres”.
Finalmente socializo mi sentir en la actividad a partir de estas preguntas:
 ¿Qué sentí frente a la frase que dijo mi facilitador a mi oído?

 ¿Qué sentí al decir esta frase a mi compañero?
 ¿Qué sentí al escuchar la frase que mi compañero me dijo?
Ejemplos de frases:
Eres maravilloso, Eres digno de derechos, Eres persona, Eres un buen trabajador, Tienes dignidad, Eres un
hombre maravilloso, Eres una mujer especial, Eres un gran aprendiz….
Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje convencional dotado con sillas.
Materiales: N. A
Actividad 3
Descripción:
Tomo mi pareja acorde con la organización de mi facilitador y desarrollo el formato de aprendizajes

previos.
Socializo mi percepción acerca de esta actividad.
Finalmente socializo mi sentir en la actividad.
Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje convencional dotado con sillas y mesas de trabajo
Materiales: Formato Identificación de Aprendizajes Previos
Actividad 4
Descripción:
En equipos de trabajo, acorde con la distribución del facilitador, busco en Internet la respuesta a las
siguientes preguntas:
 ¿Qué es la OIT?
Organización Internacional del Trabajo
 ¿Cuándo surge la OIT? Abril 11 de 1919, con el acuerdo de Versalles
 ¿Qué hace la OIT?
 ¿Qué Sucursales tiene la OIT?
África
América Latina y el Caribe
Estados Árabes
Asia y el Pacífico
Europa y Asia Central
 ¿Qué son los derechos fundamentales en el trabajo (DFT)?

 ¿Porqué se dan los DFT?
 Reconoce que el crecimiento económico por sí solo no es suficiente para asegurar la equidad y el
progreso social y para erradicar la pobreza.
 ¿Cuándo surgen los DFT? 1998
 Colombia ¿cuándo se acoge a los DTF? 2015
 ¿Qué beneficios trae para Colombia acogerse a los DTF?
TLC. Ser visible a nivel Internacional, Negociaciones de Igualdad con otros países
 ¿Cuáles son los DFT y que convenios los cubre?
Abolición del trabajo Infantil

Convenio sobre la edad mínima, 1973 (núm. 138)
Convenio sobre las peores formas de trabajo infantil, 1999 (núm. 182)
Eliminación del Trabajo Forzoso

Convenio sobre el trabajo forzoso, 1930 (núm. 29)
Convenio sobre la abolición del trabajo forzoso, 1957 (núm. 105)
Eliminación de la discriminación en Materia de Empleo y Ocupación

Convenio sobre igualdad de remuneración, 1951 (núm. 100)
Convenio sobre la discriminación (empleo y ocupación), 1958 (núm. 111)
Libertad de Asociación, Sindicalización y Negociación Colectiva

Convenio sobre la libertad sindical y la protección del derecho de sindicación, 1948 (núm. 87)
Convenio sobre el derecho de sindicación y de negociación colectiva, 1949 (núm. 98)
Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje convencional dotado con sillas y mesas de trabajo,
conectividad y equipos de cómputo
Materiales: N.A
Actividad 6
Descripción:
En círculo, participo en la presentación que hace mi facilitador sobre la Organización Internacional del
Trabajo (OIT) y los Derechos Fundamentales en el Trabajo (DFT).
Materiales: N.A
Actividad 6
Descripción:
En grupos de 3 personas, retomo el instrumento de Valoración de Aprendizajes Previos y discuto con mi

equipo la respuesta a cada pregunta.
Socializo lo aprendido el día de hoy y mi sentir frente ese aprendizaje.
Materiales: N.A
Actividad 6
Descripción:
En grupos de 3 personas, defino qué es trabajo digno y decente, cuáles son sus condiciones y cómo se
podría lograr.
Socializo mi percepción y la de mi equipo con los demás compañeros.
Comparo lo encontrado con las definiciones de la OIT del trabajo decente.

Materiales: N.A
Actividad 7
Descripción:
Tomo mi pareja acorde con la organización de mi facilitador y leo el documento Abuso de Poder.
Socializo mi percepción acerca de este documento.
Materiales: N.A
Actividad 8
Descripción:
Observo el vídeo sobre el Trabajo Forzoso según la OIT. En grupos de 4 personas, defino qué es el Trabajo
Forzoso y sus características.
Socializo con los demás compañeros.
Amplio la información del Trabajo Forzoso con el siguiente vídeo.
Socializo mi percepción y sentir.
Materiales: N.A
Actividad 9
Descripción:
Veo los dos vídeos recomendados por mi facilitador y socializo mi percepción del Trabajo Infantil en
Colombia.
Materiales: N.A
Actividad 10
Descripción:
Determino una Imagen de las que me proyecta el facilitador con la que me identifico mi sentir en el
aprendizaje que he tenido y digo con mi equipo porqué elegí esa imagen.
Materiales: N.A
Actividad 11
Descripción:
En los papeles para etiquetas, escribo las formas de discriminación que he vivido o percibido en el empleo.
Socializo mi percepción sobre la discriminación en el empleo.
Materiales: N.A
Actividad 12
Descripción:
En círculo, participo en la presentación que hace mi facilitador sobre la Organización Internacional del
Trabajo (OIT) y los Derechos Fundamentales en el Trabajo (DFT).
Materiales: N.A
Actividad 13
Descripción:
Materiales: N.A
Actividad 14
Descripción:
Materiales: N.A
Actividad 15
Descripción:
Materiales: N.A
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de
Conocimiento :
Evidencias de Desempeño
Evidencias de Producto:
5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es)
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GFPI-F-019 V3

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: EJERCICIO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje convencional dotado con sillas.

Finalmente socializo mi sentir en la actividad a partir de estas preguntas:

 ¿Qué sentí frente a la frase que dijo mi facilitador a mi oído?

 ¿Qué sentí al escuchar la frase que mi compañero me dijo?

Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje convencional dotado con sillas.

Tomo mi pareja acorde con la organización de mi facilitador y desarrollo el formato de aprendizajes

Socializo mi percepción acerca de esta actividad.

Finalmente socializo mi sentir en la actividad.

Materiales: Formato Identificación de Aprendizajes Previos

 ¿Qué son los derechos fundamentales en el trabajo (DFT)?

Abolición del trabajo Infantil

Eliminación del Trabajo Forzoso

Eliminación de la discriminación en Materia de Empleo y Ocupación

Libertad de Asociación, Sindicalización y Negociación Colectiva

En grupos de 3 personas, retomo el instrumento de Valoración de Aprendizajes Previos y discuto con mi

Socializo lo aprendido el día de hoy y mi sentir frente ese aprendizaje.

Socializo mi percepción y la de mi equipo con los demás compañeros.

Comparo lo encontrado con las definiciones de la OIT del trabajo decente.

Socializo mi percepción acerca de este documento.

Socializo con los demás compañeros.

Amplio la información del Trabajo Forzoso con el siguiente vídeo.

Socializo mi percepción y sentir.

Socializo mi percepción sobre la discriminación en el empleo.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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