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TALLER PRÁCTICO

"GUÍA ÁLGEBRA LINEAL CATEDRAL DE ZIPAQUIRÁ"

BOCANEGRA TIQUE DERLY

GUTIERREZ ANA FABIOLA

MAZABUEL JIMÉNEZ YULIAN PATRICIA

ROMERO ORTIZ JAVIER ENRIQUE

ALGEBRA LINEAL NRC 3689

JAVIER FERNANDO ROMERO ACOSTA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

SEDE VIRTUAL Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL

BOGOTA D.C.

2020
UNIMINUTO
RECTORÍA - PCIS
Asignatura: Algebra Lineal
Nombre:__________________________________________Fecha:_______________

Catedral de sal de Zipaquirá

La Catedral se encuentra, en la Ciudad de Zipaquirá, población del Departamento de


Cundinamarca, a 49 kilómetros al norte del Distrito Capital de Bogotá (Colombia), a una
altitud de 2.652 msnm, construida a 180 m de profundidad y catalogada como la primera
maravilla del país. Por vía férrea la Catedral dista de la ciudad de Bogotá unos 48 kilómetros,
el recorrido es realizado por el Tren Turístico de la Sabana. La población no solamente es
célebre por la explotación de sal, sino también por uno de los hallazgos de restos humanos
más antiguos de Colombia en el Valle de El Abra.

Figura 1: Ubicación Catedral de Sal de Zipaquirá. Recuperado de:


http://zipaquiracundinamarca.gov.co/apc-aa-files/

La Catedral está situada en el Parque de la Sal, sobre un terreno de 19 hectáreas en el que


también se encuentran el Museo de Salmuera y la Plaza del Minero; en su interior hay una
rica colección artística, especialmente de esculturas de sal y mármol en un ambiente lleno
de un profundo sentido religioso que atrae turistas.

El Proyecto Catedral de Sal se divide en tres secciones principales, así:

1. El Viacrucis: La puerta de ingreso conduce al túnel a través del cual se recorren las
estaciones del Vía Crucis (Vía al Calvario), representado en pequeños altares tallados en
roca de sal. El túnel conduce hacia la Cúpula.

2. La Cúpula, la rampa de descenso y los balcones: De aquí se llega a la rampa del


descenso principal que corresponde a la sección intermedia desde donde se puede
observar la inmensa cruz tallada en bajo relieve, lugar para descender hacia los balcones
sobre las cámaras, el coro y las escaleras del laberinto del Nártex.

3. Las naves de la Catedral: Es el tramo final que conduce al centro de la Catedral en


donde se dividen las estructuras espaciales de la misma. Dichas estructuras están
intercomunicadas por una grieta que simboliza el nacimiento y muerte de Cristo; en la nave
central está la cruz de 16 m, el Altar Mayor y el comulgatorio que separa el santuario de la
Asamblea; en la profundidad de la nave se encuentra La Creación del Hombre, Homenaje
a Miguel Ángel, obra tallada en mármol del escultor Carlos Enrique Rodríguez Arango.
Cuatro inmensas columnas cilíndricas simbolizan los cuatro evangelistas, atravesados por
una grieta que simboliza la natividad y descenso de Cristo.

La catedral posee una planta de energía eléctrica propia y una vía vehicular que sólo puede
ser usada en ocasiones especiales, además cuenta con una óptima infraestructura de
servicios preparados para la atención seguridad de los visitantes, peregrinos o turistas. Otra
de las asombrosas cualidades de esta maravillosa
infraestructura es el auditorio construido en las
profundidades de la roca que está disponible en
alquiler al público en general, en el cual empresas
y particulares pueden realizar convenciones.

Figura 2. Catedral de sal de Zipaquirá. Recuperado de:


http://viajeros123.blogspot.com/

Video: Catedral de Sal Zipaquirá "Maravillas de Colombia, Discovery Chanel, Señal


Colombia VTS 01 1 https://youtu.be/rb3eCYXDn_U:

Este programa Maravillas de Colombia realizado por Discovery Chanel y señal Colombia,
describe cómo se construyó la Catedral de Sal. Presentación del Arquitecto Rosswell
Garavito y el escultor Carlos E Rodriguez Arango.

Historia

La catedral antigua fue construida a partir del 7 de octubre de 1950 e inaugurada el 15 de


agosto de 1954 en las antiguas galerías cavadas por los Muiscas, dos siglos antes. En 1932
Luis Ángel Arango tuvo la idea de construir una capilla subterránea llevado por la devoción
que los obreros demostraban antes de iniciar su jornada de trabajo. Estos adornaban los
socavones con imágenes religiosas de sus santos a los que pedían bendición y protección.
La mina poseía entonces cuatro niveles de excavación, cada uno de ellos con una extensión
de 80 m. La Catedral Salina se situaba en el segundo nivel de la montaña.
La Basílica tenía una longitud de 120 m, una superficie habitable de 5.500 m² y una altura
de 22m.; en su interior había seis columnas, cada una con una base de 80 m² y podía
albergar 8.000 personas. Al fondo de la basílica se podía contemplar una gran cruz de
madera, iluminada desde su base la cual proyectaba sobre el techo una sombra que
simboliza a un Cristo con los brazos abiertos.

En la nave derecha se encontraban el coro y las estaciones del Viacrucis decoradas con
grandes números romanos dorados; en el fondo de esta nave se ubicaba la capilla de la
Virgen del Rosario en cuyo altar, labrado en roca, estaba la imagen de la Virgen moldeada
por Daniel Rodríguez Moreno, con una dimensión de 70 cm de altura, la cual fue trasladada
a la nueva Catedral.

La nave izquierda era llamada «El Nacimiento» y poseía una gruta que simbolizaba el
nacimiento de Jesús en Belén; este espacio conducía al Bautisterio que estaba
representado por una cascada, símbolo del bautismo de Jesucristo en el Río Jordán.

El diseño y distribución de las naves estaba inspirado en la vida y obra de Jesús, y los
misterios de paso por la tierra como el hijo de Dios. La Catedral presentaba un aspecto
majestuoso al visitante del cual era primordial el juego de efectos de la luz puestos de tal
forma que crearan una atmósfera de símbolos proyectados en paredes y cielo raso. La
antigua Catedral fue cerrada en 1990 debido a la falta de seguridad para los visitantes y a
fallas estructurales de la misma

La Catedral nueva

La Catedral actual se empezó a construir en 1991, 60 m por debajo de la Catedral antigua.


El Instituto de Fomento Industrial, la Concesión Salinas y la Sociedad de Arquitectos
abrieron el concurso de arquitectura con el fin de escoger el mejor diseño de la que sería la
nueva Catedral de Sal de Zipaquirá que reemplazaría a la antigua.

El proyecto del arquitecto Roswell Garavito Pearl ganó el concurso cuyo proyecto
comprendió cambios estructurales en el túnel de ingreso, la cúpula y la sacristía; de esta
manera se inauguró en diciembre de 1995.

Video: Catedral de sal de Zipaquirá https://youtu.be/eQ6-MmXR9Dg: Este programa


Entre tantos TV, describe la trayectoria para llegar a Zipaquirá y los diferentes espacios que
cuenta la catedral de sal. También como un pequeño relato de su historia.

La Leyenda de la Sal

Las salinas de Zipaquirá tienen una existencia milenaria, y fueron explotadas por los
Muiscas que, además del uso práctico, hicieron de la sal su principal instrumento de
intercambio, su moneda. Por lo mismo, la sal fue causa de varias guerras entre los distintos
pueblos muiscas que trataban de ejercer el dominio absoluto de ese precioso bien.

Según la leyenda indígena, la sal fue descubierta por un niño muisca que jugando con sus
amigos en los alrededores de las minas tropezó y al caer su boca golpeó con un trozo de
piedra de un sabor extraño. El niño llevó el trozo a sus mayores, descubriendo en él un
condimento ideal para sus alimentos y un medicamento muy efectivo para algunos males.
Los indígenas pronto aprendieron a transformar la sal vigua - o primitiva - en sal de consumo
y en sal compactada.

DESAFÍO 1: Alerta Visual en caso de emergencia

La Mina de sal es visitada por todo tipo de personas Nacionales e internacionales, adultos,
niños, y personas de la tercera edad, dentro de las personas que visitan la mina se
encuentra la población con discapacidad auditiva, esta discapacidad es definida como "el
déficit total o parcial en la percepción que se evalúa por el grado de pérdida de la audición
en cada oído".

El desafío consistirá en diseñar un sistema de alarmas en caso de una emergencia para


personas con discapacidad auditiva, para esto utilizaremos un robot lego EV3 que guíe a
las personas hacia la salida en caso de una emergencia, estos robots se guiaran utilizando
el sensor de luz.

En el siguiente plano se observa los recorridos que se pueden hacer en la mina.

Acotaremos la solución en una primera parte que abarque las estaciones del viacrucis
desde la estación I hasta la estación XIV, para lo cual en caso de una emergencia se
encenderán las luces la ubicación de estas luces deben ubicarse sobre el corredor principal
de las entradas a cada estación, de tal forma que las luces queden alineadas en una recta
una recta se cruza la estación I hasta la X, la otra recta pasa por el corredor de las
estaciones de la X a la XIV.

En la gráfica se observa dos puntos donde se ubican dos luces en cada recta, el reto
consiste en hallar la ecuación de cada una de las rectas, y ubicar sobre esa recta el resto
de las luces en la entrada de cada estación, asignado las coordenadas para que los técnicos
instalen las luces. además, encontrar por el método de sustitución el punto de corte de las
dos rectas.

Ubique las coordenadas de los puntos

PUNTO COORDENADA
P (20,3)
L (14,6)
R (5,15)
Q (7,23)
Encuentre la recta entre los puntos P-L (Recta 1)
P= (20, 3) L= (14, 6)
y1 = 3, y2= 6, x1=20 y x2=14

Ecuación de la pendiente

(𝑦2−𝑦1) (6−3) 3
𝑚= => 𝑚 = (14−20) = 𝑚 = (−6)
(𝑥2−𝑥1)
𝟏
𝒎=− = −𝟎, 𝟓
𝟐
Ecuación primaria
1
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1) ⇒ 𝑦 − 3 = − 2 (𝑥 − 20) ⇒
1
𝑦 − 3 = − 2 𝑥 + 10 ⇒
1 1
𝑦 = − 𝑥 + 10 + 3 ⇒ 𝑦 = − 𝑥 + 13
2 2
Encuentre la recta entre los puntos R-Q (Recta 2)

R= (5,15) Q= (7,23)

y1 = 15, y2= 23, x1=5 y x2=7

Ecuación de la pendiente

(𝑦2−𝑦1) (23−15) 8
𝑚= => 𝑚 = = 𝑚=2 𝑚=4
(𝑥2−𝑥1) (7−5)

Ecuación primaria
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1) ⇒ 𝑦 − 15 =
4(𝑥 − 5) ⇒ 𝑦 − 15 = 4𝑥 − 20 ⇒
𝑦 = 4𝑥 − 20 + 15 ⇒ 𝒚 = 𝟒𝒙 − 𝟓
Sobre cada una de las rectas calculadas ubique la posición del resto de las luces de tal
forma que guíen al robot y las personas, recuerde que esto debe ir a la entrada de cada
estación del viacrucis. Realizar el proceso matemático.

Recta 1

ESTACIÓN COORDENADA
II (26, 3)
III (21,6)
IV (13,5)
V (17,8)
VI (8,7)
VII (12,10)
VIII (3,9)
IX (8,12)
X (2,13)
Proceso matemático
(𝑦2−𝑦1) (6−3) 3 1
𝑚= (𝑥2−𝑥1)
=> 𝑚 = (14−20) = 𝑚 = (−6) ; 𝑚 = − 2 = −0,5
ESTACION II (26,4) ESTACION III (21,6) ESTACION IV (13,5)
y = mx + b y = mx + b y = mx + b
4 = -1/2 * 26 + b 6 = -1/2 *21+b 5 = -1/2 * 13 +b
13+4 = b 16,5 = b. 11,5 = b
17 = b
ESTACION V (17,8) ESTACION VI (8,7) ESTACION VII (12,10)
y = mx + b y = mx + b y = mx + b
8 = -1/2 * 17 + b 7 = -1/2 * 8 + b 10 = -1/2 * 12 + b
8.5 + 8= b 4+7= b 6+10 = b
16.5 = b 11 = b 16 = b
ESTACION VIII (3,9) ESTACION IX (8,12) ESTACION X (2,13)
y = mx + b y = mx + b y = mx + b
9 = -1/2 * 3 + b 12 = -1/2 * 8 + b 13 = -1/2 * 2 + b
1.5+9 = b 4 + 12 = b 1+13 = b
10.5 = b 16 = b 14 = b
Recta 2

ESTACIÓN COORDENADA
X (2,13)
XI (8,17)
XII (10,22)
XIII (8,24)
XIV (10,26)
Proceso matemático
(𝑦2−𝑦1) (23−15) 8
𝑚= (𝑥2−𝑥1)
=> 𝑚 = (7−5)
= 𝑚=2; 𝑚=4
ESTACIÓN X (2,13) ESTACIÓN XI (8,17) ESTACIÓN XII (10,22)
y = mx + b y = mx + b y = mx + b
13 = 4 * 2 + b 17 = 4 * 8 + b 22 = 4 * 10 + b
-8+13 = b -32+17 = b -40+13 = b
5=b -15 = b -27 = b

ESTACIÓN XIII (8,24) ESTACIÓN XIV (10-26)


y = mx + b y = mx + b
24 = 4 * 8 + b 26 = 4 * 10 + b
-32+24 = b -40+26 = b
-8 = b -14 = b
Encontrar el punto de intersección de las dos rectas por el método de sustitución
1 1
Ecuación 1 𝑦 = − 𝑥 + 13 ⇒ 𝑦 + 𝑥 = 13
2 2
Ecuación 2 𝑦 = 4𝑥 − 5 ⇒ 𝑦 − 4𝑥 = −5

Por el Método de Sustitución


1
1. Despejamos y en y=13− 𝑥
2
1
𝑦 + 2 𝑥 = 13
1
2. Restamos 𝑥 en ambos lados de la ecuación
2
1 1 1
𝑦 + 𝑥 − 𝑥 = 13 − 𝑥 =>
2 2 2

3. Simplificamos
1
y=13− 2 𝑥 =>
4. Sustituimos (y) en la Ecuación 2 𝑦 = 4𝑥 − 5

1
13 − 2 𝑥 = 4𝑥 − 5
5. Dejamos “x” en un solo lado

1 9 −18∗2
− 2 𝑥 − 4𝑥 = −13 − 5 => − 2 𝑥 = −18 => 𝑥 = −9 =>
36
𝑥= ; 𝒙= 𝟒
9
6. Ahora para hallar el valor de (y) reemplazamos (x) en la ecuación 1

1
𝑦 = − (4) + 13 => 𝑦 = −2 + 13; 𝒚 = 𝟏𝟏
2

Respuesta El punto en el que se cruzan las dos rectas es x=4, y=11


Por El Método de eliminación

1
𝑦 = − 𝑥 + 13
2
𝑦 = 4𝑥 − 5
Ordenar las variables y las ecuaciones para su eliminación
𝑦 − 4𝑥 = −5
(𝑦 + 2 𝑥 = 13)(-1)
1

---------------------
𝟗
− 𝐱 = −𝟏𝟖
𝟐

multiplicamos a ambos lados por (2)


9
2(− 𝑥) = 2(−18)
2
−𝟑𝟔
− 𝟗𝒙 = −𝟑𝟔 => 𝒙= ; 𝒙=𝟒
−𝟗

𝟏
Para 𝒚 + 𝟐 𝒙 = 𝟏𝟑

Sustituimos x=4.
1
𝑦 = − (4) + 13 => 𝑦 = −2 + 13; 𝒚 = 𝟏𝟏
2

Respuesta El punto en el que se cruzan las dos rectas es x=4, y=11


Punto (4,11)
¿Piensa que es útil implementar esta solución? por qué?

Si creemos que es la mejor solución que abarque las estaciones del


viacrucis desde la estación I hasta la estación XIV, para lo cual en caso de
una emergencia se encenderán las luces la ubicación a lo largo del
camino, es la solución muy importante pues tiene en cuenta a las
personas con discapacidad auditiva. De esta manera el robot se moverá
a medida que los sensores se enciendan programado según las
coordenadas

En que otros sitios piensa que puede ser útil implementar esta solución:

Esta solución se puede aplicar a casi todas las empresas y lugares donde
hay asistencias de personas tanto trabajadores como público en general
ya que, es una forma de combatir la discriminación al ser incluyentes
teniendo en cuenta a las personas con discapacidades auditivas y
además debe visualizarse y convertirse en un motivador para generar
mayores oportunidades a las personas con otro tipo de discapacidades.
¿Qué tipo de población se ve beneficiada con esta solución?

Las personas que sufren de discapacidad auditiva

Esta solución es una innovación social porque permite cambiar la


cultura de la comunidad integrando innovación y tecnología

detectando y solucionando un problema, transformando la cultura de las


personas
Cuestionario

¿Cuántas estaciones del viacrucis se encuentran en la Catedral de Sal?

Rta. El viacrucis que tiene 14 estaciones y 386 metros de longitud que

representa la pasión de Jesús.

¿Qué es un plano cartesiano?

Rta. Se llama plano cartesiano o sistema cartesiano a un diagrama de

coordenadas ortogonales usadas para operaciones geométricas en el

espacio euclídeo (o sea, el espacio geométrico que cumple con los

requisitos formulados en la antigüedad por Euclides).

Se utiliza para representar gráficamente funciones matemáticas y

ecuaciones de geometría analítica. También permite representar relaciones

de movimiento y posición física.

Se trata de un sistema bidimensional, constituido por dos ejes que se

extienden desde un origen hasta el infinito (formando una cruz). Estos ejes se

interceptan en un único punto (que denota el punto de origen de

coordenadas o punto 0,0).

El plano cartesiano fue una invención de René Descartes.


Fuente: https://concepto.de/plano-cartesiano/#ixzz6RvdJ0thw

Elementos del plano cartesiano

El plano cartesiano se compone de dos ejes perpendiculares, como ya

sabemos: las ordenadas (eje y) y las abscisas (eje x). Ambas rectas se

extienden hasta el infinito, tanto en sus valores positivos, como negativos. El

único punto de cruce entre ambas se denomina origen (coordenadas 0,0).

A partir del origen cada eje se marca con valores expresados en números

enteros. Al punto de intersección de dos puntos cualesquiera, se le llama

punto. Cada punto se expresa en sus respectivas coordenadas, siempre


diciendo primero las abscisas y luego las ordenadas. Juntando dos puntos se

puede construir una recta, y con varias rectas una figura.

¿Qué es una ecuación lineal?

Rta. Se llama ecuación lineal o ecuación de primer grado, a una igualdad

planteada que involucra la presencia de una o más variables que sólo están

elevadas a la primera potencia (o sea que no ves ningún exponente en las

mismas) y que no contiene productos entre ellas. En otra palabra una

ecuación lineal que involucra solamente sumas y restas de una variable a la

primera potencia.

Las ecuaciones más clásicas responden al modelo anterior que hemos visto,

pero también es muy usual trabajar sobre ecuaciones lineales con dos

incógnitas, que de hecho están representando una función que -por

supuesto- recibe el nombre de función lineal, porque su representación

gráfica es una recta. Estas expresiones son de la forma general siguiente,

donde a, b y c son números racionales.


BIBLIOGRAFÍA

● Arya, J. C., Lardner, R. W., & Elenade Oteyza, M. e. C. (1992).

Matemáticas aplicadas a la administración, economía, ciencias

biológicas y sociales (3a ed.) capítulo 2. México: Prentice Hall

Hispanoamericana.

● Concepto.de,2020, Qué es el plano cartesiano, recuperado de

https://concepto.de/plano-cartesiano/#ixzz6Rvgn6Fqg

● Definicionabc.com, 2020. Definición de Ecuación lineal. Recuperado

de https://www.definicionabc.com/ciencia/ecuacion-lineal.php

● Grossman S., S. I. y Flores G., J. J. (2012). ÁLGEBRA LINEAL. México: Mc

Graw-Hill.

● Khan Academy. Culminación de los sistemas de ecuaciones lineales

● GeoGebra Classic. (2019). Retrieved from

https://chrome.google.com/webstore/detail/geogebraclassic/bnbab

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● Guía Álgebra Lineal Catedral de Zipaquirá. (2019)

http://contenidomoodle.s3.amazonaws.com/Recursos_educativos/FC

EM/ASI_COM/ALG_LIN/uni2_act7_gui_cat_zip.pdf

● Valencia García, G. (2009). Geometría descriptiva. Bogotá ́: Ecoe

Ediciones, pp.76, 77.